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試題預覽：

2019年花都初中畢業班綜合測試

語文試卷

本試卷問卷共8頁，分三部分，共22小題。第一部分l至3頁，第二部分3至8頁，第三部分第8頁。全卷150分，考試用時120分鐘。

注意事項：

1．答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的鎮、學校、班別、姓名、學號；同時填寫考生號，再用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑。

2．所有選擇題答案用2B鉛筆填涂在答卷中選擇題填涂區域；其余題目不準使用鉛筆，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；所有答案不能使用圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

3．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，保管好試卷，以備老師評講。

第一部分 積累與運用（共34分）

一、（6小題，19分）

1．下列各組詞中，加點字的讀音全對的一項是（ ） （3分）

A、稟告（bǐn?） 迸濺（bìn?） 風聲鶴唳（hù） 苦心孤詣（yì）

B、重荷（hè） 哺育（bǔ） 鮮為人知（xiǎn） 參差不齊（cēn）

C、和煦（xī） 璀璨（cuǐ） 出類拔萃（cuì） 目光灼灼（sháo）

D、佯裝（xián?） 哄笑（hōn?） 咬文嚼字（jué） 吹毛求疵（cī）

2．下列是一份抄寫作業，每組都有一個錯別字，請找出來并改正。（4分）

序號 常用詞 更正

A 鐘聲繚亮 滿臉驚惶 頭暈目眩

B 心懷忌憚 獲益非淺 叱咤風云

C 實在沒轍 清轍明亮 重蹈覆轍

D 一片狼藉 慰藉暖人 遍稽群藉

3．甲乙兩同學在聊天中因不注意用詞而不歡而散，用得不恰當的兩個加點詞是（ ）（3分）

甲:“清明節里常聽到“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩，考考你，“欲斷魂”什么意思？給你2分鐘①醞釀回答。”

乙:“這還不簡單，②顧名思義，就是清明時節下著雨，陰森森的，嚇得魂也 丟了。”

甲:“別③逞能了，這是指愁緒很深、很重的意思，不信，你上網查去。”

乙:“你不也是網上查來的，那么④耀武揚威干嘛！”

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

4．對下列各項病句病型判斷并修改有誤的一項是（ ） （3分)

選項 病句 修改

A 上海世博會中國館濃縮了31個中國內地省區市的精彩設計，燈光設計是展示其外觀的重要手段。 語序不當，“31個”應放在“內地”后。

B 通過評委會一番認真評選，終于為亭亭玉立于珠江之畔的廣州新電視塔取得佳名—— “海心塔”。 成為殘缺，刪去“通過”

C 奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于初中學生是不陌生的。 不合邏輯，應改為“初中學生對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。”

D 王子山旅游項目不僅可以帶動鎮、村其他產業的發展，還可以擴大就業崗位和農民收入。 搭配不當，“不僅”應搭配“也”

5.下列各句的句式變換，句子意思發生了變化的一句是（ ） （3分）

A、原句：他們應該有我們所未經歷過的新生活。

變換句：他們應該有新生活，為我們所未經歷過的。

B、原句：被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

變換句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

C、原句：花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風兒一吹，猶如跳動的火焰、

閃閃發光的金子和即將飄落到地上的雪花。

變換句：花園里開滿了鮮花，風兒一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在

閃光，白的像雪花在飄落。

D、原句：國務院批準，每年8月8日為“全民健身日”。這是為紀念北京奧運成功舉辦而設立的。

變換句：國務院批準的每年8月8日“全民健身日”是為了紀念北京奧運會的成功舉辦而設立的。

6. 閱讀以下材料，推測寫這則材料的目的，在橫線處補充恰當的句子。（3分）

粵語不僅是廣府地區人民的母語，而且是廣東和整個珠江流域最大的方言，它不僅蘊藏著廣府地區的傳統文化，而且保存著大量在中原一帶已經消失了的傳統文化。離開了粵語，廣府地區許多嶺南文化品種便不復存在�，F在普通話已成為廣東各學校教學的主流語言，廣東在建設文化大省的過程中，有必要 。

