長江中學(xué)2015屆九年級化學(xué)上學(xué)期12月聯(lián)考試卷（帶解析）
一.選擇題（共16分）
1．（1分）下列變化過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A．
石墨導(dǎo)電 B．
粉塵爆炸 C．
金屬拉成絲 D．
活性炭吸附毒氣
考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答： 解：A、石墨導(dǎo)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、粉塵爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、金屬拉成絲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、活性炭吸附毒氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：B．
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
2．（1分）（2014•煙臺）下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強(qiáng)的是（ �。�
A． 自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素有單質(zhì)形式存在
B． 甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能
C． 甲能從乙的鹽溶液中置換出乙
D． 化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價
考點： 金屬活動性順序及其應(yīng)用．.
專題： 金屬與金屬材料．
分析： A、根據(jù)金屬的存在狀態(tài)可以比較金屬的活動性；
B、根據(jù)金屬能否與酸反應(yīng)可以比較金屬的活動性；
C、根據(jù)金屬能否與鹽溶液的反應(yīng)可以比較金屬的活動性；
D、根據(jù)化合價不能比較金屬的活動性．
解答： 解：A、自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素有單質(zhì)形式存在，說明了甲比較活潑，乙比較穩(wěn)定，故A不符合題意；
B、甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能，說明了甲活潑性比較乙強(qiáng)，故B不符合題意；
C、甲能從乙的鹽溶液中置換出乙，說明了甲活潑性比較乙強(qiáng)，故C不符合題意；
D、根據(jù)化合價無法比較金屬的活動性，故D符合題意．
故選：D．
點評： 比較兩種金屬的活動性強(qiáng)弱有多種方法，可以根據(jù)金屬活動性順序來比較，也可以根據(jù)與氧氣等物質(zhì)反應(yīng)的難易程度判斷．
3．（1分）材料與人類生活緊密相關(guān)，下列物品所用的材料不屬于金屬材料的是（ ）
A． 人造骨??鈦合金 B． “馬踏飛燕”??青銅
C． 鉆石??金剛石 D． 金飾品??黃金
考點： 金屬材料及其應(yīng)用．.
專題： 金屬與金屬材料．
分析： 金屬材料包括純金屬和合金，據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成進(jìn)行分析判斷即可．
解答： 解：A、鈦合金是合金，屬于金屬材料，故A不符合題意；
B、青銅是銅錫合金，屬于金屬材料，故B不符合題意；
C、金剛石屬于無機(jī)非金屬材料，故C符合題意；
D、黃金屬于金屬，屬于金屬材料，故D不符合題意．
故選：C．
點評： 本題難度不大，掌握金屬材料的范疇并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵．
4．（1分）下列說法正確的是（ ）
A． 在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
B． 合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高
C． 高爐煉鐵的產(chǎn)品是純鐵
D． 鋁制品比鐵制品耐腐蝕，說明鋁的活動性不如鐵
考點： 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鐵的冶煉．.
專題： 化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；金屬與金屬材料．
分析： A、根據(jù)反應(yīng)中能量的變化分析；
B、根據(jù)合金的性質(zhì)與純金屬的性質(zhì)的關(guān)系分析；
C、根據(jù)高爐煉鐵的產(chǎn)品分析；
D、根據(jù)鋁的性質(zhì)分析．
解答： 解：A、在化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能的變化，有的放熱，有的吸熱，故A錯誤；
B、合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高．故B正確；
C、高爐煉鐵的產(chǎn)品是生鐵．故C錯誤；
D、鋁在空氣中易被氧氣氧化，表面形成致密的氧化鋁保護(hù)膜，故耐腐蝕，不是鋁的活動性不如鐵．故D錯誤．
故選B．
點評： 本題所考查的知識屬于課本的基礎(chǔ)知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析判斷．
5．（1分）下列對一些事實的解釋錯誤的是（ ）
事 實 解 釋
A 書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水 碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B 二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的紙花變紅 二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸
C 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來 焦炭具有氧化性
D 金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似但物理性質(zhì)差異很大 金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，但它們的原子排列方式不同
A． A B． B C． C D． D
考點： 碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： A、根據(jù)碳在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)焦炭具有還原性進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)金剛石、石墨和C60的排列方式不同進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、碳素墨水中含有碳，碳在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，書寫的檔案能保存很長時間，故選項解釋正確．
B、二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的紙花變紅，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，故選項解釋正確．
C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來，是因為焦炭具有還原性，故選項說法錯誤．
D、金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似但物理性質(zhì)差異很大，是因為都是由碳元素組成的單質(zhì)，但它們的原子排列方式不同，故選項解釋正確．
故選：C．
點評： 本題難度不大，掌握常見碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
6．（1分）下列處理事故的方法不正確的是（ �。�
A． 電器著火，迅速切斷電源
B． 圖書著火，用泡沫滅火器滅火
C． 天然氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D． 被圍困在火災(zāi)區(qū)時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
考點： 滅火的原理和方法；幾種常用的滅火器．.
