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河南省淮濱縣2019年第二次大考模擬試題

語 文

注意事項：

1.本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2.答卷前把密封線內的項目填寫清楚。

一、積累與運用（共28分）

1．下列加點字注音全都正確的一項是（ ）（2分）

A．汲取（jí） 解剖(pāo) 狡黠(xiá) 膾炙人口（huì）

B．強迫（qiǎng） 懺悔(chàn) 駢進(pián) 相形見絀(chù)

C．提防(dī) 庇(bì)護 埋怨(mái) 恪盡職守(kè)

D．污穢（huì） 瀕臨（bīn） 祈禱（dǎo） 戛然而止(gā)

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）

A．變本加利 迫不急待 斷壁殘垣 頂禮膜拜

B．銷聲匿跡 和顏悅色 粗制爛造 重蹈覆轍

C．一籌莫展 斬釘截鐵 廣袤無垠 鱗次櫛比

D．無精打采 目不暇接 名副其實 穿流不息

3．下面有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）(2分)

A．《威尼斯商人》是英國劇作家莎士比亞的早期作品，與《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》一起號稱“四大悲劇”。

B.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初至春秋中葉的詩歌305首，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。

C．“唐宋八大家”中有韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾等，其中韓愈、柳宗元是唐代人。《醉翁亭記》是歐陽修的代表作。

D．馬致遠，元代著名戲曲家。《天凈沙·秋思》運用了景物烘托的手法，表現出一個長期漂泊他鄉的游子的濃重鄉愁。

4．古詩文默寫。（8分）

（1） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《 赤壁》）

（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用典故，表明悼念故友和物是人非的句子是 。

（4）杜甫《望岳》中“ 。”借登臨頂峰，表現詩人豪邁的心胸和俯視一切的雄心壯志；李白在《行路難》中“ 。”借橫渡大海，表達了詩人遠大的抱負和對未來的堅定信念。

5．名著閱讀。(4分)

閱讀中外文學作品，在作家們所塑造的人物藝術畫廊中，可以看到一個個生動鮮活、個性突出的人物形象。比較人物形象，使閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物具有怎樣的性格特點？請從所提供的三組人物中，任選一組進行比較。

第一組：魯智深與李逵（《水滸傳》）

第二組：閏土（《故鄉》）與祥子（《駱駝祥子》）

第三組：魯賓孫（《魯賓孫漂流記》）與格列佛（《格列佛游記》）

我選第 （ ） 組

相同點：

不同點：

6．依次填入下列橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是（ ）（2分）

⑴有時，外面下著雨心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味。__。

⑵我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，________，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。

①心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨

②心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴

③草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花

④一壟壟黃燦燦的油菜花生長在草灘上

A．②③ B．①④ C．①③ D．②④

7．閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。（6分）

材料一：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產和生活方式，優化和約束某些生產和消費行為，從而實現減少碳排放量的目標。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料二：上海世博會活動場館的l000多張廣場座椅,是用回收來的廢棄牛奶飲料盒加工而成的。除了做成椅子,廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內的免費衛生紙。以7000萬人次參觀世博會為基準,需要用掉生活用紙約2000噸,相當于7000立方米的木材。而使用牛奶飲料包裝盒做成的環保生活用紙,將可以使幾萬棵樹木免于被砍伐。

（1）閱讀材料一，概括低碳生活的含義。（2分）

（2）請你從材料二中提煉出兩條信息。(2分)

（3）針對上文中的主要信息,你有哪些好的建議或做法?(2分)

二、現代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成8--12題。（共15分）

民工父親的“幸福”

李良旭

剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區干活的民工。我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”

“什么事？你說吧。”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。

見我態度和緩，他一激動，臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。

我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細的父親！我點頭答應了。

他見我爽快地答應了，激動地說：“謝謝！謝謝！您可真是個大好人啊！我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。

幾天后，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯怯的神情。

父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時蓋這棟樓房時，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上，哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現在，我也是有文憑的建筑工人了。”

他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時的細節，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。

一會兒，這對父子看完了我的新居，他們幾乎是一步步挪著退到門邊向我告別。突然，這位民工父親一下子緊緊地握住了我的手，激動地說：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天，我能進入城里人家，感受到了一種城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼睛里一片晶瑩。

沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，只不過讓這對父子進了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我感到，我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。

父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了。”兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了。”

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”

（摘自《戀愛婚姻家庭》）

8.用簡潔的語言概括文章所敘述的事情。（3分）

9.請說說你對題目“民工的‘幸福’”的理解。（3分）

10.文中劃線的句子是屬于什么描寫方法？請你根據兒子的這一表現，揣摩他的心理，并把它寫下來。（3分）

11.文中有很多感人的細節，請說說你最感動的細節是什么，并說說感動的理由。（3分）

12.在創建和諧社會的今天，仍有不少“雞犬之聲相聞而老死不相往來”的現象。作為中學生，你認為如何才能處理好人與人之間的關系？（3分）

（二）閱讀下文，完成13--16題。（12分）

警惕沙塵暴的“池塘效應”

