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2019年濟(jì)南市槐蔭區(qū)中考語文三模試卷（帶答案）
【說明】本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘
一、積累與運(yùn)用（20分）
1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．榮膺（yīng） 抽噎(yè) 稽首(jī) 獲益匪淺(fěi)
B．玷污（diàn） 嗔怪(chēn) 骸骨(hái) 廓然無累(lèi)
C．倒坍(tā) 干癟（biě） 漣漪(yī) 風(fēng)雪載途(zài)
D．遒勁(jìng) 哂笑(shěn) 逞辯(chěng) 怏怏不樂(yàng)
2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 慰籍 頭暈?zāi)垦?一反即往 相輔相成
B. 躊躇 顧名思議 隨機(jī)應(yīng)變 誠惶誠恐
C. 招徠 合轍押韻 躡手躡腳 陟罰臧否
D. 蹲據(jù) 盤虬臥龍 正襟危座 迥乎不同
3. 按課文原句默寫。（共7分，每小題1分）
A.其恕乎！ ， 。（《論語》）
B. ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
C.揮手自茲去， 。（李白《送友人》）
D. ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
E.抽刀斷水水更流， 。（李白《宣州謝?樓餞別校書叔云》）
F.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛蓮說》）
G.為什么我的眼里常含淚水？ 。（艾青《我愛這土地》）
4．閱讀下面這段文字，按要求作答。（共4分，每小題2分）
不是每一道江流都能入海，不是每一粒種子都能成樹。生命中不會(huì)永遠(yuǎn)快樂，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)， 。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛也是美麗的。
A．結(jié)合語境，仿照文段中畫線句，仿寫句子。（2分）
生命中不會(huì)永遠(yuǎn)快樂，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)， 。
B．將下面的句子改成反問句。（2分）
快樂固然興奮，苦痛也是美麗的。

5. 名著閱讀。（共5分）
可是①自己，并不像旁觀者眼中的那樣地絕望，好像他活著還很有把握的樣子似的，他沒有感到絕望已經(jīng)洞穿了他。因?yàn)樗�看見了他的兩個(gè)孩子，他反而鎮(zhèn)定下來。他覺得在這世界上，他一定要生根的，要長得牢牢的。他不管自己有這份能力沒有，他看看別人也都是這樣做的，他覺得他也應(yīng)該這樣做。
A．這段文字出自 （作者）的 （書名）。（2分）
B．茅盾在評(píng)價(jià)這部書中的人物時(shí)說過“他們都像最低的植物似的，只要極少的水分、土壤、陽光——甚至沒有陽光，就能夠生存了，①是他們中 間生命力最強(qiáng)的一個(gè)——強(qiáng)得使人不禁想贊美他。”這其中的人物①指的是 ；他有著怎樣生活經(jīng)歷，請用簡潔的語言進(jìn)行概括。（3分）


二、古詩文閱讀（15分）
（一）雨后池上 劉?
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。
6.下列關(guān)于本詩的理解表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 這首七言絕句寫的是池上雨后的美景，筆隨景遷，清新怡人。
B．第二句運(yùn)用比喻修辭，明鏡一般的水面，池邊檐楹的倒影清晰可見，表現(xiàn)出雨后池塘波平如鏡的靜美。
C．第三句的“忽”字，展示出景物瞬息間由靜而動(dòng)的變化，頗具情味。
D. 第四句以靜襯動(dòng)用“萬點(diǎn)聲”展現(xiàn)了雨后風(fēng)起后湖面的紛雜與喧鬧。
7.請用生動(dòng)的語言描繪“東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲”的畫面。（40字左右）（3分）



（40字）
（二）湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余?一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

