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北京市西城區2018-2019學年上學期八年級期末測試語文試卷
2018.1
試卷滿分100分 考試時間：120分鐘
積累與運用（共24分）
一、下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。請將答案寫在答題表格中。
（共10分，每小題2分）
1．下列詞語中加點字的讀音都正確的一項是
A．拂曉（fó） 荒謬（miù） 愧怍（zuò） 惟妙惟肖（xiāo）
B．脊椎（jǐ） 綺麗（qǐ） 吊唁（yàn） 日薄西山（bó）
C．歸咎（jiù） 殷紅（yīn） 伎倆（jì） 銳不可當（dǎng）
D．取締（dì） 兩棲（xī） 傖俗（cēng） 風雪載途（zài）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是
A．阻遏 追朔 五彩斑斕 無動于忠
B．湊合 鎖屑 長途跋涉 物竟天擇
C．贓物 制裁 巧妙決倫 再劫難逃
D．頹唐 次第 大庭廣眾 窮困潦倒
3．下列加點的詞語在句中的意思解釋有誤的一項是
A．他蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去。
蹣跚：因腿腳靈便走路晃動的樣子。
B．橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。
古樸：樸素而有古代的風格。
C．向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指。
絮說：絮絮叨叨地說。
D．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。
4．下列句子沒有語病的一項是
A．這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，卻在河水暴漲的時候，減輕洪水對橋身的沖擊。
B．在父母粗暴的干涉下，使黎愛國邊上學邊做創新實驗的愿望破滅了。
C．她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭發。
D．為了防止甲流疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
5．下列作品、作家及所生活的時代（或國籍）搭配有誤的一項是
A．《背影》--朱自清--現代
B．《愛蓮說》--周敦頤--唐朝
C．《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》--雨果--法國
D．《石壕吏》--杜甫--唐朝
二、填空（共10分，每空1分）
6．默寫（8分）
①____________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
②晨興理荒穢，____________________。（陶淵明《歸園田居（其三）》）
③征蓬出漢塞，____________________。（王維《使至塞上》）
④____________________，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）
⑤____________________，草色入簾青。____________________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）
⑥《桃花源記》中表現桃花源人生活幸福快樂的語句是“____________________，____________________。”（陶淵明《桃花源記》）
7．名著導讀（2分）
“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。’”這段話出自一部前蘇聯文學名著《____________________________》，小說的主人公_______________________在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為一名無產階級戰士，他的故事和精神激勵了千千萬萬的青年人。
三、綜合性學習（共4分）
閱讀下面短文，回答問題
今年8月中旬，來自全國各地近百名熱愛民族傳統文化和祖國語言文字的中小學生齊聚江蘇省泰州市，參加首屆全國中小學生“中華誦”夏令營。從2019年開始，教育部、國家語委大力倡導推進以“雅言傳承文明，經典浸潤人生”為主題的“中華誦”系列活動。3年來，包括全國經典誦讀大賽、經典誦讀晚會進高校、全國規范漢字書寫大賽、中華誦夏令營在內的“中華誦”系列活動，走進校園，走進課堂，走進學生心靈，成為青少年學生一堂有意義的“文化大課”。
8．依據全文，概括其主要內容。（2分）
答：____________________________________________
9．對于現在西方文化流行的現象，就如何傳承和發揚中華文明，你有什么好的建議呢?請寫出來。（2分）
答：________________________________________________________
閱讀與理解（共36分）
四、文言文閱讀（共12分）
閱讀《三峽》《答謝中書書》兩篇文章，回答下面問題
（一）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（二）
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
10．下列詞語和“雖乘奔御風，不以疾也”中的“疾”字意思不相同的一項是（ ）（2分）
A．疾風暴雨 B．奮筆疾書
C．積勞成疾 D．眼疾手快
11．解釋下列語句中加點詞的意思。（3分）
①不見曦月______________
②屬引凄異______________
③曉霧將歇______________
12．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①清榮峻茂，良多趣味。
譯文：_________________________________________
②夕日欲頹，沉鱗競躍。
譯文：_______________________________________
13．兩段選文都寫到了山，但是又各有特點，請你分別說說兩者的相同點和不同點。（3分）
_____________________________________________
五、閱讀《蘇州園林》選段，回答問題（共10分）
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
⑤游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
14．第①段中加點的“務必”“-切”兩個詞都刪去是否會影響句意的表達?為什么?（2分）
答：____________________________________
15．第②段運用了哪些說明方法?試舉一例說明其作用是什么?（4分）
答：________________________________
16．在第④段中蘇州園林栽種樹木是如何體現“著眼在畫意”的?（用原文作答）（2分）
答：_______________________________________
17．聯系選文③④段，請從【鏈接材料】中找-個句子，說說它體現了蘇州園林哪方面特點?
