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九年級學情調研語試題
考試時間：150分鐘，總分為150分 考試形式為閉卷
一、積累與運用（35分）
1．名句默寫。（10分）
（1）禍兮福所倚，_____________________________。（《老子•德經五十八》）
（2）___________________________，春風不度玉門關。（王之煥《涼州詞》）
（3）曉戰隨金鼓， 。（李白《塞下曲》）
（4）關關雎鳩 在河之洲。窈窕淑女，________________________。（《詩經•關雎 》）
（5）眾里尋他千百度。_______________，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）
（6）剪不斷，理還亂，是離愁。______________________________。（李煜《相見歡》）
（7）鳶飛戾天者，望峰息心；______________________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（8）土地平曠，屋舍儼然，________________________________。（陶淵明《桃花記》）
（9）故曰：__________________，固國不以溪之險，威天下不以兵革之利。（《孟子》）
（10）這正如地上的路；___________________，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉》）
2．下列各選項中，語言表達沒有錯誤的一項是（2分）
A．經典作品的特點是“耐讀”，只要讀一遍，才可能有新的發現；只有細細品味，就有新的感受。
B．早在明朝初期，釣魚諸島就已明確為中國領土。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。
C．不少學生會偏食、挑食，導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養元素明顯不足，營養狀況令人不勝樂觀。
D．為進一步提升城市品質內涵，切實解決縣城環境秩序“回潮”問題，阜寧各界深入發動，全員參與，全面打響了鞏固省級明城市創建。
3．下列有關學常識及內容的表述，有錯誤的一項是（2分）
A．《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、唯利是圖的形象，從而展現了金錢社會中人與人之間的冷酷關系。
B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，是西漢時的史學家、學家、思想家。本篇記敘了陳勝起義的原因、經過和起義后的浩大聲勢。
C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇，按體制可分為風、雅、頌，其表現手法主要是“賦、比、興”。《蒹葭》和《關雎》均出自《詩經》，都運用了比興的手法，都歌頌了純潔的愛情。
D．“說”與“記”都是古代的一種體，“說”是散的一種，可敘事，可寫景，可狀物，其目的往往在于抒發作者的情懷抱負，闡述作者的某些觀點；“記”是一種敘事兼議論的體，目的是為了說明某個道理，如《醉翁亭記》就是為了說明自己為什么以“醉翁”給亭子命名的道理。
4．三句半是我國民間的一種群眾喜聞樂見的說唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。請根據下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補寫其中一節。(2分)
材料：樓內失火逃生疏散時不坐電梯。穿過煙霧逃生時，應盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當樓梯被烈火、濃煙封閉時，可通過窗戶、陽臺，逃往相鄰建筑物或尋找沒著火的房間。如果煙味很濃，房門已經燙手，說明大火已封門，再不能開門逃生，此時應將門縫塞嚴，潑水降溫，信號呼救待援。
防火災，說安全（三句半）
鑼鼓一敲上臺前，我們四人表演。說說防火安全事，宣傳！
關注消防圖保險，珍愛生命最為先。千千萬萬得注意，當然！
萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂。火勢不大消滅掉，樂觀！
， 。 ， ！
消防事業不一般，與我與你緊相連。時刻防火別大意，平安！
說上一段三句半，說好說賴請包涵。祝愿人人都安全，再見！
5．下面的字，完成后面的題目。（12分）
化是民族的根。中華民族優秀的化，積淀（ ）著久遠的歲月印痕。它綻放在春節繽紛的花炮里，閃鑠在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，在浪漫的詩歌的意境里傳揚著。傳統化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人___________（A賞心悅目 B耳濡目染）。我們了解并保護我們的傳統化，是每個中國人義不容辭的責任。我們也會在化的xūn táo（ ）下變得厚重而雅致。
（1）根據拼音寫出漢字，或給加點字注音。（2分）
積淀 xūn táo
（2）畫橫線的句子中有一個錯別字，請找出并改正。（1分） 改為
（3）橫線上填寫的成語比較恰當的是（ ）。 （1分）
（4）修改畫波浪線的句子，使之與劃橫線句的句式保持一致，并將其工整地填寫在下邊的田字格內。（2分）

（5）初三（1）班準備11月15日下午3點在本班教室開展“我愛祖國傳統化”的主題班會活動。請你完成以下任務。（6分）
①主題班會需要布置會場，請你寫一句宣傳標語掛在教室后面。（1分）