9. 下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．“湖中焉得更有此人!”此語雖出自二客，其實(shí)也表達(dá)了作者與之相同的心聲。
B．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，從聽覺的角度寫雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。
C．“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，運(yùn)用白描手法，凝練樸素地描繪出景物的形與神。
D．本文表達(dá)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和孤芳自賞的厭世之情。
（三）虎門節(jié)馬
節(jié)馬者，都督陳連升之馬也。庚子冬，沙角陷，公父子死。馬為逆夷①獲。至香港，群夷食之不食，近則蹄擊，跨則墮搖，逆怒刀斫②不從 。放置香港山中，草亦不食，向沙灘北面悲鳴；食必以手捧之，若置地，則昂首而去，以其地為夷有也。每華人圍視，指為陳公馬，即淚涔涔下；或呼能帶歸，即搖尾隨之。然逆終不肯放還，以致饑餓骨立，猶守節(jié)不變。道光壬寅③四月，馬卒于香港。
【注釋】①逆夷：對(duì)外國侵略 者的蔑稱，這里指當(dāng)時(shí)侵略中國的英軍。② 斫(zhuó)：大鋤，引申為用刀、斧等砍削。③道光壬寅:即1842年。
10. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
①群夷食之不食 ②或呼能帶歸
11. 下面各項(xiàng)句中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．馬為逆夷獲 山巒為晴雪所洗
B．近則蹄擊 入則無法家拂士
C．草必以手捧之 不以物喜，不以己悲
D．馬卒于香港 賢于材人遠(yuǎn)矣
12. “食必以手捧之”的原因是“ ”（用原文語句回答）；“節(jié)馬者，都督陳連升之馬也。”由馬見人，人和馬都具有 的氣節(jié)。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（35分）
閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。
（一）大自然的文字 伊林① （16分）
①文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了文字，就可以讀完很厚的書，可以了解世界上的事情了。
②但是也有另一套文字，這是每個(gè)想成為真正有學(xué)識(shí)的人應(yīng)該知道的。這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個(gè)字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。
③讓我們仰望天空。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字 的人來說，所有的星全是一樣的。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星的分別。就像書里的話語是用字組成的一樣，天上的星也組成星座。從古以來，當(dāng)水手們需要在海上 尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的，那里也沒有寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠(yuǎn)指著北邊。 他們沒有羅盤，他們 照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當(dāng)中找到了小熊星座，在小熊星座當(dāng)中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。
④云，也是天空大書的字。它 講現(xiàn)在的事情， 講將來的事情。在天氣最好的時(shí)候，根據(jù)云可以預(yù)測出雷雨或者淫雨。
⑤天空的使者——鳥，也會(huì)教給那些留心觀察它們的人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中飛得
很高，看去很小很小，那就會(huì)有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大門口了。
⑥太陽光還是很熱的，是個(gè)平靜、晴朗的日子 。這時(shí)候從遠(yuǎn)方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強(qiáng)分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊(duì)形朝著陽光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠(yuǎn)方傳來，好像在說：“再見!再見!明年春天見!”
⑦ 。現(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，貝類是海洋里的居民。可見，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。
⑧有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹林當(dāng)中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來的呢?誰有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢?而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢?原來這叫做漂礫①，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是很久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來才長的。
⑨要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應(yīng)當(dāng)?shù)綍�里去尋找解釋。還應(yīng)該經(jīng)常去請教有學(xué)識(shí)的人：這是什么石頭?這是什么樹?這只鳥叫什么名字?雪地上面是什么東西的足跡?這樣，等將來你長大了，你再看到大自然的書時(shí)一定會(huì)像那印在紙上的書一樣清楚明白。
【注】①伊林：俄國著名科普作家。曾為青少年創(chuàng)作了《黑白》《十萬個(gè)為什么》等幾十部膾炙人口的科學(xué)文藝著作。②漂礫：冰川消融后沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石。
13. 認(rèn)真閱讀全文，聯(lián)系上下文，在文章第⑦段段首填寫一個(gè)承上啟下的句子。（3分）
（寫在下面相應(yīng)的橫線處）

14. 文章第③段中畫線句運(yùn)用了舉例子、 、 的說明方法，請從你所填寫中說明方法中選擇一種說說其表達(dá)作用。（4分）
對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一 套文字的人來說，所有的星全是一樣的。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星的分別。就像書里的話語是用字組成的一樣，天上的星也組成星座。

