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七年級語文下冊第一單元測試題
（時間90分鐘，總分100分）
一、語言積累與運用。（16分）
1、下列加點詞注音完全正確的一項是（　　）（2分）
　　A、和藹(ǎi)　　頹唐(tuí)　　倜儻(tì dǎng)　　彌漫(mí)
　　B、執拗(ǎo)　　驪歌(lí)　　夾襖(ǎo)　　駭人(gāi)
　　C、盔甲(kuēi)　　花圃(pǔ)　　麻渣(zhā)　　迸濺(bèng)
　D、系繩(jì)　　佇立(zhù)　　沮喪(jǔ)　　湖泊(pō)
2、下列加點詞語在句中的含義，理解不正確的一項是（　　）（2分）
A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（欣賞）
B、我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。（害羞地笑）
C、我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。（極目：用盡目力遠望）
D、他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。（譏笑，即譏諷和嘲笑）
3、選出下面各句中沒有語病的一項是（　　）（2分）
A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。
B、一進入會場就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
C、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。
D、紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。
4、下列書寫有誤的一項是（　　）（2分）
A、輕捷　瞬息　蟬蛻　人聲鼎沸
B、麻渣　腦髓　恐懼　荒草萋萋
C、延綿　花甫　方正　來勢洶洶
D、腫脹　嫉妒　幽寂　人跡罕至
5、下列各句朗讀停頓正確的一項是（　　）（2分）
A、快樂的日子將／會來臨
B、一切都／是瞬息
C、我將輕聲嘆息／將往事回顧
D、心兒／永遠向著未來
6、假如你曾是一個紀律性較差的學生，在老師和同學的幫助下，轉變為一名遵守紀律的好學生。最近，班上評選“遵守紀律標兵”，你全票當選。班主任老師宣布評選結果后，同學們都歡迎你上臺講話，請將你應說的話寫在下面。（2分）
你上臺后說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電腦”，為了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面的問題。（4分）
(1)、廣告中的“聯想”一詞，有哪兩方面的含義？
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)、請你談談這則廣告妙在哪里。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、現代文閱讀 （36分）                  
(一)（21分）
    我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；           那時           是我的樂園。
    不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。①翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子．像小珊瑚攢成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
1、“其中似乎確鑿只有一些野草”，句中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎?為什么? (3分)                                                                
2、第一段中橫線上應填關聯詞語分別是           、          。（2分）
3、第二段描寫了菜畦、桑葚的         ：油蛉、蟋蟀的           ；黃蜂、叫天子的           ，這些說明作者寫景狀物抓住了它們的         。（4分）
4文中畫線的①②句分別采用了          和          的修辭方法。（2分）
5文中加點的兩個“這里”具體指代什么？（2分）
                                                          
6、文中用了“不必說…‘也不必說…‘單說”這幾個詞語，這樣寫的原因是什么?
                                                                (2分)
7、這段文字的描寫順序是先寫          后寫           ，由        到
         再由        到            ，從整體中突出           。（4分）
8、選文對環境、事物進行敘述描寫，下面全是外形描寫的一項是   (   )（2分）
  A、何首烏有臃腫的根  高大的皂莢樹
   B、光滑的石井欄       輕捷的叫天子
   C、鳴蟬在樹葉里長吟   肥胖的黃蜂伏在菜花上．
D、碧綠的菜畦         覆盆子像小珊瑚攢成的小球
（二）
白雪塑像(15分)
    夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋，聊天，打撲克……
    一個女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個觀棋的中年男子說：“走吧!元元的作業寫完了。”說著把上衣給他披在身上。
    于是，男人跟著女人回家。
    大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學生桌，桌上放著元元的課本和作業。這是三口人的一個小家。
    父母都是工人，這個家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年級了。兒子越大他們就越覺得這個小屋負荷太重，有點盛不下啦!
    一張學生桌只兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢?
    爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個門也沒有，怎隔音?有時他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉!為啥落下這個毛病呢?
    兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業。”
    “唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒有讀過書，當了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。
    晚飯后兒子要寫作業了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規律，一種習慣。
    “爸爸，你別出去了。”元元阻攔爸爸。
    “不，爸爸有點事。”
    啥事?總在這個時候有?元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學習，爸爸什么都豁得出來。元元是個懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。
    北方的冬天來得早。這天晚飯后，爸爸說到對面樓里去會棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業多，他在這個溫暖寧靜的小屋里，埋在作業堆中，不知不覺夜深了，他的作業才做完。這時他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚揚下起鵝毛大雪，雪中一個穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個雪人啦!他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來。
    無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對擁抱著的父子。安謐的街心便又多了一座潔白的雕像……
1．文中畫橫線句子的含義是什么?(2分)
                                                                   。
2．指出文中加點詞語的含義。(2分)
(1)兒子“苦惱”指：（                   ）
(2)爸爸“苦惱”指：（                   ）
3．文中表示季節的詞語是什么?                                     ，
   它在文中的作用是：                                       (3分)
4．文中畫曲線的自然段中的細節描寫表現了爸爸怎樣的思想感情?(2分)
                                                                  
