欧美黄色一区二区三区免费,一区二区在线中文字幕播放,日韩三级黄色成人 小片儿,少妇人妻丰满做爰xxx,亚洲伦理av在线,秋霞午夜电影久久久,亚洲av综合日韩精品久久久,亚洲欧美日韩另类国产,国产又粗又黄一级片

內容預覽：

2019年從化市初中畢業班綜合測試試卷

語 文

說明：本試卷共8頁，分三部分，共22題，滿分150分。考試時間120分鐘。

注意事項：

1．答題前，考生務必在答題卷上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、學校、班級、姓名、考場室號、座位號，再用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑。

2．選擇題統一在答卷第1頁“選擇題答題區”上用鉛筆填涂；其余題目必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需要改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

3．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試題和答題卷一并交回。

第一部分 積累與運用 （共34分）

一、（6小題，19分）

1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（3分）

A．懦弱（nuò）蹣跚（mán）踉踉蹌蹌（liàng）

B．斑斕（lán）陰霾（mái）相形見絀（zhuō）

C．殲滅（qiān）撮合（cuō）嘔心瀝血（òu）

D．綺麗（qǐ） 褪色（tuì）負隅頑抗（yú）

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）

A．帷幕 滯留 吹毛求此 B．援沖 急躁 粗制爛造

C．寬恕 嬉鬧 精巧絕倫 D．臆測 掂記 黯然失色

3. 下列句子中，加點詞語運用恰當的一項是 （3分）

A. 漫不經心的人，真理常從他的眼皮底下溜過。

B. 福島第一核電站的爆炸，對周圍環境造成了聳人聽聞的污染。

C. 敵人義無反顧地向我軍陣地撲來，我們的戰士毫不畏懼，和敵人展開了殊死搏斗。

D. 距廣州市區僅一個多小時車程的從化大嶺山景區內，大片黃澄澄的油菜花姹紫嫣紅，吸引了大批的游客。

4、下面語段劃線處都有語病，請加以改正。（3分）

一年之計在于春，目前正是植樹造林的大好季節. ①做好綠化工作決定于我們是否積極參與植樹造林活動。為此，我們提出如下倡議：廣大公民要積極響應植樹造林、造福子孫的號召，②踴躍投身到綠化家鄉、美化環境中去；人人從植一棵樹、種一株草做起，③自覺實行公民應盡的義務，共建美好家園。

(1)第①處應改為

(2)第②處應改為

(3)第③處應改為

5.下列各句的句式變換，句子意思發生了變化的一句是 （3分）

A、原句：他們應該有我們所未經歷過的新生活。

變換句：他們應該有新生活，為我們所未經歷過的。

B、原句：被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

變換句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

C、原句：花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風兒一吹，猶如跳動的火焰、

閃閃發光的金子和即將飄落到地上的雪花。

變換句：花園里開滿了鮮花，風兒一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。

D、原句：國務院批準，每年8月8日為“全民健身日”。這是為紀念北京奧運成功舉辦而設立的。

變換句：國務院批準的每年8月8日“全民健身日”是為了紀念北京奧運會的成功舉辦而設立的。

6. 細讀以下文段，用簡潔的語言歸納出國內外抵制“白色污染”的方法。（4分）

要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號召之外，還需要采用經濟手段。據悉，愛爾蘭現在已經開始征集塑料袋稅，每個塑料袋征收13美分的稅。這個方法極為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出購物大都自帶塑料袋，因為商店雖然提供塑料袋，但需付費。我國這幾年有不少環保組織都搞了布袋贈市民的活動，倡導人們少用塑料袋。

7．古詩文默寫（10分）

（1）根據初中課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（4分）

A．奉命于危難之際，受任于敗軍之間。

B．萬里赴戎機，關山度若飛。將軍百戰死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

C．散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

D．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植。

E．東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

F．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前生后名。可憐白發生！

（2）根據初中課本，給下列古詩文補寫出上句或下句。（六題只選四題作答）（4分）

① ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②傷心秦漢經行處， 。（張養浩《山坡羊?潼關懷古》）

③ ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

④ ，君子好逑。（《關雎》）

⑤白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）

⑥ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（3）根據語境，在橫線上填入古詩詞名句（①為必答題，2分②為加分題，2分。加分后第7小題不能超過10分。）

①李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”兩句，以景寫情，含不盡之意于言外，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“________”亦有此妙。

②孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》描寫洞庭湖美景，且大氣磅礴、備受后人贊賞的詩句是：“________。”

8．解釋下面文言句子中加點字的意義。（5分）

（1）其一犬坐于前。（《狼》）

（2）山不在高，有仙則名。（《陋室銘》）

（3）同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）

（4）等死，死國可乎？《陳涉世家》）

（5）陳太丘與友期行。（《陳太丘與友期》）

第二部分 閱讀與鑒賞 （56分）

閱讀下面文言文段，完成9～11題。（10分）

鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。 （《鄒忌諷齊王納諫》）

9.下列句中加點字的意思相同的一組是（3分）

A. 朝服衣冠 B. 能面刺寡人之過者

皆朝于齊 臣之妻私臣

C. 我孰與城北徐公美 D. 吾妻之美我者，私我也

孰視之 徐公不若君之美

10.下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A．因為鄒忌的妻子偏愛他，妾害怕他，客人有求于他，所以都說他比徐公美。

B．鄒忌把家事與國事進行類比，得出“王之蔽甚矣”的結論。

C.從齊王的兩個舉動，一是曰“善”，二是“乃下令 ”，可以看出他是一個賢明的君主。

D.文中最后一段寫了齊王納諫后進行了一系列政治改革，使齊國發生了巨大的變化。

11.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

(1) 城北徐公，齊國之美麗者也。

(2) 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

12.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（6分）

漁家傲 秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是（3分）

A．“塞下秋來風景異”的“異”統領了全部景物的特點，突出塞下秋景的特異。

B．“衡陽雁去無留意”的意思是連飛往衡陽的大雁也毫無留戀之意。

C．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關寒冷，但悠悠的羌管聲使生活減少了不少孤寂。

D．“將軍白發征夫淚”，白發的不單是將軍，士兵也久戍不歸；流淚的也不只是征夫，將軍也哀傷落淚。

（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心，這一句揭示了詞人怎樣的心理？（3分）

閱讀下面文章，完成13—14題。（6分）

明天的太陽城

不久的將來，地球上會出現一座全新的城市——完全采用太陽能作為其能源的太陽城。

在這座城市，到處都是藍色的太陽能轉換器，建筑物的房頂在太陽光的照耀下閃爍著藍色的光芒。這里沒有煙囪，沒有油加熱的裝置，房屋的形狀千姿百態，有的如彩色的金字塔，有的如正在生長的向日葵。這些房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量釋放出來。還有的房屋甚至可以跟著太陽旋轉，因其建造在一個可轉動的巨大的水泥板上，這水泥板被安裝在環形軌道上，下面裝有電機，于是房屋就可以轉動起來。

太陽城居民的生活方式會起新的變化。當太陽升起后，太陽能轉換的電流就直接驅動洗衣機、冰箱、收音機、電視機、計算機等進行工作；由太陽能燒開的熱水源源不斷供應浴室、廚房。在多云的天氣，太陽能可將水分解成氫和氧，而這些氫較易儲存在壓力容器中，到需要的時候，再作燃料被提取出來。

在這座城市，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐，一個功率約1100瓦的太陽能爐可把飯在幾分鐘內煮熟；人們出門駕駛汽車，或乘太陽能電車、太陽能輪船。盡管其速度不很快，但沒任何噪音。至于人們戴的手表，用的計算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈用的都是太陽能，人們不再因需要更換電池而煩惱。

太陽能城里不再有廢氣，太陽能汽車消耗的是干凈的太陽能源或太陽能轉換的電源。這些汽車上裝著電池，當電消耗完時，開到“加能站”去補充能量，就像通常的汽車開到“加油站”去加油一樣。只不過這些“加油站”沒有通常的那種油罐，替代的是一個個電源插座，駕駛員只需把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市也不再有煙霧和怪味。

太陽城，沐浴在太陽光下的城市，沒有噪音，沒有廢氣，這是多么美好哇！因此盡管有很多難題，太陽能技術一直處于研究的熱點中。可以預見，盡管要走的路還很長，但新型的太陽城一定會出現。