【鏈接材料】留園位于蘇州閶（chāng）門外，原是明嘉靖年間太仆寺卿徐泰時的東園。現全園占地約50畝，大致可分中、東、西、北四個景區。其間以曲廊相連。迂回連綿，達700余米，通幽度壑，秀色迭出。西部以假山為主，土石相間，渾然天成。假山以土為主，疊以黃石，氣勢渾厚。山上古木參天，顯出一派山林森郁的氣氛。山上楓樹郁然成林，盛夏綠蔭蔽日，深秋紅霞似錦。至樂亭、舒嘯亭隱現于林木之中。登高望遠，可借西郊名勝之景。山左云墻如游龍起伏。山前曲溪宛轉，流水淙淙，仿佛池水之源。東麓有水閣“活潑潑地”橫臥于溪澗之邊，令人有水流不盡之感。（2分）
答：______________________________________
六、閱讀《一個車夫》。回答下列問題。（共14分）
一個車夫
巴金
這些時候我住在朋友方的家里。
有一天我們吃過晚飯，雨已經住了，天空漸漸地開朗起來。傍晚的空氣很涼爽。方提議到公園去。
“洋車!洋車!公園后門!”我們站在街口高聲叫道。
一群車夫拖著車子跑過來，把我們包圍著。
我們匆匆跳上兩部洋車，讓車夫拉起走了。
我在車上坐定了，用安閑的眼光看車夫。我不覺吃了一驚。在我的眼前晃動著一個瘦小的背影。我的眼睛沒有錯，拉車的是一個小孩，我估計他的年紀還不到十四。
“小孩兒，你今年多少歲?”我問道。
“十五歲!”他很勇敢、很驕傲地回答，仿佛十五歲就達到成人的年齡了。他拉起車子向前飛跑。他全身都是勁。
“你拉車多久了?”我繼續問他。
“半年多了!”小孩依舊驕傲地回答。
“你一天拉得到多少錢?”
“還了車租剩得下二十吊錢!”
我知道二十吊錢就是四角錢。
“二十吊錢，一個小孩兒，真不易!”拉著方的車子的中年車夫在旁邊發出贊嘆了。
“二十吊錢，你一家人夠用?你家里有些什么人?”方聽見小孩的答話，也感到興趣了，便這樣地問了一句。
這一次小孩卻不作聲了，仿佛沒有聽見方的話似的。他為什么不回答呢?我想大概有別的緣故，也許他不愿意別人提這些事情，也許他沒有父親，也許連母親也沒有。
“你父親有嗎?”方并不介意，繼續發問道。
“沒有!”他很快地答道。
“母親呢?”
“沒有!”他短短地回答，然而跟先前的顯然不同了。聲音里漏出了一點痛苦來。我想他說的不一定是真話。
“我有個妹子，”他好像實在忍不住了，不等我們問他，就自己說出來；“他把我妹子賣掉了。”
我一聽這話馬上就明白這個“他”字指的是什么人。我知道這個小孩的身世一定很悲慘。
我說：“那么你父親還在--”
小孩不管我的話，只顧自己說下去：“他抽白面，把我娘趕走了，妹子賣掉了，他一個人跑了。”
這四句短短的話說出了一個家庭的慘劇。在一個人幼年所能碰到的不幸的遭遇中，這也是夠厲害的了。
“有這么狠的父親!”中年車夫慨嘆地說了。“你現在住在哪兒?”他一面拉車，一面和小孩談起話來。他時時安慰小孩說：“你慢慢兒拉，省點兒力氣，先生們不怪你。”
“我就住在車廠里面。一天花個一百子兒。剩下的存起來……做衣服。”
“一百子兒”是兩角錢，他每天還可以存兩角。
“這小孩兒真不易，還知道存錢做衣服。”中年車夫帶著贊嘆的調子對我們說。以后他又問小孩：“你父親來看過你嗎?”
