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2013年沈陽市中考　語文試題
（考試時間150分鐘，滿分150分）
一、積累與運用（30分）
1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（　　）（2分）
A.阻礙（zǔ） 　勉強（qiáng）　 肆虐（sì）　 花團緊簇（jǐn）
B.棲息（qī） 闊綽（chuò） 簡陋（lòu） 風塵仆仆（pú）
C.尋覓（ì） 凝固（níng） 熱衷（zōng） 如視重負（shì）
D.狼藉（jí） 熱忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng）
2.依次填入下面橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）（2分）
不要　　　，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地　　　自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它　　　會有荊棘，　　　同樣會開出鮮花。
A.怨聲載道　　審視　　必須　　而
B.怨天尤人　　審查　　必須　　但
C.怨聲載道　　審查　　必然　　而
D.怨天尤人　　審視　　必然　　但
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（　　）（2分）
　　我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節氣而來的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發的雨露。
①也就是說，北國的春天，是一點一點化開的
②而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏
③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁鶩
④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的
A. ②④①③　　B. ①③②④　　C. ②④③①　　D. ①②④③
4.下列各項中表述有誤的一項是（　　）（2分）
A.初中階段，我們學習過《風箏》《孔乙己》《故鄉》等魯迅的作品。
B.《論語》《孟子》是儒家經典，《莊子》則蘊含了深刻的道家思想。
C.《犟龜》《白鵝》《駱駝尋寶記》都是具有教育意義的優秀童話作品。
D.《茶館（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會現實。
5.走近名著。（3分）
（1）根據下面提供的信息，寫出對應的作品。（1分）
①雅乎夫舅舅的薩沙
②慈善的工匠格里戈里
③主人公私自染了桌布，遭到暴打
④母親去世后，主人公不得不出外謀生
作品：《　　　　　》
（2）下面關于名著內容的表述有誤的一項是（　　）（2分）
A.《駱駝祥子》真實地描繪了北平城里一個人力車夫的悲慘命運。
B.《水滸傳》中宋江因長得黑，有孝名，被人稱為“孝義黑三郎“。
C.《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作的主人公是奧斯特洛夫斯基。
6.詩文。（請規范書寫）（12分）
（1）我寄愁心與明月，　　　　　　　　　　。　
（2） 　　　　　　　　　　，江春入舊年。
（3）士不可以不弘毅，　　　　　　　　　　。
（4）關關雎鳩，　　　　　。
（5）　　　　　　　　　　，蠟炬成灰淚始干。
（6）夕陽西下，　　　　　　　。
（7）浮光躍金，　　　　　　　。
（8）落紅不是無情物，　　　　　　　　　　。
（9）　　　　　　　　　　，病樹前頭萬木春。
（10）江山如此多嬌，　　　　　　　　　　。
（11）晏殊《浣溪沙》中表達惋惜和欣慰交織的情感并深蘊著生活哲理的名句是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”
7.對王安石《登飛來峰》的賞析有誤的一項是（　　）（3分）
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
A．詩人借寫登塔遠望，抒發了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。
B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩人登臨之高。
C．在本詩中，“浮云”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。
D．這首詩將寫景和抒懷緊密結合起來，有力地突出了詩的主題。
8．下面三則材料，按要求回答問題。（4分）
【材料一】
成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態。它以語言為承載，方寸之間傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識性和藝術性。
【材料二】
許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍。“一鼓作氣”語自經典文獻《左傳》“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”語自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。
【材料三】
從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古代制瓦技術，到“如法炮制”與古代中藥制法；從“見風使舵”與古代航海技術，到“以管窺天”與古代天文觀測技術：一些成語的出現是古代科學技術發展的產物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。
（1）綜合以上三則材料，寫出你的探究結果。（2分）
（2）成語發展到今天，依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一個，依照所給句子的形式，仿寫一句話。（2分）
【備選成語】鍥而不舍 雪中送炭 不恥下問 眾志成城
精益求精體現了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進器。
　　　　　　體現了一種　　　　　　的精神，這種精神是　　　　　　。

二、理解（60分）
（一）閱讀選文，完成9～13題。（17分）
【甲】
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
【乙】
方山子傳（節選）
蘇軾
方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節⑤讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。
余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳?季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家 。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名?（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節：強自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。
9．請解釋下面句子中加點的詞語。（3分）
　 （1）遂至承天寺　　　　　
　 （2）相與步于中庭　　　　　
　（3）余告之故　　　　　
10. 下面句子中加點詞意思相同的一組是（ ）（3分）
　　 A．過岐亭 能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）
　　B．適見焉 見漁人，乃大驚（《桃花源記》）
　　C．妻子奴婢皆有自得之意　醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）
　　D．問余所以至此者 所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）
11．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（5分）
　 （1）解衣欲睡，月色入戶，欣 然起行。

　（2）此吾故人陳?季常也，何為而在此？

12．請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
　　 俯 而 不 答　仰 而 笑 呼　余　宿 其 家
13．比較閱讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何
不同？他們自我排遣的方式分別是什么？（4分）

