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目標：

1、 知道法律是一種特殊的行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現;懂得法律和道德的關系;了解法律在社會生活中的作用和意義;了解刑法、違法行為和犯罪的含義，知道違法犯罪要承擔相應的法律責任;了解公、檢、法的主要職能。

2、 知道憲法是國家的根本大法，自覺樹立憲法意識，維護憲法尊嚴;了解我國公民享有的基本權利和應該履行的基本義務;理解權利和義務之間的關系.

3、 知道消費者享有的合法權益;學會依法維護消費者的合法權益. 做一個成熟的消費者。

4、 了解隱私權的含義及國家保護隱私權的有關法律規定;學會尊重他人隱私和保護自己的隱私。

學習過程

梳理

考點一： 知道法律是一種特殊的行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現;懂得法律和道德的關系;了解法律在社會生活中的作用和意義;了解刑法、違法行為和犯罪的含義，知道違法犯罪要承擔相應的法律責任;了解公、檢、法的主要職能。

1、法律的特殊性表現在哪些方面?

(1)法律是由國家制定或認可的行為規范，又稱“國法”。 (2)法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規范。 (3)法律是以國家強制力保證實施的行為規范。法律是統治階級意志的體現。由國家強制力保證實施，是法律最主要的特征。

2.我國法律是人民意志和利益的體現

3.法律與道德的關系。道德：約束人們最基本的行為

(1)法律和道德的區別：

①表現形式不同： 道德：存在于人們的認識和社會輿論中，大都不成文;

法 律：成文——明確、嚴格、具體，通常表現為法律、法令、條例等規范性文件。

②實現方式不同： 道德：社會輿論的約束和的力量，依靠人們的覺悟;

法律：依靠公民的自覺維護和遵守，但主要依靠國家強制力保證實施

③調整的對象和范圍不同： 道德：(幾乎)一切行為+思想言行

法律：只調整人們的行為，沒有行為表現的思想活動不屬于法律調整的范圍。

道德約束范圍包括法律約束范圍;違反道德不一定違犯法律;違犯法律一定違反道德。

(2)法律和道德的聯系：互相配合、互相促進、互相補充。法律水平的提高有助于人們道德水平的提高，道德水平的提高有助于人們自覺地遵守法律，道德比法律具有更廣泛的調節作用。我國法律體現并維護社會主義道德。道德深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。

(3)我國的治國方略：法治和德治相結合。

①將法治和德治結合起來——根本目的：為了保證人民群眾真正成為國家的主人。

②對于青少年的要求：(1)增強法治觀念，自覺 地守法、護法;(2)提高道德素質和道德水平

4.如何理解法律是我們的“保護傘”和“守護人”。( 法律在社會生活中有何作用和意義?)

(1)法律維護公共秩序。刑法、治安管理處罰法，是維護公共秩序的有力武器。 (2)法律維護公共安全。 (3)法律維護正常的經濟秩序。我國制定了一系列法律、法規，明確規定了平等、公平、誠實信用等基本規則，使正常的經濟秩序、經濟活動有法律的保障。 (4)違法犯罪要受到法律制裁。

5、違法行為是指不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為。

犯罪是指具有社會危害性、觸犯刑法并依法應受到刑罰處罰的行為。違法和犯罪都要受到法律制裁。

刑法是由國家制定、頒布的，規定什么行為是犯罪，以及對犯罪應處以何種刑罰的法律。

6. 公、檢、法的主要職能：(1)公安機關：政府部門中掌管社會治安和國家安全保衛的機關;

(2)人民檢察院：行使國家檢察權的法律監督機關;(3)人民法院：審判機關。

考點二：知道憲法是國家的根本大法，自覺樹立憲法意識，維護憲法尊嚴;了解我國公民享有的

基本權利和應該履行的基本義務;理解權利和義務之間的關系.

1、為什么說憲法是國家的根本大法：(憲法是治國安邦的總章程)

(1)憲法規定國家生活中的根本問題。憲法：居于首要地位，規定國家生活中最重要、最根本的問題; 普通法：在憲法指導下規定國家生活中某一方面問題的法律。

(2)憲法具有最高的法律效力 。 ① 憲法是制定普通法律的依據和基礎 a.依據：“依照憲法規定而制定”(法律的法律); b.基礎：以憲法作為基礎來制定(“母法”——“子法”)

② 普通法律不得與憲法相抵觸(否則違憲，失去法律效力)

③憲法是一切組織或者個人的根本活動準則

(3)制定和修改憲法的程序最為嚴格

2、依法治國核心：依憲治國

3、依法治國對公民有何要求?