13．下列說法不符合原文意思的一項是（3分）

A．太陽城的主要特征是千姿百態的房屋上都裝有藍色的太陽能轉換器。

B．太陽城里的房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能，并可在以后慢慢地將熱量釋放出來。

C．在這座城市，太陽能被用于一切需要能源的地方。

D．太陽能汽車消耗的是干凈的太陽能源或太陽能轉換的電源。

14．從全文看，利用太陽能主要有哪些優點？（3分）

閱讀下文，完成15—16題。（10分）

理解，是心靈的花朵

①誰都渴望被人理解。被人理解，就像在無助時別人伸給你的有力臂膀；被人理解，猶如在你心靈饑渴時為你注入的一縷清泉，當你渴望別人理解時，你可曾想過首先去理解別人？

②佇立山谷，你只有主動呼喚才能得到空曠而悠遠的回聲；身處鬧市，你只有心裝他人才能在熙來攘往的人群中避免磕碰。別人理解你，就像縷縷清風佛面，帶給你的是一種愜意與清爽；你理解別人，好比花朵次第開放，給別人的是一派美麗和妖嬈。

③有一位花匠在院子里種了一棵葡萄，夏末秋初，葡萄個個晶瑩飽滿令人垂涎欲滴，他便摘了一些給鄰居品嘗。當他送給一位商人時，商人一邊嘗一邊說：“的確不錯！多少錢一斤？我多買些。”花匠覺得自己的好意被褻瀆了，便又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我幫忙嗎？”花匠覺得自己的良好心愿被侮辱了，便又把葡萄送給一位少婦，她誠惶誠恐，而她的丈夫則在一旁警惕……

④花匠回到家很納悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎么會產生那么多的誤解？

⑤一番好心因為不被理解而使花匠失望、痛苦，他這種善意的行為在別人的眼里成了世俗的交換或別有企圖，怎能不讓人心有不爽？如果你是這個好心的花匠，心里會是什么滋味？因此，在與人交往中，我們一定要以推己及人的心胸；多給他人一些理解；多做一些換位思考；辯證地去分析問題。這樣，就會少一些誤解；多一些理解；少一些傷害，多一些美好。

⑥被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養；讓你在人際交往中散發出無窮的魅力。一個善于理解學生的老師，總是能夠受到學生的愛戴；一個善于理解老師的學生，也總能夠得到老師的器重。在這里，理解就是改善師生關系的一種良方。在班級里，你對同學在某些情境下的言行多一些理解，同學就會對你多一份信任和感激。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學打開心門的同時，你也能夠看到同學掩藏于心的風景。在家里，你理解父母的生活、經濟乃至心理壓力，父母就會感覺到一種溫情盈溢在胸，從而更加關愛你，對你學習、交友、心理多一些理解。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關系更和諧的黏合劑。

⑦不要光渴望別人理解你，你也要主動理解別人。主動給別人以理解，就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。這種馨香，不僅會感染別人，也能夠陶醉自己。

15．對“他這種善意的行為在別人的眼里成了世俗的交換或別有企圖”所指的內容不正確的一項是（3分）

A．他把葡萄送給一位商人，商人誤以為花匠是向他推銷葡萄。

B．他把葡萄送給一位干部，干部誤以為花匠有求于他。

C. 他把葡萄送給一位少婦，少婦誠惶誠恐的。

D．他把葡萄送給少婦的丈夫，那人以為花匠不懷好意。

16．回答下面問題。

（1）第③④段用了什么論證方法？論證了什么觀點？（3分）

（2）從全文看，作者是從哪兩個角度來闡述“理解，是心靈的花朵”的？（4分）

閱讀下面文章，完成17～21題，共24分。

⑴一天下午，我手里拿了塊寫字板坐著，眼睛呆呆地望著窗外，看到有一個人影閃過。我幾乎本能地認出了這瘦瘦的輪廓。因此兩分鐘后，整個羅沃德學校的人，包括教師在內都全體起立時，我沒有必要抬起頭來后看過究竟，便知道他們在迎接誰進屋了。這人大步流星走進教室。眨眼之間，在早已起立的坦普爾小姐①身邊，便豎起了同一根黑色大柱。這時我側目瞟了一眼這個建筑物。對，我沒有看錯，那個就是布羅克赫斯特先生②，穿著緊身長外衣，扣緊了鈕扣，看上去越發修長、狹窄和刻板了。

