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同學們覺得功課學起來有難度呢?小編為大家編輯了高二語文分班考試試題，幫助大家輕松愉快地學習高中功課，請同學們參考下文!

第Ⅰ卷(選擇題 共30分)

一、(18分，每小題3分)

1.下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是( )

A.和親 和暢 和衷共濟 曲高和寡

B.哄鬧 誘哄 哄堂大笑 一哄而散

C.阿附 阿膠 阿其所好 阿諛奉承

D.提防 提攜 提綱挈領 提心吊膽

解析：考查漢字的字音。A.和(hè)寡，其余讀“hé”;B.誘哄(hǒn?)，一哄(hòn?)而散，其余讀“hōn?”;D.提(dī)防，其余讀“tí”;C.都讀“ē”。

答案：C

2.下列加點詞語與現代漢語含義相同的一項是( )

A.自可斷來信 B.葉葉相交通 C.府吏見丁寧 D.感君區區懷 E.可憐體無比

解析：A.信使，報信的人，這里指媒婆;B.交錯相通;D.情感真摯;E.可愛。

答案：C

3.對下列代詞理解不正確的一項是( )

A.君既若見錄 見：代自己。

B.渠會永無緣 渠：第二人稱代詞“你”。

C.我自不驅卿 卿：第二人稱代詞“你”。

D.妾不堪驅使 妾：舊時婦女自稱。

解析：B項，第三人稱代詞“他”。

答案：B

4.選出詩句中指定詞意義完全相同的一項( )

①多謝后世人，戒之慎莫忘

②謝家事夫婿，中道還兄門

①不吾知其亦已兮

②茍余情其信芳

①年始十八九，便言多令才

②直說太守家，有此令郎君

①可憐體無比，便言多令才

②可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

解析：A.①告訴;②辭別。B.①代詞，那;②助詞，無義。C.①②均為“美好”。D.①可愛;②值得同情。

答案：C

閱讀下面一首詩，回答后面的問題。

歸園田居(其三)

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

5.下列對詩句的解說不正確的一項是( )

A.開頭兩句交代勞動的地點、內容和豆苗的生長情況。

B.三、四兩句寫早出晚歸，辛勤勞動。“荒穢”，各種雜草。

C.五、六兩句承“荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾衣濕。

D.結尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個好收成。

解析：這首詩詩人寫出了早出晚歸的勞動生活和對勞動的感受。勞動生活雖然艱辛，但詩人體會到的是遠離塵世的閑適，“愿無違”是指“不違背隱居躬耕的心念”。所以D項說“愿”指“辛勤耕種祈盼有個好收成”錯誤。

答案：D

6.對《上邪》一詩，分析不當的一項是( )

上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!

A.全詩雖僅有三十五個字，且多是直白的口語，語言簡短質樸，卻有著強烈的感染力。

B.“我欲與君相知”的“君”是對男子的美稱，由這個稱呼可以看出，這首詩是借女子的口吻來寫的。

C.全詩以愉悅而激動的筆調，歌頌了如火山爆發一樣熾烈而忠貞不渝的愛情。

D.我國古代寫愛情的詩歌，一種是用曲折的筆法寫出回腸百轉式的愛情，一種是用奔放的筆法表現火山爆發式的愛情。《上邪》屬于后者。

解析：C項中“愉悅”不對，應是“熱烈奔放”。

答案：C

二、閱讀下文，回答后面的問題。(12分，每小題3分)

趙普，字則平，幽州薊人。后唐帥趙德鈞連年用兵，民為疲弊，普父回舉族徙常山，又徙河南洛陽。普沉厚寡言，鎮陽豪族魏氏以女妻之。

周顯德初，永興軍節度使劉詞辟為從事。詞卒，遺表薦普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質奏普為軍事判官。宣祖臥疾滁州，普朝夕奉藥餌，宣祖由是待以宗分。太祖嘗與語，奇之。時獲盜百余，當棄市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞠之，獲全活者眾。淮南平，調補渭州軍判官。太祖領同州節度，辟為推官;移鎮宋州，表為掌書記。