王蘭

春天，人們本該享受的是和風麗日，沙塵暴卻襲擊了我國北方的大部分地區，尤其是4月9日到11日的沙塵暴再次大范圍爆發，引起了社會對沙塵暴的再度關注。據了解，這已經是今年3月以來北方出現的第八次沙塵天氣過程。

沙塵暴肆虐之處，天空一度被沙塵染成黃色、橙紅色甚至黑色，有的城市商場店鋪被迫關門，多次列車因沙塵暴晚點，4月9日晚，烏魯木齊至北京的T70次列車遭遇特大沙塵暴襲擊，沙石將車體運行方向左側雙層鋼化玻璃車窗全部損壞。吐魯番、銀川、蘭州、西安等城市籠罩在漫漫沙塵之中，北京市遭遇了入春以來最為嚴重的重度污染，空氣中的可吸入顆粒物的濃度竟然超過重度污染指標1.7倍。有消息報道，連隔海相望的韓國也遭到了沙塵暴的“光顧”。

沙塵天氣的危害除了人們親身感受到的種種不適以外，還給人類社會的生產和自然環境帶來危害。特別是突發性、影響范圍大的強沙塵暴，危害程度絕不在一場臺風和暴雨之下。據新疆維吾爾自治區民政廳救災救濟處披露，4月9日至11日的大風沙塵天氣，僅吐魯番地區造成的直接經濟損失，就達到一點二億元人民幣。

沙塵暴是一種風與沙相互作用的災害性天氣現象。作為一種高強度風沙災害，盡管是一種自然現象，人為因素卻是不可忽視的，因為并不是所有有風的的地方都能發生沙塵暴，只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區，才有可能發生。在我國西北地區，森林覆蓋率本來就不高，生態環境非常脆弱，濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發菜等掠奪性的行為加倍擴大了這一地區的植被災難，才給了狂風以卷土卷沙“興風作浪”的機會。

盡管有專家樂觀地認為，我國沙塵暴發生日數近2019年總體減少，現在發生頻率的回升，是因為已經進入了沙塵暴新一輪相對活躍期，西部地區也已經重視了綠化。但現實是，西北地區的綠化速度遠遠趕不上植被的退化速度，我國的沙漠化速度以每年1.32％的發展速度擴大，平均每年淪為沙漠的土地達到2370平方公里（相當于約兩個淮濱縣的面積）。某地區沙塵暴頻頻發生，是該地區生態環境惡化的標志之一，這是不容置疑的。

經濟學中有一個叫作“池塘效應”的原理很發人深省：池塘里的荷葉在第一天長出一片，第二天新長出兩片，到它掩蓋半個池塘，用了49天時間。可是令人瞠目結舌的是：荷葉全部掩蓋另外半個池塘，僅僅需要一天時間！因為荷葉的增長方式是以幾何級數增長而非算數級數增長的。“池塘效應”提醒我們，當危險的事物呈幾何級數增長的時候，切莫認為它還很遠、很小而掉以輕心，也許，危險就在“明天”！

面對生態環境惡化呈幾何級數增長的態勢，我們的綠化僅僅用算數級數的速度來彌補是遠遠不夠的，必須以更快的綠化速度來遏止生態的惡化速度。西部的大規模植樹植草刻不容緩，沙塵暴已給了我們明確的提示。

13．文章二、三兩段的主要內容是什么？請簡要說說。（3分）

14．品味下面語句中加點的詞，說說其作用。（3分）

濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發菜等掠奪性的行為加倍擴大了這一地區的植被災難。

15．文章在介紹“池塘效應”時采用了什么說明方法？其作用是什么？ （3分）

16．生態環境惡化正在呈幾何級數增長的態勢，我們該如何面對？（3分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面的文言文，回答17--20題。（11分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。瑩年八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學生，好學耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。”時中書博士張天龍講《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學學士。

17．解釋加點字的意思（2分）

（1）執經叩問（ ） （2）色愈恭，禮愈至（ ）

18．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

19．文段【甲】寫同舍生的目的是什么？（2分）

20．文段【甲】【乙】所寫人物宋濂和祖瑩在讀書上有什么共同點？聯系實際說說從他們二人的經歷中你受到那些啟發？（3分）

（二）閱讀下面這首詞，完成21--22題。（4分）

泊秦淮

（唐）杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

21.用優美的語言描述“煙籠寒水月籠沙”所描繪的畫面。（2 分）

22.“隔江猶唱后庭花”一句中的“猶”字意味深長，請對此字作簡要賞析。 ( 2分）

四、作文（50分）

23. 任選一題作文。

(1)題目：讓 在心底永駐 （親情、希望、競爭、春天等）

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

春天到了，兩顆種子躺在肥沃的土地里，開始了下面的對話：

第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎根，還要出人頭地，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來……我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。”于是他努力向上生長。

第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根，也許會碰到硬石；我若用力往上鉆，可能會傷到我脆弱的莖；我若長出幼芽，難保不會被蝸牛吃掉；我若開花結果，只怕小孩子看了將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算.”