⑵他站在坦普爾小姐身旁，跟她在小聲說話：“有一件事叫我吃驚，我跟管家結帳，發現上兩個星期，兩次給姑娘們供應了點心，吃了面包奶酪，這是怎么回事？我查了一下規定，沒有發現里面提到過點心之類的飯食。是誰搞的改革？又得到了誰的批準？”

⑶“我必須對這一情況負責，先生，”坦普爾小姐回答說。“那兩次早飯燒得很糟糕，學生們都咽不下去。我不敢讓她們一直餓看肚子到吃中飯。”

⑷“小姐，請允許我說上片刻——你該清楚，我培養這些姑娘，不是打算讓她們養成嬌奢縱欲的習慣，而是使她們刻苦耐勞，善于忍耐，嚴于克己，要是偶爾有不合胃口的小事發生，譬如一頓飯燒壞了，一個菜作料加少了或者加多了，不應當用更可口的東西代替失去的享樂，來加以補救。那樣只會嬌縱肉體，偏離這所學校的辦學目的。……啊，小姐，當你不是把燒焦的粥，而是把面包和奶酪放進孩子們嘴里的時候，你也許是在喂她們邪惡的肉體，而你卻沒有想到，你在使她們不朽的靈魂挨餓！”

⑸布羅克赫斯特先生開始講話時，坦普爾小姐一直低著頭，但這會兒眼睛卻直視前方。她生來白得像大理石的臉，似乎透出了大理石所特有的冷漠與堅定。

⑹布羅克赫斯特先生倒背著雙手站在爐子跟前，威風凜凜地審視著全校。突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的東西，轉過身來，用比剛才更急促的語調說：

⑺“坦普爾小姐，坦普爾小姐，那個，那個卷發姑娘是怎么回事？紅頭發，小姐，怎么卷過了，滿頭都是卷發？”他用鞭子指著那可怕的東西，他的手抖動著。

⑻“那是朱莉婭?塞弗恩，”坦普爾小姐平靜地回答。

⑼“朱利婭?塞弗恩，小姐！為什么她，或是別人，燙起卷發來了？她竟然在我們這個福音派慈善機構里，無視學校的訓戒和原則，公開媚俗，燙了一頭卷發，這是為什么？”

⑽“朱莉婭的頭發天生就是卷的，”坦普爾小姐更加平靜地回答。

⑾“天生！不錯，但我們不能遷就天性。我希望這些姑娘是受上帝恩惠的孩子，再說何必要留那么多頭發？坦普爾小姐，那個姑娘的頭發必須統統剪掉，明天我會派個理發匠來。我看見其他人頭上的那個累贅物也太多了——那個高個子姑娘，叫她轉過身來。叫第一班全體起立，轉過臉去朝墻站著。”

⑿坦普爾小姐用手帕揩了一下嘴唇，仿佛要抹去嘴角上情不自禁的笑容。不過她還是下了命令。第一班學生弄明白對她們的要求之后，也都服從了。我坐在長凳上，身子微微后仰，可以看得見大家擠眉弄眼，做出各種表情，對這種調遣表示了不滿。可惜布羅克赫斯特先生沒有能看到，要不然他也許會感受到，他縱然可以擺布杯盤的外表，但其內部，卻遠非他所想的那樣可以隨意干涉了。

⒀他把這些活獎章的背面細細打量了大約五分鐘，隨后宣布了判決，他的話如喪鐘般響了起來：

⒁“頭上的頂髻都得剪掉，我要為主效勞，他的王國并不是這個世界。我的使命是節制這些姑娘的肉欲，教導她們衣著要謙卑克制，不梳辮子，不穿貴重衣服。而我們面前的每個年輕人，出于虛榮都把一束束頭發編成了辮子……”布羅克赫斯特先生說到這兒被打斷了。

