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2018-2019學年度周鐵學區聯盟第一學期期中考試
語文試題卷（2017.11）
初三年級  科目：語文  審核學校：行知實驗學校
考試方式：閉卷     考試時間：  150分鐘     滿分：130分
一、積累與運用（25分）
1、根據課文默寫，其中②④兩題還需寫出相應的篇名或作者。（10分）
①曉戰隨金鼓，               。（李白《塞下曲六首其一》）
②無言獨上西樓，月如鉤，                。（李煜《        》）
③                     ，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》）
④蔞蒿滿地蘆芽短，                 。（        《惠崇〈春江晚景〉二首其一》）
⑤參差荇菜，左右?之，                     。（《詩經》）
 
 
⑥                 ，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）
⑦時間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“               ，               ”（《浣溪沙•一一曲新詞酒一杯》）的惋惜與欣慰中。
2、根據拼音寫漢字。（3分）
一chóu          莫展      wǎng          然      恣suī           
3、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（3分）   （     ）
A、你們都是文人，寫文章探驪得珠自是小菜一碟，我乃一介武夫，拿刀還行，拿筆那不要我命嗎？
B、由于志向不同，兩個好朋友畢業后分道揚鑣，一個從政，一個經商。
C、以下的文字，雖然無關宏旨，但是認真讀起來，卻發現其中暗示了作者下一部著作的一些設想。
D、中學生的課外閱讀，要抓住課余點點滴滴的時間，所謂“讀書得間”，這樣才能日積月累，有所收獲。
4、下面文段中加點詞解釋有錯誤的一項是（3分）  （     ）
宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起座而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
A、宴酣之樂   酣：盡興地喝酒
B、非絲非竹   絲竹：弦樂器和管樂器，這里指音樂。
C、觥籌交錯   交錯：交互錯雜
D、頹然乎其間者   頹然：這里指精神不振的樣子
5、下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（3分）（     ）
A、《格列佛游記》中，小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，第一名賞給藍絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。
B、《格列佛游記》講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落在荒島生活28年的經歷。
C、《格列佛游記》第四卷“慧?國游記”展示了人獸顛倒的怪誕景象，無情地鞭撻了丑惡的人類社會。
D、《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻剖析了當時英國社會現實。
6、閱讀下列文字，回答問題。（3分）
皇帝和全朝官員都站在岸上，等待著這一次偉大冒險的結果。他們只看到船只排成一個大半月形向前推進，卻看不到我，因為這時水已經沒過了我的胸脯。當我走到海峽中間時，她們更加愁悶，因為這時只有我的頭是露在水面上的。皇帝斷定我是溺死了，而敵人的艦隊又來勢洶洶地從對面開來�？墒遣痪盟�就放心了。我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。
“這一次偉大冒險”是指                  “我”還機智地撲滅了
             國皇宮的大火�！拔摇边@么一個勇敢、聰明并且正直的人，該國君臣卻                            ，導致“我”逼迫逃離該國。
二、閱讀與賞析（45分）
（一）（14分）
李浩，字德遠。浩早有文稱。紹興十二年，擢進士第。
時秦?①挾宰相子以魁多士，同年皆見之，或拉浩行，毅然不往。調饒州司戶參軍、襄陽府觀察推官，繼調金州教授，改太常寺主簿，尋兼光祿寺丞。
乞外，得臺州。州有禁軍五百人，訓練官貪殘失眾心，不逞者因謀作亂，忽露刃于庭，浩謂之曰：“汝等欲為亂乎?請先殺我。”眾駭曰：“不敢�！蹦诵焱破錇槭渍咚娜索翎阒�，迄無事。除直秘閣。
明年，除司農少卿。時朝廷糴米八萬，董其事者隱克官錢，戶部不敢詰。浩白發其奸，下有司窮競。戶部欲就支稽見數，大理附會之，浩爭?曰：“非但惠奸，且虧軍食。”上是其言。會大理②奏結他獄，上顧輔臣曰： “棘寺官得剛正如李浩者為之。”已而卿缺，又曰： “無以易浩�！彼斐�大理卿。
浩天資質直，涵養渾厚，不以利害動其心。少力學為文辭，及壯益沈潛理義。立朝慨然以時事為己任，忠憤激烈，言切時弊，以此見忌于眾。平居未嘗假人以辭色，不知者以為傲，或譖③于上前，上謂： “斯人無他，在朕前亦如此，非為傲者�！毙∪藨勚�，誘以祿利，正色不回。謀害之者無所不至，獨賴上察其衷，始終全之。為郡尤潔己，自海右歸，不載南海一物。平生奉養如布衣時，風裁素高。                                                         
                 (節選自《宋史•李浩傳》)
【注】①秦?：秦檜之子②大理：官署名，掌管刑獄，又名大理寺、棘寺。③譖：誣陷。
7、下列句子中的“以”與“以此見忌于眾”中的“以”意義和用法相同的一項是（ 　�。�（3分）
A. 祭以尉首                      B．不以物喜
C．我以日始出時去人近       D．以土礫凸者為丘 
8、下列對原文有關內容的分析和解說，不正確的一項是（　　 ）（3分）
A．秦?憑借宰相秦檜兒子的身份考中狀元，招攬讀書人，同年考中的都去拜見他，李浩毅然不去。
B．臺州訓練禁軍的官員貪婪殘暴，于是禁軍中有人圖謀作亂，被李浩用語言震懾住。李浩查出為首的四個人，施以黥刑后流放，事情得以平定。
C．朝廷買米八萬石，李浩檢舉負責的官員克扣官錢。戶部打算湊一個數目蒙混過去，大理寺跟著附和，李浩力爭嚴查，得到皇上認可。
D．李浩為人傲慢，平時從來不給人好臉色看，對用金錢誘惑他的小人，不予理睬。圖謀害他的人用盡各種方法，但是皇上始終保全庇護他。
9、解釋下列句中加點字（4分）
①尋兼光祿寺丞（        ）       ②戶部不敢詰（            ）  
③上是其言（         ）     ④會大理奏結他獄  （           ）
10、翻譯下列句子。（4分）
①上顧輔臣曰： “棘寺官得剛正如李浩者為之�！�
答：                                                                                        
②謀害之者無所不至，獨賴上察其衷，始終全之。
答：                                                                                        
（二）（4分）
山行     姚范
百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪。
山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。
注釋：蘼蕪：香草名。
11、請品析第二句中“窈窕”一詞的表達效果。（2分）
                                                                           
