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九年級語文第二單元練習
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本試卷滿分共150分。考試時間120分鐘。
第一部分: 積累與運用（38分）
一、基礎記識：(共18分)
1．下列加點字的注音完全正確的一項是：（）（3分）
A．狡黠（jié）強聒(?uō)不舍黎民百姓(lí) 媚上欺下(èi)
B．諛(yú)詞恪(kè)盡職守惱羞成怒(nǎo) 氣吞斗牛(dòu)
C．棲(qī)息重蹈覆轍(chè) 彌留之際(í) 孤軍奮戰(?ū)
D．造詣（yì）矯(jiǎo)揉造作一?(póu)黃土涕泗 (sì)橫流
2．下列各組詞語書寫沒有錯誤的一項是（　　）（3分）
A. 言行相顧日以繼夜化為烏有 B. 怒不可惡媚上欺下理至易明
C. 無與倫比勃然大怒舐牘之情 D. 不二法門自知之明郭然無累
3．下列句子中成語使用錯誤的一項是（）（3分）
A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出來的。
B．伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩如煙海的心胸。
C．有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣吞斗牛的表現才對。
D．能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
4、下列句子語意明確、沒有語病的一句是( ) （3分）
A、幾個討債的股民來到了商場經理部，經理趙林東派副經理和他的助手接待了他們。
B、由于生產廠家眾多，質量、服務不能與國際市場接軌的現象，使得中國的小家電市場沒有形成大名牌優勢。
C、那位軍官用繩子含著眼淚捆緊了妻子的雙手，用了整整一天時間把她從雪地里拖上了山。
D、有關負責人強調，必須把制止有償新聞、買賣書號等當作一項長期任務長抓不懈。
5．下列對課文內容的解說不正確的一項是（）（3分）
A．在《敬業與樂業》一文中，維新派代表人物梁啟超闡述了人生與事業的關系。
B．雨果的演講，是對俄國啟蒙思想家伏爾泰關于思想與人格力量的禮贊。
C. 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，對女兒進行了一次生動的愛情教育。
D．通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術高峰。
6、下面幾句話，填入橫線上最合適的一句是（）（3分）
“利劍號”潛水艇正在碧波深處航行。，也擋住了陽光。潛水艇遠航，一般都是在水下航行，一兩個月見不到陽光，曬不到太陽，那是常有的事。
A．大海像一片烏云，阻礙了光線 B．大海像一道屏障，阻絕了空氣
C．大海像一床大棉被，擋住了視線 D．大海像水晶宮一樣，五彩繽紛
二、積累運用（共20分）
7．古詩文積累（每空1分，共10分）
（1）《觀刈麥》中深刻反映農民艱辛勞動的詩句是，。
（2）今夜偏知春氣暖，。《月夜》
（3）________________，人跡板橋霜。《商山早行》
（4）讀下面語句，任選其中三句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的云帆點綴了滄浪之水；李煜的眼淚模糊了西樓之月；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發；陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚。
① ， ___ 。
② ，。
③ ， _ 。
8. 綜合性學習（共10分）
（1）在歷代封建專制統治者眼中，“造反”都是大逆不道的，“造反”者大多是殺人放火、面目猙獰的妖魔鬼怪，但我國四大古典名著之一的《_____________》卻反其道而行之，為那些所謂的“造反”者樹碑立傳，并渲染他們豪情仗義、除暴安良的英雄壯舉，其中你所熟悉的英雄有“呼保義”__________、“行者”__________、“黑旋風”__________等。（4分）
（2）葉明參加學校的演講比賽——“微笑著面對生活”，這是他準備的開頭，請幫他完成這段話。（每空2分，共6分）
微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是無邊的世界。微笑著面對尷尬的人，失去的只是自己的羞澀，贏得的則是贊美的眼光；微笑著面對_____________，____________________________，_______________________________。
第二部分：與鑒賞（共52分）
三、（一）《敬業與樂業》選段，完成9-12題（15分）
第二要樂業。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢？第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己的職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。
9．選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點？（2分）