⒂有三位來訪者，都是女的，此刻走了進來。她們穿著華麗，一身絲絨、綢緞和毛皮。其中的兩位年輕的（十六、七歲的漂亮姑娘）戴著當時十分時髦的灰色水獺皮帽，上面插著駝鳥毛，在雅致的頭飾邊沿下，是一團濃密的卷發，燙得十分精致。那位年長一些的女人，裹著一條裝飾著貂皮的貴重絲絨披巾，額前披著法國式的假卷發。這幾位太太小姐，一位是布羅克赫斯特太太，還有兩位是布羅克赫斯特小姐。

（選自夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，有刪節）

注：①坦普爾小姐（學監） ②布羅克赫斯特（學校司庫、主管）

17.選文寫了布羅克赫斯特先生造訪羅沃德學校的兩件事，請簡要概括。（6分）

18.聯系上下文，理解句中加點詞的意思。（4分）

⑴眨眼之間，在早已起立的坦普爾小姐身邊，便豎起了同一根黑色大柱。

⑵他縱然可以擺布杯盤的外表，但其內部，卻遠非他所想的那樣可以隨意干涉了。

19.下面兩處描寫，怎樣傳神地寫出了人物的心理？（6分）

⑴ 布羅克赫斯特先生開始講話時，坦普爾小姐一直低著頭，但這會兒眼睛卻直視前方。她生來白得像大理石的臉，似乎透出了大理石所特有的冷漠與堅定。

⑵“坦普爾小姐，坦普爾小姐，那個，那個卷發姑娘是怎么回事？紅頭發，小姐，怎么卷過了，滿頭都是卷發？”他用鞭子指著那可怕的東西，他的手抖動著。

20. 將選文⒂段刪去好不好？為什么？（5分）

21.閱讀拓展。（3分）

（1）下面不屬于《簡?愛》中的人物的是（2分）

A.羅切斯特 B.海倫?彭斯 C.貝希 D.夏洛克

（2）下面與《簡?愛》內容情節不相符的一項是（1分）

A. 簡?愛在學校最喜歡的老師是坦普爾小姐。

B.舅媽一家不喜歡簡?愛的性格。

C. 簡?愛最擅長的的技能是唱歌。

D. 簡?愛在羅沃德學校畢業后，應聘來到桑菲爾德莊園當家庭教師。

第三部分 作文 （60分）

五．（1小題，60分）

22.閱讀下列文字，按要求作文。

幸福就在我們平凡的日常生活之中，它時時刻刻圍繞在你我的身邊：如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，這就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，這就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，這同樣是幸福……

請以“這就是幸福”為標題寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出現考生的名字和所在學校的名稱。

2019年從化市初中畢業班綜合測試（語文）

參考答案與評分說明

題 號分值 參 考 答 案

第一部分

34分一

19分

13D A蹣跚（pán）B絀(chù) 殲（jiān）C嘔(ǒu)

23 C （A.吹毛求疵 B.緩沖 粗制濫造 D.惦記 ）

33A B. 聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。應為“駭人聽聞” C.褒詞貶用 D. “黃澄澄”與“姹紫嫣紅”矛盾。

43第①處一面對兩面問題，應改為“能否做好綠化工作決定于我們是否積極參與植樹造林活動。”

第②處成分殘缺。應改為“踴躍投身到綠化家鄉、美化環境活動中去”。

第③處搭配不當，應改為“自覺履行公民應盡的義務” （每處1分）

53B (被動句變主動句，“大壩襯托著濃云”變換了原句意思，應是“大壩在濃云的襯托下”； A.長句變短句；C散句變整句，D兩句單句變一句長單句，強調設立“全民健身日”的原因。)

64宣傳、號召；征稅；收費；贈布袋（每點1分）

二

15分710（1）（4分）C E

（2）（六題選四題，每句1分，共4分，錯一個錯別字扣0.5分）

①海日生殘夜 ②宮闕萬間都做了土 ③無可奈何花落去

④窈窕淑女 ⑤渾欲不勝簪 ⑥山河破碎風飄絮

（3）①山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

②氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

85（1）犬：像狗一樣 （2）名：出名（ 3）被：通“披”，穿著

（4）等：同樣 （5）期：約定 （每個1分，共5分

第二部分56分

三

16分93B (結構助詞“的” A.早上/朝拜 C.誰/仔細 D.認為……美/美麗)

