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京市江寧區2015屆初三化學上學期期中聯考卷（帶解析新人教）
一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意．每小題2分，共30分）
1．下列物質的變化，屬于化學變化的是（　　）
　 A． 水變成水蒸氣 B． 石蠟熔化
　 C． 用糧食為原料釀酒 D． 用研杵研碎膽礬

考點： 化學變化和物理變化的判別．.
專題： 物質的變化與性質．
分析： 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．
解答： 解：A、水變成水蒸氣過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、石蠟熔化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、用糧食為原料釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化．
D、用研杵研碎膽礬過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選C．
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．
　
2．（2分）下列化學實驗操作不正確的是（　　）
　 A． 
液體的傾倒 B． 
液體的量取 C． 
點燃酒精燈 D． 
滴加液體

考點： 液體藥品的取用；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈．.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作．
分析： A、液體藥品的取用，注意試劑瓶蓋的放置、標簽的位置；
B、量筒的使用：注意視線與液面的關系；
C、酒精燈的注意事項進行解答；
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內．
解答： 解：A、液體藥品的取用時，試劑瓶蓋要倒放桌面上，標簽向著手心．操作正確；
B、量筒的使用時，量筒放在桌面上，視線與液體的凹液面最低處保持水平．操作正確．
C、酒精燈用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈引燃，操作正確．
D、膠頭滴管應豎直向下且不能伸入試管，伸入試管會造成膠頭滴管污染，進而污染藥品污染．操作錯誤．
故選D．
點評： 本題主要考查固體和液體藥品的取用，以及量筒的使用及其注意事項．根據操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規定．
　
3．（2分）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，是形成灰霾天氣的最大元兇．下列做法對防治PM2.5的形成不利的是（　　）
　 A． 建筑工地經常灑水降塵
　 B． 農村露天焚燒秸稈
　 C． 室內提倡不吸或少吸煙（香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米）
　 D． 加強工業廢氣和汽車尾氣的凈化處理

考點： 防治空氣污染的措施．.
專題： 空氣與水．
分析： A、根據建筑工地經常灑水會減少塵土分析；
B、根據露天焚燒秸稈可以產生煙塵分析；
C、提倡不吸或少吸煙，可以減少香煙煙霧顆粒分析；
D、根據工業廢氣和汽車排放尾氣的成分分析．
解答： 解：A、建筑工地經常灑水會減少塵土，從而減少空氣中PM2.5，故A不符合題意；
B、在露天焚秸稈可以產生煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故B符合符合題意；
C、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙，可以減少香煙煙霧顆粒，故C不符合題意；
D、工業廢氣和汽車排放尾氣中含有一些煙塵，進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故D不符合題意．
故選B．
點評： 環保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現在選擇題和填空題中．
　
4．（2分）下列實驗現象描述不正確的是（　　）
　 A． 紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙
　 B． 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
　 C． 木炭在氧氣中燃燒發出明亮白光
　 D． 硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，生成刺激性氣味氣體

考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象．.
專題： 實驗現象的觀察和記錄．
分析： A、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
C、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
解答： 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，故選項說法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
C、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，故選項說法正確．
D、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
故選：D．
點評： 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別．
　
5．（2分）液晶電視制造過程會用到的三氟化氮（NF3）中氮元素為+3價，則氟元素的化合價是（　　）
　 A． ?3 B． ?1 C． 0 D． +1

考點： 有關元素化合價的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合三氟化氮（NF3）的化學式進行解答本題．
解答： 解：氮元素為+3價，設氟元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+3）+3x=0，則x=?1價．
故選B．
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．
　
6．（2分）下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的圖是（　　）
　 A．   B．   C．   D． 