15. 如果把第⑧段畫曲線的句子刪掉，上下文會(huì)更銜接，請說說作者保留的原因。（3分）

16. 對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )（3 分）
A．本文作者巧妙地將大自然中的萬事萬物比作“文字”，并舉出實(shí)例引領(lǐng)讀者去探索隱藏在這些獨(dú)特“文字”后面的學(xué)問和奧秘。
B．本文采用總分結(jié)構(gòu)，邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰。
C. 第③④段“ ”處可以填入的關(guān)聯(lián)詞分別是“即使……也……”“不但……而
且……”。
D. 本文將文學(xué)和科學(xué)的語言結(jié)合起來，語言淺易生動(dòng)，活潑有趣。
17. 請你仿照示例續(xù)寫一個(gè)句子，根據(jù)你平時(shí)細(xì)心觀察所得，寫出一種你所發(fā)現(xiàn)的“大自然的文字”。（文章中已列舉的不可用）（3分）
你看那天上的白云，這就是大自然的文字，云山變得像鐵砧，雷雨就要來到。
，這也是大自然的文， ， 。
(二)街聲 （19分）
①（A）家鄉(xiāng)有條小街。小街就是舞臺(tái)。一瞬就是一生。
②又回到小街，在細(xì)雨蒙蒙的深秋，在深秋的黃昏，用腳步輕輕拍打你，用眼光細(xì)細(xì)打量你，一股陌生異樣的感覺倏然涌起。
③這，哪是久藏我心中的小街？
④這有一片水聲。嘩嘩地，從小街石板底下流過。像一群頑皮野性的鄉(xiāng)村孩子，擾得小街的黃昏忽然心神不定起來。又似一首頗為悲壯的生命進(jìn)行曲，將小街籠罩在一片深重的秋色里。
⑤該有一片書聲。嗚嗚地，伴著細(xì)雨的淅瀝聲縈繞在小街。似潮汐漫漫，如蘆風(fēng)蕭蕭，像游絲一縷一縷飄在小街。小街人歷來崇尚讀書，當(dāng)然不是一般的泛泛而讀，而是精讀細(xì)究，有造詣，有著作，讀出了名望。古代，有登上吏部尚書高位的；現(xiàn)代，有成了園林設(shè)計(jì)師、法學(xué)家、社會(huì)學(xué)家的。于是，這些人便成了小街的驕傲，成了一批孩子仿效的楷模。
⑥正是活潑好動(dòng)的年齡，卻已被父母粘在書桌前了。心里有莫大的委屈，卻從不敢聲張。父親那張沒有一絲笑容的臉可以鎮(zhèn)住一切。祖母心疼極了，便出來說情。父親吶，總是不緊不慢地說 ：“媽，那時(shí)，你不也是這樣要求我的么？”一句話，祖母不再吭聲。
⑦小街人瞧不起經(jīng)商的。他們稱之為做生意人。言下之意大有低人一等、不務(wù)正業(yè)、欺騙詐人之味。因此，小街的商業(yè)一直振興不起來。然而，倒楣的還是小街人，要買個(gè)鐵鍋什么的玩意兒，都得上老遠(yuǎn)的縣城去。有人笑這街上的人全是大傻瓜。這不，把一只只小鳥喂大了送走了，你只拾了個(gè)好聽的名聲，其他什么也揀不著。又有人勸說小街人，這附近的鄉(xiāng)腳大著哩，留幾根苗苗在小街吧，或許能賺好多好多的錢。但小街人聽了總是淡淡一笑。那滿不在乎的神情似乎就是說：“（B）伲①不稀罕那幾個(gè)錢！伲的眼光遠(yuǎn)著哩！伲就圖個(gè)好名聲！”
⑧——哈哈，多有趣的小街人，多清高的小街人！于是，黃昏細(xì)雨裹著的小街，總能捕捉到一絲絲濕漉漉的書聲；于是，小街雨霧編織的黃昏，總是一幅古老清貧色調(diào)的畫。
⑨眼前的一切令我吃驚。小街，何時(shí)卸去了這身積著太多塵埃的灰蒙蒙的外套，濃妝艷抹起來了？一個(gè)個(gè)店鋪，被橫一道豎一道的油漆打扮得像待嫁的新娘；昏暗的燭光，被五顏六色的霓虹燈替代了，令人神蕩目搖；夜幕還沒完全垂下，小街已成了一條珠光寶氣的燈河；街面改成水泥路，不再坑坑洼洼的絆腳，細(xì)雨中一輛輛自行車擦身而過，輕捷如飛燕。一個(gè)個(gè)賣茶葉蛋酒釀元子、賣T恤衫牛仔褲的小店鋪鬧猛得可以。顧主多數(shù)是附近的鄉(xiāng)辦廠里的農(nóng)民。錢多了心也野了，晚上便來逛小街。偶爾還能看到咖啡館舞廳里人頭攢動(dòng)。沒有人唱歌，也沒有人跳舞；卻擠在一起喝茶聊天，興致濃濃，人情濃濃。吳儂軟語的評(píng)彈說唱和迪斯科的音樂飄得滿
街都是。街聲，高高低低緊緊慢慢酸酸甜甜織成一股濃濃的聲浪迎面撲來，我有點(diǎn)飄飄然了。
⑩穿過小街，忍不住又轉(zhuǎn)過身去熱熱望了兩下。小街人何時(shí)更新了觀念？小街人終于趕上了新潮流。一切都變了。不變的只有這株古銀杏，千掌千指擎一樹的晶瑩，年年秋天里透著一片醉人的金黃色的醇美，站在小街盡頭，像小街的一座雕塑。
?正欲離去，忽然想起那片書聲。那片曾經(jīng)縈繞小街的書聲呢？難道，歲月已把這片聲音抹去？難道生活已使這片聲音失落？一份長久壓在心頭的沉甸甸的思緒倏然無存，而另一種心緒則迅速潛入心中，而且膨脹沉重起來。
?說不出這是一種怎樣的情緒。想抓住什么，又想掙脫什么。我曾經(jīng)討厭這書聲。我此刻又比任何時(shí)候都眷戀這書聲。書是讓人開竅的鑰匙，沒了它，這世界怎會(huì)不是一片蒼白？
?蒙蒙細(xì)雨中，我默默地佇立在小街盡頭。我又走進(jìn)了一份深深的惆悵里。
【注釋】①伲（nǐ）：方言，我們。
（作者呂錦華，文章略有刪改）
18. 文章題目為“街聲”，過去，作者在家鄉(xiāng)這條小街上聽到的是 和
；如今，聽到的是
，作者在小街“默默佇立”，走進(jìn)一份“深深悵惘”的原因是 （5分）
19. 品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）
A. 請從句式的角度，賞析文章第①段畫曲線A句。
家鄉(xiāng)有條小街。小街就是舞臺(tái)。一瞬就是一生。