專題： 化學(xué)與生活．
分析： A、根據(jù)電器著火的處理措施進(jìn)行分析判斷．
B、用來撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等處的火災(zāi)不能用水，否則容易受損．
C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具的功能和有毒氣體的密度受熱會變小判斷．
解答： 解：A、電器著火，為防止觸電，首先應(yīng)切斷電源，故選項說法正確．
B、圖書著火，用泡沫滅火器滅火會損壞圖書，應(yīng)用二氧化碳滅火器滅火，故選項說法錯誤．
C、天然氣具有可燃性，與空氣混合遇明火等易發(fā)生爆炸，關(guān)閉閥門、開窗通風(fēng)，可以稀釋天然氣、降低溫度，防止發(fā)生燃燒或爆炸，故該處理事故的方法正確．
D、濕毛巾有類似防毒面具的功能，可防止吸入有毒氣體或煙塵；有毒氣體的密度受熱會變小，會聚集在上方，故逃生時應(yīng)底下身子，故說法正確，故選項說法正確．
故選：B．
點評： “安全重于泰山”，防火、防爆問題事關(guān)人民生命財產(chǎn)安全，故易燃易爆物的安全知識就成了化學(xué)考查熱點，了解燃燒的條件和滅火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解題的前提．
7．（1分）下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（ �。�
A． 二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
B． 一氧化碳中毒是由于一氧化碳與血液中的氧氣發(fā)生了化合
C． 大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用
D． 金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物
考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)；一氧化碳的毒性；碳元素組成的單質(zhì)．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： A、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響、酸雨的形成原因進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)一氧化碳中毒的原理進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)大氣中二氧化碳消耗的主要途徑進(jìn)行分析判斷．
D、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，根據(jù)常見的碳單質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，二氧化硫、二氧化氮是導(dǎo)致酸雨的主要氣體，故選項說法錯誤．
B、一氧化碳中毒是由于一氧化碳與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧死亡，故選項說法錯誤．
C、大氣中二氧化碳消耗的主要途徑是綠色植物的光合作用，故選項說法正確．
D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，C60是由碳元素一種元素組成的純凈物，也屬于碳的單質(zhì)，故選項說法錯誤．
故選C．
點評： 本題難度不大，了解二氧化碳對環(huán)境的影響、大氣中二氧化碳消耗的主要途徑、一氧化碳的性質(zhì)等即可正確解答本題．
8．（1分）通常情況下，燃燒需要三個條件，如圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是（ �。�
A． ③④ B． ②③ C． ②④ D． ①②
考點： 燃燒與燃燒的條件．.
專題： 科學(xué)探究．
分析： 根據(jù)各個實驗條件分析：①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒．
解答： 解：要證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)，必須保證其他變量相同，如可燃物相同，都與氧氣接觸．
A、③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒，不能說明燃燒與溫度有關(guān)，④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，不能說明燃燒與溫度有關(guān)；
故A錯誤；
B、②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒，不能說明燃燒與溫度有關(guān)，故B錯誤；
C、②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒，說明燃燒與溫度有關(guān)，故C正確；
D、①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒，②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；不能說明燃燒與溫度有關(guān)，故D錯誤．
故選C．
點評： 化學(xué)的學(xué)習(xí)一定要理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)中總結(jié)歸納可燃性的一些物質(zhì)，以便保存，使用和運(yùn)輸?shù)龋?br>
9．（1分）為驗證Zn、Cu、Ag的金屬活動性順序，下列實驗方案中不合理的是（ �。�
A． 將Zn、Ag分別放入CuSO4溶液中
B． 將Cu分別放入ZnCl2溶液、AgNO3溶液中
C． 將Zn、Cu、Ag分別放入AgNO3溶液中
D． 將Zn放入CuCl2溶液中，將Cu放入AgNO3溶液中
考點： 金屬活動性順序及其應(yīng)用．.