考點： 微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別．.
專題： 微觀粒子模擬圖型；物質的分類．
分析： 化合物為不同種元素組成的純凈物，化合物首先應為純凈物，從微觀角度看，由同種分子構成的物質為純凈物，且該分子應是由不同種原子構成；符合以上條件的圖示的物質是化合物．
解答： 解：A、圖中四個分子構成相同，為同種物質的分子，所示物質為純凈物，每個分子是由不同種原子所構成，是化合物的分子，故A正確；
B、圖中所示的是一種原子構成的四個相同分子，所示物質不是化合物是單質，故B不正確；
C、圖中四個個分子中，其中有兩個分子構成與另外兩個個分子的構成不同，為三種物質的分子，所示物質為混合物，故C不正確；
D、圖中所示的四個分子中含有兩種不同的分子，是兩類物質的分子，所以該物質是混合物，故D不正確；
故選A．
點評： 同種原子構成的分子為單質的分子，不同種原子構成的分子為化合物的分子；同種分子構成的物質為純凈物，不同種分子構成的物質為混合物．
　
7．（2分）下列物質由離子構成的是（　　）
　 A． 蒸餾水 B． 金剛石 C． 氯化鈉 D． 鐵

考點： 物質的構成和含量分析．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據金屬、大多數固態非金屬單質等由原子構成，有些物質是由分子構成的，如水、氫氣等，有些物質是由離子構成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可．
解答： 解：A、蒸餾水是由水分子構成的，故選項錯誤．
B、金剛石屬于固態非金屬單質，是由碳原子直接構成的，故選項錯誤．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確．
D、鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的，故選項錯誤．
故選：C．
點評： 本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵．
　
8．（2分）我國南海海底蘊藏著豐富的錳結核??含有錳、鐵、銅等金屬的礦物．如圖是元素周期表中的錳元素的信息圖，下列說法正確的是（　　）
 
　 A． 錳元素屬于非金屬元素 B． 錳原子的核外電子數為30
　 C． 錳的相對原子質量為54.94 g D． 錳原子核內有25個質子

考點： 元素周期表的特點及其應用．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．
解答： 解：A、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是錳，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
B、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為25；根據原子序數=核外電子數，則原子的核外電子數為25，故選項說法錯誤．
C、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的相對原子質量為54.94，沒有克，故選項說法錯誤．
D、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為25；根據原子序數=質子數，則原子的質子數為25，故選項說法正確．
故選：D．
點評： 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．
　
9．（2分）在救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，常使用搜救犬，搜救犬能根據人體發出的氣味發現幸存者．試用化學觀點從微粒的角度分析能發現幸存者的原因是（　　）
　 A． 分子很小 B． 分子間有間隙
　 C． 分子在不停地運動 D． 分子是由原子構成

考點： 利用分子與原子的性質分析和解決問題．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據分子的性質回答，分子都很小，都在不斷運動，分子間有間隔；搜救犬能聞到人體發出氣味，說明氣味分子運動到空氣中，進入了搜救犬的鼻孔．
解答： 解：A、搜救犬能聞到人體發出氣味是因為分子在不斷運動，與分子很小無關，此項錯誤．
B、搜救犬能聞到人體發出氣味與分子間有間隔無關，此項錯誤
C、搜救犬能聞到人體發出氣味是因為分子的不斷運動，此項正確．
D、搜救犬能聞到人體發出氣味與分子是由原子構成的無關，是因為分子的運動，此項錯誤．
故選C．
點評： 物質的微觀粒子的性質能解釋一些宏觀現象，宏觀的現象能證明粒子的性質．聞到氣味就是因為粒子的運動，和其他性質無關．
　
10．（2分）如圖所示是四位同學對某一化學式表示意義的描述，該化學式可能是（　　）
　 A． CO B． O3 C． KClO3 D． H2O

考點： 化學式的書寫及意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；據此進行分析判斷．
解答： 解：根據題意，該物質由同種元素組成，1個分子由3個原子構成．
A、CO由不同種元素組成，故錯；
B、O3由同種元素組成，1個分子由3個原子構成，故對；
C、KClO3由三種元素組成，故錯；
D、H2O由不同種元素組成，故錯；
故選B．
點評： 本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關鍵．
　
11．（2分）下列微粒結構示意圖中，表示某陽離子的是（　　）
　 A．   B．   C．   D． 