12、結合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達了詩人怎樣的思想感情。（2分）
                                                                           
（三）（9分）
同執著前行
①漫漫人生路，我們會遇到各種考驗、各種磨難，而獲得成功和實現夢想需要我們的堅持，堅定夢想，同執著前行，照亮前方的路。
②同執著前行，照亮求學之路。學習是一個持續堅持的過程，“活到老學到老”，學習需要堅持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒�！泵鞒跷膶W家宋濂為了學習知識，不顧路途的遙遠，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋不住他，風雨阻止不了他，斥責打罵也無法使他退卻。他心中只想著學習，執著干對知識的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學習，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學士。
③同執著前行，照亮事業成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執著前行，才會站得更高看得更遠。巴爾扎克曾說：“經歷磨難，而仍舊堅持下去，才是奮斗者的本色�！北霍斞缸u為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣�！彼麧撔男奘�，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負重，日復一日年復一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執著堅持，怎會有《史記》兩千余年經久不衰的傳奇？
④然而，仍有許多人在經歷磨難考驗時不能夠執著前行，荷蘭畫家梵•高，其在世時沒有人理解他的作品，懂他的藝術。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執著投入藝術創作，而是選擇用自殺的方式來結束自己的生命。假若他能向著 自己的藝術執著前行，他將會給世人留下更多更好的作品�？墒撬麤]有這樣做，他放棄了執著，留給后人，也留給自己一個永遠的遺憾。
⑤人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。那么，這放棄與堅持之間，我們該如何抉擇呢？我想每個人可能都有自己的一套標準，但我們應該看到在各個領域做出突出貢獻的人們，無不是在求索路上不畏艱辛執著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執著同行，才能在前進的路上勇往直前，一路高歌。
⑤讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進!
13、用簡潔的語言概括出選文的中心論點。（2分）
                                                                           
