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202019年增城市初三畢業班綜合測試

語 文 試 卷

本試卷分三部分，共22小題。全卷滿分150分。考試用時120分鐘。

注意事項：

1. 答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫

考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。

2. 選擇題答案用2B鉛筆添涂；將答題卡上選擇題答題區中對應題目選項的答案信息點涂黑，如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試題上。

3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如

需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不

準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4. 考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分 積累與運用（共34分）

一、（6小題，19分）

1. 下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是 （3分）

A. 蛻變tuì 小憩xī 媲美pì 渾身解數jiě

B. 澎湃bài 驀然mò 執拗niù 苦心孤詣yì

C. 勻稱chèng 狡黠jié 剎那chà 怒不可遏 è

D. 尷尬gà 慰藉jiè 瞰望kàn 有例可援yuán

2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是 （3分）

A. 瑣事 閑情逸致 晦暗 張惶失措

B. 慫恿 義憤填膺 萌發 長途跋涉

C. 饋贈 暗然失色 落第 廓然無類

D. 概嘆 如坐針氈 饒恕 粼次櫛比

3. 下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是 （3分）

A. 做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。

B. 2018年亞運會獎牌《海上絲路》的設計圖案別具匠心，讓人眼前一亮。

C. 元旦晚會上，老師和學生們歡聚一堂，載歌載舞，盡情地享受天倫之樂。

D. 初三的復習生活是緊張的，我們要多想辦法，盡量使自己低碳付出，高效回報。

4. 下列句子中，沒有語病的一項是 （3分）

A. 夏天的湖心島，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節。

B. 那煙雨中的白水仙瀑，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。

C. 為了防止校園踩踏事故不再發生，學校要健全預防擁擠踩踏的各項安全管理制度，層層分解，落實到人。

D. 通過這次地震逃生演練，同學們學會了有關避震的知識和自救互救、團結互助，快速、高效、

有序地疏散撤離避震。

5. 下面文中標有序號的句子，與這段文字的中心不一致的一項是 （3分）

古人曰：“鍥而不舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可縷”。頑強的毅力是取得成功的最好秘訣，沒有頑強毅力的人將一事無成。①晉代書法家王獻之不違父教，堅持不懈地按照他父親王羲之寫字的秘訣，勤學苦練，把家中十八口水缸里的水寫完，書法因此得到高度發展的提高，成為一代有名的書法家。②俗話說：“學如逆水行舟，不進則退”。③成就任何一件偉大的事業，都不可能一蹴而就。④任何非凡的能力，舉世文明的杰作，都是長期辛勤勞動的產物，是持之以恒的報酬。

A.①句 B.②句 C.③句 D.④句

6. 請欣賞右邊的一首七言律詩書法作品，完成下列題目。

（1）這幅書法作品的字體屬于 （2分）

A． 行書 B． 楷書

C． 隸書 D． 草書

（2）請在下面方格內用正楷簡化字寫出這首律詩的頷聯。

（2分）

二、（2小題，15分）

7. 古詩文積累。（10分）

（1）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是 （4分）

A. 日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。

B. 深林人不知，明月來相照。獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

C. 夾岸數百步，中無雜樹，鮮美芳草，落英繽紛。

D. 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。

E. 四面邊聲連角起，千障里，長煙落日孤城閉。

F. 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（2）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。） (4分)

① 毅魄歸來日， 。（夏完淳《別云間》）

② ，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子》）

③ 洞庭之東江水西， 。（陳與義《登岳陽樓》）

④ 為人謀而不忠乎？ ？傳不習乎？（《<論語>十則》）

⑤ ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑥ 域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）

（3）根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。（①為必答題，2分；②為附加題，2分。加分后第7小題不能超過10分。）

