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重慶南開中學九年級下冊2019年度春期半期考試

語文試題

(全卷共四個大題，滿分150分 考試時間：120分鐘)

一、基礎知識及運用(30分)

1．下列加點字注音全對的一項是( )(3分)

A．教誨(huì) 譖害(zhèn) 告罄(qìng) 狡黠(xié)

B．貪婪(lǎn) 剽悍(biāo) 褶皺(zhě) 榮膺(yīng)

C．驀然(mò) 腦髓(suǐ) 襁褓(qiǎng) 慰藉(jiè)

D．抽噎(yē) 踉蹌(niàng) 呵責(hē) 倒坍(dān)

2．下列詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)

A．蔭庇 暗啞 怒不可遏 黎明百姓

B．狹隘 骸骨 恪盡職守 肆無忌憚

C．羈絆 哂笑 引頸受戳 言不及意

D．瘠薄 聒燥 周道如砥 出人投地

3．下列句中加點的詞語運用錯誤的一項是( )(3分)

A．近來，利比亞等國局勢持續(xù)惡化引發(fā)全球金融和商品市場風云突變，加劇了各方對全球經濟增長前景的擔憂。

B．在了解了核輻射的相關常識后，因日本核危機催生的“囤鹽族”已經銷聲匿跡。

C．雖然每天訓練后都精疲力竭，氣息奄奄，但為了在中考體育一科中考出好成績，初三的同學們仍堅持不懈地訓練。

D．“啟行之辭，逆萌中篇之意”(《文心雕龍·章句》)這句話告訴我們在文章開頭要迎引、啟發(fā)下文，要預先蘊蓄主題，所以我們寫作文時開頭需高屋建瓴，下筆才有一瀉千里之勢。

4．下列語段畫橫線處都有語病，請寫出改法。(4分)

世界上所有的城市都在懷念鄉(xiāng)村，做著還鄉(xiāng)的夢。①人性的墮落與莖縮是世界上所有城市的通病，可是涌入城市的大潮還是源源不斷。②城市提供給人最多的生存，但它很少有兄弟和伴侶，③是因為它犧牲了活潑的人性，冒著墮落的風險，承擔起了援助無數(shù)貧困鄉(xiāng)村的責任所造成的，④它的問題正日益升華。

(1)第①處語序不當，改法是將“ ”和“ ”交換位置。

(2)第②處成分殘缺，改法是在句末加“ ”。

(3)第③處句式雜糅，改法是刪去“ ”。

(4)第④處搭配不當，改法是將“ ”換成“ ”。

5．下列選項中表述有誤的一項是( )(3分)

A．宋濂，字景濂，號潛溪，為“宋初詩文三大家”之一，《送東陽馬生序》是他送給同鄉(xiāng)后學的一篇贈序。

B．酈道元，北魏地理學家。他撰寫的《水經注》文筆絢爛，語言清麗，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。

C．長媽媽是魯迅兒時的保姆，魯迅對她懷有厚的感情，曾在《從百草園到三味書屋》和《阿長與<山海經>》中回憶到與她有關的往事。這兩篇文章都收錄在散文集《朝花夕拾》中。

D．俄國作家契訶夫在他的諷刺小說《變色龍》中對警官奧楚蔑洛夫進行了入木三分的描寫，奧楚蔑洛夫也因此成為了媚上欺下、趨炎附勢的代稱。

6．讀新聞，完成下面問題。(6分)

今年6月起我市進入新課改的16萬高一學生將開通“素質銀行”。市教育評估院院長龔春燕在重慶市普通高中新課程實驗樣本區(qū)縣和樣本學校建設工作推進會上稱，過去我們都是以考試分數(shù)來評價學生，實施新課改以后，要改變這種單一的評價模式，更加注重學生綜合素質的過程性評價。

電子平臺將逐漸取代以前的紙質檔案，龔春燕說，學生成長的種種記錄將上傳到重慶市普通高中學生綜合素質評價電子網絡平臺，可開展網上自主評價、互相評價、家長老師評價等。學生的考試試卷可掃描存入“銀行”，學生的科技作品可拍照存入“銀行”，學生的社會實踐調查可錄入“銀行”。龔春燕說，“素質銀行”不但能清楚看到學生每次考試的作答情況，其個性特長、參加社會實踐活動等也一一呈現(xiàn)，全面展示學生的成長和發(fā)展經歷。成為學生的檔案必備材料之一，將和學業(yè)水平考試結果一起，作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。

