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【2017人教版八年級語文下冊期中考試卷及答案】

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1. 選出加點字讀音不正確的一項 ( ) (2分)

A.黝黑(yōu) 頷首低眉(hán) 文縐縐(zhōu) 軒邈(miǎo)

B.詰責(jié) 毛骨悚然(sǒng) 黯然失色(àn ) 酒肆(sì)

C.滯留(zhì) 期期艾艾(ài) 虐待(nüè) 躊躇(chóu)

D.罪孽(niè) 淚水盈眶(yíng) 花團錦簇(cù) 愚鈍(dùn)

2. 在下列詞語中書寫有誤的一項是( ) (2分)

A.鶴立雞群 深惡痛疾 磨磨蹭蹭 抑揚頓挫

B.藏污納垢 冥思遐想 誠惶誠恐 無可置疑

C.廣袤無垠 盛氣凌人 油光可鑒 郁郁寡歡

D.不可名壯 粗制濫造 顛沛流離 正經危坐

3.下面句中空白處，依次填入的詞語最恰當的一項是( )

在年畫村里走了幾圈，我很有些感慨。大地震震垮了村莊，但沒有震斷年畫木板上那些飄逸而又 ① 的線條，幾百年來，這些獨具特色的線條融進了綿竹民間畫家們的智慧，更刻進了他們生命的 ② 與意志。年畫的銷量少了，但他們堅守在作坊里勞作不斷，因為這是他們祖上的祖上傳下來的遺產，是名播華夏的千金萬金也難買的寶貴遺產。

畫“填水腳”時，因時間短促，容不得細描慢抹，藝人全憑真功夫 ③ ，筆鋒奔放雄健、神韻十足，別具洗煉、概括之情趣。“填水腳”以它的天真、質樸、粗獷而成為綿竹年畫中的珍品。

A.①堅忍 ②氣度 ③一錘定音 B.①堅實 ②氣概 ③一蹴而就

C.①堅韌 ②氣息 ③一氣呵成 D.①堅固 ②氣質 ③一瀉千里

4.經典詩文默寫 (6分)

(1) ，西出陽關無故人。

(2)抽刀斷水水更流， 。

(3) ，病樹前頭萬木春。

(4)東風不與周郎便， 。

(5) ， ，此事古難全。

5. 下面是某位同學的作文片段，請根據文后要求，用規定的符號在原文上直接修改。(3分)

換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：

①感謝各位參加我16歲的生日晚會。②看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，我不禁回憶起了從前的往事。③我尤其想起了我的同桌張曉波，他是一個多么好的伙伴啊!④他為幫助我學習數學，競然放棄了參加奧賽的賽前的訓練。⑤在他的幫助下，我在數學上取得了巨大的成就。

6、名著閱讀 (2分)

有人對這樣概述《西游記》道：“陽光燦爛_________，百變猴頭_________，憨厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子 。”請根據此描述，填出該小說的主要人物及作者。

二、綜合性學習(6分)

7.你校七年級一班準備開展以“感恩”為主題的一系列活動，請你參加下列活動，完成相應任務。

(1)你準備在這一主題下設計哪些活動項目?請列舉出兩項。 (2分)

示例：主題班會

(2)為了營造人人參與的氛圍，請你從上題自己設計的兩個項目中任選一項，并為之擬寫一條宣傳標語。(20字以內)(2分)

項目名稱： 宣傳標語：

(3)主題班會是活動項目之一，時間定在本周四上午十至十二點，地點定在你班教室，這了讓主題班會更具感染力，你準備邀請曾被當地政府授予“感恩孝子”榮譽稱號的方??來作專題報告，見到方??時，你會對他說：“ 。”(2分)

三、閱讀(共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(共9小題，計30分)

(一)閱讀下面的文字。完成8??11題。(12分)

燃燒的木棉(8分)

梁惠娣

①在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節。

②在一個下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點也不好看。一抬頭，才發現無數碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。【出處：21教育名師】

③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數開放著的木棉花像無數張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。

④在這個木棉花盛開的時節，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠的情思。

⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。

⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那樣的山居生活令我無限向往。

⑦我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。

(選自《教育導報》2018年3月28日)

8.貫穿選文的感情線索是什么?(3分)

9.簡略分析下邊這句話中加點詞語的表達效果。(3分)

偶爾從書頁間抬頭，看到無數開放著的木棉花像無數張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。

10.文章引用古人有關木棉花的詩句，有何作用?(3分)

11.簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成12~16題。(18分)

找回顫動的感覺

林夕

(1)畢業前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。

(3)二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物??LV皮包。

(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動??這位一輩子生活在小鎮、奔走于校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了!那是二十年前他離開學校時完成的最后一篇作文。

(5)他看著那有些發黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

(6)他早已實現這些夢想。實現之后，并不覺得它們重要。

(7)“如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么?”老師問。

(8)他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下： 、 、 。

(9)老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事。”

(10)那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子?”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了!

