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1、掌握《史記》一書的作者、內容、特點
2、掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。
3、掌握翻譯文言句子的一些方法。
4、能準確概括文章的故事情節
5、了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點。
[學習重點]
1、學習古漢語的常用詞語和特殊句式。
2、正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點。
[自學導練]
一、文學、文化常識
1、作家作品
司馬遷(前145—前90?)：字子長，西漢 、 、 。夏陽(今陜西韓城市)人，生活在西漢武帝時代。
《史記》共130篇，52萬字，包括八“ ”、十“ ”、十二“ ”、三十“ ”、七十“ ”，記事上起 ，中經唐、虞、夏、商、周、秦，下迄 年間。
《史記》中最激動人心的思想在今天看來主要有四點：其一是它所表現的進步的民族觀。其二是它所表現的進步的經濟思想。其三是它所表現的強烈的民主性與批判性。其四是貫徹全書的那種豪邁的人生觀、生死觀、價值觀。
《史記》是我國第一部以人物為中心的偉大的 著作，同時也是我國第一部以人物為中心的偉大的 著作。從歷史的角度講，《史記》開創了我國古代兩千多年“ ”的歷朝“正史”的先河；從文學的角度講，《史記》第一次運用豐富多彩的藝術手法，給人們展現了豐富多彩而又各具個性的歷史人物。他們千姿百態，能給讀者留下深刻印象的大約有一百多個。
《史記》人物與先秦文學人物的顯著差異在于它們鮮明的個性。由于作者十分注意設身處地揣摩每個情節、每個場面的具體情景，善于將人物置于 當中，通過 手法并力求逼真地表達出每個人物的心理個性，因此《史記》的描寫語言和他為作品人物所設計的對話都是異常精彩的。
《史記》文學的另一個顯著特點是它的抒情性。《整部《史記》是一曲愛的頌歌、恨的詛曲，是一部飽含作者滿腔血淚的悲憤詩。魯迅曾說司馬遷“恨為弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，傳畸人于千秋，雖背《春秋》之義，固不失為 ， 矣。”
2、楚漢之爭概況簡介
前207年10月，劉邦入關，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。次年春，項羽以盟主身份召開戲西（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王，本人為西楚霸王，都彭城（今江蘇徐州），劉邦為漢王，都南鄭（今陜西省南境）。
劉邦到南鄭后，積極準備反攻，先奪取關中三秦之地作為根據地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量。項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項羽東歸，劉邦也準備西歸。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下（今安徽靈壁南）。項羽突圍，至烏江（今安徽和縣東北）自刎。
《鴻門宴》寫的是劉邦和項羽的斗爭。故事開始時，項羽擁兵40萬，而劉邦只有10萬。從“鴻門宴”的情節，讀者已經能清楚地預見到將來劉邦勝項羽的結局了。項羽由主動步步轉化為被動，而劉邦卻是一步一步地由被動轉為主動。當年秦始皇游會稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當如此也！” 項羽直率粗獷與劉邦胸有成府判若云泥。
“鴻門宴”這個故事發生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。公元前209年陳勝起義，各地云起響應，其中有楚國貴族出自身的項梁、項羽叔侄，有農民出身的劉邦。公元前207年，項梁戰死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同時派劉邦領兵攻打函谷關。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關，便封為關中王。陳勝失敗后，項梁扶楚懷王的孫子名叫心的作了楚王，劉邦也投靠了項梁。項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河以南打進武關，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當地父老約法三章，廢除秦苛法，準備在關中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關，以防諸侯軍入境。
項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰斗中，產生了這一次酒宴上的斗爭。
二、知能訓練
(一)、閱讀文章第一段，完成1-5題。
1．給下列句中加點的字注音。
①沛公欲王（ ）關中 ②旦（ ）日饗（ ）士卒，為（ ）擊破沛公軍 ④好（ ）美姬
③范增說（ ）項羽曰 ⑤皆為（ ）龍虎 ⑥未得與項羽相（ ）見 ⑦使子嬰為相（ ）
2．解釋句中加點的詞語。
①旦日饗士卒（ ） ②范增說項羽曰（ ）
3．解釋下列多義詞。）
⑴相 ①未得與項羽相見（ ） ②使子嬰為相（ ）
⑵在 ①沛公兵十萬，在霸上（ ） ②此其志不在小（ ）