5．“元元心里明鏡似的”指元元明白了什么?(2分)
                                                                 
6．元元“淚流滿面地跑了出去”，大聲呼喚的原因是什么?(2分)
                                                                 
7．文章抒發的感情是                                       。(2分)
三、文言文閱讀。
(一)(10分)
    金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
1、解釋下列加點字（2分）
(1)、世隸耕（　　　　）　(2)、未嘗識書具（　　　　）忽啼求之（　　　　）
(3)、從先人還家（　　　　）
2、翻譯下列句子（4分）
(1)、邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)、父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、幼年的方仲永可以稱為“神童”，“天才”，他的過人之處表現在哪方面？用文中語句回答。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、方仲永的故事給你什么啟示？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、作文。（40分）
以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字數存600字以上。
提示：天空不會永遠晴朗的，成長中的少年，也會有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學習，來自于與同學之間的交往……但是，煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友……)少年時期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談談你對煩惱的見解或主張等。
    題目：                       

七年級語文下冊第二單元測試題
（時間90分鐘，總分100分）

一、語言的積累與運用（18分）
1、選出下列加點字注音有誤的一項是（　　）（2分）
A、嗥嗚(háo)　山巔(diān)　濁流(zhuó)　呻吟(shēn)
B、田壟(lǒng)　召喚(zhào)　磅礴(páng)　怪誕(dàn)
C、轡頭(pèi)　熾痛(chì)　硬住(gěng)　哺育(pǔ)
D、啾啾(jiū)　機杼(zhù)　污穢(huì)　督學(dū)
2、下面書寫正確的一項是（　　）（2分）
A、宛轉　操煉　祈禱　雄健　　B、懲罰　肅靜　泛爛　山巔
C、纏繞　蚱蜢　體魄　戎機　　D、視查　懊悔　澎湃　哺育
3、指出下列句中破折號的用法（4分）
A、表解釋說明　B、表話題轉換　C、表聲音的斷斷續續　D、表遞進
(1)、“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”（　　）
(2)、法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確……（　　）
(3)、我們的一切壞消息都是從這兒傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦——我也不停步，只在心里思量。（　　）
(4)、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”（　　）
4、下列句子使用修辭方法不同的一項是（　　）（2分）
A、將軍百戰死，壯士十年歸。　　B、當窗理云鬢，對鏡貼花黃。
C、開我東閣門，坐我西閣床。　　D、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
5、某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據此，可猜測這場戲與《水滸》中　　　　　和　　　　　兩位英雄有關。（請填寫人名）（2分）
6、據中央電視臺報道，2004年6月8日，我國觀測到了“金星凌日”的天文奇觀。請根據下面示意圖，運用你所學習的說明方法簡要說明這一現象。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、仿照下面句式，寫一個比喻句。（3分）
例：同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
仿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、現代文閱讀（29分）
(一)（14分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。朝韓麥爾先生站起來，①臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
②“我的朋友啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
③他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
    然后④他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，⑤只向我們做了一個手勢：⑥“放學了，——你們走吧。”
1．用文中畫橫線的句子填空(填序號)。(3分)
(1)描寫人物語言的是：                                 。
(2)捕寫人物神情的是：                                 。
   (3)描寫人物動作的是：                                 。
2．韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲為什么臉色慘白起來?  (3分)
                                                                      