B. 閱讀文章第⑦段，比較畫曲線B句原句與改句在表達(dá)效果上的不同。
原句：伲不稀罕那幾個(gè)錢！伲的眼光遠(yuǎn)著哩！伲就圖個(gè)好名聲！
改句：伲不稀罕那幾個(gè)錢。伲的眼光遠(yuǎn)著哩。伲就圖個(gè)好名聲。

20. 文章第③段在文中有什么作用？（3分）

21. 文中多次出現(xiàn)了“小街雨霧”，作者對(duì)“雨”的描寫是不是多余的？為什么？（2分）

22. 文章第?段中作者寫道，曾“討厭”的書聲，此刻卻讓他如此“眷戀”。請仿照畫線句為本段續(xù)寫一句話，表達(dá)對(duì)你對(duì)“書”的理解。（要求運(yùn)用比喻和反問修辭）（3分）
我曾經(jīng)討厭這書聲。我此刻又比任何時(shí)候都眷戀這書聲。書是讓人開竅的鑰匙，沒了它，這世界怎會(huì)不是一片蒼白？
。
四、作文（50分）
23．按要求作文。
請你以“這里也有風(fēng)景”為題目，寫一篇作文。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；
②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于800字 。

基礎(chǔ)得分書寫加分創(chuàng)新得分總分