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山東省2018年初中學業考試仿真模擬（一）語文試題

（滿分120分，考試時間120分鐘）

一、積累與運用（共20分）

1．給下面加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

各地群眾仍然對16日晚上的十一運會盛大開幕式難以忘懷，贊不絕口。全運會開幕式鮮明的山東元素，輔以恢宏的場面設置、現代化的技術手段，為觀眾獻上了一臺美輪美huàn( )的視覺盛宴。

恢 huàn

2．下面兩句話中有語病，找出并在原句中改正。(2分)

（1）我們的老師為了培養我們的能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。

（2）我們在日常學習中應重視培養自己解決問題、發現問題和分析問題的能力。

3．有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根據自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？”然后大聲把合約讀了一遍，弄得這個富翁哭笑不得。請用恰當的標點符號把教書先生的意思表現出來。（2分）

無 雞 鴨 也 可 無 魚 肉 亦 可 青 菜 一 碟 足 矣

4．名著閱讀。（2分）

我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。

①文段中的“我”是 （人物）。（1分）

②這段話出自英國諷刺作家斯威夫特的小說《 》。（1分）

5．填空。(8分)

（1）氣蒸云夢澤， 。

（2）人生自古誰無死， 。

（3）馬作的盧飛快， 。

（4）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。

（5）《宣州謝月兆 樓餞別校書叔云》中，千古傳誦的名句是

（6）《浣溪沙》一詞中，情致纏綿，音調諧婉，對仗正穩的詞句是：

（7）人們常用李商隱寫的《無題》中的“ ，

”來贊美教師的奉獻精神。

（8）在我國古典文學作品中，有很多關于清明、中秋、重陽、春節等節日的詩（詞）句，請你寫出前后相連的任意兩句。

6．仿照示例，創造性地解讀下面的漢字（2分）

示例：課——從他人的“言”教中，收獲人生的碩果。

⑴羽——

⑵怯——

7．為迎祖國60華誕，全國各地紛紛舉辦“唱紅歌，頌祖國”活動，其中一些經典歌曲被大家廣為傳唱，《愛我中華》、《中國心》就是其中兩首。請你就內容或形式等方面任選一首簡要賞析歌詞。(2分)

①五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……五十六族語言匯成一句話：愛我中華！--《愛我中華》

②五千年的風和雨啊藏了多少夢，黃色的臉黑色的眼不變是笑容……--《中國心》

你的賞析：

二、閱讀（共50分）

閱讀下面文字，完成8-26題。

（一）望岳（5分）

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

8．詩中加點的“割”字煉得極好，從山的北面來看，那陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突山了泰山 的形象。（2分）

9．名句恒久遠，千古永流傳。請談談你對千古傳誦的名句“會當凌絕頂，一覽眾山小”的理解。（3分）

（二）（8分）

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

10．解釋下面加點的詞。（2分）

小惠未? 神弗福也 忠之屬也 必以信

11．用現代漢語翻譯下面句子。（4分）

⑴肉食者謀之，又何間焉。

⑵夫大國，難測也。

12．一直以來，長勺之戰中的魯莊公被人認為是“肉食者鄙”的形象。其實他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里？請簡要地說說你的感悟。（2分）

（三）（4分）

上①謂太子少師②蕭璃日：“朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕問其故，工日：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發矢不直。’朕始悟向者辨之未 精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書內省⑤，數延見，問以民間疾苦，政事得失。 (選自《資治通鑒·唐紀》)

【注釋】①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內省：輪流在中書內省值班休息。更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。

13．選出與“問以民間疾苦”中的“以”意思相同的一項( )(2分)

A．不以物喜，不以己悲 B．以塞忠諫之路也

C．皆以美于徐公 D．咨臣以當世之事

14．從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主?(2分)