3．“我覺得他從來沒有這么高大。”為什么韓麥爾先生突然“高大”起來了呢?談談你的理解。(3分)
                                                                      
4．文段畫線句子③中,韓麥爾先生只寫了兩個字,為什么要使出全身力量(     )(2分)
  A．他接連上了三節課，精疲力竭。
    B．今天聽課的人多，字要寫得又粗又大。
    C．這兩個字傾注了韓麥爾先生全部的愛國主義情感。
  D．字寫得遒勁有力，給人留下深刻印象。
5．韓麥爾先生寫“法蘭西萬歲”，結束了自己的“最后一課”，這對表達文章的主題的作用是：                                               。(3分)
（二）地震中的父與子(15分)
1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。
在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學樓，已變成一片廢墟。
    他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起!”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
    他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走到那里開始動手。
    在他清理挖掘時，不斷有孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。
    救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”
    這位父親問：“你是不是來幫助我?”
    警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。”
    “你是不是來幫助我?”
    人們都搖頭嘆息著走開了。都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。
    這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”
    他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時，他忽然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
    是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”
    “爸爸，真的是你嗎?”
    “是我，是爸爸!我的兒子!”
    “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家，因為你說過不論發生什么，你總會跟我在一起!”
    “你現在怎么樣?有幾個孩子活著?”
    “我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”
    父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人!”
    過路的幾個人趕緊上前來幫忙。
    50分鐘后一個安全的小出口開辟出來。
    父親聲音顫抖地說：‘出來吧，阿曼達。”
    “不!爸爸，先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”
    這一對了不起的父子在經歷了巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
1、父親趕到學校時，“頓時感到眼前一片漆黑”的原因是什么?（3分）
   答：                                                               
2、父親請求幫助時，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒有幫他挖？（3分）
   答：                                                               
3、填空。（2分）
   在地震災難中，父子倆想起“不論發生了什么，我（你）知道你總會跟你（我）在一起。”這句話除了體現父子間深摯的愛，還體現了父親對兒子的       ，兒子對父親的           。
4、文中畫線句子對描寫父親有什么作用？(2分)
    答：                                                             。
5、文中除了表現父子之愛，還表現了哪些人之間的關愛?由此，你對人世間的愛有什么深切的認識(用一兩句話概括)（4分）
   答：                                                              。
三、文言文閱讀（12分）
    萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
    歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎：愿馳千里足，送兒還故鄉。
1、分別概述以上兩段所寫的內容。（4分）
    選段一：                                                         
    選段二：                                                         
2、用原文語句回答問題。（5分）
    (1)夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語句：           ，          。
(2)描寫邊塞夜晚荒涼、冷寂的句子是：           ，          。
(3)概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的語句是           ，          。
(4)有詩云“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中與之意思相近，同樣強調戰爭悲壯的語句是：                                   。
    (5)寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語句是：                       。
3、木蘭辭官不就，可見其具有怎樣的高尚品德? （3分）
                                                                    。
四、作文（40分）
以“感動”為話題，寫一篇600字左右的文章。