二、（2小題，15分）

7、古詩文積累。（10分）

(1)根據課本，下列古詩文默寫不正確的兩項是（ ） (4分)

A.海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸燕洛陽邊。

B.田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。

C.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。雞犬相聞，阡陌交通。

D.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

E.四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

F.人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。

(2)根據課本，給下列古詩文補寫上句或下句。（六題任選四題作答，全答只按前4空給分，共4分）

①烈士暮年， 。（曹操《龜雖壽》）

②山隨平野盡， 。（李白《渡荊門送別》）

③ ,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

④ ，何似在人間。（蘇軾《水調歌頭》

⑤ ，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）

⑥角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）

（3）根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。（① 為必答題，2分；②為加分題，2分。加分后第7小題不能超過10分。）

①王安石《登飛來峰》中的詩句 ， 與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

②孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中的“ ， ”

兩句，以千鈞筆力，描繪了洞庭湖的壯觀景象，備受后人贊賞。

8、按照課文意思，解釋下面文言句子中加點字的意義。(5分)

（1）肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）

（2）一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）

（3）公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。（《公輸》）

（4）尋向所志，遂迷，不復得路。（《桃花源記》）

（5）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）

三、（4小題，16分）

閱讀下面文言文，完成9—11題。

愛蓮說

（宋）周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

9．下列句子中加點字意義相同的一項是（ ） （3分）

A. 可遠觀而不可褻玩焉/余因得遍觀群書

B. 花之隱逸者也/輟耕之壟上

C. 陶后鮮有聞/芳草鮮美，落英繽紛

D. 香遠益清/清榮峻茂,良多趣味

10.請翻譯下面的句子。（4分）

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）牡丹之愛，宜乎眾矣。

11．“蓮之愛，同予者何人？”與“牡丹之愛，宜乎眾矣。”調換位置好不好？請說出你的理由。（3分）

閱讀下面的元曲，回答后面的問題。

天凈沙 秋思

元•馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

12. 這首曲寫景抒情，請問曲中景物的特點一致嗎？都能表現斷腸人的心情嗎？聯系曲中句子表達你的看法。（6分）

四、（9小題，40分）

（一）閱讀下面文段，完成13～14題。（6分）

①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

③這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。

⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

（選自竺可楨《大自然的語言》）

13.下列詩句提供的信息，不含有“物候”現象的一項是（ ） （3分）

A.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》

B.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》

C.北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

D.日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。——曹操《觀滄海》

14.對選段內容分析不正確的一項是（ ） （3分）

A. 第①段以時間順序介紹了一年四季的物候現象，生動形象地描寫出一幅四季風景畫，激發讀者的閱讀興趣。

B. 第②段畫線句子中“草木榮枯”和“候鳥去來”可以調換位置，因為這里沒有必要講究先后順序。

C. 第②段“杏花開”，“桃花開”“布谷鳥唱歌”三個例子說明：一些普通的自然現象，對于農業活動來說，起著預報農時的作用。

D. 第⑤段列舉北京的物候記錄數據說明要注意物候延遲，選擇適宜的播種日期，避免損失，也說明了物候對于農業的重要性。

（二）閱讀下面文段，完成15～16題。（10分）

閱讀能催開智慧的花朵。一個愚昧的孤陋寡聞的人不可能有智慧，年青人要用源源不斷的知識清泉滋潤自己成長，閱讀是長知識的重要途徑，讀得精深，啟迪智慧，讀得廣泛，開闊視野。

讀，要興味盎然。書是文化的傳承，文明的記錄。“自孔子圣人，其學必始于觀書”。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往會高屋建瓴，就個人而言，多讀書，讀好書，會去浮躁、去庸俗、去狹隘、去淺薄，會增知識、增見識、增涵養、增高尚，優化氣質，提高素質，達到“腹有詩書氣自華”的境地。讀書不像看電視那么輕松，聲、色、光、電組合的圖像作用于耳目，娛樂性強。年青人看電視當然無可非議，它同樣可擴展視野，增長見識，但是它不能也不可能代替讀書。要真正吮吸人類文明的乳汁，非靜下心來認真閱讀不可，從根本上認識這一點，閱讀就有內驅的動力，就會興味盎然，長盛不衰。

