整體感知
本章包括中國(guó)的疆域和中國(guó)的行政區(qū)劃兩部分的內(nèi)容。這是作為一個(gè)中國(guó)學(xué)生初學(xué)中國(guó)地理時(shí)應(yīng)上的第一課。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理，清楚了什么是經(jīng)線、緯線，了解了東（西）半球、南（北）半球的劃分，以及世界各大洲、海洋和其他地理事物名稱(chēng)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
“中國(guó)的疆域”介紹中國(guó)在地球上的位置、面臨的海洋、陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家等，通過(guò)使學(xué)生弄清楚我國(guó)所跨的經(jīng)緯度及周邊國(guó)家。
“中國(guó)的行政區(qū)劃”主要介紹中國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生弄清楚我國(guó)包括多少個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)，我國(guó)的首都及各省（區(qū)）的省（區(qū)）會(huì)等。
本章所含內(nèi)容具有直觀性的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)借助于投影、拼圖等教學(xué)媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
第一節(jié) 中國(guó)的疆域
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
2．使學(xué)生學(xué)會(huì)在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．動(dòng)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力；
2．動(dòng)手操作能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。
（四）美育滲透點(diǎn)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析彩圖：“春到烏蘇里江”、“中國(guó)的北極村”、“南海諸島一角鳥(niǎo)瞰”、“帕米爾高原”和書(shū)中風(fēng)景插圖，并配上富有詩(shī)意的解說(shuō)，讓學(xué)生受到美的陶冶，感受到祖國(guó)各地山河秀麗、風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。
二、學(xué)法指導(dǎo)
通過(guò)“領(lǐng)土四端點(diǎn)”“瀕臨的海洋”“鄰國(guó)”等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把地名落實(shí)地地圖上和借助地圖獲取有關(guān)信息的學(xué)習(xí)方法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。
（二）難點(diǎn)
學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。
（三）疑點(diǎn)
臺(tái)灣海峽是我國(guó)的領(lǐng)海還是公海?
（四）解決辦法
這一節(jié)重難點(diǎn)方面的內(nèi)容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國(guó)的地理位置等，并通過(guò)填寫(xiě)空白地圖冊(cè)，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。
四、課時(shí)按排
2課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、、地球儀。
六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
教師指圖引導(dǎo)學(xué)生看、讀、想、討論等，并不斷對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)歸納。學(xué)生通過(guò)看圖、讀圖、填圖發(fā)言等加深對(duì)中國(guó)疆域知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
七、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
課前向?qū)W生介紹本節(jié)的素質(zhì)教育目標(biāo)及重難點(diǎn)，使學(xué)生心中有數(shù)。
（二）教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
[導(dǎo)人新課] 播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。
聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想：我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)――中華人民共和國(guó)――中國(guó)。
[板書(shū)]
第一章 中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃
第一節(jié) 中國(guó)的疆域
一、從世界看中國(guó)
[投影]“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。
[提問(wèn)]劃分南北半球和東西半球的界線是什么?從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?
[歸納]南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)位于北半球。
[活動(dòng)]指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置上。
[板書(shū)]1．位于東半球和北半球
[提高]觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相鄰?與它們的相互位置如何?
[歸納]我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
[板書(shū)]2．亞洲東部，太平洋西岸
[提問(wèn)]觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其他國(guó)家的面積相比較還是小?
[投影]世界主要國(guó)家面積比較表。
[提問(wèn)]讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位?
你認(rèn)為中國(guó)面積是大
[歸納]我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的1／15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。
[板書(shū)]二、遼闊的國(guó)土
1．面積960萬(wàn)平方千米
[承轉(zhuǎn)]我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?
[練習(xí)]讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。
練習(xí)1．對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
投影“中國(guó)的疆域示意圖”，請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)學(xué)依次說(shuō)出習(xí)題答案。
[教師歸納]
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度40°N附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多
最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。
[提問(wèn)]請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部?按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶?最北接近哪個(gè)帶?大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶?
[歸納]我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明、寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
[讀圖]請(qǐng)銅學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第三面，讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異” 圖。
[提問(wèn)]2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么?
[歸納]我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方還是冰天雪地時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
[分組討論]分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處?