七年級語文下冊第三單元測試題
（時間90分鐘，總分100分）
一、語言的積累與運用(16分)
1、下列加點的字注音全對的一組是（　　）（2分）
A、籌劃(chóu)　地殼(qiào)　喃喃(nán)　群蟻排衙(yá)
B、元勛(xūn)　赫然(hè)　磐石(bán)　迥乎不同(jiǒng)
C、開拓(tuò)　厭惡(yàn)　喧囂(xuān)　熱情澎湃(bài)
D、摯友(zhì)　重荷(hè)　白皙(xié)　慷慨淋漓(lí)
2、選出下面有錯別字的一項是（　　）（2分）
A、撥尖　顫抖　昆侖　　B、鞠躬　奠基　開拓
C、紐扣　熔巖　魅力　　D、典籍　疏懶　獨裁
3、下列各句中，加點的成語使用不當的一項是（　　）(2分)
A、這位局長受賄的丑行被揭露后，立刻變得聲名狼藉。
B、我校有一位年過古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。
C、在現代化建設中，我們不能墨守陳規，要有創新精神。
D、小王因做錯了事而有點心虛，真可謂虛懷若谷。
4、下列句子中話說得不夠簡潔的一句是（　　）（2分）
A、那些小說使我癡迷得如醉如癡，整個兒迷在小說里面了，所有全部的一切時間都花在那件事情上面了。
B、共同的使命，共同的經歷，共同的生活以及共同的拼搏，把我們的命運緊緊地連在一起了。
C、我們承認，我們對你們是有不理解的地方，我們有些做法是不妥的，甚至也是錯誤的。
D、國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財經經常性收入的增長比例。
5、請你從積累的古詩中，寫出一個與“勞動”有關的完整詩句。（2分）
　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　
6、請根據下面的語境，寫出張琳的轉述語，要簡明、連貫、得體。不超過45字。
李蓉是班上的語文科代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她。（3分）
第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師說：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、換一種表情動作（如沉默、流淚、哭笑……），仿寫下列語句，字數可略有增減。（3分）
例：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。
仿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、現代文閱讀：（29分）
（一）(1 6分)
我不能走
    青海、新疆．神秘的古羅布泊．馬革裹尸的戰場．不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊占戰場文》：
    浩浩乎!平沙無垠，?不見人。河水縈帶．群山糾紛。黯兮慘悴．風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰場也!常覆三軍。往往鬼哭．天陰則聞!”
    也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？
    “粗估”參數的時候．要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上字的時候，手有沒有顫抖？
   戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”
    假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：
    中國男兒  中國男兒
    要將只手撐天空
    長江大河  亞洲之東  峨峨昆侖
    古今多少奇丈夫
    碎首黃塵  燕然勒功  至今熱血猶殷紅
    我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
1．課文引用《吊古戰場文》有什么用意?(3分)
                                                                     
2．體會文中加點字好在哪里。(2分)
                                                                     
3．反復品讀文中畫線句，說說這些句子表達了“我”怎樣的思想感情。(3分)
                                                                      
4．一句“我不能走”體現出鄧稼先什么樣的性格和精神?(2分)
                                                                      
5．為什么作者建議采用“五四”時代的一首歌作背景音樂攝制《鄧稼先傳》?(3分)
                                                                      
6．最后為什么要補充“我”父親喜歡“五四”時代的那首歌?(3分)
                                                                      
（二）閱讀下文，回答問題（13分）
改變一生的閃念
    ①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。
    ④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話．她隱約設想出，那是一個一念之差的小女弦，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。
⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，
將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。
    ⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。
    ⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢?”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。
⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
1、請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（2分）
答：                                                             
2、第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么? （2分）
答：                                                             。
3、文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）
第一次：                                                         。
第二次：                                                         。
4．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關的描寫抄寫在下面。（2分）
    (1)                                                              。
    (2)                                                              。
5、當女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“激動地說出一大堆話”，請你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（3分）
   答：                                                              。
三、文言文閱讀（閱讀下列文段，回答文后問題。）(15分)
    初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!’’蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復昊下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、從“卿當涂掌事，不可不學!”一句，是孫權向呂蒙指出“學”的     性；而當“蒙辭以軍中多務”時，孫權又現身說法，以“        ”一句指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。 （2分）
2、從孫權勸學的話中，我們可以看出什么？（3分）
   答：                                                              
3、聽了孫權的話，呂蒙會有怎樣的心理活動過程，請你描述一下。（3分）
   答：                                                              
4．請找出文中的兩個成語。（2分）
   答：                                                              
5、請將“但涉獵，見往事耳”一句翻譯成現代漢語。（2分）
   答：                                                              
6．從呂蒙的變化中，你得到了什么啟示。（3分）
   答：                                                              
四、作文（40分）
時間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學生，驀然回首，我們已經是一名光榮的中學生了……在這十三四歲的生命里，是誰教我們怎樣做人?是誰給了我們學習的信心和動力?是誰鼓勵我們在生活的海洋中揚帆遠航？……
請以《          教我怎樣做人》為題，寫一篇記敘文，
具體要求如下：
    ①補全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學……總之是教你做人的人。
    ②通過具體事例抒發自己的真情實感。
    ③注意運用多種描寫方法(外貌、動作、語言、神態、心理)來塑造人物形象。
④不少于600字。