于是它繼續瑟縮在土里。

幾天后，一只母雞在庭院里東啄西啄，這顆種子就這樣進了母雞的肚子。

要求：① 根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。

② 除詩歌外，文體不限。600字左右。

③ 文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案及評分標準

一．積累與運用

1、B（2分）

2、C（2分）

3．A（2分）

4. （1）東風不與周郎便 （2）濯清漣而不妖 （3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人 （4）會當凌絕頂，一覽眾山小 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 （每空1分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分，共8 分）

5. A、同：嫉惡如仇、俠義肝膽、脾氣火爆；

異：魯智深 粗中有細、豁達明理； 李逵 頭腦簡單、直爽率真。

B、同：生活窮苦，是受剝削壓迫的下層勞動人民代表；

異：閏土 老實、本分、厚道、善良，在生活的壓力下，把希望寄托在神靈身上；祥子 由老實、勤勞的人力車夫變成了狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

C、同：喜歡冒險、不安于現狀、堅強勇敢、自信自強、知恩圖報、心地善良、勤勞；

異： 魯賓遜 是貪得無厭的占有者，理想化的資產者形象；格列佛 洞察到社會現實的日陷墜落，對英國官場的腐敗進行無情的揭露和批判。

6. C （2分）

7．（1）“低碳生活”指：以節能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現減少碳排放量目標的生活方式。（2分）

（2）節約資源;合理進行廢物利用。(答對一點得1分,共2分)

（3）答案示例:用自備的購物袋；雙面用紙；不使用一次性筷子；垃圾分類，用有機垃圾作肥料等。（2分）（答出不同且合理的兩條以上的建議或做法可得1分，答3條以上可得2分）

二．現代文閱讀

（一）8．一位民工父親帶領他的兒子到城里自己蓋的房子里參觀。（3分）

9．示例：（1）在兒子面前，這位民工父親感到驕傲幸福；（2）民工父親感受到了城里人的溫暖而幸福；（3）因兒子有遠大的理想而幸福。（一點1分共3分）

10．神態描寫。例：我的爸爸真了不起，竟然能蓋出這么好的房子。（3分）

11．例：令我最感動的細節是“這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我”。這是對民工的神態描寫，從他企盼的神情中可以讀到他對孩子深切的愛。所以這個細節令我感動。（2分）

12．例：人與人之間應該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處。（只要能扣住“真誠、理解、和諧”答題，表達通順即可。（3分）

（二）13．這兩段主要通過具體事例和數據說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。（3分）

14．“濫開”“過度”“深挖”“廣摟”等詞語突出的是對資源的過分的、超越其承受能力的開發。作者并不反對對資源的合理開發和利用，用詞很準確。（3分）

15．作詮釋。“池塘效應”提醒我們，當危險的事物呈幾何級數增長的時候，切莫認為它還很遠、很小而掉以輕心，也許危險就在“明天”！ （3分）

16．必須以更快的綠化速度來遏止生態的惡化速度，西部的大規模植樹植草刻不容緩。（3分）

三．古詩文閱讀

17.（1）請教（2）周到（每小題1分，共2分）

18.（1）住在旅館，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的味道享受。

（2）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。

19.與同舍生優越的生活形成對比，反襯自己求學生活之艱苦，表現自己并不羨慕別人的優越條件，而是以學得知識為樂，突出了作者勤奮學習不怕吃苦的堅定信念。

20.宋濂和祖瑩都是想法設法刻苦讀書（1分），如是想學有所成需要勤奮學習，不怕吃苦，用心專一。（至少說兩點）（2分）

21．輕輕的霧靄，淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。（2分）

22．表達了詩人對時局的憂慮，對不知亡國恨的統治者的憤慨，增強了抒情效果。（2分）

四．作文（50分）

23．作文依據中招評卷標準。（50分）

項目 類別內容語言結構書寫

一類（46-50分）思想感情健康，立意 深刻，內容充實．中 心突出文從字順．語 言準確生動， 表達好結構嚴謹，層 次清楚字體工整．書 寫規范．卷面 整潔

二類（40-45分）思想感情健康，內 容具體，中心明確文從字順，表 達較好結構完整，層 次比較清楚字體工整，書 寫規范，卷面 較整潔

三類（35-39分）思想感情健康，內 容尚具體，中心基 本明確語言通順，病 句少結構基本完整字跡清楚，有 少量錯別字， 少量涂改

四類（30-34分）思想感情基本健 康，內容不夠具體， 中心不夠明確語言基本通順 堿，病句不太 多結構不夠完整字跡潦草，錯 別字較多，卷 面不整潔

五類（29分以下）思想感情不健康 內容不具體，中心 不明確語言不通順， 病句多結構不完整字跡不易辨 認，錯別字多，卷面很不整潔

注：對答案比較靈活、不唯一的題，要視學生答題情況靈活處理，適度把握，合理給分。不要把活題評死，也不要把死題評活。

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