專題： 金屬與金屬材料．
分析： 根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序．
解答： 解：A、將Zn、Ag分別放入硫酸銅溶液中，鋅與硫酸銅反應(yīng)置換出銅，說明了活動性鋅＞銅；Ag不能與硫酸銅反應(yīng)，說明了活動性Cu＞Ag；由此可得的三種金屬活動性Zn＞Cu＞Ag；故該方案合理．
B、將Cu放入ZnCl2溶液中，Cu不能與ZnCl2溶液反應(yīng)，說明了活動性Zn＞Cu，Cu放入AgNO3溶液中，Cu能與AgNO3溶液反應(yīng)，說明了活動性Cu＞Ag，由此可得的三種金屬活動性Zn＞Cu＞Ag；故該方案合理．
C、將Zn、Cu、Ag分別放入AgNO3溶液中，Zn、Cu均能與AgNO3溶液反應(yīng)生成銀，說明了活動性Zn＞Ag、Cu＞Ag，無法確定Zn、Cu的活動性強(qiáng)弱，故該方案不合理．
D、將Zn放入CuCl2溶液中能生成銅，說明了活動性Zn＞Cu；將Cu放入AgNO3溶液中能置換出銀，說明了活動性Cu＞Ag；由此可得的三種金屬活動性Zn＞Cu＞Ag；故該方案合理．
故選：C．
點評： 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．
10．（1分）下列關(guān)于“物質(zhì)??用途??性質(zhì)”的說法不正確的是（ ）
A． 活性炭??凈水劑??吸附性 B． 干冰??制冷劑??升華吸熱
C． 石墨??做電極??優(yōu)良的導(dǎo)電性 D． 一氧化碳??冶煉金屬??可燃性
考點： 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： 主要運(yùn)用活性炭、干冰、石墨、一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途分析來解決．
解答： 解：A、活性炭用于凈水劑，利用了活性炭的吸附性．故A說法正確．
B、干冰用于制冷劑，是利用了干冰易升華，能吸收熱量的性質(zhì)．故B說法正確．
C、石墨用于做電極，是利用了石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性．故C說法正確．
D、一氧化碳用于冶煉金屬，是利用了一氧化碳的還原性，不是可燃性．故D說法不正確．
故選：D．
點評： 對于重要的物質(zhì)，既要掌握它的性質(zhì)，又要掌握其用途．
11．（1分）一般情況下，CO2不能燃燒，也不支持燃燒，但鎂條能在CO2中劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2 2MgO+C．下列敘述錯誤的是（ �。�
A． 該反應(yīng)說明鎂著火時不能用CO2撲滅
B． 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C． 鎂是還原劑，發(fā)生了還原反應(yīng)
D． 該反應(yīng)中CO2能支持燃燒
考點： 燃燒與燃燒的條件；置換反應(yīng)及其應(yīng)用；還原反應(yīng)．.
專題： 結(jié)合課本知識的信息．
分析： 通常情況下，二氧化碳可以用作滅火劑，但是在特殊情況下，二氧化碳不能用來滅火，要具體問題具體分析．
解答： 解：A、鎂能夠在二氧化碳中燃燒，所以鎂著火時不能用二氧化碳撲滅，該選項敘述正確；
B、反應(yīng)物、生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，屬于置換反應(yīng)，該選項敘述正確；
C、該反應(yīng)中，鎂奪去了二氧化碳中的氧元素是還原劑，發(fā)生了氧化反應(yīng)，該選項敘述不正確；
D、二氧化碳在通常情況下不支持燃燒，但是能夠支持鎂的燃燒，該選項敘述正確．
故選：C．
點評： 氧氣是常用的助燃劑，但是在特殊情況下，二氧化碳也可以用作助燃劑，要注意理解．
12．（1分）下表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（ �。�
選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A CO2 CO 將氣體點燃
B N2 O2 通過灼熱的銅網(wǎng)
C Cu Zn 加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥
D FeCl2 CuCl2 加入過量的鐵粉，過濾
A． A B． B C． C D． D
考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.
專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．
分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答： 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、Zn能與過量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，再過濾，洗滌，干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、過量的鐵粉和CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，再過濾除去不溶物，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：A．
點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
13．（1分）某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成．將些混合氣體通過足量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁；將剩余氣體導(dǎo)出，經(jīng)干燥后點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成．該混合氣體的組成不可能是（ ）
A． CH4、CO2 B． H2、CO2 C． H2、CH4、CO D． CH4、CO、H2、CO2
考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法．.