②張老師安排你去校長室邀請吳校長參加活動，你見到吳校長后怎樣說？（2分）

③吳校長了解情況后，準備讓初三各班班長到初三（1）班觀摩學習，并請你以校長室名義在學校通知欄擬寫一則通知，你能完成任務嗎？（3分）

6．專題及名著。(7分)
（1）《水滸傳》《三國演義》中不乏巧借自然條件實現目標的故事，你能舉出一例嗎？現實生活中更需要依據天氣時令安排生產，右面三幅圖片呈現的是鹽城地區夏季的一組物候現象，請你用簡潔的語言把它們描述出。(3分)

（2）“他對我敘述的我國近百年的大事記感到十分驚訝。他斷然宣稱，那些事不過是一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰謀和野心所能產生的最嚴重惡果。……”
上是《格列佛游記》中一個片段，其中“他”是 的國王，從“他”對“我”國歷史的評價進行分析，“他”的國家應是一個
的國家。(2分)
（3）他每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨；他終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下《大衛》《哀悼基督》等傳世杰作。“他”就是法國作家羅曼•羅蘭的《名人傳》中的_________________( 書中人物)。閱讀這部作品，你的感受是_____________________________________________________________________
_________________________________________________________。 (2分)
二、閱讀理解（55分）
（一）閱讀下面晏殊的兩首詞，完成7-9題。（7分）

浣溪沙
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸。小園香徑獨徘徊。
采桑子
時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲?

7．這兩首詞都運用了_____________的表現手法，《浣溪沙》通過攝取舊亭臺、夕陽西下、落花等觸人愁緒之景，表達了_________________________的感慨；而《采桑子》借驟急的西風、慘白的淡月、______________等哀景抒發了傷離別、苦相思的悲情。（3分）
8．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸”是千古傳誦的名句，試分析這兩句好在哪里？（2分）