“沒有，他不敢來!”小孩堅決地回答。雖是短短的幾個字，里面含的怨氣卻很重。
我們找不出話來了。對于這樣的問題我還沒有仔細思索過。在我知道了他的慘痛的遭遇以后，我究竟應該拿什么話勸他呢?
中年車夫卻跟我們不同。他不加思索，就對小孩發表他的道德的見解：“小孩兒，聽我說。你現在很好了。他究竟是你的天倫。他來看你，你也該拿點錢給他用。”
“我不給!我碰著他就要揍死他!”小孩毫不遲疑地答道，語氣非常強硬。我想不到一個小孩的仇恨會是這樣地深!他那聲音，他那態度……他的憤怒仿佛傳染到我的心上來了。
我開始恨起他的父親來。
中年車夫碰了一個釘子，也就不再開口了。兩部車子在北長街的馬路上滾著。
我看不見那個小孩的臉，不知道他臉上的表情，但是從他剛才的話里，我知道對于他另外有一個世界存在。沒有家，沒有愛，沒有溫暖，只有一根生活的鞭子在趕他。然而他能夠倔強!他能夠恨!他能夠用自己的兩只手舉起生活的擔子，不害怕，不悲哀。他能夠做別的生在富裕的環境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想。
生活畢竟是一個熔爐。它能夠鍛煉出這樣倔強的孩子來。甚至人世間最沉重的遭遇也打不倒他。
就在這個時候，車子到了公園的后門。我們下了車，付了車錢。我借著燈光看小孩的臉。出乎我意料，它完全是一張平凡的臉，圓圓的，沒有一點特征。但是當我的眼光無意地觸到他的眼光時，我就大大地吃驚了。這個世界里存在著的一切，在他的眼里都是不存在的。在那一對眼睛里，我找不到承認任何權威的表示。我從沒有見過這么驕傲、這么倔強、這么堅定的眼光。
我們買了票走進公園，我還回過頭去看小孩，他正拉著一個新的乘客昂起頭跑開了。
1934年6月在北平
18．體會小車夫與我們對話過程中他心理的變化：（3分）
（驕傲）--（ ）--（ ）--（ ）
19．文中的中年車夫曾兩次說到“真不易”，這兩次贊嘆包含的內容是否一樣?這樣寫有什么作用?（3分）
答：_______________________________________
20．文中的小車夫有著怎樣的性格特點?試舉例分析。（答出兩點即可）（4分）
答：________________________________
21．請結合文章內容，聯系實際談談你對“生活畢竟是一個熔爐。它能夠鍛煉出這樣倔強的孩子來。甚至人世間最沉重的遭遇也打不倒他”這句話的理解。（100字左右）（4分）
答：_____________________________________________
表達與交流（40分）
七、作文（共40分）
22．提示：親人的關心、老師的教育、朋友的幫助，讓我們感受到了成長中的溫暖與幸福；付出的艱辛、收獲的喜悅、奉獻的快樂，讓我們體驗了成長的酸甜苦辣……太多的故事，太多的感受，才使得我們的生活如此多姿多彩。
標題：請結合你的親身經歷和真實感受，以《在_________________中，體驗_____________》為題寫一篇作文。
要求：
1．請將題目補寫完整，寫在作文紙的第一行中間。
2．寫一篇不少于600字的記敘文。
試題答案
北京市西城區2018-2019學年度第一學期期末測試
八年級（上）語文試卷參考答案
2019.1
一、（共10分，每小題2分）
1．B2．D3．A4．C5．B
二、（共10分）
6．（共8分，每空1分）
①感時花濺淚②帶月荷鋤歸③歸雁入胡天
④月下飛天鏡⑤苔痕上階綠 談笑有鴻儒
⑥黃發垂髫 并怡然自樂
7．（共2分，每空1分）鋼鐵是怎樣煉成的 保爾·柯察金（或保爾）
三、（共4分，每題2分）
8．（2分）首屆全國中小學生“中華誦”夏令營開營（1分），“中華誦”系列活動成為校園“文化大課”（1分）（意思相同即可）。
9．（2分）建議合理，語言流暢即可（“傳承”1分；“中華文明”1分）。
四、（共12分）
10．C（2分）
11．①日光，這里指太陽 ②接連不斷 ③消散（共3分，每空1分）
12．（4分，每題2分）
①水清，樹榮（茂盛），山高，草盛，實在趣味無窮。（2分）
②太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。（2分）