讀，要能讀出味兒。猶如品茶，細細品嘗，對其中的清香、苦香、幽香、馨香辨微析毫，就有提神醒目，沁人心脾之感，讀好書也應如此，要通過語言文字的咀嚼，探索和領悟其中蘊含的深意，蘊含的內在美。不說什么名家之作，就是常常見到的一般短文中的句段，讀一讀，駐足遐想，文中閃光的思想也會給人以啟迪。如《觀三疊泉瀑布》一文中，作者觀廬山三疊泉瀑布后有這樣一段議論： 人的一生或許只是一條溪流，沒能成為瀑布。他們一生沒能嶄露頭角，甚至湮沒無聞，頭頂蒼天背倚石壁流干了最后一滴汗，但他們的追求和探索卻比溪流還長！他們不愿在靜止中消逝，不愿在平坦中徜徉，愈是遭受挫折愈是放聲歌唱，孤寂時暢想大海，弱小時自強不息，這不更值得人們稱贊嗎？

如果浮光掠影掃視，只會留下作者在這兒打比喻的感覺，平板的、無味的。如果認真咀嚼，開展聯想與想象，味道就雋永得多。作者一開始就告訴讀者，人生可能成為“瀑布”，飛流直下三千尺，輝煌壯觀，也可能“只是一條小溪”，只是前后未明說，讓讀者自己領會。后者是重點禮贊的。盡管不像瀑布“嶄露頭角”，盡管“湮沒無聞”，但生命的價值，生活的質量是厚實的，有意義的，不停息的“追求”，毫不懈怠地“探索”，笑迎困難挫折，向著偉大的目標奮斗不止，這種小溪精神不正是埋頭苦干建設祖國、創造未來的人民群眾創業精神的寫照嗎？閉眼一思，許許多多樸實無華的在各個崗位上兢兢業業的無名英雄形象就會奔涌腦海。咀嚼這些詞句，會對人生有所感悟。

——（選自于漪《催開智慧的花朵》）

15.下列說法不符合文意的一項是（ ） （3分）

A. 多讀書能增加人的知識，修煉人的品格，使人深刻認識人生、社會、自然，所以“自孔子圣人，其學必始于觀書”。

B. 讀書要能讀出味兒就要通過語言文字的咀嚼，探索和領悟其中蘊含的深意，蘊含的內在美。

C.作者舉如何閱讀《觀三疊泉瀑布》的例子，是為了證明在閱讀中不開展聯想與想象，就不能感悟人生。

D.本文段的中心論點是閱讀能催開智慧的花朵。年輕人要通過讀書獲取源源不斷的知識滋潤自己成長。

16.按要求回答以下問題。（7分）

（1）文段畫線句子中的“內驅的動力”是什么意思？怎樣才能使閱讀產生“內驅的動力”？

（2）作者于漪讀《觀三疊泉瀑布》》作者觀廬山三疊泉瀑布后的一段議論，讀出什么感悟呢？

（三）閱讀下面文章，完成17—21題。（24分）

枕下的零食

羅蘭

①在我幼年的時候，每天晚上臨睡之前，父親必在床前陪我們，講故事給我們聽，講到我們睡意朦朧的時候，我們就說：“爸，我們要睡了，給我們留一點好吃的東西，明天早晨吃。”

②父親總是微笑著點頭答應。于是我們便抱著希望入睡。

③到了第二天早晨，醒來后的第一件事，就是伸手向枕下摸。我們所摸到的多半是干果類的小零食──包括花生、核桃、杏干、柿餅、山楂片、脆棗等等。雖然為數不多，但每晨必定可以摸到。當我們摸到了父親為我們放在枕下的這些零食時，心里立刻就充滿了快樂，覺得生活是如此的輕快、順利，又如此光明、愜意。于是，我們嘻嘻哈哈地從床上躍起，又迅速地跑去漱洗，好趕快來享受這些小小的零食。

④我不知道父親為什么要這樣做，我想，世上可能很少有人這樣做。父母疼愛子女有各種不同的方式，寵慣子女也各有不同的程度，但像父親這樣，用如此有趣的方式來寵我們，卻是少見的。