(1)請為這則新聞擬一條標題。(18字以內)(3分)

(2)今年9月份我們也將成為高一新生。請在你的“素質銀行”中為自己存一筆“款”--介紹一本自己在初中階段閱讀的課外書籍，并談談你從中得到的啟示。(3分)

7．綜合探究(8分)

近期，洪水、地震、海嘯等自然災害頻繁出現(xiàn)。面對這種情況，我們應思考一下人與自然該如何相處。

材料一：19日上午，一場特殊的專賣會在沙坪壩區(qū)三峽廣場舉行，拍賣的東西既不是明星穿過的衣物，也不是名貴古董，而是無處不在、人人都能擁有的空氣。展臺前，上百個精致的透明玻璃瓶一字排開，開口用軟木塞密封。湊近一看，里面空空如也，什么都沒有。仔細觀察，玻璃瓶表面分別印有“南山空氣”、“歌樂山空氣”、“鐵山坪空氣”、“縉云山空氣”等字樣。二十多個小學生身著統(tǒng)一服裝，面帶可愛笑容對著每位逛街的市民賣力吆喝。(搜狐網3月21日)

材料二：“讓城市走進森林，讓森林擁抱城市”為主題的重慶市十大城市森林公園開工植樹活動在全市10個區(qū)縣同時舉行。據(jù)統(tǒng)計，全市共50000多人參加此次植樹活動，栽植銀杏、桂花、法國梧桐、香樟、黃葛樹、重陽木等苗木近20萬株、其中直徑20厘米以上的大苗1000余株。十大城市森林公園規(guī)劃面積近5萬畝，建成后，不僅為廣大市民增添日常游憩場所，還將為城市增加巨大的綠量，大大提升城市的城市形象。(新華網3月22日)

材料三：“地球一小時”活動由WWF(世界自然基金會)發(fā)起，為讓人們關注地球氣候變化，呼吁在每年三月最后一周的周六晚熄燈一小時，迄今已連續(xù)舉行5年。世界自然基金會(中國)24日宣布，中國內地已有83個城市確認參與將于26日20時30分舉行的“地球一小時”活動，參與城市數(shù)量比去年猛增1.5倍。作為全國首批低碳試點城市，當“地球1小時”再次來臨之際，重慶市政府將首次加入這項全球迄今最大規(guī)模的環(huán)境保護活動。(中廣網3月25日)

(1)請?zhí)釤捜齽t材料的共同信息。(2分)

(2)閱讀材料一，假設你是其中一位小學生，看到一位老奶奶在展柜前觀望，你打算怎樣勸她買一瓶空氣?(50字左右)(3分)

(3)有網民認為，“賣空氣”“地球一小時”等活動重在形式，對于改善環(huán)境的作用微乎其微。你贊成這種說法嗎?談談你的理由。(3分)

二、古詩文積累與閱讀(25分)

(一)古詩文積累

8．默寫填空(10分，每空1分)

(1)蒹葭萋萋， 。所謂伊人，在水之湄。(《詩經·蒹葭》)

(2)剪不斷，理還亂，是離愁， 。(李煜《相見歡》)

(3)詩人有意，則小草含情。白居易《賦得古原草送別》中的“野火燒不盡，春風吹又生”中離離原上草謳歌了小草頑強的生命；韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“ ，草色遙看近卻無”中小草報告了春天早來的消息；杜甫《春望》中的“國破山河在， ”中野草道出了國家衰敗的景象。

(4)一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：“ ， 。”

(5)三年初中生活即將結束，在某同學的畢業(yè)紀念冊上，語文老師引用李白《行路難》中的詩句“ ， ”鼓勵他在今后的學習生活中繼續(xù)拼搏，為實現(xiàn)自己的人生理想而努力奮斗。

(6)陸游《游山西村》中的“ ， ”是后世流傳很廣的千古名句，多用來比喻在困境中看到希望。

(二)閱讀下面文言文，回答9-12題。(15分)

小石潭記(節(jié)選)

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴?環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖，青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。目光下澈，影布石上，?然不動，?爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

9．解釋下列句子中加點的詞。(4分)

(1)水尤清冽 (2)其岸勢犬牙差互

(3)悄愴幽邃 (4)不可久居

10．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

(1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

(2)斗折蛇行，明滅可見。

11．下列是對本文的分析，其中不準確的一項是( )(3分)