①三年的初中生活將要結束，在某同學的畢業紀念冊上，語文老師引用《行路難》“ ，

。”鼓勵他在今后的學習生活中繼續拼搏，為實現自己的人生理想而努力奮斗。

②我國古詩詞中常將“落花”與凄楚肅殺感傷等的感情聯系在一起，但龔自珍在《己亥雜詩》中的

詩句“ ， 。”卻一反古代詩人寓“落花”凄楚肅殺感傷的基調而呈現積極奉獻的精神。

8. 按照課文意思，解釋下面文言句子中加點字的意義。（5分）

（1）惟危樓一座，直接霄漢。（《山市》）

（2）明日徐公來，孰視之。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（3）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭記》）

（4）孤不度德量力，欲信大義于天下。（《隆中對》）

（5）哀轉久絕。 （《三峽》）

第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）

三、（4小題，16分）

閱讀下面文言文，完成9～11題。

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（劉禹錫《陋室銘》）

[乙]惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為??，子知之乎?夫??發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，??過之，仰而視之曰：“嚇!，今子欲以子之梁國而嚇我邪?”

（《<莊子>故事兩則》之《惠子相梁》）

9. 下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 （3分）

A．搜于國中三日三夜 固國不以山溪之險

B．或謂惠子曰 而或長煙一空

C．無案牘之勞形 勞其筋骨

D．可以調素琴 吳廣素愛人

10. 下列對文段內容的理解與分析，不正確的一項是 （3分）

A．甲文通過“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”正面烘托“陋室”主人高尚的品格；而乙文則通過“鴟”的形象反襯??高潔的品質。

B．甲文以“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”表現作者淡泊名利，遠離世俗的志向；乙文則用“發

于南海，而飛于北海”表現作者高遠脫俗的志向。

C．兩文都用了對比的手法,如: 甲文中“鴻儒”與“白丁”形成對比，乙文中“??”與“鴟”形

成對比。

D．甲文中“談笑有鴻儒，往來無白丁”一句突出了陋室主人高雅的交往之趣。乙文中??“非梧桐

不止，非練實不食，非醴泉不飲”的行為顯示了它清高自守的情操。

11. 用現代漢語翻譯下面的句子。（４分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）今子欲以子之梁國而嚇我邪?

12.閱讀下面的古詩，然后回答問題。（6分）

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）請找出這首詩中直接抒發詩人情感的句子。（2分）

（2）這首膾炙人口的春行詩，用字用句十分準確生動。請選擇你感受最深的一句加以賞析。（4分）

四、（9小題，40分）

閱讀下面文段，完成13～14題。

核武原料钚

钚是一種具有放射性的超鈾元素。幾位美國科學家在1940年首次發現這一元素。钚是核電工業重要原料，可以作為核燃料和核武器的裂變劑。美軍第二次世界大戰時在日本廣島市和長崎市投下的原子彈均使用钚制作內核。

钚的危險性還在于它對人體的毒性，與其它放射性元素相比钚在這方面更強，一旦侵入人體，就會潛伏在人體肺部、骨骼等組織細胞中，破壞細胞基因，提高罹患癌癥的風險。而且這一放射性元素的半衰期很長，在處理上更為困難。進入人體后，钚元素被排出的速度非常慢，在人體內的半衰期長達200年。

钚最穩定的同位素是钚-244，半衰期約為8000萬年，但現在使用最多的是容易裂變的钚-239，半衰期達到2.41萬年。也就是說，要經歷2.41萬年，放射性才會減半。

普通的輕水反應堆所產生的核廢料中會含有钚，通常是钚-242、钚-239和钚-238的混合物，濃度不足以制成核武器，但可以改用作一次性的钚鈾混合氧化物燃料（MOX）。

這次日本在土壤中檢測出的是钚的3種同位素钚-238、钚-239和钚-240。钚-238、钚-240的半衰期分別為87.74年、6560年。

（選自2018年3月30日《南方報》）

13. 下面的說法，不符合文意的一項是 （3分）

A．第二次世界大戰時，美軍在日本廣島市和長崎市投下了使用钚制作內核的原子彈。

B．放射性元素的半衰期，是指它的放射性減半所要經歷的時間。

C．钚一旦侵入人體，就會潛伏在人體有關組織細胞中，破壞細胞基因，提高得癌癥的風險。

D．普通的輕水反應堆所產生的核廢料中含有的钚，通常可以制成核武器。

14．本文運用了多種說明方法來介紹“核武原料钚”的特點，請你舉出一例加以分析。（3分）

閱讀下面文章，完成15～16題。

不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？

某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”