專題： 物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．
分析： 根據(jù)通過足量的澄清石灰水，變渾濁；能夠點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成，進(jìn)行解答．
解答： 解：通過足量的澄清石灰水，變渾濁，一定含二氧化碳?xì)怏w；能夠點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明有甲烷或氫氣或甲烷和一氧化碳．所以原混合氣體可能組成是H2、CO2或CH4、CO2或CH4、CO、CO2或CH4、CO、H2、CO2．
故選C．
點評： 本題考查混合氣體的組成判斷，難度不大，做題時注意從物質(zhì)反應(yīng)的典型現(xiàn)象入手判斷．
14．（1分）下列實驗設(shè)計能達(dá)到目的是（ �。�
選項 A B C D
實驗設(shè)計
實驗?zāi)康?nbsp;證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 證明水是由氫元素和氧元素組成的 證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達(dá)到著火點 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
A． A B． B C． C D． D
考點： 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；二氧化碳的物理性質(zhì)；電解水實驗；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；燃燒與燃燒的條件．.
專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價．
分析： A、根據(jù)二氧化碳能溶于水及碳酸的酸性證明方法分析，
B、根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣分析；
C、要研究燃燒的條件，通過控制變量的方法做對比實驗；
D、證明鐵生銹的條件，還缺少一個沒有水存在的對比實驗．
解答： 解：A、將二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳溶于水或和水反應(yīng)，不能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，應(yīng)該通過加入紫色的石蕊試液變成紅色證明，故不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br>B、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，所以可證明水是由氫元素和氧元素組成的，故能達(dá)到實驗?zāi)康模?br>C、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，只能證明燃燒與溫度是否達(dá)到可燃物的著火點有關(guān)，不能證明是否需要氧氣，需要在盛熱水的燒杯里放適量的紅磷，故不能達(dá)到目的；
D、鐵生銹是鐵與水、氧氣共同作用的結(jié)果，圖示實驗只能說明鐵在水中不易生銹，應(yīng)補(bǔ)充一個鐵釘不與水接觸的實驗即在干燥的空氣中，故不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br>故選B．
點評： 本題主要考查了一些驗證實驗的設(shè)計成功的關(guān)鍵，以及控制變量法的正確應(yīng)用，難度較大，關(guān)鍵是明確各實驗的原理．
15．（1分）（2013•河北）把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中．再把X加入到Z（NO3）2溶液中，M加入到Y(jié)NO3溶液中．反應(yīng)關(guān)系如圖所示．據(jù)此判斷四種金屬的活動性順序為（ �。�
A． Z＞X＞M＞Y B． X＞Z＞M＞Y C． X＞Z＞Y＞M D． Y＞M＞Z＞X
考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì)．.
專題： 金屬與金屬材料．
分析： 在金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，排在氫后面的則不能；活動性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．根據(jù)金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)的情況，判斷金屬的活動性．
解答： 解：由反應(yīng)關(guān)系圖1可知：X、Y、Z、M四種金屬，分別投入稀鹽酸中時，只有X、Z有反應(yīng)；說明X、Z的活潑性大于Y、M；又因為金屬活動性越強(qiáng)的金屬，與酸反應(yīng)時速度越快，根據(jù)圖象可以看出X與酸反應(yīng)時快，所以可判斷X的活動性大于Z，故選項A、D錯誤；
從把X加入到Z（NO3）2溶液中，M加入到Y(jié)NO3溶液中，反應(yīng)的關(guān)系圖可以看出X能把Z置換出來，M能把Y置換出來，根據(jù)”在金屬活動性順序中，活動性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”可以得出X的活動性大于Z的活動性，M的活動性大于Y的活動性，故選項B正確，選項D是錯誤的．
故答案為：B
點評： 本題從置換反應(yīng)能否發(fā)生的角度考查了金屬活動性順序及其應(yīng)用，是一道綜合性較強(qiáng)的好題．
16．（1分）有氮氣、一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%．使該混合氣體通過足量的灼熱氧化銅充分反應(yīng)后．再將氣體通入過量的石灰水中，能得到白色沉淀的質(zhì)量為（ �。�
A． 30g B． 50g C． 100g D． 150g
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；化合物中某元素的質(zhì)量計算．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算出碳元素的質(zhì)量，而這些質(zhì)量的碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳后又與氫氧化鈣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣中的碳元素，所以依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知混合物中的碳元素質(zhì)量與碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量相等．
解答： 解：氮氣、一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，故碳元素的質(zhì)量為40g×30%=12g，12g的碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳后又與氫氧化鈣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣中的碳元素，所以依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知混合物中的碳元素質(zhì)量與碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量相等．
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量是x
x× =12g
x=100g
故選C
點評： 此題不用分別計算出一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量，只需知道不管是原來的二氧化碳，還是一氧化碳還原氧化鐵生成的二氧化碳，其中含有的碳元素都來自原混合物中的碳．
二、填空題（共7小題，每小題4分，滿分40分）
17．（4分）按下列要求寫出化學(xué)符號
①地殼中含量最多的金屬元素 Al
②2個碳酸根離子 2CO32?