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（四）（9分）

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

15．請用橫線劃出選文中描寫人物活動的語句，結合具體語句說說它們的作用。（3分）

16．選文中修辭運用生動形象，富有表現力，請你列舉兩種，并簡要分析它們的表達效果。（3分）

17．仔細閱讀選文最后一段，結合你的經歷和體驗，寫一個人們在雨中活動的情景。（3分）

（五）少年愛國者（14分）

①一艘法蘭西輪船從西班牙的巴塞羅那駛往意大利的熱那亞。船上乘客有法蘭西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一個十一歲的少年，衣衫襤褸，避開人們，像野獸似的用白眼看大家。兩年前，他被在鄉間種田的父母賣給了雜技團。雜技團的師傅殘忍地打他，踢他，不給他飯吃，強迫他學藝賣藝，帶他去法蘭西、西班牙到處跑。

②到達巴塞羅那后，他受不了虐待與饑餓，終于逃了出來，到意大利領事館請求保護。領事可憐他，叫他乘上了這艘輪船，要把這個孩子送回他殘忍的父母身邊去。這個可憐的孩子，穿著破破爛爛的衣服，成為二等艙中人們關注的目標。眾人都盯著他看，目光中帶著疑問。有人還走過來與孩子打招呼。可是，這個孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厭惡所有的人。他所遭受的一切不如意與挫折，已使心靈布滿了累累傷痕。

③盡管如此，有三位乘客仍然不斷地詢問，終于，這個孩子開口講話了。他用夾雜著法語、西班牙語的意大利語，大略地講了自己的身世。這三個乘客雖不是意大利人，可是也聽明白了他的話，一半因為憐憫，一半借著葡萄酒的醉意，他們給了那孩子一些錢，然后繼續逗弄他，想從他那里再聽到別的一些事。正在這時，兩三個夫人走進了大廳。這三個乘客就像故意要人看見似的，又拿出若干錢來擲在桌上，嚷著：“拿去吧！”“拿去吧！”

④少年低聲答謝，把錢收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床鋪，拉上床簾，靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船中買點好吃的東西，飽一飽兩年來饑餓的肚子；到了熱那亞，可以買件上衣換上；拿了錢回家，總可以多少得到一點像人的待遇。在他，這錢就如同是命運的恩賜一樣，帶給他許多的希望。

⑤與此同時，那三位乘客仍在二等艙中的大廳里，圍著飯桌談個不休。他們一邊喝著灑，一邊談論著自己旅行中所經過的地方情形，最后談到了意大利。一個人抱怨意大利的旅館，一個人則攻擊意大利的鐵路。酒漸漸喝多了，他們的談論也就漸漸露骨了。一個說，與其到意大利，不如到北極去好，意大利住著的都是騙子與強盜。意大利的官員連字都不認識。

⑥“蠢笨的國民！”一個說。 “下等的國民！”一個說。“強盜……”

⑦忽然銀幣銅幣就雹子一般落在他們的頭上和肩上，大把銅幣和銀幣就像雪一樣砸在三個人的頭上與肩上，同時在桌上地板上滾著，發出可怕的聲響，又掉落在桌子上與地板上。

⑧三個人吃了一驚，暴跳如雷，抬頭看上面時，又是一大把銅幣打在他們臉上。

⑨“拿回你們的錢！”這個孩子從床簾后面露出身體，輕蔑地說：“你們這些家伙侮辱我的祖國，我決不會要你們一個錢的！”

18.整體感知全文，說說作者為什么稱這位少年為“愛國者”？（3分）

19.閱讀文章，說說第③段中加橫線的句子中所說的少年的“經歷”到底是什么？（用自己的語言概括回答）（3分）

20.揣摩文章最后一段，為文章補寫一段描寫少年此時心理活動的句子。（不少于50字。4分）

21.隨著時代的發展，人們對“愛國”的理解不盡相同。請閱讀下面這則材料，發表你的看法。

材料：姚明是中國體育歷史上國際影響力最大的運動員之一。隨著他的影響力的提高，他的身價也在節節攀升。由中國品牌研究院專業評估發布的《2019年中國個人品牌價值百強榜》中，姚明以1.1331億元的個人品牌價值排在總榜第一位。姚明為很多世界級的產品做過形象代言人，但他卻拒絕了日本豐田公司開出的1.6億元的廣告價碼而不愿意做其代言人，別人問他原因，他回答的理由是“沒有理由”。