學習憲法知識，增強憲法觀念，積極宣傳憲法知識，自覺地遵守憲法，維護憲法尊嚴。

4、我國公民享有那些基本權利?

權利和自由(包括選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、游行、示威和結社自由);宗教信仰自由;人身自由(是公民最基本的權利，是公民享有其他一切權利的先決條件);批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償的權利;文化教育權利;婚姻、家庭、婦女、老人、兒童受國家保護的權利;保護華僑和歸僑以及僑眷的權利等等。

5、我國公民應該履行哪些基本義務?

(1)義務具有強制性。拒不履行義務的行為是違法行為，要承擔相應的法律責任。

(2)中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務;有遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序。遵守社會公德的義務;有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為;有保衛祖國、抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織的義務;有依照法律納稅的義務。

6、公民的權利和義務之間有何關系?

公民的權利和義務是一致的，權利和義務互為條件、互相依存。“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。

考點三：K知道消費者享有的合法權益;學會依法維護消費者的合法權益. 做一個成熟的消費者。

1.消費者依法享有哪些合法權益?

(1)我國保護消費者合法權益的專門法律是《中華人民共和國消費者權益保護法》 初中生物。

(2)安全權：(人身、財產安全);知情權;公平交易權(質量保障、價格合理、計量正確)、自主選擇權(有權拒絕強制交易);求償權(雙倍賠償)。

2.怎樣依法維護消費者權益?

①與經營者協商解決;②請求消費者協會調解;③向有關行政部門申訴;④根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁;經營者和消費者采用仲裁方式解決消費爭議的前提條件是當事人雙方必須達成仲裁協議;⑤向人民法院提起訴訟，

3.怎樣做個成熟的消費者?

(1)消費者應當努力掌握所需商品或服務的知識和使用技能，消費者組織可通過報刊雜志向消費者提供相關的消費知識，幫助消費者提高消費質量。 (2)購買商品后，消費者應主動索要發票。 (3)消費者要盡量到正規的商店購物，少購買流動攤點的物品。 (4)消費者要善于識別各種消費陷阱，提防上當受騙。價格游戲是不法商人最基本的欺騙方式，消費者應警惕價格陷阱，維護自身的合法權益個受侵害。

考點四：了解隱私權的含義及國家保護隱私權的有關法律規定;學會尊重他人隱私和保護自己的隱私。

1.隱私是指個人、生理以及社會交往過程中的秘密。隱私權指的是公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權利。

2、國家保護隱私權的有關法律規定

①公民的住宅不受侵犯，家是私人生活的領地，是公民最安全、最隱秘、最獨立的“私家天地”，也是公民隱私權、財產權和其他權利和自由的象征。警察執行公務進入住宅，首先要有法律的明確授權，這是行政機關執法的前提條件，其次要遵循正當程序，這是行政機關執法的必然要求。

②中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護，除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

3.怎樣尊重他人隱私?

首先表現在不蓄意打聽和刺探別人的秘密，其次表現在當你無意中聽到或看到他人的隱私，應當為他人保守秘密，不經本人允許，不得散布他人的隱私。

個別和為了解情況以及弄清事實或加強教育針對性，采用翻抽屜、看日記、追問學生交往情況等，盡管可能出于善意，但也是不尊重學生隱私的表現。

4.怎樣保護自己的隱私?

(1)要有效地保護自己的隱私，這需要在日常生活中保持適當的社交距離和適度的情感距離。“一米線”實際上要求的是對別人隱私權的尊重。

(2)保護個人隱私，要提高防范意識，不要輕易泄露個人信息。

典型例題

1.材料一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了生趙剛的新校服。中年婦女說：“衣服臟了沒關系，回家洗洗就行了。”趙剛笑了：“我該說的話讓您說了，我得說‘對不起’了。”眾人向趙剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。

材料二：公共汽車的一個急剎車，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的腳。

甲：“對不起，我不是故意的。”

乙：“對不起就得啦?也讓你嘗嘗被踩的滋味!”說罷，踩了甲一腳，并將兩記重拳擊在甲的臉上，甲的左眼眶頓時腫了起來。車上秩序亂了，驚叫聲、指責聲頓時響成一團。司機只好把車開到治安崗亭。 閱讀上述材料請回答：

(1)趙剛和乘客乙處理問題的不同說明了什么? (2)乘客乙的行為屬于什么行為?

(3)這兩則材料給了你什么啟爾?