考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據當質子數=核外電子數，為原子；當質子數＞核外電子數，為陽離子；當質子數＜核外電子數，為陰離子；據此進行分析解答．
解答： 解：A、質子數=12，核外電子數=10，質子數＞核外電子數，為陽離子，故選項正確．
B、質子數=核外電子數=15，為原子，故選項錯誤．
C、質子數=核外電子數=16，為原子，故選項錯誤．
D、質子數=17，核外電子數=18，質子數＜核外電子數，為陰離子，故選項錯誤．
故選：A．
點評： 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵．
　
12．（2分）核能的合理利用一直是國際關注熱點．已知某種核原料的原子，其原子核內含有1個質子和2個中子．下列說法正確的是（　　）
　 A． 該原子的核電荷數為3 B． 該原子屬于氫元素
　 C． 該原子的核外電子數為2 D． 該原子的相對原子質量為1

考點： 原子的有關數量計算．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： A、根據在原子中質子數=核電荷數=核外電子數判斷．
B、根據元素的定義和氫元素的原子序數判斷．
C、根據在原子中質子數=核電荷數=核外電子數判斷．
D、根據相對原子質量約等于質子數和中子數之和計算．
解答： 解：A、在原子中質子數=核電荷數=核外電子數，核原料的原子核內含有1個質子，核電荷數為1，所以錯誤．
B、具有相同的核電荷數或質子數的一類原子總稱為元素，氫原子的質子數均為1，核原料的原子核內含有1個質子，為氫元素，所以正確．
C、在原子中質子數=核電荷數=核外電子數，核原料的原子核內含有1個質子，核外電子數為1，所以錯誤．
D、相對原子質量約等于質子數和中子數之和，即1+2=3，所以錯誤．
故選B．
點評： 核泄漏事件引起了人們對原子結構和核反應的關注，這會對中考有導向作用，對相對原子質量，原子結構及其原子內部構成粒子間的數目和電性、電荷關系的考查將會成為熱點中的熱點．
　
13．（2分）（2013•天津）現將10g A和足量B混合加熱，A和B發生化學反應，10g A完全反應后生成8g C和4g D，則參加反應的A和B的質量比是（　　）
　 A． 1：1 B． 2：1 C． 4：1 D． 5：1

考點： 質量守恒定律及其應用；常見化學反應中的質量關系．.
專題： 結合課本知識的信息；壓軸實驗題；物質質量守恒．
分析： 由題意可知，反應物是A和B，生成物是C和D，根據質量守恒定律可以求出參加反應的B的質量，進而求出參加反應的A和B的質量比．
解答： 解：10gA完全反應后生成8gC和4gD，由質量守恒定律可知，參加反應的B的質量為2g，故參加反應的A和B的質量比是10g：2g=5：1．
故選D．
點評： 本題解題的關鍵是運用化學中的基本思想：質量守恒思想．
　
14．（2分）據報道，“毒淀粉”是在淀粉中添加了對人體有害的馬來酸（C4H4O4）．馬來酸是無色晶體，能溶于水．下列關于馬來酸的說法中正確的是（　　）
　 A． C4H4O4的相對分子質量為112
　 B． 馬來酸中碳、氫、氧原子個數比為1：1：1
　 C． 馬來酸中碳元素的質量分數最大
　 D． 5%的馬來酸溶液中氧元素的質量分數為2.76%