認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。

由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。

（節選自《事物的正確答案不止一個》）

15．下面不符合作者觀點的一項是 （3分）

A. 貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞可以輕而易舉地獲得非凡的創造靈感。

B. 自以為“不具備創造力的人”，總是用創造宇宙里的明星來壓制自我。

C. 具有創造力的人，關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。

D. 區分一個人是否擁有創造力，就是看他是否留意自己細小的想法，并使之變為現實。

16．按要求回答以下問題。

（1）作者引用某心理學專家小組的結論來闡述觀點，用的是什么論證方法？這樣論證的好處是什

么？（4分）

（2）綜觀人類社會發展史，一些天才的創造，往往是從細小的想法開始的，請你舉出一例加以驗

證。（3分）

閱讀下面文段，完成17～21題。

傷 口

周海亮

他坐在正午的陽光里，面前的鐵架上綁一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。可是那曲子并不連貫，斷斷續續，調子甚至跑出很遠。他端坐著，臉上露出一絲歉意，口琴聲卻并不停歇。旁邊放一個紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來，往桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。可是他的臉上分明有了感激，對好心人，對一張零鈔或者一枚硬幣。

和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動作而輕輕擺動。

男人帶兒子橫穿過馬路，站在不遠處聽他吹口琴。男孩說那里有個人在“演奏”。男人說他是乞丐，他不過是在胡亂在吹口琴。男孩堅持說，不，不，他在認真地演奏。然后，男孩跟父親要十塊錢。

“什么？”男人吃了一驚。

“五塊錢也行。”男孩做了讓步。

“你要給那個乞丐五塊錢？”

“是，我想給他五塊錢。”男孩認真地說，“我們聽了他的演奏，我們應該付錢……他那么認真，他沒有胳膊……”

男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。

“稍等。”男人說。他將五塊錢重新握到手中。

男孩不解地看著自己的父親。

“我得看一看你的胳膊。”男人對他說。

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現出紫黑的顏色，說不清是因為陽光的照曬還是因為男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有說話。

“我得看一看你的胳膊。”男人重復說，“你知道，現在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思……請你原諒……”

“我不是乞丐。”他說。

“你不是乞丐？”

“我不是乞丐。我只是藝人--在大街上吹口琴的藝人。”

男人不知是否應該把手里的五塊錢扔進塑料桶，遲疑著，愣怔不動。

“我還是想看一看你的胳膊，”男人堅持說，“我只是想證明一下……”

他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對面前的父子二人視若不見。

男孩看著父親。他感到不知所措。

最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩，轉身走開。

身后的口琴聲戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時滑過額頭，滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫。

男人和男孩同時看到他丑陋并且可憐的殘肢--的確，他的兩個肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人說：“對不起。”

他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對男人說：“請收回您的錢。”

“什么？”男人不敢相信自己的耳朵。

“請收回您的錢。”他重復一遍，“我想您還是把我當成了乞丐--只有把一個人當成乞丐，才會在意他是否傷殘……但事實上，我并不是乞丐，我是個藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……”

他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說：“我把傷口展示出來，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠實……”

（選自2019年7月7日《語文周報》，有改動）

17. 結合文章內容，請說說“他”為什么強調自己不是乞丐，是藝人。 (6分)

18. 品味下面的細節描寫，具體分析作者所要表達的情感。（4分）

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現出紫黑的顏色，說不清是因為陽光的照曬還是因為男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有說話。