太祖數微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風雪中，普惶懼迎拜。帝曰：“已約晉王矣。”已而太宗至，設重茵(幾層墊子)地坐堂中，熾碳燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計下太原。普曰：“太原當西北二面，太原既下，則我獨當之，不如姑俟剝平諸國，則彈丸黑子之地，將安逃乎?”帝笑曰：“吾意正如此，特試卿爾。”

普為政頗專，廷臣多忌之。時官禁私販秦、隴大木，普嘗遣新吏詣市屋材，聯巨筏至京師治第;吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下。權三司使趙王比廉得之以聞。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。

淳化(宋太宗年號)三年春，以老衰久病，令遺守通判劉昌言奉表求致政，中使(皇帝派出的使者)馳傳撫問，凡三上表乞骸骨。拜太師，封魏國公，給宰相奉料，令養疾……七月卒，年七十一。

上聞之震悼，謂近臣曰：“普事先帝，與聯故舊，能斷大事。向與朕嘗有不足，眾所知也。朕君臨以來，每優禮之，普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之。”因出涕，左右感動。

(節選自《宋史?趙普傳》)

7.對下列句中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是( )

A.永興軍節度使劉詞辟為從事 辟：征召。

B.普疑有無辜者，啟太祖訊鞠之 鞠：審訊。

C.大雪向夜，普意帝不出 向：連續。

D.令遺守通判劉昌言奉表求致政 致：歸還。

解析：C項中“向”應為動詞“將近，接近”之意。

答案：C

8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )

太原既下，則我獨當之

此則岳陽樓之大觀也

吾意正如此，特試卿爾

而彭祖乃今以久特聞

以老衰久病，令遺守通判劉昌言奉表求致政

臣以供養無主，辭不赴命

因出涕，左右感動

因得乘便，宰割天下

解析：C項中的“以”均為連詞“因為”;A項中的“則”前者為連詞“那么”，后者為副詞“就是”;B項中的“特”前者為副詞“只是”，后者為副詞“獨”;D項中的“因”前者為連詞“于是”，后者為介詞“趁”。

答案：C

9.下列句子分別編為四組，全都表明趙普精明老練、才智過人的一組是( )

①太祖拔滁州，宰相范質奏普為軍事判官 ②宣祖臥疾滁州，普朝夕奉藥餌 ③時獲盜百余，當棄市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞠之，獲全活者眾 ④太原當西北二面，太原既下，則我獨當之，不如姑俟剝平諸國，則彈丸黑子之地，將安逃乎 ⑤普事先帝，與朕故舊，能斷大事 ⑥普亦傾竭自效，盡忠國家

A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑤

解析：①介紹其擔任的職位，②表現其孝忠國君的誠懇，⑥評價其盡忠國家的衷心。

答案：D

10.下列對原文有關內容的概括和分析，錯誤的一項是( )

A.趙普輔佐太祖、太宗兩朝君主，對北宋王朝起了重要的作用。故趙普死后，君臣震驚，深表哀悼。

B.趙普為人耿直，處理案件秉公執法。任軍事判官時，曾對已審之案表示懷疑并直言上諫請求復審，最終保全了許多無罪者的生命。

C.趙普生性沉厚寡言，但卻精明老練，才智過人，深得太祖敬重。太祖曾約晉王在風雪中到趙普家中與之共商攻伐之計。

D.趙普也有缺點，處理政務獨斷專橫，并貪于財貨。曾不顧政府禁令，派親信小臣去購買修房木材，所以朝中大臣多嫉恨他。

解析：D項中趙普遭受廷臣嫉恨的原因只是由于其為政專橫，并沒有涉及其他事情。

答案：D

第Ⅱ卷(共70分)

三、(8分)

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選四小題。)(4分，每小題1分)

(1)合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;_________________，_________________。

(《老子》)

(2)故木受繩則直，金就礪則利，_________________，_________________。

(《荀子?勸學》)

(3) _________________，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，_________________。

(杜甫《蜀相》)

(4)昔我往矣，_________________，今我來思，_________________。 (《詩經》)

(5)老當益壯，_________________?窮且益堅，_________________。(王勃《滕王閣序》)