⑤那時，我們住在小鎮上，那里不像現在的都市這樣繁榮，只在離家約四五百尺處，有一家小小的店鋪，名叫“海家店”，那里是專賣零食的。除此之外，每到深夜，有來叫賣清水蘿卜和糖葫蘆的，有時也有賣兔子肉或五香花生的，這就是父親給我們留在枕下的零食的來源了。當然，由于清水蘿卜和糖葫蘆不適合放在枕下，所以我們如在枕下摸不到零食的話，大概會在離床頭不遠的櫥柜上發現這兩件漂亮而可口的食物。假如遇到冬天刮風下雪的壞天氣，小販們多半不會出來，那時父親就必須跑到“海家店”去買了。

⑥北方的冬天很冷，特別是到了夜晚，經常刮著強風。那風呼嘯著，發出哨子般的聲音，所以我們叫它“哨子風”。有時下大雪，風雪交加，院中積雪盈尺，即使在這樣的天氣，父親也仍不忽略我們的零食。我可以想象出他等我們睡了之后，穿起皮袍，戴上風帽，提著風燈，冒寒出去為我們買零食的樣子。由于我們的零食很有變化，并非天天相同，所以我知道父親常常是特地為我們出去買的。

⑦我猜想父親這樣做，可能不只是單純為了疼愛我們，最主要是為了讓我們自幼養成樂觀的心情與對世界的信心。因為父親常逗我們說：“你許一個愿，試試看，只要你心誠，明天它就成為真的。”然后他就問我們要許什么愿，小孩子會許什么愿呢？無非是吃的或玩的。

⑧在我們的童年里，一直覺得這世界是可愛的，人間是溫暖的，親情是可以信賴的，而希望是一定會達成的。父親當年很守信用地逐天為我們準備一些可愛的小收獲，為我們生命中織入了光明積極的人生觀，父親的這些行動實在遠勝過多少枯燥的家訓與空洞的格言。

⑨我從不奢望做力所不及的大事，我相信最貼近我的小事。當我心情沮喪而患得患失時，我便開始動手做一件易于成功的小事。那小事的成功，總會很有效地重新鼓舞我的活力與勇氣，使我的生活撥云見日而重現光明。

⑩當我們企望過多或太遠時，當然會煩惱而無所適從。假如我們關心重視那些近在身旁的小希望，并勤于拾掇別人視為不值一提的小收獲時，必會感到自己每走一步都有一步的意義，每過一天都有一天的目的，每過一時都有一時的快樂。

17．文章的線索是什么？圍繞線索寫了什么內容呢？（3分）

18．父親為什么要買零食放在枕下，讓我們早晨高興地享受呢？（3分）

19．聯系上下文，按要求回答問題。（8分）

（1）當“我們嘻嘻哈哈地從床上躍起，又迅速地跑去漱洗，好趕快來享受這些小小的零食”時，父親是怎樣的心情呢？（2分）

（2）品味第⑥段的環境描寫，揣摩加點字，推測父親的想法，并仿照例子在表格空白處填寫閱讀感受，歸納父親的形象特點。（6分）

環境描寫 父親想法 我的閱讀感受

北方的冬天很冷

① 這么冷的天，父親即使穿起皮袍，戴上風帽，還是會很冷的。

到了夜晚，經常刮著強風。 ②

那風呼嘯著 風很猛，讓人聽到都害怕，怎么敢出去呢。

風雪交加，院中積雪盈尺 ③

這是一個 ④ 的父親。

20．父親在我們生命中織入的光明積極的人生觀是什么？是怎樣“織入”的？

（5分）

21．拓展閱讀

（1）有人認為人生應樹立遠大目標，本文作者則認為我們應更加“重視那些近在身旁的小希望”，這二者矛盾嗎？說說你的理解（3分）

（2）下面初中課文中沒有描寫父親形象的一篇是（ ） (2分)