(11)他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子!現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”

(12)一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉身走了。

(13)“存折上 有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!”

(14)說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。 [來源:學科(15)老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧!”。

(16)“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”

(17)“發生了什么事?”

(18)“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵!”

(19)老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字??感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢?”

(20)是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去!無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

(選自《中外微型小說》精華本，2019年9月第一版，略有改動)

14.聯系上下文，請在第(8)段內空缺處填入三個恰當的短語。(3分)

15.為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”?請結合全文說出原因(4分)

16. 小說第(6)段能否刪去?請結合上下文說出理由。(4分)

17.請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內涵的理解。( 3分)

18請發揮想象，運用這種寫法將本文第(10)段“他”見到母親那一刻的內心獨白描述出來(80到100字)(4分)

(三) 閱讀下文，完成l7?20題。(12分)

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

【乙】上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳!”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異代乎?正③患己不能知，安可誣一世之人!”德彝慚而退。

【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國家到達大治。③正:只。

17. 解釋加點的詞。(2分)

(1)食馬者不知其能千里而食也 (2)上詰之

(3)且欲與常馬等不可得 (4)安可誣一世之人

18.翻譯。(4分)

(1)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

(2)非不盡心，但于今未有奇才耳!

19.兩文反映的都是統治者對人才的態度，甲文采用了 的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統治者 。而乙文中，唐太宗對人才的態度是 。(3分)

20.針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長。”的觀點，談談你的看法。(3分)

(四)閱讀下面的詩歌，完成2l?22題。( 4分)

雨后池上

劉?

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【注】劉?(bān)，慶歷六年進士，曾助司馬光修((資治通鑒》。

21.詩的前兩句運用了比喻修辭手法，有什么好處?(2分)

22.三四句描寫了作者在雨后池上所見的具體景物有哪些?詩中所寫景物勾勒的是哪個季

節的圖畫?(2分)

四、作文(50分)

23.題目：這句話，這顆心

要求：①除詩歌以外，文體不限。②不得抄襲。③全文不少于600字，最多寫滿格。

一、積累和運用(共6小題.計l8分)

1. A (2分)

2.D (2分)

3.C (2分

4.經典詩文默寫。(6分)

(1)勸君更盡一杯酒

(2)舉杯銷愁愁更愁

(3)沉舟側畔千帆過

(4)銅雀春深鎖二喬

(5)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

5、②"許多"移至"生日禮物前";刪掉"從前的"或"往" ④中的“競”改為“竟” ⑤"巨大的成就"改成"較大的進步"或"優異的成績"。(4分)

6、豬八戒 孫悟空 沙和尚 唐僧 吳承恩(2分)

二、綜合性學習(6分)

7.(1)示例：主題板報、演講比賽、征文比賽等(答對一個給1分，共2分)

(2)(答案略，所擬宣傳標語必須與所選項目一致，正確即給2分;只選項目，不寫宣傳標語的不給分)

(3)(略。2分)

三、閱讀(共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(30分)

(一) (12分)

8.對木棉花的贊美和喜愛(意對即可)(3分)

9.①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。(對一點1分，答對兩點得3分)*cnjy*com

10.①增加散文的文學色彩 ②進一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。(答出第①點1分，第②點2分。意對即可)

11.①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應當像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。(每點2分，答對兩點得3分)

(二) (18分)

14.母親的餃子 朋友的存折 妻子的字條 (3分)

15.(1)因為老師一輩子生活在小鎮、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內心的感動而不重視物質享受。 (2)因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最后一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。 (4分)

16.不能刪去 第6段是過渡段，承上啟下;總結上文，為下文故事情節的展開作鋪墊;刪去后文意不連貫，情節不夠完整。(4分)

17.生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。回憶那些令人感動的事，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。(3分)

18.示例“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了!您對我真的是太好了!我平時很少回家看您，很少關心您的身體和生活，想想這些，我真后悔啊!媽媽，今后我一定好好孝順您!” (4分)

【古詩文閱讀】(l6分)

(三) (12分)

17. 猶，尚且 通“飼”，喂養 責問 冤枉、貶低。(2分)

18.(1)驅使它不按照驅使千里馬的方法，喂養它不能(喂飽)使它的才能施展出來，它叫，卻不能通曉它的意思。

(2)不是我不盡心去做，只是當今沒有杰出的人才啊!(4分)

19.托物寓意;埋沒人才、摧殘人才的做法;不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。(3分)

20.一個人總會有優點缺點，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優點，并發揮其作用，這才是正確的用人之道。(3分)

(四)( 4分)

21、 形象地寫出了雨后后池水平靜、明凈(清澈)的狀態(2分)。

22、 垂楊、荷葉，春季(2分)。