③用于人工降雨的干冰 CO2
④鐵銹的主要成分 Fe2O3�。�
考點： 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答： 解：①地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：Al．
②由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個碳酸根離子可表示為：2CO32?．
③用于人工降雨的干冰是固態(tài)的二氧化碳，其化學(xué)式為：CO2．
④鐵銹的主要成分是氧化鐵，氧化鐵的化學(xué)式是Fe2O3．
故答案為：①Al．②2CO32?．③CO2．④Fe2O3．
點評： 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
18．（4分）如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過的含氧元素的物質(zhì)．（圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．）E是單質(zhì)，其它均是化合物．化合物B和D的組成元素相同． 化合物C和F的組成元素也相同．A是實驗室常用的燃料，常溫下為無色有氣味的液體，屬于可再生能源，其相對分子質(zhì)量為46．
（1）寫出A的化學(xué)式 C2H5OH ．
（2）寫出B→D和C→E的化學(xué)反應(yīng)方程式 CO2+C 2CO 、 2H2O 2H2↑+O2↑�。�
（3）B與D組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是 分子構(gòu)成不同 ．
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 框圖型推斷題．
分析： 根據(jù)A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過的含氧元素的物質(zhì)，E是單質(zhì)，其它均是化合物，因此E是氧氣；化合物B和D的組成元素相同，因此可以是一氧化碳和二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化，化合物C和F的組成元素也相同，且C和氧氣可以相互轉(zhuǎn)化，因此C是水，F(xiàn)是過氧化氫；A是實驗室常用的燃料，常溫下為無色有氣味的液體，屬于可再生能源，其相對分子質(zhì)量為46，且反應(yīng)產(chǎn)生水和B?含碳化合物，因此A是酒精，B是二氧化碳，則D是一氧化碳，帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系．
解答： 解：A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過的含氧元素的物質(zhì)，E是單質(zhì)，其它均是化合物，因此E是氧氣；化合物B和D的組成元素相同，因此可以是一氧化碳和二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化，化合物C和F的組成元素也相同，且C和氧氣可以相互轉(zhuǎn)化，因此C是水，F(xiàn)是過氧化氫；A是實驗室常用的燃料，常溫下為無色有氣味的液體，屬于可再生能源，其相對分子質(zhì)量為46，且反應(yīng)產(chǎn)生水和B?含碳化合物，因此A是酒精，B是二氧化碳，則D是一氧化碳，因此：
（1）A是酒精，化學(xué)式為：C2H5OH；
（2）B→D是二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)的方程式為：CO2+C 2CO；
C→E的反應(yīng)是電解水得到氫氣和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑；
（3）二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是每個分子中氧原子的個數(shù)不同，即分子結(jié)構(gòu)不同；
故答案為：（1）C2H5OH；（2）CO2+C 2CO； 2H2O 2H2↑+O2↑；（3）分子構(gòu)成不同．
點評： 本題為框圖型物質(zhì)推斷題，完成此類題目，可以依據(jù)題干提供的信息，結(jié)合框圖，找準(zhǔn)解題的突破口，直接得出物質(zhì)的化學(xué)式，然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
19．（7分）發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，倡導(dǎo)“低碳生活”，建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求．
（1）隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和 石油 的急劇增加，導(dǎo)致 溫室效應(yīng) 增強(qiáng)，全球氣候變暖．
（2）2015年青奧會即將在南京舉行，為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車（如圖1）．其完全燃燒的化學(xué)方程式為 CH4+2O2 CO2+2H2O�。�
（3）煤燃燒排放出 SO2�。▽懟瘜W(xué)式）等氣體污染物，與雨水作用可形成酸雨，脫硫工程可以適度減少其影響．為提高煤的利用率，減少污染，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 C+H2O（氣） CO+H2 ，屬于 置換反應(yīng) 反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）．
（4）請舉一例說明日常生活中符合“低碳生活”的做法 以自行車代替汽車出行�。�
考點： 常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 化學(xué)與能源．
分析： （1）煤、石油和天然氣屬于化石燃料，是不可再生能源；
（2）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳；
（3）煤中含有硫，燃燒時能生成二氧化硫，二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸能被氧氣氧化成硫酸；