A．文章開頭采用“未見其形、先聞其聲”的手法展示出小石潭環(huán)境的清幽。

B．文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨簡約，語言優(yōu)美。

C．文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

D．文章第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。

12．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?(4分)

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面選文，完成文后13-17題。(20分)

我愿為你收藏一粒鹽

西塵遇

①那天上午，是兩節(jié)作文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，蹙眉緊鎖，很快進入構思狀態(tài)。班里靜悄悄的一一馬上就要中考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時間。

②窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風依舊很大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對學校閱覽室。我見閱覽室的輔導員老師胖胖的身體一晃，將一塊小黑板立在了學校的公示欄前。黑板上寫什么呢？我信步走出教室，去看個究竟。

③原來是一個通報批評。大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住，希望其他同學引以為戒。而被批評恰竟是我班的學生。我心頭一熱，幾乎想都沒想徑直走向閱覽室。

④輔導員正低頭整理報紙，頭頂上一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我直截了當?shù)叵蜉o導員說被通報的學生是我班的，希望您趕在學生們下課之前，把黑板撤了。現(xiàn)在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。輔導員的臉一下紅了。他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。

⑤那時我剛畢業(yè)沒多久，我也不知道自己哪來的勇氣和膽量，竟敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和下來。我說，老師，是這樣的，還有3個月就要中考了，如果學生們看到這個通報，一定會議論紛紛，那個挨批評的同學壓力肯定會非常大，我怕，我怕會影響他的中考……

⑥可是，如果不批評，不給學生們一個警醒，我這里的雜志就要被學生偷完了。我管理閱覽室，就有自己的一份責任。輔導員似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。

⑦是的，我知道。可是，這個學生馬上就要中考了……我發(fā)現(xiàn)自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的話語近乎央求了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我撤了黑板，你必須保證，回去一定要批評你的學生。是，我會的，我會的。我一邊答應，一邊瘋也似地跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當著輔導員的面擦掉了那個通告。那一刻，我仿佛擦掉了自己的一個錯誤，擦完之后站起身，如釋重負。

⑧之后，我曾經想把這件事情委婉地告訴那個學生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。

⑨中考前最后一次班會，我講了很多，學生們聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，也因此得到過這樣那樣的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。我這里，就收藏著這樣一粒。

⑩學生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為我想用我的永久收藏，來換得這位同學的一顆一輩子不去犯錯誤的心靈。

?我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說不出話來。在學生們的掌聲中，我結束了那次班會。

?我始終沒有向任何人提起過這件事。我的那位學生，大學畢業(yè)后，在自己的工作崗位上表現(xiàn)得很優(yōu)秀。只是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，仿佛一直回響在我的耳畔，溫暖著我，激勵著我，讓我不能忘懷。

(選自《感悟》2019年第3期)

13．本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是 ，

而“收藏”的含義是 。(4分)

14．“我”與圖書管理老師之間在是否通報學生偷書一事上的分歧在哪里?(4分)

15．結合上下文，品味文中畫線句中加點詞的表達效果。(6分)

(1)大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住。

(2)現(xiàn)在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。

16．請結合文章內容分析，文中的“我”是一個什么樣的老師?(3分)

17．古語有云：“黃荊棍下出好人。”請結合文中這位老師的做法，談談你的看法。(3分)

(二)閱讀下面選文，完成文后18-23題。(20分)

尊重別人就是尊重自己

劉墉

①30年前，在紐約中央車站看見這樣一個畫面：一位貴婦蹲在大廳中央的地上，當著旁邊上千經過的人，用衛(wèi)生紙擦她剛剛打翻的咖啡；紙不夠，她又到旁邊的洗手間拿，回來繼續(xù)擦。我對朋友說“真丟人”，朋友卻笑著說“真令人尊重”。

②尊重別人和自尊的關系很微妙。兒子劉軒念中學的時候雖然很叛逆，但是跟他有關的兩件事，我不但服氣，而且難忘。一件是我們看籃球轉播。劉軒問我：“你有沒有發(fā)現(xiàn)投進球的人總是第一個返防?”我說：“投進球的人，剛沖鋒陷陣，一定最累，而且最可能接近對方的底線，為什么還最先返防?”劉軒理直氣壯地說：“就因為他立了功啊!人有自尊的時候會更拼命！”另一件是有一天，我們在街上走，看見墻上被人涂得亂七八糟。我罵：“真差勁!沒公德!”劉軒竟不以為然地說： “如果你注意的話，就會發(fā)現(xiàn)他們的亂涂亂畫中，也有一種公德。”我怔了一下：“有什么公德?”劉軒說：“你看! ”我當時沒吭聲，可是后來發(fā)現(xiàn)他說得沒錯。在一大片墻壁當中，你可能看見四周被涂了又涂，中間卻留下一幅最棒的，沒人碰。