19. 聯系上下文，請說出下面句子中“稍等”一詞所表達的言外之意。（4分）

（1）“稍等。”男人說。他將五塊錢重新握到手中。

（2）身后的口琴聲戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。

20.根據文中故事情節的發展，分析男人的心理活動，然后填寫表格內容。（6分）

故事情節男人的語言和神態男人的心理

男孩要給在路邊吹口琴的“他”十塊錢。①“什么？”男人吃了一驚。①認為給一個胡亂吹口琴的乞丐十塊錢，太不可思議。

男孩試圖將五塊錢扔進“他”面前的塑料桶。②“稍等。”…… “我得看一看你的胳膊。”②

“他”強調自己不是乞丐，只是吹口琴的藝人。③遲疑著，愣怔不動。③對“他”的話半信半疑。

因男人的堅持，“他”沉默不語，然后沉浸到自己吹奏的口琴曲子里。④感到不知所措。④感受到“他”對自己的不滿和憤怒。

“他”展示自己的殘肢。⑤愣住。 開始不安和尷尬。 “對不起。”⑤

“他”要求男人收回錢。⑥“什么？” 不敢相信自己的耳朵。⑥

21. 作者用“傷口”作為文章的題目有何用意？談談你的理解。（4分）

第三部分 寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

22．閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）

常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你；父母

和老師的話，以他們的期望與關愛，時時教誨著你；同學和朋友的話，以他們的理解與鼓勵，時

時感染著你……這些話，成了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。

請以“永遠的座右銘”為標題寫一篇文章。

要求：①自選文體（除詩歌外）；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

增城市2019年初中畢業班語文綜合測試

參考答案及評分標準

1.D (A. 小憩qì 渾身解數xiè B.澎湃pài C.勻稱chèn 狡黠xiá)

2.B（A.張皇失措 C.黯然失色 廓然無累 D. 慨嘆 鱗次櫛比）

3.C

4.B (A. 把“季節”換成“地方” C.刪去“不” D. “避震”后加上“的正確方法” ）

5.B

6. （1）C （2分）

（2）最是春閨識風景 翠翹紅袖蹴秋千 （2分）

7．(1)D F (A.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。B. 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。C.夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。E. 千嶂里 )

（2）①靈旗空際看 ②池上碧苔三四點 ③簾旌不動夕陽遲 ④與朋友交而不信乎？ ⑤沉舟側畔千帆過 ⑥固國不以山溪之險（4分，答對1句1分，答對4句滿分，全答只改前四句。）

（3）①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

②落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（①為必答題，2分；②為加分題，2分。加分后第7小題不能超過10分。）

8．（1）危：高。 （2）孰：仔細，周詳。 （3）翼：像鳥張開翅膀。

（4）信：通“伸”，伸張。 （5）絕：停止,消失。

9. （3分） C

10.（3分） B

11. （4分）（評分說明：關鍵字有一個字沒解釋到位扣1分，句式錯誤扣1分）

(1)（2分） 這是一間簡陋的屋子,只是我的品德高尚,就不顯得簡陋了。（關鍵字：斯，惟，德馨；句式：判斷句。）

(2)（2分） 現在你想用你的梁國來嚇唬我嗎？（關鍵字：子，以，邪；句式：疑問句。）

12．(1)（2分） 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（出現錯別字、多字、漏字，一個字扣1分。）

（2）（4分） （選句1分，賞析3分--能全面抓住關鍵詞語或一定角度進行賞析，語言通順的給3分。答得不完滿的酌情扣分。）

示例一：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”（1分）這一詩句從仰視的角度寫動物（1分），生動地表現了早春時節充滿生機的特點（2分）。（或：這一句中用“爭”字（1分），極生動傳神地寫出了黃鶯在向陽的樹上活動的情景（1分），突出了早春生機勃勃的景象（2分）。）

示例二：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”（1分）這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩（1分），突出了春的嫵媚動人（2分）。（或：作者以“淺欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。）

13．(3分) D

14．(3分) （評分說明：說明方法1分，例子1分，分析1分。）

示例一： “钚是一種具有放射性的超鈾元素。”（1分）用下定義的說明方法（1分），對“钚”的本質和所屬的范圍進行了概括說明。（1分）

示例二： “美軍第二次世界大戰時在日本廣島市和長崎市投下的原子彈均使用钚制作內核。”用舉例子的說明方法，具體、形象地說明了“钚是核電工業重要原料，可以作為核燃料和核武器的裂變劑。”的特點。

