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做測試題是檢驗知識掌握程度的方式之一，那么，下面是小編給大家整理的七年級下冊語文期中測試題，供大家閱讀參考。

七年級下冊語文期中測試題：

一、積累與運用(共10分)

1、根據拼音寫漢字，并改正句中的錯別字。(2分)

Jū gōng盡瘁，死而后以，正好準確地描述了她的一生。

①jū gōng_______________ ②_________ 改為_________

2、按要求填空。(4分)

（1）《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是，。

（2）李白《峨嵋山月歌》中表現清朗秀美夜色的詩句是，

（3）唐代詩人韋應物的《滁州西澗》一詩中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩句是，。

（4）請寫出古代詩歌中表現人與人之間美好感情的句子，

3、請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。（2分）

朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

4、名著閱讀(2分)

為了交流讀書成果，班內擬辦一期名為“走近名著”的板報，請你從課外讀過的名著中任選一部，推薦給大家。

書名：《》

主要內容：

推薦理由：

二、古詩文閱讀(共20分)

（一）閱讀下面的古詩，回答問題。（5分）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

5、全詩以“_______________”字為行文線索，以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的___________________之情。(2分)

6、詩的頷聯“幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥”非常精美，請你任選角度（或內容，或煉字，或修辭，或情感）對此聯進行賞析。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文言文，完成下面的問題。（15分）

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（節選自《傷仲永》）

[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑨乎？

（節選自顧炎武《與友人書》）

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

7、解釋下列句子中加點字的意思。（4分）

①卒之為眾人卒：

②則其受于人者不至也至：

③不幸而在窮僻之域域：

④終無濟于天下濟：

8、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

①其受之天也，賢于材人遠矣。

②人之為學，不日進則日退。

9、一文談“成才”，二文談“做學問”，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談具體有什么不同。（3分）

10、甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內容。（4分）

一文：

二文：

三、現代文閱讀(共40分)

（一）、閱讀《爸爸的花兒落了》（節選），回答文后問題（15分）

快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業證??紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。她們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們??修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，她說：

“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

她為什么不說下去了？我忽然急起來，大聲喊道：

“你說什么？老高。”

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你最大了！”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：

“老高，我知道什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念到：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩了。

11、選文的開頭為什么反復地寫“快回家去！”的心理活動？（2分）

_________________________ ____________ ________

12、畫線句子的景物描寫有什么作用？（2分）

13、畢業典禮結束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們在散落的石榴樹下玩鬧？（2分）

14、“爸爸的花兒落了”一語雙關，一方面實指____________________；一方面象征_________________________________________（4分）

15、末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？（2分）

16、讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎？請將你的感受寫下來。（3分）

（二）、閱讀《手》文段，回答文后問題（15分）

手

凡夫

父親在被我們村的長輩們準備放入棺材的時候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在她那瘦瘦軀體上的白布，拉起她的手，扳起她那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上。

看著她那古銅色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開她的手指，是我前幾天給她修的指甲。我足足用了半個小時才修剪完的，她的指甲很厚，堅硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點一點地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌……

“平兒，我一生沒剪過啊！”老父親說。

“我總是在做活歇著時在石頭上磨的，有空就磨。”她笑著望著自己的手指。

我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了……

再也無法忍住，嗚……嗚……

多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發出來。

是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個個送進學堂，走向社會，成家立業。

再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農機員要黃油，搽在裂口中，我給她買的蛤蚧油，她說一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。

在手掌深裂口處，她總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時，真是針針扎在她的心上。

有一年，讀高中的我放假回家，一進家門，看到家里人都沉默不語，我小心翼翼地走近她身邊。

“平兒，好好讀書，還有一年就畢業了，我就好了。”她長長地嘆了一口氣，伸出她那一雙手。

我一眼就看見了她那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起她的雙手，才第一次看見她那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在她的面前，號啕大哭起來……

哭聲中聽母親說，她被村里當做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個下午。我知道每到星期五她就為我上學的錢做準備，利用勞動的空閑搶著砍一擔毛柴，星期六的凌晨1點送到30里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5毛留給弟妹們。

我模糊的眼睛望著我那身高不到1、6米、體重不到50公斤的父親；父親蒼老了。

“我不上學了，我幫你……”話音未落，“啪”，我的臉上一陣火辣辣。

“混蛋！”她咆哮起來。

我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭……

我理解了她……

是她那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質??自強、上進。

這是第三次，也是最后一次看到她那雙手。

這是中國農民的手。

17、依文章的順序，寫了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫；第二次看手掌，著力寫；第三次看手腕，著力寫。通過對父親的“手”的刻畫，表達了“我”對父親的。（4分）