9．“好夢頻驚”是《采桑子》的點睛之筆，請結合詞的上闋說說引起“好夢頻驚”的原因有哪 些？（2分）

（二）閱讀甲、乙兩段言，完成第10—14題。（16分）
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。
噫！微斯人，吾誰與歸？ （選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。不得，則非②其上矣。不得而非其上③者，非④也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。”
（選自《孟子•梁惠王下》）
[注] ①雪宮：齊宣王的離宮（行宮）②非：非議。③上：君主。④非：不對，錯誤。
10．解釋中加點詞的意思。（4分）
⑴嘗（ ） ⑵先（ ）⑶對（ ） ⑷王（ ）
11．下列加點詞意思和用法相同的一組是（2分）
A．予嘗求古仁人之心 未之有也 B．居廟堂之高則憂其民 不得而非其上者
C．環而攻之而不勝 黑質而白章 D．民亦樂其樂 而樂亦無窮也
12．用現代漢語翻譯中畫線的句子。（4分）
⑴ 不以物喜，不以己悲
⑵ 為民上而不與民同樂者，亦非也
13．根據的意思，回答下列問題。（3分）
⑴用一句話概括乙中孟子的政治主張。（1分）
⑵甲中范仲淹的“ ， ”是乙中孟子“樂以天下，憂以天下”思想的進一步發揚。范仲淹的這一思想在今天對我們有什么借鑒和教育意義？ （2分）
14．聯系全，說說甲最后一段中“斯人”指哪些人？這些人的思想感情與“遷客騷人”有何不同？作者寫這一段的用意是什么？（3分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（三）閱讀下面，完成15-18題。（16分）
談 自 立
①常言道“大樹底下好乘涼”，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。
②自立對于每個人說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發展的前途。世界著名的大發明家愛迪生的自立本領就很強。他十三四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成為球王是因為他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。
④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現實生活中庇護子女的現象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們為子女們樣樣操心，盡力為子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養成了過度依賴的壞習慣。殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負著歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將建設祖國打下基礎。
⑤自立對于每一個人說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧！
15．本中心論點是什么？簡要敘述本的論證思路？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．第②段主要運用了什么論證方法？有何作用？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．請聯系選并結合下面的一段話，談談你對“自立的內涵”的理解？（4分）
自立，是那荒上挺拔的松柏；自立，是那石縫間翠綠的小草；自立，是那波瀾中高揚的風帆，自然界的萬事萬物都在向我們詮釋自立的內涵。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．第③段中球王貝利說 “我的兒子是不會成為球王的”，作者為什么認為“他說的話是有道理的”？國學大師季羨林在《成功》一中認為“成功=天資+勤奮+機遇”，請你結合季羨林的觀點以球王兒子的口吻反駁球王，你能幫球王的兒子說服球王嗎？（4分）
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（四）閱讀下面的，完成19-22題。（16分）
守候媽媽的鞋印
①因為工作的緣故，我常常要到離單位20里的小村子里去拍些風景照片。村子不大，有100多戶人家，雖說依傍水自然風景優美，但地處偏遠，村里出行僅靠一條土路與外界相連。
②去的次數多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小，老奶奶有70多歲了，小孫女上小學一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節才回。
③夏日的一天，拍完風景照片，已時過中午，有些口渴難耐的我，從上下，直奔那三間石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見我到了門口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個喝水的手勢。
④小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下，沖她微微一笑。她認出我，轉身就向石頭房子里跑去，然后端一瓢清水。
⑤農家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問：“阿姨，你能給我照個像嗎？”我順手把瓢放在車架子上，高興地說：“好嘞，，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次送給你。”
⑥ “阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。”小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然。
⑦小女孩低著頭小聲說：“村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包頂著雨出門去了。媽媽走在爸爸的后面，媽媽穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下看媽媽的腳印……”
⑧“我害怕媽媽的腳印被人踩沒了，找一個塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹枝。”小女孩邊說，邊拉著我走到大門右邊，蹲下，輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起一個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。
⑨我的眼睛霎時潮濕了。
⑩小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土，用手指摳出鞋印里的小泥塊，撮起小嘴輕輕的、一點一點的把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印上輕輕地摩挲……
⑾端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一個幼小的心靈，沿著悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。（選自《意林》2012年第5期，有改動）
19．請用簡潔的語言概括本敘述了一件什么事？中“我”對小女孩的感情發生了怎樣的變化？（4分）
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20．如何理解第⑥段劃線句“我有些不解，端著照相機，一臉茫然”中的“不解”和“茫然”？ （4 分）
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21．請從人物的角度賞析第⑩段？（4分）
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22．結合選，聯系下面的鏈接材料，回答問題。（4分）
材料一：西省婦聯的一項有關留守兒童的調查發現，留守兒童最期待五類關愛。這五愛分別是：情感交流、道德引領、學習輔導、生活照顧和安全保護。
材料二：全國婦聯調查數據顯示，目前全國留守兒童約為5800萬。因親情缺失、教育不足，留守兒童的心理、學習、成長等問題日益突出。
材料三：2012年1月20日,大型公益活動“春暖”在時隔5年之后，再一次隆重起航。整場晚會以關注5800萬留守兒童成長中的困境為主題，以家長會的形式，邀請社會各界出主意，想辦法，邀請企業界奉獻愛心。晚會在凝重而又熱烈的氣氛中進行，不斷喚起人們的真情與愛心，整場晚會為留守兒童募集資金近1.4億元人民幣。
（1）選中小女孩的事例反應了材料一、材料二中提到的留守兒童面臨的什么問題？假如你是“春暖”大型公益活動晚會的嘉賓，請你為如何關愛留守兒童提一條好建議？（2分）
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（2）如果選中我所拍攝的照片在“春暖”晚會現場展出，請你為主持人寫一段解說詞。（提示：應聯系照片內容、晚會的主題、目的寫，語言富有感染力，80字左右。）（2分）
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三、寫作（60分）
23．魚兒總會游向浩瀚的大海，馬兒總會奔向遼闊的草原，蒼鷹總會飛向無邊無際的藍天……每個人都會有不同的夢，都會為追夢做出很多努力。或許很累，但它是充實的，是美好的，是有著星光般點綴的。新 標第一網
請以“追夢”為題寫一篇。
要求：①除詩歌以外體不限；②不少于600字；③中不要出現真實的人名、地名、校名等；④卷面整潔，書寫工整。