考點： 化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素的質量分數計算．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： A、根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷．
B、根據馬來酸化學式的含義進行分析判斷．
C、根據化合物中元素的質量分數= ×100%，進行分析判斷．
D、5%的馬來酸溶液中含有95%的水，水中氧元素的質量分數為 ×100%≈88.9%，則馬來酸溶液的水中氧元素的質量分數為95%×88.9%=84.5%，進行分析判斷．
解答： 解：A、C4H4O4的相對分子質量為12×4+1×4+16×4=116，故選項說法錯誤．
B、馬來酸中碳、氫、氧原子個數比為4：4：4=1：1：1，故選項說法正確．
C、馬來酸中碳原子的相對原子質量之和為12×4=48，氫原子的相對原子質量之和為1×4=4，氧原子的相對原子質量之和為16×4=64，氧元素的相對原子質量之和最大，則氧元素的質量分數最高，故選項說法錯誤．
D、5%的馬來酸溶液中含有95%的水，水中氧元素的質量分數為 ×100%≈88.9%，馬來酸溶液的水中氧元素的質量分數為95%×88.9%=84.5%，馬來酸中還含有氧元素，故5%的馬來酸溶液中氧元素的質量分數大于2.76%，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評： 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
　
15．（2分）（2014•臨沂）在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，反應前后各物質的質量變化如表．下列說法中不正確的是（　　）
物質 甲 乙 丙 丁
反應前物質質量/g 8 32 5 4
反應后物質質量/g 16 4 x 24

　 A． 該反應為分解反應
　 B． 丙可能為該反應的催化劑
　 C． 甲、乙兩種物質間參加反應的質量比為1：4
　 D． 乙、丁兩種物質間反應的質量比為7：5

考點： 質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物．
由表格信息可知反應后甲質量增加了16g?8g=8g克，是生成物；丁質量增加了24g?4g=20克，是生成物；乙是質量減少32g?4g=28g，為反應物，故可知丙質量仍為5g，質量不變，可能為做催化劑．反應符合“一變多”的特點，為分解反應．
解答： 解：由表格信息可知反應后甲質量增加了16g?8g=8g克，是生成物；丁質量增加了24g?4g=20克，是生成物；乙是質量減少32g?4g=28g，為反應物，故可知丙質量仍為5g，質量不變，可能為做催化劑．反應符合“一變多”的特點，為分解反應．
A、由分析可知，該反應為分解反應，正確；
B、由分析可知，丙物質可能是該反應的催化劑，正確；
C、甲、乙兩種物質間參加反應的質量比=（16g?8g）：（32g?4g）=2：7，錯誤；
D、乙、丁兩種物質間反應的質量比=（32g?4g）：（24g?4g）=7：5，正確．
故選：C．
點評： 本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯系以及融合點和嫁接點，從而培養了學生的創新思維能力．
　
二、填空題（本題包括2小題，每空1分，共10分）
16．（5分）按要求用正確的化學符號回答．
（1）2個氫原子　2H　；
（2）4個硫酸根離子　4SO42?　；
（3）氯化鈣　CaCl2　；
（4）保持水的化學性質的最小粒子是　H2O　；
（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價　 2O3　．

考點： 化學符號及其周圍數字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答： 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．所以2個氫原子，就可表示為：2H；
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故4個硫酸根離子可表示為：4SO42?．
（3）在氯化鈣中，鈣元素顯+2價，氯元素顯?1價，故氯化鈣的化學式為：CaCl2；
（4）水是由水分子構成的，水分子是保持水的化學性質的最小粒子，水分子表示為：H2O；
（5）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以氧化鋁中鋁元素顯+3價，故可表示為： 2O3；
故答案為：（1）2H  （2）4SO42?（3）CaCl2    （4）H2O    （5） 2O3
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
　
17．（5分）核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：
 
（1）在第二周期中，各原子結構的共同之處是　各原子的電子層數相同　；該周期中，各原子核外電子排布的變化規律是　最外層電子數依次遞增　．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由　金屬　元素過渡到　非金屬　元素，并以稀有氣體元素結束．
（3）寫出一個核外電子排布與氖原子相同的陽離子：陽離子　Na+（或Mg2+、Al3+）　．