10. 從內容和表達兩個方面看，選文開頭寫作者和某人的對話有什么好處？（4分）

11. 選文主要運用了哪些論證方法？試舉一例分析。（6分）

12. 結合文段內容說說一個人如何才能做到樂業。（3分）

（二）閱讀《傅雷家書》（節選），完成13-16題。（共16分）
1954年10月2日
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。
13．這封信是父親在傅聰什么情況寫的？他寫這封信的目的是什么？(4分)
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（6分）

15．請分析“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”這句話運用的修辭手法和想說明的道理。（3分）

16．從這封信中，你可以看出這是一個怎樣的父親？(3分)

四、閱讀下面的，完成17-21題（21分）
盲道上的愛
①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。”
③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閑著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分一百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。
17．寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。（2分）

18．醫生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”？方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么?（6分）
19. 聯系上下文，說說為什么作者說盲道是“人間最苦的道”？（4分）
20. 第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解? (壓迫：指對機體的某個部分加上壓力)（5分）
21．本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后請你說說標題中“愛”主要指哪兩種愛？（4分）
第三部分：寫作（共60分）
五、：請以“帶著微笑出發”為題目寫一篇。
要求：①要有自己的親身經歷或體驗，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀，不少于600字。
2012學年第一學期九年級（上）語文第二單元檢測卷參考答案
一、1、D（A黠xiá B斗dǒu C 轍zhé）
2、A （B怒不可遏，C舐犢之情，D廓然無累）
3、B（浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富）
4、D（A語意不明，B缺主語，去掉“由于”或“使得”，C語序有誤，應是“那位軍官含著眼淚用繩子捆緊了”）
5、B（伏爾泰是法國人）
6、B
二、7. (1) 足蒸暑土氣，背灼炎天光(2) 蟲聲新透綠窗紗（3）雞聲茅店月（4）①長風破浪會有時，直掛云帆擠滄海 ②剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭 ③醉里挑燈看劍，夢回吹角連營④人不寐，將軍白發征夫淚⑤夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
8. （1）《水滸傳》宋江、武松、李逵
（2）示例：微笑面對困難的人，失去的只是片刻的舒適，贏得的則是強大的自己。
三、（一）9．針對“做工苦”提出“要樂業”的論點。（如答“針對‘做工苦’提出‘凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生’的論點”也可給分，本題2分。每個要點1分，意思對即可。）
10．內容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。表達上：采用對話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產生共鳴。（評分：本題共4分。每個方面2分，意思對即可。）
11．（1）舉例論證、道理論證(引證法)、對比論證（一種1分）
（2）示例：①舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”的道理。②引證法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”的話，論證“樂業的重要性”。③對比論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再從正面闡述什么職業都有樂趣。（舉出例子得1分，有簡單分析得2分）
12．不畏勞苦；要善于在勞苦中尋找快樂；要全身心投入到職業中，在奮斗中增加快樂的分量；干一行愛一行，以此為樂等。（要結合內容，答出1點得2分，答出2點得滿分）
（二）13．在兒子精神消沉時寫的。勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。（一點2分）
14．從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1）應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2）冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。（一點3分）
15．比喻。（1分）說明控制情緒的必要，要用平常心去面對成功失敗，保持心理平衡。（2分）
16. 知識淵博、情感豐富、考慮周全、善解人意（意思對即可，需答到不同的方面，一點1分）
（三） 17．沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖) (2分)
18．如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫生怕方老師到時承受不了，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”)方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。(一問2分，共6分)
19．因為在這一條條盲道上，肯定發生過許多叫人流淚動心的故事。（2分）更準確地說，苦的不是地上的路，而是盲人的人生路。（2分）
18．感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。（5分）
19．一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。（一點2分，共4分）
五．（60分）寫作（參考中考評分標準）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/122416.html

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