示例三： “钚的危險性還在于它對人體的毒性，與其它放射性元素相比钚在這方面更強，”用作比較的說明方法，更加清楚明白地突出了钚對人體的毒性巨大的特點。

示例四： “進入人體后，钚元素被排出的速度非常慢，在人體內的半衰期長達200年。”用列數字的說明方法，極有力地說明了钚的半衰期十分長的特點。

15．(3分)A

16．

（1）(4分) 引證法（道理論證）（1分）。好處是：富有權威性和說服力地（1分）論證了“區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。”這一觀點。（2分）

（2）(3分) （評分說明：人物1分，“創造”的成果1分，具體的小想法1分。）

示例：①牛頓（1分）創立萬有引力學說（1分），是從蘋果落地的小想法開始的。（1分）

②瓦特（1分）發明蒸汽機（1分），是從水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始的。（1分）

17．(6分) （評分說明：每個理由得3分，其中，句子1分，分析2分；分析出2個原由即可得滿分，分析只要言之有理即可得分。如果只是找出句子，沒有分析，則每一句1分，滿分6分。）

①他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。--表明他吹口琴十分賣力，態度積極樂觀，心情愉悅。

②他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。--表明他專注的事情只是吹口琴。

③和著曲子，他的臉上表情豐富。--表明他吹口琴投入了豐富的感情。

④男孩堅持說，不，不，他在認真地演奏。--表明他的口琴聲富有感染力，也側面表現了他工作認真。

⑤他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。--表明他用吹口琴來調節自己的情緒。

⑥他的臉上分明有了感激，對好心人，對一張零鈔或者一枚硬幣。/我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……--表明他不是在乞求別人的施舍，而是要通過自己吹奏口琴的勞動來獲取報酬。

18．(4分) （評分說明：能分別涉及動作、神態、語言描寫的2分，情感2分。--描寫角度和情感任意答對一種即可得滿分）

作者通過描述“他”的動作（抬頭、看）、神態（臉呈現出紫黑的顏色、嘴微張、嘴唇輕輕抖動）和語言（沒有說話）細膩地（生動傳神地）表達了“他”受到傷害時憤怒、痛苦和無奈的感情。

19．（4分）

（1）（2分） 不要輕易地把錢給他（1分），小心他欺騙我們（1分）。

（2）（2分） 不要走開（1分），我要讓你們明白，我并不是騙子（1分）。

20．（6分） （評分說明：答對一點得2分，答對三點得滿分。）

②懷疑（1分）“他”是假裝殘疾人行乞的騙子（1分）。

⑤為自己錯怪了（懷疑）“他” （1分）而內疚（1分）。

⑥震撼（1分）于“他” 強烈的自尊（1分）。

21．（4分） （每個要點2分）

①“傷口”是本文的敘事線索，文章以男人要看“他”胳膊上的傷口為線索，推動故事情節的發展；

②“傷口” 在文章中有雙重含義，一是指“他”胳膊上的傷口，二是指男人的言行傷害了“他”，給“他”的心靈留下了傷口。

22．作文分項分等評分表（60分）

項目一等二等三等四等

內容 （25分）25-2120-1615-1110-0

切合題意 中心突出 內容充實 情感真摯符合題意 中心明確 內容較充實 情感真實基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感基本真實偏離題意 中心不明確 內容空泛 情感不真實

語言 （25分）25-2120-1615-1110-0

語言準確、 流暢、生動語言準確、通順 語言基本通順 語言基本通順， 語病多

結構 （6分）654-32-0

結構嚴謹、 條理清晰結構完整、 條理較清晰結構基本完整、 條理基本清晰結構不完整、 條理不清晰

文面 （4分）4321-0

卷面整潔、 字體工整卷面較整潔、 字體端正卷面基本整潔、 字體清楚卷面不整潔、 字跡難辨

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