考點： 元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： （1）根據元素周期數與電子層數的關系、同一周期原子核外電子排布的變化進行分析解答．
（2）根據在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結束進行解答；
（3）根據核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子等進行解答．
解答： 解：（1）在第二周期中，各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同；該周期中，從左到右，各原子核外電子排布的變化規律是最外層電子數依次增加；
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結束；
（3）核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子，離子符號分別為Na+、Mg2+、Al3+．
故填：（1）各原子的電子層數相同；最外層電子數依次遞增；
（2）金屬；非金屬；
（3）Na+（或Mg2+、Al3+）．
點評： 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結構示意圖的意義進行分析解題的能力．
　
三、實驗題（本題包括4小題，共28分）
18．（6分）（2013•廈門）有關水的實驗裝置如圖所示．
 
（1）圖 1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是　吸附　；圖2為蒸餾裝置，海水分別經圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是　純凈物與混合物的區別　．
（2）圖3為簡易水電解器，電解水的化學方程式：　2H2O 2H2↑+O2↑　，A管中產生的氣體是　氧氣　．
（3）雙氧水發生分解反應的化學方程式：　2H2O2 2H2O+O2↑　；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是　分子結構不同　．

考點： 水的凈化；蒸發與蒸餾操作；實驗室制取氧氣的反應原理；電解水實驗；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： （1）根據活性炭具有吸附性以及蒸餾得到的水為純凈物進行解答；
（2）根據水通電分解產生氫氣和氧氣，正極氧氣，負極產生氫氣分析；
（3）根據雙氧水發生分解反應生成水和氧氣以及水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是分子結構不同進行解答．
解答： 解：（1）活性炭具有吸附性，吸附作用（吸附水中有色、有味的物質）；蒸餾得到的水為純凈物而圖1裝置單獨處理后還含有可溶性雜質，屬于混合物，所以所得水質成分的區別是純凈物與混合物的區別；
（2）水通電分解產生氫氣和氧氣，正極氧氣，負極產生氫氣，所以電解水的化學方程式：2H2O 2H2↑+O2↑；A 管中產生的氣體是氧氣；
（3）雙氧水發生分解反應生成水和氧氣，反應的化學方程式：2H2O2 2H2O+O2↑；水和雙氧水都含有相同的元素，但水是由水分子構成，而雙氧水由過氧化氫分子構成，所以化學性質不同，原因是分子結構不同．
故答案為：（1）吸附；純凈物與混合物的區別．
（2）2H2O 2H2↑+O2↑；氧氣．
（3）2H2O2 2H2O+O2↑；分子結構不同．
點評： 本題為涉及水的電解、凈化及化學方程式的書寫等基礎知識，題目難點不大但涉及面較廣，耐心審題、沉著作答．
　
19．（10分）實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：
 
（1）寫出指定儀器的名稱：①　試管　； ②　集氣瓶　；
（2）小明同學選擇C裝置用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是　E　（填字母），寫出用該裝置制氧氣的化學方程式　2KClO3 2KCl+3O2↑　；在該反應中MnO2可以重復使用，理由是　MnO2是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變　．
（3）小華同學想用高錳酸鉀為原料來制取一瓶較純凈氧氣，她選擇的發生裝置是　C　（填字母），收集裝置是　D　．有關反應的化學方程式是　2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑　．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是　A　；收集裝置是　D　（填字母）．