[歸納]我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
[板書(shū)] 2．跨近50個(gè)緯度→→南北氣候差異顯著→→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
[讀圖]讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。
[歸納]我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。
[讀圖]讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。
[提問(wèn)]夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么?
[歸納]我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光時(shí)，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
[課堂總結(jié)]這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：①中國(guó)在世界上的位置：位于北半球和東半球；亞洲東部，太平洋西岸。②遼闊的國(guó)土：面積960萬(wàn)平方千米，南北跨越近50個(gè)緯度，東西跨越60多個(gè)經(jīng)度。我國(guó)東西之間距離約5 000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。
第二課時(shí)
[投影]中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①。
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]我國(guó)的四端點(diǎn)分別在什么地方?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性?
[新課導(dǎo)人]我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
[板書(shū)]三、廣闊的海域
[投影]中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片②（中國(guó)的臨海示意圖）。
[提問(wèn)]由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些?
[講述]我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國(guó)面積最大、海水最深的海區(qū)。
[板書(shū)]1．東臨四海一洋
2．領(lǐng)海和內(nèi)海
[承轉(zhuǎn)]我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
[提問(wèn)]我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
[講述]我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同們學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的臨海和內(nèi)海。
[練習(xí)]在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
[投影]世界主要國(guó)家大陸海岸線比較表。
[提問(wèn)]我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
[講述]我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18 000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30 000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
[投影]中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片③（中國(guó)的島嶼、半島和海峽示意圖）。
[讀圖]在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
[練習(xí)]在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
[板書(shū)]3．漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼
[讀圖]讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
[提問(wèn)]從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
[歸納]我國(guó)位于亞州的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
[討論]分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
[歸納]我國(guó)東部瀕臨世界上最大的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
[板書(shū)]4．優(yōu)越的海陸位置
[承轉(zhuǎn)]我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20 000多千米的陸上疆界。
[板書(shū)]四、陸海疆界和鄰國(guó)
[讀圖]讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
[投影]中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。
[歸納]結(jié)合投影片④，總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞和印度尼西
[課堂總結(jié)]這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中國(guó)的海域。我國(guó)是一個(gè)東臨四海一洋的國(guó)家大陸海岸線綿長(zhǎng)曲折，約有18000千米，島嶼眾多，海陸位置十分優(yōu)越。
第一章 中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃
第一節(jié) 中國(guó)的疆域
一、從世界看中國(guó)
1．位于東半球和北半球
2．亞洲東部，太平洋西岸
二、遼闊的國(guó)土
1．面積960萬(wàn)平方千米
2．跨近50個(gè)緯度―+南北氣候差異顯著一適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
三、廣闊的海域
1．東臨四海一洋
2．領(lǐng)海和內(nèi)海
3．漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼
4．優(yōu)越的海陸位置
四、陸上疆界的鄰國(guó)
第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．使學(xué)生知道我國(guó)三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和分布。
2．使學(xué)生了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的設(shè)立。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的地理記憶能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)的情感。
（四）美育滲透點(diǎn)
通過(guò)講述臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)上，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)大快人心等事實(shí)，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。而一切分裂祖國(guó)，“挾洋”搞臺(tái)獨(dú)，數(shù)典忘祖，損害民族利益，是民族的敗類(lèi)、是可恥的，丑惡的。
二、學(xué)法指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心，運(yùn)用政區(qū)圖，采用化整為零，分片了解我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)、分布位置。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)化難為易的學(xué)習(xí)方法。
2．“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)”（《學(xué)習(xí)的革命》P238），讓學(xué)生明白做游戲也是――種學(xué)習(xí)方法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)
（二）難點(diǎn)
我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。
（三）疑點(diǎn)
我國(guó)的特別行政區(qū)是哪一級(jí)行政區(qū)劃?