有人認為姚明拒絕豐田廣告這一做法是愛國精神的具體體現；但也有人認為世界經濟都日益趨向一體化，姚明完全沒必要拒絕，其實這恰恰反映了某些中國人狹隘的民族觀念。

請你也針對以上材料談談你的看法？（4分）

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（六）拼搏了，就值得尊重（10分）

①奧運會已經落下帷幕。獎牌排行榜已見分曉。拿到獎牌特別是金牌的選手，興高采烈，我們應該向他們祝賀。沒拿到獎牌或者沒拿到金牌的選手，深感遺憾,我們也很能理解。辛辛苦苦地準備了多年，卻沒有實現既定的目標，有些失落是自然的。從公眾輿論和媒體的報道來看，重視金牌的數量，重視比賽的結果，重視冠軍的報道，給獲勝者以盛贊和關注，也都不奇怪。奧運會畢竟是匯聚世界各路健兒的競技大賽，獎牌和錦標之中，凝聚著國家的實力和民族的榮譽，也凝聚著運動員的心血和自我價值。

②但是，獎牌和錦標并不意味著體育比賽的全部，體育運動當中蘊涵著比獎牌和錦標更為廣泛而深刻的意義。以本屆奧運會為例，競賽小項302個，參賽的運動員達萬名以上，這意味著平均幾十位選手才能得到一塊金牌，這就注定絕大多數選手拿不到金牌，甚至得不到獎牌，在這種情況下，各路健兒依然來到北京，欣然參賽。他們的積極參與，成就了偉大的奧林匹克運動，顯示了全人類的團結和睦，以及人類對奧林匹克精神的共同追求。從這個意義上說,參與本身就是一種精神，就是一種境界，就有一種意義。

③是競技就必然有勝負，勝負的結果固然重要，但拼搏的過程同樣重要。過分重視結果，不僅會丟掉過程的樂趣，還可能導致難以發揮正常水平。A金牌固然有助于提高國家聲譽和民族自豪感，體現運動員的競技水平，但不可夸大金牌的價值，體育比賽就是體育比賽，不宜賦予其過多過重的意義。B從比賽的角度看，選手對金牌的過分看重會增加自身的壓力，輿論對金牌的過分期待會加大選手的壓力，兩者疊加極易導致選手發揮失常，這就是過猶不及的道理。C在過程中展現拼搏精神，在拼搏中運用技戰術，在技戰術的較量中品嘗競爭的樂趣，保持一份平常心，反而更容易發揮水平。中國男籃對陣美國“夢八”、對陣西班牙隊，雖實力不及、經驗不足，但打出了風格，賽出了水平，雖失猶得，雖敗猶榮。

④體育比賽充滿了不確定性，選手心態的微妙變化、競技狀態的不穩定、對手的情況、天氣的變化，以及場地和器材等因素，都可能對比賽結果產生影響。這種不確定性，往往會使比賽出現意料之外的結果，這也要求我們以平常心客觀看待比賽得失。

⑤在體育比賽中，選手自身的怨天尤人或過分自責，輿論的苛責詰難、嘲諷輕視，都不是正確的態度。無論運動員還是觀眾，既要經得起勝利，也要經得起失利，勝了不驕傲，敗了不氣餒。應當看到，即便失利，也是一種經驗的積累，吸取教訓，積蓄力量，以利再戰，是一種風度，是一種韌性，也是一種成熟。

⑥參與了，拼搏了，竭盡了全力，縱然失利也應獲得掌聲、獲得鼓勵，得到理解、得到尊重。

22.本文運用的主要論證方法是什么？（2分）

23.“如果不是壓力過大，相信射擊選手杜麗、譚宗亮的表現也許會更好。”這句話是從原文第③段中提取出來的，如果還原到原文中應該放置在哪里？請簡述理由。（4分）

放在 處， 理由：

24.文章第④段寫到：“體育比賽充滿了不確定性，……這種不確定性，往往會使比賽出現意料之外的結果，這也要求我們以平常心客觀看待比賽得失。”今年北京奧運會最大的意外莫過于劉翔因傷退賽，請結合文章談談我們應該以怎樣的心態看待此事？（4分）