考點： 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： （1）根據實驗室常用儀器解答；
（2）根據利用反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置，O2的密度比空氣大且不與空氣中的成分發生反應；
（3）根據高錳酸鉀為原料來制取氧氣屬于固固加熱型，利用氣體的密度和溶解性選擇收集裝置；
（4）根據常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，是固液常溫型解答．
解答： 解：
（1）依據實驗室常用儀器的認識知道是試管 酒精燈；
（2）氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣是固固加熱型，收集裝置是利用氣體的密度和溶解性，氣體的密度比空氣的密度大則用向上排空氣法收集，氣體的密度比空氣的密度小則用向下排空氣法收集，由于氧氣的密度比空氣的密度大且難用于水所選用的收集裝置為D或E．制取一瓶干燥的氧氣只能選E，該裝置制氧氣的化學方程式：2KClO3  2KCl+3O2↑，MnO2是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變，所以可以重復使用；
（3）高錳酸鉀為原料來制取氧氣屬于固固加熱型，選擇的發生裝置是C；排水法收集較純凈，故選D，反應的化學方程式是：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，是固液常溫型，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂，故選A，不易溶于水，說明可以用排水法收集；
答案：
（1）①試管   ②集氣瓶
（2）E       2KClO3  2KCl+3O2↑       MnO2是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變
（3）C     D    2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）A     D
點評： 本題主要考查了氣體的制取，通過回答既考查了學生的分析問題的能力，有考查了學生的實驗探究能力．
　
20．（3分）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙個同學用如圖1所示的裝置分別進行了實驗探究．
 
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，測定出了空氣里氧氣的含量．寫出紅磷在瓶中燃燒的文字表達式或化學方程式：　磷+氧氣 五氧化二磷　．
（2）乙同學：用硫替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有倒吸入水，其原因是　硫燃燒生成物是二氧化硫氣體，瓶內氣壓不變　．
（3）丙同學：將裝置進行了改進，如圖2所示，等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣，燃燒匙內分別盛有過量的紅磷和硫，當完全燃燒后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，看到水會流入　A和B　瓶（填“A”或“B”或“A和B”）中．

考點： 空氣組成的測定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： （1）根據紅磷燃燒生成了五氧化二磷的反應，寫出反應的文字表達式；
（2）根據硫燃燒生成了二氧化硫氣體分析；
（3）根據磷、燃燒生成的產物及裝置的特點分析現象．
解答： 解：（1）紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應的文字表達式是：磷+氧氣 五氧化二磷；
（2）在測定空氣中氧氣的含量時，用硫替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有倒吸入水，其原因是：硫燃燒生成物是二氧化硫氣體，瓶內氣壓不變．
（3）由于紅磷燃燒生成了五氧化二磷固體，能使A瓶內壓強減小；硫燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫的體積占據了消耗的氧氣的體積，B瓶內的壓強幾乎無變化，但兩瓶是連通的，最終壓強相等，都比原先壓強小，所以打開彈簧夾時A和B兩瓶中均有水流入．
故答為：（1）磷+氧氣 五氧化二磷．（2）硫燃燒生成物是二氧化硫氣體，瓶內氣壓不變；（3）A和B．
點評： 本題的難度不大，主要考查了測定空氣中氧氣體積分數的原理、注意事項等知識，解答本題的關鍵是掌握紅磷和硫燃燒生成物的性質、觀察出裝置的特點．
　
21．（9分）2015年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產和生活都離不開水．
（1）在干旱地區，有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水．
①村民將渾濁的坑水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中石英沙起　過濾　作用；這種分離過程屬于　物理變化　（填“物理變化”或“化學變化”）．
②家庭中可用　肥皂水　  來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用　煮沸　方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒．
③圖2為實驗室的過濾裝置，請指出其中的一處錯誤　漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內壁　，儀器A在過濾操作中的作用是　引流　．
某同學用改正后的正確裝置進行過濾操作，發現實驗得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條）　濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣　
（2）自來水生產過程中先除去水中不溶性雜質，再進行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2?2NaCl+2X，則X的化學式是　ClO2　．
（3）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有　ABD　（ 請選填字母序號）．
A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭    B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農藥．
 