根據(jù)反應(yīng)的微觀粒子示意圖，可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（4）減少機(jī)動車的使用，能夠減少二氧化碳的排放．
解答： 解：（1）隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和石油的急劇增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．
故填：石油；溫室效應(yīng)．
（2）甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2 CO2+2H2O．
故填：CH4+2O2 CO2+2H2O．
（3）由微觀示意圖可知，碳和水在加熱條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2O（氣） CO+H2，反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，屬于置換反應(yīng)．
故填：C+H2O（氣） CO+H2；置換反應(yīng)．
（4）以自行車代替汽車出行可以減少二氧化碳的排放，從而能夠減緩溫室效應(yīng)．
故填：以自行車代替汽車出行．
點評： 碳和水在加熱條件下反應(yīng)時，應(yīng)該是碳和水蒸氣反應(yīng)，因此水后面應(yīng)該注明氣體，生成的氫氣后面不用加箭頭．
20．（5分）2015年12月2日，“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運(yùn)載火箭發(fā)射，首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察．
（1）“長征三號乙”運(yùn)載火箭的第三級采用燃料是液氫、助燃劑是液氧． 液氫燃燒的化學(xué)方程式為 2H2+O2 2H2O ，液氫應(yīng)用于航天領(lǐng)域的優(yōu)點是 熱值高，產(chǎn)物不污染環(huán)境�。畾淠茉词亲罾硐氲娜剂�，目前廣泛使用還存在困難，如： 生產(chǎn)成本高 （寫一個）．
（2）“長征三號乙”運(yùn)載火箭的一、二級火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作推進(jìn)劑，兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4 3N2↑+2X↑+4H2O↑．試推斷X的化學(xué)式為 CO2�。�
（3）“嫦娥三號”的“玉兔”月球車可從攜帶的鋰電池儲備一定的能源．鋰電池的工作原理是鋰與二氧化錳反應(yīng)生成LiMnO2，從能量轉(zhuǎn)化角度看，該反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 電能�。�
考點： 氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點．.
專題： 化學(xué)與能源．
分析： （1）根據(jù)液氫燃燒能生成水，不污染環(huán)境，同時放出大量的熱進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，但是總能量不變進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）液氫燃燒的化學(xué)方程式為：2H2+O2 2H2O；
故填：2H2+O2 2H2O．
液氫應(yīng)用于航天領(lǐng)域的優(yōu)點有：熱值高；產(chǎn)物是水，無污染．
故填：熱值高，產(chǎn)物不污染環(huán)境．
目前廣泛使用氫能源還存在困難有：生產(chǎn)成本大，儲存和運(yùn)輸不方便，易燃易爆不安全等．
故填：生產(chǎn)成本高．
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變和C2H8N2+2N2O4 3N2↑+2X↑+4H2O↑可知，X的化學(xué)式為CO2；故填：CO2．
（3）鋰與二氧化錳反應(yīng)生成LiMnO2的過程中，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
故填：電能．
點評： 本題難度不大，掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)、氫能源的優(yōu)缺點、常見的新能源等即可正確解答本題．
21．（9分）（1）目前世界上一半以上的銅用于電力和電信工業(yè)，是因為銅具有 C�。ㄌ钭帜福�
A．導(dǎo)熱性 B．延展性 C．導(dǎo)電性 D．金屬光澤
（2）我國第四套人民幣的硬幣從1999年開始發(fā)行，一元為鋼芯鍍鎳（Ni ），五角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼．在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素有 BCD�。ㄟx填序號）．
A．金屬的導(dǎo)電性 B．金屬的耐腐蝕性
C．金屬的硬度與耐磨性 D．金屬價格與硬幣面值的吻合度
①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，生成可溶于水的正二價鎳的化合物，并放出氫氣．其反應(yīng)沒有鐵與酸反應(yīng)劇烈．鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ni+2HCl?H2↑+NiCl2 ．
②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和 硫酸銅溶液 溶液做實驗也能判斷Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．三種金屬的活動性順序為 Fe＞Ni＞Cu�。�
（3）若將一定質(zhì)量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得濾液中一定含有的溶質(zhì)（可溶性化合物）是 ZnCl2和MgCl2�。�
（4）活動課上小明將一枚五角幣放在酒精燈火焰上加熱片刻，發(fā)現(xiàn)表面變黑．
【假設(shè)與預(yù)測】假設(shè)I．五角幣加熱變黑，是因為酒精燈內(nèi)焰的黑煙附著在五角幣的鍍銅上；
假設(shè)Ⅱ．五角幣加熱變黑，是因為五角幣上的鍍銅與 氧氣 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【實驗與事實】