（四）解決辦法
通過(guò)看投影片、組織學(xué)生進(jìn)行拼圖競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生識(shí)記有關(guān)地理事物。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖、投影儀、投影片等。
六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
教師演示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖填圖，使“死”圖變“活”，吸引學(xué)生注意，感知后組織學(xué)生拼圖競(jìng)賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。
七、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
要求學(xué)生識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。
（二）教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)人新課]上節(jié)誤我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家。為了便于管理好這么大的一個(gè)國(guó)家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃。
[板書(shū)]
第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃
[講解]什么是行政區(qū)劃呢?舉個(gè)例子，我要在學(xué)校里找一個(gè)同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校管理方便。一個(gè)國(guó)家為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。
[板書(shū)]一、三級(jí)行政區(qū)劃
[啟發(fā)引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第4頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫(xiě)結(jié)果念給全班聽(tīng)）
[出示投影片]
[總結(jié)歸納]我國(guó)采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣，上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置。
[板書(shū)]二、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市
[拼圖講解]教師在黑板上按照課本第6頁(yè)的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國(guó)政區(qū)演示拼圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱(chēng)）
[教師提問(wèn)]你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢?
學(xué)生討論、回答。
[教師總結(jié)]我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門(mén)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。
[教師提問(wèn)]同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢?
學(xué)生討論、回答。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]下面我們通過(guò)小組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。
[組織學(xué)生競(jìng)賽]競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，每輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分，
第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱(chēng)。
第二輪：教師說(shuō)出任意五個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從黑板上取下來(lái)。
第三輪：教師任意拿出五個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。
第四輪：教師說(shuō)出任意五個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將圖塊放在黑板上相應(yīng)的位置上。
第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)?黃河的入海口位于哪個(gè)省區(qū)?長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)?與緬甸接壤的有哪些省區(qū)?……
[教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果]略
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱(chēng)為省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。
[板書(shū)]三、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)：
[講解]為什么除了全稱(chēng)之外還有―個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)呢?因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱(chēng)很不方便，比如汽車(chē)的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱(chēng)：然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。試想如果車(chē)牌寫(xiě)上各省區(qū)的全稱(chēng)會(huì)很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多大的牌照呀!所以我們?yōu)槊總�(gè)省級(jí)行政單位都起了一個(gè)小名，也就是簡(jiǎn)稱(chēng)。
[讀表提問(wèn)]學(xué)生讀教科書(shū)中“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱(chēng)是怎么出來(lái)的，找到記憶：打法。（學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)和常識(shí)，分組討淪回答，能說(shuō)出幾個(gè)就可以。）
[出示投影片總結(jié)]
取用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字京、津、遼、吉、黑、蘇、浙，、藏、陜、甘、青、寧、新、港、臺(tái)、內(nèi)蒙古等
用本省的河流或山名閩、贛、湘、皖等
用本省的歷史名稱(chēng)冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂等
一個(gè)省有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦
[學(xué)生活動(dòng)] 完成P6―7的“做一做”。
[課堂總結(jié)]
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和分布，希望同學(xué)們下去以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。
第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃
一、三級(jí)行政區(qū)劃
二、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市
三、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)
第二章 中國(guó)的人口和民族
整體感知