(6) _________________，不成器;人不學，_________________。 (《禮記?學記》)

答案：(1)千里之行 始于足下 (2)君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣 (3)三顧頻煩天下計 長使英雄淚滿襟 (4)楊柳依依 雨雪霏霏 (5)寧移白首之心 不墜青云之志 (6)玉不琢 不知道

12.補寫出下列各句空缺處的內容。(任選一題。)(4分)

(1)雨本尋常，但卻常常能淋濕詩家的心。讀______的《臨安春雨初霽》中的詩句“_______________________，深巷明朝賣杏花”，我們能體會到一種清閑與淡然;而讀李清照的__________中的詩句“__________，到黃昏，點點滴滴”，便感到那點點冷雨從詞人的心中落下，滴到我們的心中，霎時凄涼浸遍全身。

(2)“______，便引詩情到碧霄”是唐代詩人________筆下的秋，寫秋卻讓人體會不到蕭瑟與凄清;“時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，_______________________”則是__________筆下的秋，筆觸雖明媚，卻總有幾分落寞。多情的文人就是這樣用自己的感情為景物染色。

答案：(1)陸游 小樓一夜聽春雨 《聲聲慢》 梧桐更兼細雨 (2)晴空一鶴排云上 劉禹錫 煙光凝而暮山紫 王勃

四、(22分)

13.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。(6分，每小題2分)

暮過山村

賈 島

數里聞寒水，山家少四鄰。

怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終夕，邊烽不過秦注。

蕭條桑柘外，煙火漸相親。

注：邊烽：指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報邊境有事的緊急烽火，一種是報平安的烽火。這里指前者，亦即戰火。秦，指今陜西南部一帶。

(1)詩的首聯描繪了什么樣的圖景?是怎樣描繪的?

(2)詩以“寒水”起筆，以“煙火”收束，表現了作者什么樣的心境?

(3)作者描繪山區景物采用了什么方法有什么好處?

解析：(1)本題考查詩歌的內容和寫作方法，須細細分辨到底寫了哪些景物，并能用簡潔的語言歸納出來。(2)本題考查詩歌中所表現出來的思想感情。在寫景詩中，詩人的情感往往融入了景物之中，要善于把握。(3)這是從全詩角度把握詩歌的寫景結構。詩歌中描寫景物有時看起來是雜亂無章的，但實際上它和寫散文一樣都有一條貫穿全詩的線索，把握了這條線索，就把握了詩歌的具體內容和結構。

答案：(1)首聯描繪了一幅遠處山村寂靜荒涼的圖景。首句從聽覺上寫數里外就清晰地聽到細微的水聲，以動襯靜;次句從視覺上直接寫人煙稀少的靜。這一聽覺形象和視覺形象的相互襯托，生動地渲染出山村蕭索而冷落的氛圍。

(2)表現了作者從寒到暖，從恐懼到欣慰的心境變化;“親”字更表現出作者內心親近溫暖的感受。

(3)采用移步換景的方法。隨著時間的推移，景物不斷變動，詩人的情緒也跟著波浪式起伏與開展。這樣，詩的格局便顯得有波瀾，有開闔，寓變化多樣于章法井然之中。

14.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。(4分)

隴西行

陳 陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河注邊骨，猶是春閨夢里人。

注：無定河，是由今內蒙古自治區流入陜西北部的一條河流。

王世貞在《藝苑卮言》中評此詩，認為后兩句“用意工妙”，而前兩句“筋骨畢露”，請談談你對“工妙”之處的理解，并簡要分析這種表現手法的藝術效果。

答案：與前兩句的“直露”相比，后兩句是寓意深刻、構思新巧的：它通過“無定河邊骨”和“春閨夢里人”這兩個具體形象的對比，寫出了戰爭給人民造成的痛苦，妻子在夢寐中思念的丈夫，早已化作了塞上的一堆白骨!這樣表達，既有畫龍點睛之妙，又深化了全詩的主題。

15.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。(4分)

移家別湖上亭

戎 昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

借景抒情是古代詩歌常用的一種表現手法。這首詩全篇寫景，但惜別之情充溢其間。請結合全詩簡要分析，詩人描寫了哪些景物，這些景物的描寫是如何表現惜別之情的?