實驗一：用潔凈的干布擦一擦五角幣上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；再另取一枚五角幣放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱片刻，五角幣也變黑．
實驗二：取一塊銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，然后用酒精燈加熱直至試管中銅 片變黑；再將銅片反轉(zhuǎn)到另一面，加熱片刻，銅片不再變黑．
【解釋與結(jié)論】上述實驗一和實驗二證實，假設(shè)�、瘛〔怀闪ⅲ�
【表達(dá)與交流】銅片在空氣中加熱，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 2Cu+O2 2CuO�。�
考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)及用途；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 金屬與金屬材料．
分析： （1）根據(jù)銅的物理性質(zhì)分析；
（2）根據(jù)金屬的性質(zhì)和活動性分析；
（3）根據(jù)金屬活動性順序分析，前面的金屬能把后面的金屬從其鹽溶液中置換出來；
（4）根據(jù)銅與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象及生成物分析．
解答： 解：（1）銅具有良好的導(dǎo)電性，所以銅被廣泛應(yīng)用與電力和電信工業(yè)，故選C；
（2）在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素有：金屬的硬度；金屬的抗氧化性；材料的可取性；材料的成本等，故選BCD；
①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，并放出氫氣．鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ni+2HCl?H2↑+NiCl2；
②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液做實驗，鎳片能從硫酸銅中置換出銅，但不能從硫酸亞鐵溶液中置換出鐵，這說明鎳的活動性比鐵小比銅大；
（3）將一定質(zhì)量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，由于Zn的活動性比銅大比鎂小，它不能置換出鎂，所以濾液中一定有ZnCl2和MgCl2；
（4）五角幣加熱變黑，根據(jù)實驗一、實驗二的現(xiàn)象，說明銅能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，銅片在空氣中加熱，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2Cu+O2 2CuO．
故答案為：（1）C；
（2）BCD；
①Ni+2HCl?H2↑+NiCl2；
②硫酸銅溶液；Fe＞Ni＞Cu；
（3）ZnCl2和MgCl2；
（4）氧氣；Ⅰ；2Cu+O2 2CuO．
點評： 本題綜合性很強(qiáng)，涉及的知識點較多，全面地考查了金屬的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
22．（7分）根據(jù)如圖回答問題．
（1）實驗室用A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ，還需補(bǔ)充的儀器是 酒精燈�。�
（2）實驗室用B制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O ，裝置中要改正的是 將集氣瓶口向上 ，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到 燃燒的木條熄滅 ，說明集氣瓶中已充滿二氧化碳．
（3）將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上（如圖C所示），觀察到蠟燭火焰更加明亮，一段時間后逐漸熄滅，則集氣瓶中原有的氣體是 氧氣�。�
（4）成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是 C
A．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 B．用二氧化碳滅火器滅火
C．砍掉樹木形成隔離帶 D．消防隊員用高壓水槍滅火．
考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；滅火的原理和方法．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： （1）A裝置中，試管口塞了一團(tuán)棉花，說明是用加熱高錳酸鉀制取氧氣；
（2）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)可以選擇收集、驗滿的方法；
（3）二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒；
（4）釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用的滅火方法，它利用的原理是清除可燃物，將鍋底的柴火抽走，就沒有了可燃物，起到滅火的作用．
解答： 解：（1）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，因為反應(yīng)需要加熱，還需補(bǔ)充的儀器是酒精燈．
（2）大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
裝置中用向下排空氣法收集二氧化碳，不正確，因為二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集，應(yīng)該將集氣瓶口改為向上；
把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；
（3）將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上，觀察到蠟燭火焰更加明亮，說明該氣體能夠促進(jìn)蠟燭的燃燒，是氧氣；
（4）A、用鍋蓋蓋滅著火的油鍋，是隔絕空氣滅火，與“釜底抽薪”滅火原理不同，故A錯誤；
B、用二氧化碳滅火器滅火，是利用二氧化碳不支持燃燒和密度大于空氣的密度的原理，隔絕空氣滅火，與“釜底抽薪”滅火原理不同，故B錯誤；
C、砍掉樹木形成隔離帶，可燃物與其他物品隔離，達(dá)到滅火的目的，與“釜底抽薪”滅火原理相同，故C正確；