本間共包括中國(guó)的人口和中國(guó)的民族兩方面的內(nèi)容。是“中國(guó)地理”的重要組成部分人口問(wèn)題是目前世界面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，約占世界人口的22％，人口多、人口增長(zhǎng)快帶來(lái)了系列的負(fù)面效應(yīng)。因此，“中國(guó)的人口”這一節(jié)主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中國(guó)的人口現(xiàn)狀及分布情況，了解中國(guó)人口的特點(diǎn)以及中國(guó)人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之間的矛盾。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長(zhǎng)帶來(lái)的一系列問(wèn)題，思考如何解決這一問(wèn)題。
“中國(guó)的民族”主要講述中國(guó)各民族的分布及中國(guó)的民族政策。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生清楚我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大國(guó)，我國(guó)各民族之間的平等關(guān)系等。
人口問(wèn)題是這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人口意識(shí)，教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行比較教學(xué)――中國(guó)人口與世界其他幾個(gè)大國(guó)的人口相比較，中國(guó)人口自身的縱向比較，從而啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第一節(jié) 中國(guó)的人口
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。
2.使學(xué)生了解有關(guān)華僑、華人的知識(shí)。
（二）能力淵練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生閱讀“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
（四）美育滲透點(diǎn)
通過(guò)我國(guó)人口國(guó)情國(guó)策的教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、生育觀，形成“少生優(yōu)生好”、“男女都一樣”等生育審美觀，摒棄“多子多福”“早生兒子早得力”等落后、愚昧、陳舊的生育觀念。
二、學(xué)法指導(dǎo)
要善于利用圖表，從中獲得地理核心知識(shí)，形成深刻認(rèn)識(shí)。（圖表直觀形象、易感知、印象深，教材對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、突出問(wèn)題都會(huì)以圖展示以強(qiáng)化）讓學(xué)生明白，讀圖分析是獲得重點(diǎn)知識(shí)的途徑。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
我國(guó)人口在世界上的地位及其分布，人口問(wèn)題及對(duì)策。
（二）難點(diǎn)
人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相直轄市的科學(xué)人口觀的樹(shù)立。
（三）解決辦法
彩提問(wèn)式導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的好奇。通過(guò)看有關(guān)投影片和課文插圖、圖表等，使學(xué)生弄清楚我國(guó)人口的分布及人口特點(diǎn)，然后通過(guò)計(jì)算人均土地占有量，并將之與其它國(guó)家進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的存在，并進(jìn)而尋找解決途徑。
四、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
“中國(guó)人口分布圖”（掛圖）、“中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線”投影片、課本插圖、有關(guān)圖表等。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表資料、發(fā)動(dòng)學(xué)生思考、計(jì)算等，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)，使結(jié)論準(zhǔn)確明了。
七、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
要求學(xué)生弄清楚我國(guó)人口的數(shù)量、分布及我國(guó)面臨的人口問(wèn)題。
（二）教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
[板書(shū)]第二章 中國(guó)的人口和民族
第一節(jié) 中國(guó)的人口
[引入新課]世界上有多少億人口，我國(guó)有多少億人口（1996年底）?中國(guó)人口占世界的百分比是多少?（學(xué)生分小組討論后回答）
1999年底世界人口已達(dá)60億，我國(guó)人口總數(shù)為12.9億，我國(guó)占世界人口總數(shù)的百分比為：12.9/60x100％=21％，大約世界每5個(gè)人中就有1個(gè)中國(guó)人。
[板書(shū)]一、世界上人口最多的國(guó)家
[學(xué)生活動(dòng)]閱讀課本中“中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口比較圖”（見(jiàn)下表），提出問(wèn)題：將四國(guó)面積、人口相比較，能得出什么結(jié)論?
俄羅斯加拿大中國(guó)美國(guó)
面積（萬(wàn)平方千米）1 700997960936
人口（億）1.480.2612.22.6
[結(jié)論]中國(guó)國(guó)土面積居世界第三位，但人口超過(guò)其他三個(gè)國(guó)家人口總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的47倍，是美國(guó)的4.7倍，可見(jiàn)我國(guó)是世界人口大國(guó)。
[過(guò)渡]人口大國(guó)的人口又是如何分布的呢?首先介紹一下人口密度的知識(shí)。
[學(xué)生活動(dòng)]12.9億人／960萬(wàn)平方千米=134人／平方千米。這一數(shù)字大約是世界平均人口密度的30倍。
[板書(shū)]二、人口分布不均
觀察課本中的“全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)量”圖找到江蘇、山東、新疆、西藏的人口總數(shù)，參考課本“做一做”提供的上述省區(qū)的面積度并比較東部沿海兩省與西部?jī)?nèi)陸兩自治區(qū)人口密度的差異。
仔細(xì)觀察課本中的“中國(guó)人口密度圖”思考以下問(wèn)題：
（1）找到黑河一騰沖一線，對(duì)照?qǐng)D例觀察線兩側(cè)東南部和西北部人口密度的差異。觀察哪些省區(qū)人口大于200人／平方千米，哪些省區(qū)人口密度小于10人／平方千米。
（2）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解該線兩側(cè)的面積、人口所占比例。
（3）確認(rèn)該線東西兩側(cè)人口密度差異的主要原因。
學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評(píng)議，由學(xué)生歸納：
黑河一騰沖一線東南部人口密度大于200人／平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川東部等省，這些地區(qū)多為平原區(qū)，適于人們生產(chǎn)和生活。而西北部人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的內(nèi)蒙古、新疆、青海和西藏等省區(qū)，這些地區(qū)多為高原和沙漠，不利于人們生產(chǎn)和生活。
[教師小結(jié)]可見(jiàn)我國(guó)人口密度東部大于西部，平原大于高原和山區(qū)。這是由自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短而決定的。
[板書(shū)]三、鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)人口比重的差異
[過(guò)渡]人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。請(qǐng)看下表；
1l％1965年1994年
城鎮(zhèn)人口比重89％18％29％
鄉(xiāng)村人口比重1950年82％71％
[教師設(shè)問(wèn)]
（1）計(jì)算1994年（全國(guó)人口為12億）城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口的數(shù)量；
（2）世界平均城鎮(zhèn)人口比重為41％，目前我國(guó)城鎮(zhèn)人口的比重仍低于這個(gè)水平為今后隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人口分布將出現(xiàn)什么問(wèn)題?