③“自尊”與“尊重別人”其實是一件事，因為你不能對別人表現(xiàn)出尊重的時候，就會被人看不起，也會傷到自尊。譬如推門，丕顧后面有人，把門一放，差點打到別人的鼻子，是不尊重別人。那么此時，你在他人眼里亦無自尊可言了。吃自助餐，餐臺上的龍蝦只剩三塊了，你暗自高興，于是一口氣把三塊全夾進盤子，卻不顧后面還有一長排等著的人。當你大搖大擺地端著三塊龍蝦離開的時候，是不是也顯示了你的自私?同樣的道理，中國人吃飯有規(guī)矩，大人吃之前，晚輩不能先吃，吃的時候也不能挑挑揀揀。各位有沒有想過為什么?因為你挑，表示把好的挑去，把不好的留給別人，甚至留給長輩，不但顯得自私，而且是對同桌人的不尊重。

④“自尊”與“尊重別人”更表現(xiàn)在“守時”這件事上。

⑤臺灣著名導演李行講過一個故事，令我印象深刻一一

⑤有個著名的男演員，喜歡耍大牌，常不守時。有一天拍戲，大伙兒全到了，唯獨不見那個男演員。導演說：“等他!”二十分鐘，三十分鐘，一個鐘頭，導演、演員、攝影、燈光、場記、場務，大家全乖乖地等。終于，那男演員到了．導演沒罵他，但是也沒開工，而是站起來，對所有的人說：“好了!收工！”于是燈光滅了，大家全走了，剩下那個演員呆呆地站在場子中間。從此，那男演員再也不敢遲到。為什么?因為他不尊重別人，自然他的自尊也無法保存。

⑥所以，尊重別人，常常不是公德，而是私德。這種從心靈深處在乎別人的私德，常常比公德更重要。 (有刪改)

18．本文的中心論點是什么?(2分)

19．第一段文字在文中的作用是什么?(4分)

20．閱讀第二段文字，根據(jù)語境將橫線上的內容補充完整。(3分)

21．第三段劃線處使用了那種論證方法?有何作用?(3分)

22．請說說最后一段話的含義。(4分)

23．聯(lián)系生活實際，具體談一談你對尊重別人與尊重自己的認識。(4分)

四、寫作(55分)

24．以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

(1)一位哲學家不小心掉進了水里，被救上岸后，他說出的第一句話是：“呼吸是一件多么幸福的事。”幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實，幸福就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許盼目光；幸福就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福就是親近自然的經歷，戰(zhàn)勝自我的心路……

請你以“幸福是 ”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。

(2)仔細閱讀下面的文字，結合材料內容，聯(lián)系生活實際，自擬題目，寫一篇文章。

哈佛大學里，一位老學者在一間階梯教室里上完了課。他收好書本緩緩走向教室門口，這時在座的學生都鼓起掌來，掌聲很響，且足足響了幾分鐘，直到他走到走廊盡頭。一位新學生非常吃驚，這種場面是他從未經歷過的。雖然很驚訝，但他仍和大家一起鼓掌。掌聲結束后，他才從同學口中找到答案：之所以這么長時間的鼓掌，是希望老師在走得遠的時候還能聽得見掌聲。聽完解釋后，他不禁感嘆道，名校之所以成為名校就在于學校所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)，名校走出的學生之所以被人們稱之為“天之驕子”就在于他們的修養(yǎng)。“修養(yǎng)是人的第二身份”。

參考答案

一．基礎知識與運用

1．C（A．譖zèn 黠xiá B.婪lán 剽piāo D.蹌liàng 坍tān）

2．B（A.喑 民 C.戮 義 D.噪 頭）

3．C.氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。

4．（1）將“墮落”和“萎縮”交換位置（2）句末加“機會”。 （3）“因為……”和“（是）……所造成的”句式雜糅，任意刪去一處（4）“升華”改為“突出”或“嚴重”

5．A.明初。

6．（1）全市高中生（1分）6月（1分）開通“素質銀行”（1分）（加句號扣一分）（2）示例：我在初三時閱讀過《林清玄散文選》，（具體書目1分），林清玄的散文恬淡自然，蘊涵佛理，他主張人心應“如水”“如鏡”（簡介書目相關內容1分），在這個浮躁的社會，對滌人心上的塵土，開啟人性的靈智很有益處。（啟示1分）