13．相同點：高聳；
不同點：《三峽》重“形”寫出了山的連綿不斷，《答謝中書書》重“色”寫出了山的五彩斑斕。（3分，每點1分）
五、（10分）
14．（2分）是。因為這兩個詞說明了蘇州園林的每一處，每一點上都構成了一幅完美的圖畫，毫無例外（1分）。如果刪去，就很難體現蘇州園林的“完美”了（1分）。
15．（共4分）作比較、舉例子、打比方（2分；答對3個得2分，答對2個得1分）；所舉事例與說明方法一致（1分）；都能具體、生動的說明蘇州園林不講究對稱的布局特點（1分）。
16．“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間”。（2分）
17．“西部以假山為主，土石相間，渾然天成。”（或“假山以土為主，疊以黃石，氣勢渾厚。”）體現了蘇州園林假山的堆疊講究藝術性。
“山前曲溪宛轉，流水淙淙，仿佛池水之源。”蘇州園林的池沼大多引用活水。
“山上楓樹郁然成林，盛夏綠蔭蔽日，深秋紅霞似錦。”體現了蘇州園林的栽種樹木著眼在畫意。（舉一例即可，2分）
六、（14分）
18．痛苦 怨恨 憤怒（3分）
19．不一樣，第一次是贊揚小車夫能拉車養活自己--很能干（1分）；第二次是贊揚小車夫不但能養活自己還會存錢做衣服（1分）；這樣寫的作用是側面表現小車夫的堅強、能干（1分）。（3分）
20．（4分）堅強、勇敢、樂觀、愛憎分明
堅強：沒有被慘痛的遭遇打倒，自食其力：如娘被趕走了，妹子被賣掉了，父親跑了，仍能拉車養活自己；
勇敢：勇于面對殘酷的現實，不向困難低頭：如“十五歲!’他很勇敢、很驕傲地回答，仿佛十五歲就達到成人的年齡了”；
樂觀：如對自食其力感到驕傲，還能存錢做衣服；
愛憎分明：如對失去妹妹的痛苦和對父親賣掉妹妹的恨。
（性格特點答出兩點給2分，舉例各1分）
21．圍繞“堅強面對挫折”的意思展開即可，有自己的見解（1分），結合文章的內容（1分）結合實際（1分），語言流暢（1分）。（共4分）
七、作文（共40分）
作文評分標準
項目 等級內容、表達（36分）說明書寫（4分）
一類文（40-34）要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1-2處語病。 賦分范圍：36分-30分以33分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。4分
字跡工整，標點正確，錯別字1-2個，格式規范。
二類文（33-28）要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3-4處語病。 賦分范圍：29分-24分以27分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。3分
字跡工整，標點大體正確，錯別字3-4個，格式規范。
三類文（27-21）要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。 賦分范圍：23分-17分以20分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5-7個，格式大體規范。
四類文（20-0）要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。 賦分范圍：16分-0分以8分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。1-0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8-10個，格式不規范。
補充說明：無標題扣2分；字數不足，每少50個字扣1分，扣完4分為止。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/1141333.html
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