（3）城鄉(xiāng)人口怎樣合理分布，才能促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?
學(xué)生主要?dú)w納出以下幾點(diǎn)：①全國(guó)仍有8.5億人口在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村容納不下這樣多的勞力，應(yīng)該就近建設(shè)新型城鎮(zhèn)，以縮小城鄉(xiāng)差別；②為保護(hù)大城市的環(huán)境，應(yīng)限制大城市的規(guī)模，建設(shè)衛(wèi)星城以緩解大城市的人口壓力。
[板書(shū)]四、華僑與華人
[過(guò)渡]我國(guó)到海外的移民，大致分為華僑與華人兩種，前者指長(zhǎng)期僑居國(guó)外并具有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)人，后者指定居國(guó)外并取得外國(guó)國(guó)籍的，又稱(chēng)為外籍華人。
[教師引導(dǎo)學(xué)生討論]以華僑和華人熱愛(ài)國(guó)家以及他們積極支援國(guó)家建設(shè)的典型事例，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
[教師說(shuō)明]我國(guó)贊成與鼓勵(lì)華僑自愿地選擇自己的國(guó)籍。我國(guó)政府和人民十分關(guān)懷和重視保護(hù)海外華僑和華人的正當(dāng)權(quán)益。
[課堂總結(jié)]這節(jié)課我們了解了中國(guó)人口在世界上的地位，知道了我國(guó)人口的分布，鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)人口的差異，了解了華僑和華人的情況，這對(duì)我們學(xué)習(xí)中國(guó)的人口問(wèn)題將起到很好的促進(jìn)作用。
第二課時(shí)
[復(fù)習(xí)鞏固]復(fù)習(xí)我國(guó)人口在世界上的地位及人口的分布特點(diǎn)，引出新課。
根據(jù)下表提供的我國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出1764年以來(lái)我國(guó)的人口增長(zhǎng)曲線并觀察我國(guó)的人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?
年份人口（億）
17642.1
18404.1
19374.5
19495.4
198210.3
199011.3
199612.2
通過(guò)觀察，由學(xué)生分析自己得出結(jié)論：
（1）我國(guó)人口基數(shù)過(guò)大。1949年為5.4億，1996年時(shí)就達(dá)到12.2億。
（2）增長(zhǎng)速度過(guò)快。由繪圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)，僅用了47年時(shí)間人口就增長(zhǎng)了1.3倍，達(dá)到12.2億。
[板書(shū)]五、人口增長(zhǎng)過(guò)快及其帶來(lái)的問(wèn)題
1.我國(guó)人口增長(zhǎng)的突出特點(diǎn)
[教師設(shè)問(wèn)]如果人口自然增長(zhǎng)率均為1.0％，10億人口與1 000萬(wàn)人口的兩個(gè)國(guó)家每年各增加多少人口?
[學(xué)生回答]前者每年增加1 000萬(wàn)人口，后者每年增加10萬(wàn)人口。
[教師小結(jié)]由于我國(guó)人口基數(shù)過(guò)大，形成了較高的人口自然增長(zhǎng)率和龐大的人口總量。
[板書(shū)]2.新中國(guó)成立前后人口增長(zhǎng)差異的原因
[教師設(shè)問(wèn)]
（1）新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?
（2）新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生分組討論人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，懂得了由于舊中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)荒頻繁、疫病多，死亡率高，人口增長(zhǎng)緩慢。而新中國(guó)成立以來(lái)，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。
[教師提問(wèn)]人口的增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)什么?