答案：詩歌通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。用“柳條藤蔓”將“離情”系住，表面寫它們依戀主人不忍主人離去的深情，實際上表現人的依依惜別之情;黃鶯的“頻啼”，更似殷殷挽留，凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。(意思對即可。)

16.閱讀下面一首詞，回答后面的問題。(4分)

南鄉子 登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流! 年少萬兜鍪注，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀!

注：兜鍪：頭盔，詞中借指士兵。

(1)“何處望神州?滿眼風光北固樓”一句的意思是什么?

(2)下闋，詞人極力贊頌孫權，請聯系南宋當時的形勢和曹操曾說的“生子當如孫仲謀，劉景升(劉表)兒子若豚犬耳”一句，談談詞人這樣寫的目的。

解析：(1)考查重要句子的意義。

(2)考查對詩歌的整體分析。

答案：(1)舉目遠望，我中原故土在哪里呢?收入眼底的只有北固樓周遭一片美好的風光了!

(2)南宋形勢與東吳相似，孫權卻能與強敵曹劉抗衡，詞人這樣寫，是以孫權反襯南宋當朝者昏庸無能，怯懦茍安。末句借用曹操的話，斥責當朝主和者豬狗不如，更表達了南宋人民要求奮發圖強的時代呼聲。

17.閱讀下面一首詞，回答后面的問題。(4分，每小題2分)

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

(1)這首詞的上片勾畫出農村夏夜圖具有怎樣的特點詞人運用的主要藝術手法是什么?

(2)“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”這兩句詩正常的語序是怎樣的?它表現了詩人怎樣的心情?

答案：(1)月色皎潔，稻花飄香，農村夏夜是優美的;月光驚動了烏鵲，清風驚醒了鳴蟬，農村夏夜是寧靜的;一片片蛙聲像是在訴說豐收年景，夏夜的氣氛又是熱鬧、歡樂的。最主要的藝術手法是襯托，用鵲聲、蟬聲、蛙聲襯托夏夜的靜謐。(注意：“說豐年”解釋成人在說，也行。)

(2)應為“溪橋路轉，忽見社林邊舊時茅店”。在山前疏雨將來時，“忽見”從前歇過的那家茅店，心情是驚喜的。用倒裝句除了韻律的需要外，將“忽見”后移也可強調驚喜之情。

五、作文(40分)

18.閱讀下面的材料，根據要求作文。

吳玲老師是鄭州市第二十二中學的語文老師，202019年被確診為癌癥，但她沒有就此停下腳步，而是在平凡的崗位上貢獻著自己最后的力量。吳玲老師在病床上做的最后一件事，是托人把一封信交到她所教的班級，上面寫道：“同學們要聽新老師的話，為班級爭光。××同學要懂得控制自己，少去網吧上網。最近有一本書，很適合同學們閱讀……”202019年7月12日，吳玲老師病逝。

吳老師是一個平凡的人，一生沒有做過驚天動地的大事情，但是吳老師“把愛心獻給鮮花和泥土”的精神，感動了很多人。

有時，人生確實沒有巨大的波瀾，都是在平凡中做自己應該做的事情，但是結果不盡相同：有的人一生碌碌無為;有的人卻在平凡的崗位上做出了不平凡的事情。

請以“平凡和偉大”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，立意自定，題目自擬。

思路提示：我們總在歌頌偉大的人物或偉大的精神，但是平凡的生活中，總有很多人是平凡的。但平凡并不是平庸，在平凡的崗位上做出不平凡事情的人也很多。海爾總裁張瑞敏曾說：“把平凡的事情做好，就是不平凡。”一個忠于本職工作、辛勤勞作的人，不管他是功成名就的人，還是販夫走卒，引流賣漿者，都是偉大的人。所以偉大在于堅持職守，在于為人類作出的貢獻。以此立意，較為深刻。

現在是不是感覺為大家準備的高二語文分班考試試題很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!