103D （齊王并沒有進行了一系列政治改革。）

114（1）城北徐公是齊國的美男子。（2分）

（2）能夠在公共場所議論（我的過失），使我的耳朵聽見的，可得下等獎賞。（2分）

126（1）C（悠悠的羌管聲并不是使生活減少了不少孤寂，而是加重了征人的愁思）（3分）

（2）揭示了矛盾的心理：思念相距萬里的家鄉，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建功立業，勒石燕然的目的。（3分）

四

40分133C 太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方

143方便快捷； 應用廣泛； 干凈環保（沒有煙霧和怪味；沒有噪音）

153D

167（1）舉例論證（或：舉花匠的一番好心因為不被理解而失望、痛苦的事例），（1分）論證被誤解別人會對人造成傷害，（2分）

（2）（渴望）被別人理解；（2分） 理解別人。（2分）

176第一問（3分）

示例：誰（1分）+做（1分）+什么（1分）

（1）布羅克赫斯特先生用不能讓學生“養成嬌奢縱欲的習慣”的理由來要求坦普爾小姐不能給學生增加點心。（3分）

（2）布羅克赫斯特先生詢問(或質問)坦普爾小姐關于給姑娘們提供食物的事,并教育她.（2分）

（3）布羅克赫斯特先生為了兩次給姑娘供應點心講了一大篇廢話,理由是使她們刻苦耐勞，善于忍耐，嚴于克已。（2分）

（4）布羅克赫斯特先生不準學生們吃比較可口的東西。（2分）

（5）布羅克赫斯特先生與坦普爾小姐談論早點更換的事。（1分）

（6）布羅克赫斯特先生要求學生養成刻苦耐勞的品格（1分）

第二問（3分）

示例：誰（1分）+做（1分）+什么（1分）

（1）布羅克赫斯特先生責令剪掉朱莉婭的卷發，并要求學校里的姑娘不能留長發、不梳辮子、不穿貴重的衣服。（3分）

（3）布羅克赫斯特先生不允許學生們燙發、扎辮子，不允許穿貴重的衣服。（3分）

（2）布羅克赫斯特先生下令剪發的規定。（2分）

（3）布羅克赫斯特先生對姑娘們的頭發進行整理。（2分）

（4）布羅克赫斯特先生要求學生剪發，衣著要謙卑克制。（2分）

（5）布羅克赫斯特先生和坦普爾談論卷發問題。（1分）

（6）學生的發型和穿著不因華麗。（0分）

184（1）（2分）

示例：

⑴ “黑色大柱”比喻布羅克赫斯特先生，（1 分）表現了他出場時給人帶來的壓迫感。（1分）

（2）“黑色大柱”比喻布羅克赫斯特先生。（1分）

（3）運用比喻的方法生動地寫出布羅克赫斯特先生的嚴格,刻板,為下文作鋪墊.（1分）

（4）從側面寫他的高大挺拔的身姿（0分）

（2）（2分）

（1） “杯盤的外表”比喻學生順從的行為表現（全體起立，轉過臉去朝墻站著），“內部”比喻學生的不屈服的內心世界。（2分）分

（2）“杯盤的外表”指學生的聽從命令，“內部”指學生的意愿。（2分）（3）（3）“杯盤的外表”比喻學生外貌外表,內部指學生心靈深處的美麗。（0分）

196（1）（3分） 示例：

（1）本句采用神態描寫和比喻修辭手法，寫出了坦普爾小姐對布羅克赫斯特先生的責備的不以為然和對自己行為（給學生增加點心的做法）的無怨無悔的心理。（3分）

（2）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出坦普爾小姐心中的不平，并暗示以后她還會堅持為自己學生著想的做法（3分）