[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀下表]
我國(guó)每年新增人口每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財(cái)富的百分比
約1500萬(wàn)人增產(chǎn)肉類(lèi)的45.6％新建城鎮(zhèn)住房的30.7％
增收糧食的48.5％
第二節(jié) 中國(guó)的民族
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的社會(huì)主義國(guó)家，了解我國(guó)各民族地域分布。
2.使學(xué)生了解我國(guó)的民族政策,知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀。
（四）美育滲透點(diǎn)
1.播放“五十六個(gè)民族，五十六朵花”VCD歌曲，或看彩圖《我們的民族大家庭》，展示民族大團(tuán)結(jié)盛況和多樣的民族服飾，給學(xué)生以美的享受。
2.通過(guò)對(duì)不同民族因在不同的地域環(huán)境和經(jīng)歷不同的歷史發(fā)展過(guò)程，從而形成了不同的文化，風(fēng)俗習(xí)慣和審美標(biāo)準(zhǔn)的講述，幫助學(xué)生建立多元化的審美觀。
二、學(xué)法指導(dǎo)
通過(guò)民族分布狀況的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)，分清主次，把握住關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法。（民族分布狀況是先講漢民族的分布，然后把55個(gè)少數(shù)民族作為整體來(lái)了解它們的分布狀
況的，而并非都是單個(gè)去講述。）
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
我國(guó)的民族政策和主要少數(shù)民族的分布
（二）難點(diǎn)
我國(guó)的民族政策
（三）疑點(diǎn)
我國(guó)的每一個(gè)少數(shù)民族都有文字嗎?
（四）解決辦法
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，有些少數(shù)民族還有自己的文字。采用談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀教材的彩圖等激發(fā)生的求知欲以達(dá)到解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的目的。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
“中國(guó)民族分布”圖（掛圖）
六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
教師播放“五十六個(gè)民族，五十六朵花”VCD歌曲，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)民族分布圖以及書(shū)中插圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是統(tǒng)―的多民族國(guó)家，讀圖了解各民族分布狀況及特點(diǎn)，和我國(guó)民族政策正確英明。
七、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
課前向?qū)W生介紹本課的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)過(guò)程
[引入新課]前邊我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的人口特點(diǎn)與分豐等內(nèi)容。在我們社會(huì)主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就業(yè)學(xué)習(xí)中國(guó)的民族。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國(guó)的民族大家庭”，了解我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。
[板書(shū)]第二節(jié) 中國(guó)的民族
一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家
1、我國(guó)有56個(gè)民族
教師給出數(shù)據(jù)（漢族總?cè)丝诩s占91%多，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%多）。
[學(xué)生活動(dòng)]讓學(xué)生畫(huà)出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)我國(guó)各民族中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國(guó)大家庭中是一律平等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過(guò)的：19世紀(jì)我國(guó)云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)時(shí)期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)。這些典型事例都說(shuō)明了各民族人民共同反抗階級(jí)壓迫和外來(lái)侵略，共同締造新中國(guó)，為祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻(xiàn)。
[板書(shū)]2、各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó)
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中國(guó)民族分布圖”，并設(shè)問(wèn)：
（1）指出我國(guó)少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。
（2）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
[板書(shū)]3、各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀下表：（中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)情況）
工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值糧食原油鐵路通車(chē)?yán)锍绦l(wèi)生機(jī)構(gòu)床位
1952年37.9億元1 582萬(wàn)噸5.2萬(wàn)噸3 787千米5 711張
1992年3 053.6億元5 670萬(wàn)噸1 316.1萬(wàn)噸13 143千米375 377張
增長(zhǎng)79.5倍2.5倍252.1倍2.5倍64.7倍
教師提供以下信息：
（1）我國(guó)在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。
（2）在我國(guó)，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會(huì)交往中，可以自由使用本民族的語(yǔ)言文字。
（3）我國(guó)憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由，國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。
[教師設(shè)問(wèn)]根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國(guó)的民族政策有哪些具體措施?
[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過(guò)全班評(píng)議，在教師的幫助下，得出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
[板書(shū)]二、我國(guó)的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。
（3）國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。
（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。
（5）各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。
[教師總結(jié)]剛才同學(xué)們總結(jié)了我國(guó)的民族政策，總結(jié)得很好。
[課堂總結(jié)]我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國(guó)家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了自己的貢獻(xiàn)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 中國(guó)的民族
一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家
1.我國(guó)有56個(gè)民族
2.各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó)
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