九年級語試題參考答案
一、積累與運用（35分）
1．（10分）⑴福兮禍所伏 ⑵羌笛何須怨楊柳 ⑶宵眠抱玉鞍 ⑷君子好逑
⑸驀然回首 ⑹別是一般滋味在心頭 ⑺經綸世務者 ⑻有良田美池桑竹之屬
⑼域民不以封疆之界 ⑽其實地上本沒有路（每小題1分，錯一字該小題不得分）
2．（2分）（ B ） 3．（2分） D
4．（2分）示例：樓內著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險！
5．（12分）
（1）diàn 熏陶（2分）（2）“鑠”改為“爍” （1分）
（3）A （1分） （4）傳揚在詩詞浪漫的意境里（2分）
（5）（6分）①示例：了解傳統化，保護傳統化，弘揚傳統化。（1分）
②示例：吳校長，您好！我班準備在11月15日下午3點在本班教室舉行“我愛祖國傳統化“的主題班會，誠邀您參加，敬請您光臨。（2分）
③通知示例：請初三各班班長于11月15日下午3點到初三（1）班觀摩學習“我愛祖國傳統化”主題班會活動。校長室 2012年11月12日（格式1分，錯一處即不得分；對象明確、時間地點清楚得2分）
6． (7分)
（1） (3分)舉例：《水滸傳》中吳用一行選擇最炎熱天氣智取生辰綱。
《三國演義》中周瑜巧借東風火燒赤壁而取勝。（說出一例即可，1分）
第二問：夏季時分，布谷聲聲， 小麥成熟，趕快收割，麥收過后便要插秧(兩點給1 分，答三點給2分)
（2） (2分)大人國（1分）他的國家是一個政治民主、民風淳樸和平安定、公平自由正義的國家（意對即可，1分）
（3）(2分) 米開朗基(琪、其)羅（1分）
閱讀感受示例：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。（寫出一點即可，1分）
二、閱讀理解（55分）
（一）（7分）
7．（3分）借景抒情 人生易老、年華將逝 高樓的雁叫（每空1分）
8．（2分）這兩句運用對偶的修辭手法，通過對易逝的自然春光的，抒發了對青春易逝、人事無常的感慨，委婉含蓄地抒寫了傷別懷舊之情，畫面生動，寓意深刻。
9. （2分）①時光的流逝②容顏的易老③離別的痛苦④無盡的思念（答出兩點即可）
（二）（16分）
10．（4分）（1）曾經 （2）在……之前 （3）回答 （4）稱王 （每處1分）
11．（2分）B
12．（4分）⑴（2分）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲
⑵（2分）作為人民的君主卻不能和人民一起快樂，這也是不對的。
13．（3分）⑴（1分）與民同樂才能王天下（意近即可）
⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（1分） 提示：要建立新時期的憂樂觀，提倡吃苦在前，享樂在后的精神。（1分）
14．（3分）“斯人”指古仁人，也暗指滕子京（1分）。這些人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”，而“遷客騷人”則“以物喜，以己悲”（或“遷客騷人的思想感情則會隨個人榮辱而改變”） （1分）。作者這樣寫表達了以“古仁人”為學習榜樣的決心，同時也含有對好友滕子京的慰勉和規勸之意（答出前一句即給分，1分）。
（三）（16分）
15．（4分）中心論點：人不求自立是不會成才的（2分）。論證思路：開篇使用俗語引出論點，接著從正反兩方面進行對比論證，最后歸納強調論點并發出號召。（2分）。
16．（4分）舉例論證（1分） 通過列舉愛迪生小時候自己籌錢建造實驗室的例子（1分），論證了自立對一個人的成功十分重要，要想成才，先得自立的觀點（1分），使論證更有力（1分）。
17．（4分） 自立首先要擺脫別人的庇護（2分），其次是要學會適應環境，具有不怕吃苦的精神，在逆境中磨練自己，發展自己（2分）。（意對即可）
18．（4分）作者認為球王的話有道理，是因為他認為貝利的兒子在貝利的庇護，以及富足的環境中會產生依賴的心理，缺乏吃苦的精神，所以他成不了球王。這就從反面論證了作者的觀點（2分）。
示例：爸爸，您這樣說是片面的。一個人的成功與否雖然與外界環境有一定關系，但這不是主要因素，而關鍵是要看他后天是否勤奮，只要天資不差，經過個人的努力奮斗，當機遇臨時，你就能獲得成功（聯系季羨林的觀點，1分）。我家的條件雖然不錯，但我完全可以自立，我的天資不差，今后我一定發揚吃苦耐勞、刻苦勤奮的精神，我也一定可以成為球王，您說是嗎（聯系自身情況，1分）。（言之成理即可）
（四）（16分）
19．（4分）“我”為一個留守小女孩拍她媽媽外出打工時留在大門外的腳印（2分）。“我”對小女孩的感情由不解（或“茫然”）到感動再到憐愛（2分）。
20．（4分）“不解”指不理解、不明白（1分）；“茫然”指迷惑的樣子（1分）。小女孩讓“我”幫她拍媽媽的鞋印，“我”很意外，不理解孩子為什么讓“我”這么做，不理解鞋印有什么好拍的，所以感到茫然。（2分）
21．（4分）運用動作描寫（1分），詳細寫出了小女孩清理媽媽鞋印的過程（1分），有力地表現了小女孩對媽媽的思念之深，渴望得到母愛的心情之迫切，更容易引起讀者的共鳴，增強了的感染力（2分）。
22．（4分）（1）期待情感交流，親情缺失（1分）。緊扣選和材料一和材料二反應的留守兒童面臨的困境提建議，如：建立代管家長制度、開辦寄宿制學校、假期組織留守兒童去看望父母、社區建立留守兒童活動室等（1分）。（2）略（2分）
三、寫作（60分）
23．參照中考評分標準

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/47327.html

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