A.《爸爸的花兒落了》 B.《背影》 C.《臺階》 D.《社戲》

第三部分 寫作（60分）

五、（1小題， 60分）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

我們每天都會聽到很多聲音，聲音來自你，來自熟悉的人，來自陌生人……；來自廣播，來自電視；來自中國，來自外國；來自社會，來自自然……有有聲的聲音，有無聲的聲音，聲音里有愛，也會有恨；有悲，也會有喜；有美麗，也會有丑陋……

請以“ 的聲音”或“聲音 ”為題目寫一篇文章，敘述生活中有關“聲音”的故事，表達你的感悟，或聯系一些事例，談談你對“聲音”的看法。

要求：①任選1題，根據你的寫作中心把題目補充完整②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不能出現考生的姓名及所在學校、所在區市的名稱。

2019年初中畢業班綜合測試語文參考答案（花都）

第一部分 積累與運用（共34分）

一、（6小題，19分）

1．（3分）B(A迸濺bèn?，風聲鶴唳lì; C和煦xù 目光灼灼zhuó; D佯裝yán?咬文嚼字jiáo）

2．（4分，每個字1分）A繚-嘹 B非-匪C清轍-清澈D 群藉-群籍

3．（3分）C（兩個詞都含貶義，不尊重同學）

4．（3分)D(搭配不當，應在“農民收入”前加“增加”)

5.（3分）B(被動句變主動句，“大壩襯托著濃云”變換了原句意思，應是“大壩在濃云的襯托下”；A長句變短句；C散句變整句，D兩句單句變一句長單句，強調設立“全民健身日”的原因)

6.（3分，有保護之意2分，有研究粵語的自身價值的意思1分）研究粵語的自身價值和保護問題。

二、（2小題，15分）

7、（10分,批改這題注意，總分不超過10分，千萬別忘記答卷上的4分選擇題）

(1) (4分，多選該題不給分)AC(A歸雁洛陽邊，C阡陌交通，雞犬相聞)

(2)（六題任選四題作答，全答只按前4空給分，共4分，每空1分）

①壯心不已 ②江入大荒流③沉舟側畔千帆過④起舞弄清影⑤一鼓作氣⑥塞上燕脂凝夜紫。

（3）（① 為必答題，2分；②為加分題，2分。加分后第7小題不能超過10分。）

①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層②氣蒸云夢澤，波撼岳陽城

8、(5分，每小題1分)

（1）鄙陋（2）象狗一樣（3）通“拒”，抵擋 （4）標志（5）以……為樂趣

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）

三、（4小題，16分）

9.（3分）A(觀看B的、到；C很少、鮮艷；D清香、清澈)

10.（1）中間空，外部直，不生枝蔓，也不長枝節。（“通”1分，句子大意1分）

（2）愛牡丹的人應該很多了。（“宜”1分，句子大意1分）

11.不好（1分），原順序是為了強調突出世上追名逐利，貪慕富貴的人太多，表達一種知音甚少的感慨，若調換，就表現不出那種無奈與失落（2分）。(3分，“不好”1分，分析2分)

12. 曲中景物描寫的特點不一致，但景物特點都能表現斷腸人的心情（1分）。“枯藤老樹昏鴉、古道西風瘦馬、夕陽西下”三句景物特點是凄涼（1分）的，正襯出斷腸人孤寂悲涼惆悵的心情（1分），“小橋流水人家”的景物特點是美麗溫馨（1分）的，以樂景反襯悲情（1分），讓斷腸人更加思念自己的家鄉，更感孤寂悲涼惆悵（1分）

（6分，“不一致但都能表現斷腸人的心情”1分，景物特點各1分，景物凄涼的特點表現作者心情的分析1分，景物美麗溫馨的特點表現作者心情的分析2分，評價學生答案不能拘泥于用詞與參考答案的一致，能表達相同意思即可，備課組要制定好評分標準）

四、（9小題，40分）

（一）（6分）

13.（3分）D(這是作者聯想的句子，沒有物候知識)

14.（3分）B（順序不可以調換，與下文“杏花開”，“桃花開”“布谷鳥唱歌”三個例子的先后順序相呼應）

（二）（10分）

15.（3分）C(作者舉如何閱讀《觀三疊泉瀑布》的例子，是為了證明讀書要讀出味)