D、消防隊員用高壓水槍滅火，是降溫到可燃物的著火點以下滅火，與“釜底抽薪”滅火原理不同，故D錯誤．
故選：C．
故答案為：
（1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑、酒精燈；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、將集氣瓶口向上、燃燒的木條熄滅；
（3）氧氣；
（4）C．
點評： 本題主要考查二氧化碳、氧氣的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫，書寫化學(xué)方程式時要注意規(guī)范性，特別要注意配平，因為配平的過程是化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的過程．
23．（4分）某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗．A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水．實驗記錄：
①使裝置內(nèi)充滿氮氣．②在B處點燃酒精燈，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁；熄滅酒精燈；關(guān)閉K（其目的是 防止C中液體倒吸�。鄞b置冷卻至室溫，取下注射器，吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，A處產(chǎn)生氣體，B處木炭不燃燒，C中澄清石灰水未變渾濁．④在B處點燃酒精燈，觀察到 木炭劇烈燃燒，發(fā)白光�。没瘜W(xué)方程式解釋C處發(fā)生的現(xiàn)象 CO2+Ca（OH）2?CaCO3↓+H2O�。鲜鰧嶒炚f明 與氧氣接觸，溫度達(dá)到木炭的著火點�。�
考點： 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： ②根據(jù)裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，會使液體倒吸分析；
④根據(jù)燃燒的條件及木炭燃燒的現(xiàn)象、生成物的性質(zhì)分析回答．
解答： 解：
②在熄滅酒精燈時，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，關(guān)閉K能防止C中液體倒能吸．
④過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣，由于木炭沒有達(dá)到著火點，所以木炭不會燃燒，也就不會產(chǎn)生二氧化碳，所以石灰水不變渾濁，說明物質(zhì)只有氧氣不會燃燒；在B處點燃酒精燈，當(dāng)達(dá)到木炭的著火點后，與氧氣接觸，木炭燃燒（同樣是和氧氣接觸，加熱達(dá)到著火點就燃燒，不加熱就不燃燒，說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點 ），生成的二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2?CaCO3↓+H2O；實驗③有氧氣、溫度沒有達(dá)到著火點不燃燒；在④中有氧氣、木炭的溫度達(dá)到了著火點能燃燒．說明了：木炭燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到木炭的著火點．
故答案為：②防止C中液體倒吸；④木炭劇烈燃燒，發(fā)白光；CO2+Ca（OH）2?CaCO3↓+H2O； 與氧氣接觸，溫度達(dá)到木炭的著火點．
點評： 本題變相考查了二氧化碳的性質(zhì)及化學(xué)方程式的書寫和燃燒的條件，是考試和重點．
三、計算題（共4分．）
24．（4分）（2014•德州三模）化學(xué)小組同學(xué)欲測定銅鋅合金中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）甲方案：取10g合金粉末，加入少量稀硫酸后，收集到0.1g氫氣，計算合金中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%．老師指出其測定結(jié)果不準(zhǔn)確，原因是 加入少量稀硫酸后，合金中的鋅是否完全反應(yīng)無法確定 ．
（2）乙方案：取10g合金粉末，加入足量硫酸銅溶液，充分反應(yīng)后，過濾，洗滌，烘干，測得固體質(zhì)量為9.9g．計算合金中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．.
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計算．
分析： （1）只有加入足量的稀硫酸，才能保證合金中的鋅完全反應(yīng)；
（2）鋅和硫酸銅反應(yīng)置換反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，根據(jù)生成銅的質(zhì)量可以計算鋅的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計算合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答： 解：（1）因為加入的是少量的稀硫酸，不能保證合金中的鋅完全反應(yīng)，所以計算結(jié)果不準(zhǔn)確．
故填：加入少量稀硫酸后，合金中的鋅是否完全反應(yīng)無法確定．
（2）解：設(shè)合金中鋅的質(zhì)量為x，
Zn+CuSO4?ZnSO4+Cu，
65 64
由對應(yīng)關(guān)系可知，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差為：65?64=1，
65 1
x 10g?9.9g
= ，
x=6.5g，
合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%=35%；
答：合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
點評： 要注意充分反應(yīng)后，過濾，洗滌，烘干，測得固體質(zhì)量為9.9g，這9.9g固體銅中包括反應(yīng)生成的銅和合金中的銅．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/265289.html
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