考點： 水的凈化；過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水；化學變化和物理變化的判別；質量守恒定律及其應用；保護水資源和節約用水．.
專題： 空氣與水．
分析： （1）根據小卵石和石英砂阻止大顆粒不溶性固體通過，能起到過濾的作用；家庭中可用肥皂水來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用煮沸方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒；過濾的注意事項進行解答；
（2）根據化學變化前后原子種類、個數不變，由反應的化學方程式，推斷物質的化學式；
（3）根據愛護水資源從節約用水和防止水污染進行解答．
解答： 解：（1）①小卵石和石英砂阻止大顆粒不溶性固體通過，能起到過濾的作用；這種分離過程沒有新物質生成，屬于物理變化；
②家庭中可用肥皂水來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用煮沸方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒；
③圖2為實驗室的過濾裝置，其中的一處錯誤漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內壁；儀器A在過濾操作中的作用是引流；改正后的正確裝置進行過濾操作，發現實驗得到的濾液仍然渾濁，可能的原因濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣；
（2）由反應的化學方程式Cl2+2NaClO2?2NaCl+2X，可知反應前的Cl2與2NaClO2共含Cl、Na、O三種原子的原子個數分別為4、2、4，而反應后中只含有2個Na原子與2個Cl原子，根據化學變化前后原子種類、個數不變，可判斷2個X分子中應含有2個Cl原子、2個O原子，則物質X的化學式為ClO2；
（3）A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭，能節約用水，故正確；B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地，屬于一水多用，能節約用水，故正確；
C．將生活廢水排入河流，會污染水資源，故錯誤；D．合理使用化肥和農藥，可以防止水體污染，故正確．
故答案為：
（1）①過濾；物理變化；
②肥皂水；煮沸；
③漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內壁；引流；濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣；
（2）ClO2；
（3）ABD．
點評： 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據已有的知識結合物質的性質進行．
　
四、計算題（本題包括2小題，共12分）
22．（5分）某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內容如下：
 
（1）葡萄糖酸鈣[Ca（C6H11O7）2]中含有　4　種元素，其中鈣元素與氧元素的質量比為　5：28　．
（2）葡萄糖酸鈣的相對分子質量為　430　．
（3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質量分數為　9.3%　．
（4）每瓶中含鈣元素的質量為　55.8　mg．

考點： 標簽上標示的物質成分及其含量；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算；元素的質量分數計算；化合物中某元素的質量計算．.
專題： 標簽圖示型．
分析： （1）根據葡萄糖酸鈣化學式的含義、化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答．
（2）根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析解答．
（3）根據化合物中元素的質量分數= ×100%，進行分析解答．
（4）根據化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數，進行分析解答．
解答： 解：（1）葡萄糖酸鈣是由鈣、碳、氫、氧四種元素組成的；其中鈣元素與氧元素的質量比為40：（16×7×2）=5：28．
（2）葡萄糖酸鈣的相對分子質量為（12×6+1×11+16×7）×2+40=430．
（3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質量分數為 100%≈9.3%．
（4）每瓶中含鈣元素的質量為600mg×9.3%=55.8mg．
故答案為：（1）4；5：28；（2）430；（3）9.3%；（4）55.8．
點評： 本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
　
23．（7分）某工廠需要32kg氧氣作原料．若用電解水的方法制取這些氧氣，消耗水的質量是多少？同時可以得到氫氣的質量是多少？

考點： 根據化學反應方程式的計算．.
專題： 有關化學方程式的計算．
分析： 欲正確解答本題，需根據化學方程式得出各物質之間的質量比，列出比例式，通過計算得出所需物質的質量．
解答： 解：設需要消耗水的質量為x；可制氫氣的質量是y；
2H2O  2H2↑+O2↑
36         4    32
 x         y    32kg
∴ ，
解之得：x=36kg，y=4kg
答：需要消耗水的質量是36kg；  可制氫氣的質量是4kg．
點評： 本題為根據化學方程式的基本計算，解答時要注意化學方程式的完整性以及計算結果的準確性．