參考答案：(1)說明趙剛具有良好的道德修養，自覺地遵守社會公共秩序，而乘客乙則不具備這樣的優良品質。(2)乘客乙的行為擾亂了社會公共秩序。(3)①公民個人要加強自身修養，積極宣傳中華民族的傳統美德，提高社會的文明程度;②做任何事情都要有規矩。如果人們各行其是，各行其“道”，社會生活就會混亂不堪，各種違法現象就無法制止;③公民應自覺遵守社會公共秩序等。

2.一天下午放學后，馬某和劉某把張某強行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤不過，找了五個同學把馬菜和劉某暴打了一頓。根據材料，用所學知識回答下列問題：

(1)試分析馬某、劉某、張某的行為是否正確，為什么? (2)該事例給我們什么啟示?

參考答案：(1)馬某、劉某和張某的行為是違法行為。 ①馬某、劉某侵犯了張某的財產權利、人身自由權利、生命權，是違法行為。②張某的合法權益受到侵害時，沒有用正當途徑來解決，結果侵犯了馬某、劉某的生命權，也是違反行為。

(2)啟示：①當合法權益受到侵犯時，應用法律手段來加以維護。②法律規定公民的權利是受法律保護的，侵犯他人的合法權利是違反行為，應承擔相應的法律責任。 ③當合法權益受到侵害時，不得用非法手段進行報復。

3.某校學生王某，七年級時經常曠課，并做些損人利己的事，八年級時多次小偷小摸，九年級時糾集幾個人到居民家中搶劫。因此被人民法院判處有期徒刑2年。請回答：

(1)王某的什么行為已構成犯罪? (2)從王某的發展過程中你悟出了哪些道理?

參考答案：(1)糾集幾個人到居民家里搶劫的行為已構成犯罪。(2)①預防違法犯罪要從杜絕不良行為做起。②違法犯罪行為都要承擔法律責任。③我們一定要從小加強道德修養，樹立法律意識。

4.就誰是國家的根本大法問題，刑法與憲法進行了激烈的辯論。刑法說：“在法律家族

中，我是最嚴厲的，主要是管犯罪和刑罰的。該判幾年。是有期徒刑、無期徒刑還是死刑，我說了算。離開了我，國家就亂了套，所以我是國家的根本大法。”憲法據理力爭說：“我是同家的根本大法。其理由是……”請你來當一問評委，并就誰是國家的根本大法作最后的總結。

參考答案：(1)憲法是國家的根本大法，其理由是：憲法是治國安邦的總章程，憲法在國家

的法律體系中居于首要地位，它規定國家生活中最重要、最根本的問題;憲法具有最高的法律效力，憲法法律效力的最高性表現在憲法是制定普通法律的依據和基礎，普通法律不得與憲法相抵觸，憲法是一切組織或者個人的根本活動準則;憲法制定和修改的程序最為嚴格。(2)刑法是懲治犯罪最嚴厲的法律，但它仍是普通法律，刑法的制定必須以憲法為根據，且不得與憲法相違背，否則無效。

5.王小飛平時喜歡罵人;還經常給老師，同學起非常難聽的綽號;還偷看同學的日記;甚至還打比他小的低年級學生。但在學習了一些法律知識后，他一改以往的狀況，變成了一個遵紀守法的好學生。 請問：教材中的哪些法律知識使王小飛發生了轉變?

參考答案：公民的人格尊嚴受法律的保護;公民享有名譽權;公民的生命健康權受法律保護;公民享有隱私權。

6.開學至今，文華的媽媽都還沒見文華把測驗的成績告訴過她。向文華了解學習情況時，文華也總是支支吾吾，從不正面回答。一天，文華的媽媽還是忍不住向老師了解文華的學習成績，才發現文華的學習成績有所下降。晚上，媽媽就文華的學習問題跟文華談時，文華生氣地說： “媽媽，你怎么可以向老師打探我的學習成績，我的成績是我的隱私，你這樣做侵犯了我的隱私權”。 文華的說法正確嗎?為什么?

參考答案：(1)作為父母負有教育未成年子女的義務，而教育的前提是父母要對子女的學習成績和行為表現要有所了解，父母作為未成年子女的監護人有了解子女在校表現的權利而且文華的媽媽并未采取翻看文華日記、拆看文華的信件等違法的方式去了解文華的學 習情況。(4分)(2)文華母親的做法是正確的，并沒有侵犯文華的隱私權。作為未成年子女，應該主動和父母溝通，主動向父母匯報個人的學校情況和行為表現。(4分)

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