16.（7分）（1）“內驅的動力”指內在的驅動自己積極閱讀的力量；要從根本上認識 “真正吮吸人類文明的乳汁，非靜下心來認真閱讀不可”的道理，閱讀才能產生“內驅的動力”。（4分，解釋“內驅的動力”1分，答出“從根本上認識”2分，“真正吮吸人類文明的乳汁，非靜下心來認真閱讀不可”的道理1分）

（2）讀出：“不停息地“追求”，毫不懈怠地“探索”，笑迎困難挫折，向著偉大的目標奮斗不止的小溪精神正是埋頭苦干建設祖國、創造未來的人民群眾創業精神的寫照，是許許多多樸實無華的在各個崗位上兢兢業業的無名英雄形象的寫照”。（3分，答對內容2分，句子不是照抄原句，而是根據問題進行整合1分）

（三）（24分）

17. （3分）文章的線索是枕下的零食（1分），回憶了父親為我們買零食放在枕下的事情（1分），并寫父親這樣做對我們的人生觀的影響(1分)。

18．疼愛我們（1分），也是為了讓我們自幼養成樂觀的心態（1分）和對世界的信心（1分）。

19.（1）（2分）父親的心情是滿足（1分）、快樂的（1分）。

（2）（6分，父親想法和閱讀感受能扣緊人物特點和文章主題即可給分）

環境描寫 父親想法 我的閱讀感受

北方的冬天很冷 ①無論天氣怎么樣，我都要出去買孩子們的零食，否則孩子們會很失望的，他們以后也不會相信愿望會達成了。（2分，堅定的決心1分，對孩子的影響1分）

到了夜晚，經常刮著強風。 ②晚上路難走，有強風就更難走了， “經常”二字寫出父親是常常在這樣的環境下買零食的，父親是是多么的堅持啊!（1分）

那風呼嘯著

風雪交加，院中積雪盈尺 ③父親該是多么的寸步難移�。。�1分）

④這是一個疼愛孩子（1分），勇于克服困難，很守信用（1分）的父親。

20. （5分）光明積極的人生觀是：覺得這世界是可愛的，人間是溫暖的，親情是可以信賴的，而希望是一定會達成的(2分)。父親以放零食到枕頭下這種有趣的方式來寵愛我們，讓我們覺得世界的可愛（1分）；父親的疼愛給了我們快樂，在一家人的快樂中我們感到人間的溫暖（1分）；而父親不管天氣怎樣惡劣，都要實現我們的愿望，培養了我們親情可以信賴，希望可以達成的人生觀（1分）。

21.（1）不矛盾（1分），因為要實現遠大的目標，也要從身邊的小事做起，當我們重視那些近在身旁的小希望，并勤于拾掇別人視為不值一提的小收獲時，走出每一步的意義，實現每一天的目的時，我們就會接近遠大的目標了。（寫出小事情、小希望與遠大的目標之間的關系得1分，表述得當1分）

（2）D （2分）

第三部分 寫作（60分）

五、（1小題， 60分）

22. 廣州市中考“作文分項分等評分表”

項目 一等 二等 三等 四等

內容

（25分） 25—21 20—16 15—11 10—0

切合題意

中心突出

內容充實

情感真摯 符合題意

中心明確

內容較充實

情感真實 基本符合題意

中心基本明確

內容單薄

情感基本真實 偏離題意

中心不明確

內容空泛

情感不真實

語言

（25分） 25—21 20—16 15—11 10—0

語言準確、

流暢、生動

語言準確、通順

語言基本通順

語言不通順，

語病多

結構

（6分） 6 5 4—3 2—0

結構嚴謹、

條理清晰 結構完整、

條理較清晰 結構基本完整、

條理基本清晰 結構不完整、

條理不清晰

文面

（4分） 4 3 2 1—0

卷面整潔、

字體工整 卷面較整潔、

字體端正 卷面基本整潔、

字體清楚 卷面不整潔、

字跡難辨

使用說明:

1.沒有標題扣2分。

2.字數不足600字，每少50字，扣1分。

3.三個錯別字扣1分。

4.在切合題意的前提下，中心、內容和感情三項中有一項突出者可評為一等卷。