14、選文第②段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）
                                                                           
15、簡要分析選文第③④段的論證思路。（4分）
                                                                           
（四）（18分）
老胡
①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年后，他娶了我媽。
②我們都知道，我們母子倆需要一個男人。后來便遇見了老胡，他是小城的一個包工頭，離異。
③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我帶到他的工地上，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對母親好，給母親買衣服從來都舍得，對母親從來沒有吼過，對外婆也是大方得很，所以，他們都說母親的命不薄。
④我知道他也不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領子。他說，爺們兒要有個爺們兒的樣子。
⑤3個月之后，我在學校打了架，一個同學拿了我的筆，硬說是他自己的。這筆是老胡給的，給的時候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯，領我出辦公室的時候，還是雄赳赳氣昂昂的。
⑥出校門正是放學的時候，他攔在門口，等著那幾個男生。他說，來，你們一個一個來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式。于是那天傍晚，很多人圍在學校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里。最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，夸獎我“爺們兒不錯，像我的兒子”。
⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個人的小秘密，有了秘密的兩個人總會有些小小的親近。
⑧高考的那年，我意外地失利，成績只能上個專科。母親征求我的意見是否復讀，被他一口拒絕了。他說，復讀什么，浪費時間，浪費錢。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計較的。填報志愿的時候，他也說得輕松無比，他說，別管有用沒用，挑個自己喜歡的。最終我報了警校。
⑨我畢業的時候，為了愛情執意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對我大發雷霆，我知道我應該留在他和母親身邊盡孝，但是那個城市里有我夢寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。
⑩走的時候，是凌晨4時的車，摩托車壞掉了，為了趕時間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風吹起來，我突然便落了淚。我上車的時候，他說：“存折在你的口袋里�！蔽掖蜷_，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們去銀行一點點地攢起來，為一個與他毫無血緣關系的兒子的未來做準備，而這個兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。
⑪我看著老胡，眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重�！崩虾�一巴掌拍過來，說：“怎么跟個娘們兒似的�！笨墒�，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會一直在我的生命里，給我堅強的爺們兒樣的支撐，沒想到時光已經讓他那么脆弱。半年之后，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經躺在了床上。
⑫我請了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時候，我推著他去近郊的每一個景點。過馬路的時候，即使推著他，我也會握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實而溫暖。他像個孩子般地聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個人說，這是我兒子，老胡的兒子。
⑬公司有急事，我對老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我。可是，只隔了48小時，我回來的時候，客廳里已經有了他的遺像，他最終沒有等我。
⑭他最后的時光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼。
16、請你用文中的詞語，把小說中“我”的心理變化過程補充完整。（3分）
____________→眼圈紅了______________ →最快樂的（日子）→___________
17、小說第③④段主要寫了什么內容？在全文中起什么作用？（4分）
                                                                           
18、根據⑤至⑩段內容，概括出老胡是從哪些方面關心“我”的。（3分）
                                                                           
19、品味第⑩段中畫線句子，作者用了哪些描寫方法描寫老胡？表達了“我”怎樣的心情？（4分）
                                                                           
20、如何理解小說最后—段“這成了我一生的疼”的含義？請結合自己生活實際，談談你受到什么啟示？（4分）
                                                                           
三、表達與交流（60分）
21、請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。
要求：1、文體自選，詩歌除外。2、文中不得出現真實的校名、姓名和地名。3、不得抄襲或套作。4、不少于600字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/1238687.html

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