⑶軍
①沛公軍霸上（ ） ②為擊破沛公軍（ ）
③項伯乃夜馳之沛公軍（ ） ④籍吏民，封府庫，而待將軍（ ）
⑷為
①為擊破沛公軍（ ） ②皆為龍虎（ ） ③誰為大王為此計者（ ）
⑸于
①使人言于項王曰（ ） ②貪于財貨（ ） ③長于臣（ ）
4．翻譯文段中的句子。
①沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰
譯文：
②今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。
譯文：
5．根據文段內容填空。
本段文字交待了劉、項雙方 的對比，表明項羽一方 ， 。但此時雙方此時本應“戮力攻秦”，而曹無傷的告密， 。
（二）、閱讀文章第二段，完成6-12題。）
6．給下列句中加點的字注音。
①鯫生說我曰（ ） ②沛公奉卮酒為壽（ ）③要項伯（ ）
7．解釋句中加點的詞語。
①張良是時從沛公（ ） ②旦日不可蚤自來謝項王（ ）
③固不如也（ ） ④料大王士卒足以當項王乎（ ）
⑤秦時與臣游（ ） ⑥亡去不義（ ）
⑦不如因善遇之（ ） ⑧且為之奈何（ ）
8．指出下列各句中的通假字，并寫出本字。
①距關，毋內諸侯 通 ②要項伯 通
③愿伯具言臣之不敢倍德也 通 ④旦日不可不蚤自來謝項王 通
9．解釋下列多義詞。（10分，每空0.5分）
⑴善 ①素善留侯張良（ ） ②不如因善遇之（ ）
⑵故 ①君安與項伯有故（ ） ②今事有急，故幸來告良（ ）
⑶乃 ①項伯乃夜馳之沛公軍（ ） ②良乃入，具告沛公（ ）
⑷幸 ①婦女無所幸（ ） ②故幸來告良（ ）
⑸以
①具告以事（ ） ②料大王士卒足以當項王乎（ ）
③具以沛公言報項王（ ） ④所以遣將守關者（ ）
⑹王
①沛公欲王關中（ ） ②料大王士卒足以當項王乎（ ）
③具以沛公言報項王（ ） ④秦地可盡王也（ ）
⑺之
①珍寶盡有之（ ） ②為之奈何（ ）
③項伯乃夜馳之沛公軍（ ） ④鯫生說我曰……故聽之（ ）
⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）
10．解釋下列句中古今異義詞的古義和今義。
⑴沛公居山東時——山東 古義： 今義：
⑶沛公奉卮酒為壽，約為婚姻——婚姻 古義： 今義：
⑷所以遣將守關者——所以 古義： 今義：
⑸備他盜之出入與非常也——出入 古義： 今義：
⑹備他盜之出入與非常也——非常 古義： 今義：
11．指出下列句中加點詞語的活用形式，并加以解釋。
①項伯乃夜馳之沛公軍 活用形式： 解釋：
②項伯殺人，臣活之 活用形式： 解釋：
③君為我呼入，吾得兄事之 活用形式： 解釋：
④于是項伯復夜去 活用形式： 解釋：
12．翻譯下列句子。
①具告以事 譯文：
②為之奈何 譯文：
③孰與君少長 譯文：
④沛公奉卮酒為壽 譯文：
（三）、閱讀文章第三、四兩段，完成13-22題。
13．給下列句中加點的字注音。
①戮力攻秦（ ） ②范增數目項王（ ）③玉?（ ）
④?目視項王（ ） ⑤目眥盡裂（ ） ⑥沛公之參乘（ ）
14．解釋句中加點的詞語。
①戮力攻秦（ ） ②范增數目項王（ ）
③因擊沛公于坐（ ） ④故遣將守關者（ ）
⑤而聽細說（ ） ⑥坐須臾（ ）
⑦旦日從百余騎來見項王（ ） ⑧若入前為壽（ ）
⑨常以身翼蔽沛公（ ） ⑩臣死且不避（ ）
15．指出下列各句中的通假字，并寫出本字。
①令將軍與臣有? 通 ②交戟之衛士欲止不內 通
16．下列句中與“項王按劍而跽”中“而”字用法相同的一項是。（ ）
A．而聽細說，欲誅有功之人 B．噲拜謝，起，立而飲之
C．拔劍切而啖之 D．勞苦而功高如此
17．根據上面的第二段文字填空。
樊噲闖帳后的表情是 ，在他的慷慨陳詞中，首先提起懷王之約的意圖是 ；直接指責項羽的話是 ，收到的效果是 。該段文字中有幾個成語現在仍在使用，請寫出三個： 、 、
18．項羽說：“此沛公左司馬曹無傷言之。”從中可以看出項羽什么樣的性格特征。答： 。
19．劉邦親赴鴻門宴的主要原因是什么？這幾段文字表現了劉邦什么樣的性格特點？
答：原因：
劉邦性格：
20．鴻門宴上活躍著眾多的人物，請概括分析一下作者是怎樣表現這些人物的？效果怎樣？
答：方法：
效果：
21．毛澤東主席在七律《人民解放軍占領南京》中用兩句是深刻了項羽在鴻門宴上的歷史教訓，用以指導革命戰爭。這兩句詩是 。
22．將下列句子翻譯成現代漢語，并說說這些描寫反映了項羽的那些弱點。
①范增數目項王，舉所佩玉?以示之者三，項王默然不應。
譯文： 。
②項王曰：“壯士！——賜之卮酒。” “賜之彘肩。”“壯士！能復飲乎？”
譯文： 。
分析： 。
（四）、閱讀文章后三段兩段，完成23-27題。
23、下列加點詞的解釋有誤的一項是（ ）
A. 會其怒，不敢獻 （會：趕巧碰上）B. 沛公則置車騎 （置：放棄）
C. 從酈山下，道芷陽間行（道：道路） D. 聞大王有意督過之（督過：動詞，責備）
24、下列語句中加點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A.①拔劍撞而擊之 ②公為我獻之
B.①乃令張良留謝 ②度我至軍中，公乃入
C.①玉斗一雙，欲與亞父 ②唉！豎子不足與謀
D.①今者出，未辭也 ②奪項王天下者必沛公也
25、下列各句句式不同的一項是（ ）
A. 大王來何操？ B. 沛公安在？ C. 為之奈何？ D. 何辭為？
26、把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