18、從“父親的手”上，你品悟到了她、的優秀品質。（2分）

19、 “我”為父親剪指甲“足足用了半個小時”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么？談談你的理解。（2分）

20、 “我理解了她”，理解了父親什么呢？對其分析不太恰當的一項是：（）（2分）

A、父親希望“我”把書讀好。 B、父親對“我”愛之深。

C、父親希望子女們自強上進。 D、父親認為“我”太任性，恣意浪費錢財。

21、作者用“這是中國農民的手”作為文章的結尾，有何作用？（2分）

22、我們現在好像很難再對生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長大，見慣了周圍的悲歡離合，有時候竟也習以為常。雖說偶有波瀾蕩漾，但真要動情，卻已如童話般遙遠。然而，我們還是會被生活中的一些細節所打動。請認真“品讀”你的長輩，搜尋她們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談談你當時的心理感受。（3分）

事例：

心理感受：

（三）、閱讀下面文段，回答問題(10分)

①我們的毛發為什么會有顏色呢？毛發的色調主要由兩種黑色素構成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細胞中的酪氨酸酶的作用下，經一系列反應由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對含量決定了毛發的顏色。

②人老了頭發變灰白是一個生理過程。一根根頭發就像一根根管子，其中充滿了細胞和色素，細胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長，頭發越長越慢，黑色素細胞的活動開始減弱，酪氨酸酶促使的一系列反應逐漸緩慢。接著，生出的頭發因含有的黑色素減少而變淺。頭發中的液體也越來越少。最后，黑色素細胞完全停止生產黑色素，頭發中的空隙全那為空氣所充滿，頭發也就變白了。

③頭發變白是毛發正常的老化，但是影響毛發變白還有其她的一些因素c遺傳、疾病和精神因素也會使頭發變白。在我國，頭發早白具有家族集聚的特點，一個家庭的父母頭發早白，其遺傳基因使子女的頭發十有八九也會早白。許多疾病會打破人體內原有的平衡，使內分泌紊亂，導致人過早地產生白發。甲狀腺機能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、營養不艮等都可能使人頭發變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內發生一系列急劇變化，造成內分泌嚴重失調，在很短時間內出現白發，有如民間傳說的“伍子胥過昭關，一夜愁白了頭”。 (選自《科學畫報》2019年第12期，有刪改)

23、請給加一個標題： (3分)

24、文章第③段說“頭發變白是毛發正常的老化”，這里為什么要強調是“正常”的?請結合上下文加以分析。(4分)

答：

25、班上一位同學才15歲就已經有不少白發，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發。請你根據內容分析她早生白發的原因。(3分)

答：

四、作文(共50分)

26、閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

有一位哲人說過，一個人學會了感謝，她就成熟了。在我們的成長經歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。

請以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。

②題目自擬。

③不少于600字。

答案：

1、①鞠躬 ②“以”改為“已”

2、(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。

（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

（3）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（4）如：但愿人長久，千里共嬋娟我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

3、如：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。

4、略

5、行，喜悅（歡樂、快樂、愉快等，意同即可）。

6、①內容：從動物的變化，寫出了早春景色。②煉字A“爭”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力；B“幾處”不是“處處”，“誰家”不是“家家”，準確地表明季節是早春；C“早”、“新”：準確地表明季節是早春。③修辭：A擬人，見②之A例；對偶：使用對偶句，句式工整，瑯瑯上口。④情感：表達了對早春景色的喜愛之情。

7、①終于 ②達到 ③地方（答“疆界”“區域”也算對） ④幫助

8、①她的天資，比一般有才能的人高得多 ②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步

9、一文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。二文強調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活（或開闊眼界）

10、一文：論述了后天教育對成才的重要性二文：論述了“為學”不進則退的道理

11、“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴她。

12、這段景物描寫，回應前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。

13、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的。 13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。

14、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。

15、“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這里就數我最大了”。

16、略（要把握某個角度，言之有理、言之有物即可。）

17、指甲厚裂口多血痕深慚愧和感激（感恩））

18、勤勞克儉無私堅強

19、要點：①指甲厚難剪 ②內心沉重，剪得小心仔細 ③激起強烈的情感浪潮。

20、 D

21、豐富了文章的思想內涵（升華了主題）；照應了文章的標題

22、略（要扣心酸難耐的事談心理感受）

23、人的頭發為什么會交白(或：頭發變白的原因：為什么人老了頭發會變白)

24、這里用“正常”一詞強調的是人老了頭發逐漸變灰白是一個自然的生理過程，而下文所講的影響毛發變白的其她因素則是“非正常”的。

25、她可能是得了某種導致頭發早白的疾病，也可能是學習過度緊張、精神壓力過大引起內分泌嚴重失調導致早生白發。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/1336137.html

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