7．（1）重慶（1分）各界（不做給分點。若只答到政府或民眾行為，要扣1分，這不是相同信息）為改善環(huán)境而努力（1分）。（意近即可）（2）老奶奶（稱呼1分），您好！我們現(xiàn)在賣的是重慶幾座山上的空氣，這幾座山環(huán)境優(yōu)美，空氣十分清晰，含有很多負氧離子，對您的身體很有好處。請您買一瓶吧，也為宣傳低碳生活保護環(huán)境做一份貢獻。謝謝您！（購買理由1分。表達清楚希望老奶奶購買1分。）

（3）示例：贊成。（表態(tài)1分）所有的活動都有時效性，人們參與活動還有一定的好奇心，“一小時”之后，在空氣賣完后，人們的熱情消失后，環(huán)保行為還能繼續(xù)嗎？所以，活動重于形式，對環(huán)境改善的作用甚微，真正應該做的是徹底改變思想，將環(huán)保落實在每天生活中。（扣住形式和作用理由合理2分）不贊成。（表態(tài)1分）活動有一定的宣傳作用，不管形式如何，目的就是能引起更多人對于環(huán)境的關注，眾人拾柴火焰高，必須要有更多的人直至全球人民都認識到保護環(huán)境的重要性后，我們的地球才會真正地更加美麗，我們的生活才會更美好！（扣住形式和作用理由合理2分）

二、古詩文積累與閱讀

8．（1）白露未?（2）別是一般滋味在心頭（3）天街小雨潤如酥 城春草木深（4）千里馬常有，而伯樂不常有（5）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（6）山重水復疑無路，柳暗花明又一村9．(1)格外 (2)像狗牙 (3) 憂傷的樣子 (4) 停留10．(1) 潭中游魚大約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。(2)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。11.D 12.樂是憂的另一種表現(xiàn)形式（1分）。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調（1分），而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情（1分）；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來（1分）。

三．現(xiàn)代文閱讀

（一）13．“一粒鹽”指的是學生犯的錯誤（1分），文中指學生偷拿雜志這件事（1分）。（2分）“收藏”的含義指以一顆寬容的心將那個偷書學生的錯誤掩蓋下去，（1分）用以引導那名學生在今后的道路上不再這樣的犯錯（1分）

14．“我”擔心通報后影響學生中考（2分）；管理員老師擔心不給學生一個通報，圖書室的書就要被偷完了（2分）。

15．(1) “拿”委婉地道出學生從圖書室偷書出來的事實（1分），體現(xiàn)了“我”對學生人格的尊重（2分）。(2)“居高臨下”本指高高在上，這里用來形容“我”對圖書管理員老師說話的生硬態(tài)度（1分），表現(xiàn)出“我”對學生的愛護之情（2分）。

16．“我”為即將參加中考的學生隱藏了錯誤（文章內容1分），體現(xiàn)了我教育有方（1分），和作為老師對學生的寬容和愛護（“寬容”和“愛護”答到一個即可得1分）。

17．（觀點1分，闡述2分）

(二)18．尊重別人就是尊重自己。

19．以一個婦人在公眾環(huán)境下擦洗掉落咖啡的例子（1分），引出尊重別人就是尊重自己的中心論點（1分），作為一個事實論據(jù)證明論點（1分），同時引起讀者的閱讀興趣（1分）。

20.哪個涂鴉畫得特別講究、特別漂亮（1分），別人就不會在上面亂畫（1分），所以那些特別好的涂鴉能一直留在墻上，讓大家欣賞（1分）。

21.舉例論證（1分） 舉出某些人粗魯關門的事例（1分）具體詳細（0.5 此處若無則倒扣分值）地論證了尊重別人就是尊重自己的論點（1分）。

22.公德是一種社會普遍遵循的道德，往往面對一定的社會要求和輿論監(jiān)督壓力，有“被道德”的意味（1分）；而這里的私德則是不在社會與他人要求的前提下，發(fā)自內心地尊重他人、服務他人的意識（2分），是一種比公德更自覺更高尚的道德，在社會行為中自然也就更重要（1分）。

23.略。（聯(lián)系實際2分，談個人認識2分。要求內容具體，表達流暢。）

四、按中考評分標準評分。