（二）閱讀選文，完成14～20題。（23分）
門　鈴
⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。
⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發清澈。一陣微風吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。
⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什么，小姑娘？”帕皮的聲音天 性快活。“您好，先生。”小女孩說話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。
⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生。”“好嗎，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀？”“是給我外公買，但是不知道買什么。”
⑸帕皮開始提一些建議。“袖珍手表怎么樣？這表完好無損，是我自己修理的。”他自豪地說。
⑹小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發。“就是這個。”小女孩發出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂。”
⑺就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的。”為了讓女孩能理解，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您。”
⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴 傳給一個能和親人分享的人呢？
⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向門外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕。”
⑽小女孩拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮幫了這個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的。“你一定要替你外公保管好那個鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。
⑾“哦，我保證。”小女孩說。她抬起頭看了看帕皮，再一次 小聲問：“多少錢啊？”“哦，我看一下，你想花多少錢？”帕皮笑著問道。
⑿女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大 腦是否健全稍稍質疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分。”
⒀那天傍晚，帕皮準備關門的時候，發現自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。
⒁就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒有。”女孩咧嘴笑了，“媽媽說這是給您的。”
⒃帕皮還沒來得及再說一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸。”
⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。”
（張希永翻譯，有刪改）

14.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）

15.選文第⑵段中畫線句子有什么作用？（3分）

16.下面句子中加點詞語富有表現力，請加以品析。（3分）
老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。

17.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質疑”的具體原因。（4分）

18.選文第⒄段中畫線句子運用了什么人物方法？有什么作用？（4分）

19.“門鈴”在選文中多次出現，有什么作用？（2分）

20.帕皮身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。（4分）

（三）閱讀選文，完成21～26題。（20分）
讓人，乃眾妙之門
①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每 句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的 一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。
②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。
③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。
④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將 自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。
⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試！
（選自《思維與智慧》，有刪改）
21．下列對本文中心論點的表述正確的一項是（ ）（3分）
　　 A．讓人，乃眾妙之門。
　　B．讓人，讓沈從文成就大事業，享譽中外。
　　C．讓人，是人生得以發展的重要途徑。
　　D．讓人，并不是懦弱。
22．選文第②段中加點的“這種美德”具體指什么？（13分）

23．選文第 ④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

24．選文第④⑤段的順序能否調換？為什么？（4分）

25．選文最后一段有什么作用？（3分）

26．下面給出的三個論據，有一個不能證明第②段的觀點，請指出并說明理由。（3分）
（1）是可忍，孰不可忍？
（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。
（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。

三、寫作（60分）
27．請從下面兩題中任選一題。
（1）樹要成材，需要園丁的修剪；玉要成器，需要工匠的打磨；青春，同樣需要雕琢，才會綻放絢麗的光彩。
請以“青春需要雕琢”為題目，寫一篇。
要求：
①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
②字跡工整，書寫規范，字數600～800字：
③文中請不要出現真實的姓名、校名；
④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
（2）請閱讀下面材料，按要求。
商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據材料，自選角度，自擬題目， 寫一篇。
②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；
③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；
④文中請不要出現真實的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

2013年沈陽市中考語文試題　　答案
一、積累與運用(30分)
1．B
2．D
3．A
4．C
5．(1)《童年》 (2)D
6．(1)隨風直到夜郎西
(2)海日生殘夜
(3)任重而道遠
(4)在河之洲
(5)春蠶到死絲方盡
(6)斷腸人在天涯
(7)靜影沉璧
(8)化作春泥更護花
(9)沉舟側畔千帆過
(10)引無數英雄競折腰
(11)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
7．C
8．(1)成語里蘊含著豐富的文化。或成語和文化關系密切。
(2)答案示例：鍥而不舍體現了一種堅韌執著的精神，這種精神是我們求學道路上的發動機。
二、閱讀理解（60分）
（一）（17分）
9.( 1)遂：于是，就　　(2)相與：一同，共同 (3)故：緣故，原因
10．B
11．(1) (我)脫了衣服想要睡覺，(只見)月光照入門內，高興地動身出門。
(2)這是我的老朋友陳季常(或陳?)，為什么在這里？
12．俯而不答／仰而笑／呼余宿其家
13．①蘇軾：被貶官；　方山子：“不遇”
②蘇軾：尋友、賞景：　方山子：隱居
（二）（23分）
14.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，最后又得到了門鈴并與親人團聚。
15.自然環境，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。
16.一絲不茍是十分認真的意思，表 現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。
17.（12）段中“質疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。
（14）段中“質疑”的原因：門鈴已經賣出去了，可是現在又聽到了鈴聲。
18.語言描寫；表現了小女孩的可愛和對外公的關心；與前文帕皮的話相照應。
19.（1）是全文的線索。
（2）是連接帕皮和親人情感的紐帶。
20.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。
帕皮是個樂觀的人。他經常喜歡邊吹著口哨邊干活。
(三) (20分)
21．C
22．以國家利益為重的崇高品德
23．比喻論證，對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。
24．不能，第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關系。
25．總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。
26．第一個論據不行，因為第一個的內容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養，一種膽識，這句話不能證明此觀點，所以不行。
三、寫作(60分)(略)