（3）運用神態描寫，寫出了坦普爾小姐不屑于羅克赫斯特先生的“教訓”，卻又要顯示出尊重的表情。（2分）

（4）這個句子運用了外貌、神態描寫及比喻的修辭手法，把她白的臉比作大理石，生動形象地寫出了坦普爾小姐堅定的心、冷漠的心，她覺得這樣做是對的。（2分）

（5）通過坦普爾小姐的動作與神態的描寫，寫出坦普爾小姐不贊同羅克赫斯特先生的觀點。（2分）

（6）這個句子運用了外貌、神態描寫及比喻的修辭手法（1分）

（7）寫出坦普爾小姐那時心中忐忑不安，為那些可憐的小姑娘感到焦急。（0分）

（2）（3分） 示例：

（1）本句采用語言與動作描寫，（只答其中之一，可得1分）通過布羅克赫斯特先生的語無倫次和抖動的手表現了他激憤（憤怒、不滿）的心理。（2分）

（2）本句采用語言與動作描寫（1分），從語言上可以看出他的驚恐，從動作上看出他的憤怒（2分）

（3）本句采用語言與動作描寫，（1分）用“抖動”寫出布羅克赫斯特先生的激動和生氣。（生氣、討厭、）（1分）

（4）本句采用語言與動作描寫，（只答其中之一，可得1分）

（5）運用夸張的手法以，突出布羅克赫斯特先生的言行不一，虛偽。（0分）

（6）布羅克赫斯特先生手里拿著鞭子，說明他經常用鞭子打學生，他的手抖動著，他不敢相信自己的“統治”下會有這種“奇怪”的學生出現。（0分）

205示例：

（1）不好。（1分），因為這一段寫了三位造訪者的雍容華貴的穿著打扮，并點明了她們身份（2分）。她們的穿著打扮與布羅克赫斯特先生對學校姑娘們的要求形成鮮明的對比，有力地諷刺了布羅克赫斯特先生虛偽、刻薄的本性。（2分）

（2）不好，（1分）選文（15）段是用來反襯布羅克斯特先生對待學生與家人的穿著不相同的態度，如果刪去，我們就不能看出布羅克斯特先生的丑陋面目。（4分）

（2）不好..（1分）因為最后一段回應并反襯了布羅克赫斯特先生前幾段的言行，突出了他刻薄、虛偽、言行不一，勾畫出布羅克斯特先生這個令人反感的形象。（4分）

（3）不好，（1分）因為這句話反映出布羅克赫斯特先生的表里不一，一方面寫出他對姑娘過分嚴格要求，滿口道理，另一方面寫出他縱容他的妻兒，。反映出布羅克斯特先生的的本性。（3分）

（4）不好，（1分）選文（15）段寫出了布羅克斯特先生的太太與兩位小姐，他們的穿著、發型與布羅克斯特先生規定的剛好相反，與前面他對學生的規定形成對比。（2公）

（5）不好（1分），因為這段話是全文最主要的一段，它揭示本文的中心。如果刪去，就不能突出布羅克赫斯特先生“只許官兵放火，不許百姓點燈”的心理，突出了布羅克赫斯特先生性格的虛偽與狹窄的心理。（2分）

（6）不好，（1分）選文（15）段與前文形成鮮明的對比，引出我們要求衣著要謙卑克制。（1分）

（7）突出布羅克赫斯特先生想幫助學生改變的虛榮心與外貌。（0分）

213（1）D（夏洛克是《威尼斯商人》的人物）（2分）

（2）C. 簡?愛最擅長的的技能是繪畫。（1分）

五、22.寫作（60分）

作文分項分等評分表

項目一等二等三等四等

內容

（25分）25—2120—1615—1110—0

切合題意

中心突出

內容充實

情感真摯符合題意

中心明確

內容較充實

情感真實基本符合題意

中心基本明確

內容單薄

情感基本真實偏離題意

中心不明確

內容空泛

情感不真實

語言

（25分）25—2120—1615—1110—0

語言準確、

流暢、生動語言準確、通順

語言基本通順

語言不通順，

語病多

結構

（6分）654—32—0

結構嚴謹、

條理清晰結構完整、

條理較清晰結構基本完整、

條理基本清晰結構不完整、

條理不清晰

文面

（4分）4321—0

卷面整潔、

字體工整卷面較整潔、

字體端正卷面基本整潔、

字體清楚卷面不整潔、

字跡難辨