（2）從酈山下，道芷陽間行

（3）奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！

27、簡答：
（1）“項王則受壁，置之坐上”“亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”表現了兩人怎樣的性格？

（2）沛公在鴻門宴上低三下四，回到軍帳后“立誅殺曹無傷”與他最終成就霸業有什么關系？

三、反饋形成
全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索分為三個部分。
第一部分：（1-2）宴前，寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比，事件的起因及雙方的幕后活動。
問：共寫了哪幾件事？
答：

第二部分：（3-4）宴會上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭 ，情節的高潮。
問：此部分有三起、三落，請指出：
三起： → →
三落： → →
第三部分：（5-7）宴后，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內奸。
問：此事給項羽和劉邦分別產生了什么影響？
答：
四、過關鞏固：
于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南山，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”四面騎馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯（漢將楊喜）為騎將，追項王，項王?目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人。復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何曰？”騎皆伏曰：“如大王言。”
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長?船（船靠岸）待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。
（《史記•項羽本紀》）
1．“騎能屬者”的意思是 （ ）
A．騎著戰馬的下屬 B．能跟得上的騎兵
C．能跟得上的下屬 D．下屬中善于騎馬的人
2．“左，乃陷大澤中”的意思是 （ ）
A．向左走，于是陷入低洼地中 B．向左走，就是一片下陷的低洼地
C．左邊，就是一片下陷的低洼地 D．左邊的軍隊于是陷入了低洼地
3．第一段未句“如大王言”所指的實際內容是 （ ）
A．所當者破，所擊者服 B．此天之亡我，非戰之罪也
C．必三勝之 D．殺數十百人
4．對下面兩個句子的理解，正確的是 （ ）
①殺數十百人 ②眾數十萬人
A．殺了幾千人/有幾十萬百姓 B．殺了幾千人/有十萬軍隊
C．殺了百八十人/有十萬軍隊 D．殺了百八十人/有幾十萬百姓
5．“與其騎會為三處”的意思是 （ ）
A．項王與他的騎兵在三個地方會合 B．項王與赤泉侯的騎兵在三個地方交戰
C．赤泉侯與他的騎兵在三個地方集結 D．赤泉侯與項王的騎兵在三個地方交戰
6．對下列句中加點的詞的意義理解正確的是 （ ）
①獨籍所殺漢軍數百人 ②籍獨不愧于心乎
③亦足王也 ④縱江東父兄憐而王我
A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同
C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④不同
7．對下面句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是 （ ）
A．辟易數里：驚退 B．亡其兩騎：損失
C．吾知公長者：年紀大的人 D．吾聞購我頭千金：懸賞
8．對下面句中加點詞的解釋，錯誤的一項是 （ ）
A．我何渡為：為什么 B．若非吾故人乎：你
C．縱江東父兄憐而王我：即使 D．不忍殺之，以賜公：拿來
9．對文意的敘述與理解，不當的一項是 （ ）
A．項羽在身陷重圍、兵力將盡時仍能斬將突圍，足見其勇武非凡。
B．項羽不愿東渡烏江，是因為覺得沒有臉面見“江東父兄”。
C．項羽強調“天亡我，非戰之罪也”，是他缺乏自知之明的表現。
D．項羽自刎前，不忍殺死自己的坐騎，更不忍殺死故人，表現出一種霸王的仁慈。
10. 翻譯句子：
（1）. 所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。

（2）.天之亡我，我何渡為！

11．根據文中兩處劃線句子，分析項羽這一人物形象。
12．學習課文中描寫對鴻門宴的場面的寫法，寫一段文字，描寫一個場面

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