三、作文（50分）

趕往學校的途中有綠葉紅花，你留意了嗎？沖上山頂的路上有風光無限，你細賞了嗎？有沒有想過，在沖刺你的人生目標時，你忽略了生活很多的美麗？其實，那親情、友情，那人間的百態，都是我們在奮斗的路上應該用心去看的風景啊。

請以“路上有風景”為標題寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字；③文中不能出現考生的姓名及所在學校、所在區市的名稱，否則扣除10%的作文得分。

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參考答案

1．huī 奐

2．（1）將“處心積慮”換成“嘔心瀝血”等含褒義或中性色彩的恰當的詞。

（2）我們在日常學習中應重視培養自己發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3．無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣

4．①格列佛 ②格列佛游記

6．（練“習”再練“習”，才能飛起來。）（“心”都“去”了，膽當然“怯”了。）

5．（1）波撼岳陽城

（2）留取丹心照汗青

（3）弓如劈靂弦驚

（4）在水一方

（5）抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁

（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

（7）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

(8) 示例：（1）清明：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

（2）中秋：但愿人長久，千里共嬋娟。

（3）重陽：待到重陽日，還來就菊花。

（4）春節：千門萬戶??日，總把新桃換舊符。

7．示例：①運用比喻（或排比）手法，生動形象地抒發了各族人民親如一家、團結一心，熱愛祖國的美好情感。（《愛我中華》）

②語言優美，含蓄深沉地表現了中華民族歷史的滄桑和民族精神的堅定樂觀。（《中國人》）

8、遮天蔽日（或“巍峨高大”“高大雄偉”）。

9、這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。

10、同“遍”，遍及 賜福、保佑 一類 信實、實情

11、做官的人會謀劃這件事，你又何必參與呢？ （齊國是）大國，難以估計（它們的情況）

12、從四個方面表現魯莊公的不“鄙”：廣開言路，禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善用，用人不疑；虛心求教，不恥下問。

13．D

14．唐太宗是一位關心民間疾苦，善于治理國家，善于自省，善于納諫的君主。

15.“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這句話寫出人們在草地上活動的情景，表現出春草勃發給人們帶來了歡樂。

“鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。”這句話描寫雨中行走和勞作的情形，增添了文章的詩意美。

16.示例：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”運用擬人手法，描寫出春花繁多，爭相斗艷的景象；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運用比喻、排比修辭，表現花色繽紛美艷、熱烈，富有生命的激情。

17.示例：夏天里雨水多，只聽老天爺一吼，那豆大的雨點就下來了。沒兩天工夫，田里淌水了，河里水漲了，村里男女老少一起出動，披一件雨衣，荷一把鐵鍬，日夜守衛在田間河溝。

18.因為少年在需要錢的情況下，將錢擲向給了他錢卻侮辱他的國家的人身上。少年在用自己最樸實、最平常的舉動捍衛了自己祖國的名譽，祖國人民的尊嚴。

19.一個意大利男孩因家庭貧困被賣給了戲園班子，輾轉于法蘭西、西班牙各地，受盡虐待，終于逃脫并返回故鄉。

20.站在少年角度，圍繞少年的愛國思想、對祖國尊嚴的維護、對旅客言行的憤怒去寫即可。

21.只要言之成理，持任何觀點均可。

提示：（1）認為姚明的做法是愛國的具體表現，可以從日本對待侵略歷史的態度來談。如篡改歷史教科書、國家領導人參拜靖國神社等。

（2）認為姚明沒必要拒絕，可以從世界經濟形勢來談。目前經濟發展的趨勢是一體化、全球化，姚明代理日本廣告可以看做這一趨勢的體現。

22.道理論證、舉例論證

23.C處 理由：因為C句前一句論述了選手壓力過大極易導致選手發揮失常。緊接著應該用杜麗、譚宗亮的例子加以印證。

24.正像文中所說要以平常心客觀看待所有比賽。不能苛責劉翔，劉翔也只是眾多奧運選手中的普通一員，有贏有輸，有成功，有失望，有遺憾，這才是比賽，這才是生活。（言之成理即可）

......