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第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1?3題。
火星凍海層下可能存在生命
火星是太陽系中自然環(huán)境最接近地球的行星，火星上是否存在生命也一直是科學家們爭論的焦點。英國科學家日前表示，在火星的凍海層下，極有可能存在特殊的生命體。
在一期的《地球物理研究通訊》雜志上，英國倫敦大學的科學家們公布了他們的研究成果。英國科學家稱，與地球不同，紅色的火星并不具備磁吸力和厚密的大氣層，宇宙中的各種強輻射均可以直接散布在火星表面上。在這種情況下，細胞生命體很難在火星表面存活，但如果地球探測器能夠在火星表面下挖，當達到科學家們宣稱的凍海層時，就極有可能會發(fā)現(xiàn)特殊的生命體�？茖W家們在火星上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些沼氣和其他可能存在生物活性的跡象，這些特征很像地球上洞穴當中的一些特征。這很可能就是一個地底生物圈活動的信號，以及附近地表硫酸鹽黃鉀鐵礬聚集的跡象，這些都會成為火星上存在生命的有力證據(jù)。
英國倫敦大學教授、該研究項目負責人勒維斯-達特內(nèi)爾說，“目前，一些處于休眠狀態(tài)的生命體仍然生活在火星表面以下，在這些區(qū)域，宇宙輻射的傷害作用非常低。在尋找火星生命體時，很大程度上要首先找到火星上存在水份，但火星表面上水流的痕跡卻是數(shù)十億年前留下的。在這種情況下，即使是最頑強的細胞生命，也無法在如此大量宇宙輻射的情況下存活。對于目前的科學家們來說，尋找火星生命的步，就是要在火星上發(fā)現(xiàn)有水源存在。我們此前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)火星表面下可能存在一個凍海，這也是今后發(fā)射探測器需要確認的最激動人心的目標之一。”
英國科學家還表示，火星大氣里還含有大量的甲醛，高濃度的甲醛其實就是由甲烷氧化而來，這也很可能會證明火星土壤里存在生命。科學家在火星表面上探測到的甲烷氣體含量不大，可能只有1億分之1.05。科學家的這一結(jié)論基于專門用來測定火星大氣成分的傅立葉行星分光計在火星上探測到一種不同于甲烷的氣體--甲醛。英國科學家通過分析計算出火星空氣大氣的甲醛濃度為千萬分之1.3，認為這些甲醛是由于甲烷的氧化產(chǎn)生的，并估計每年火星上大約有250萬噸甲烷被氧化產(chǎn)生為甲醛。勒維斯-達特內(nèi)爾說，“我認為非生物過程不可能制造這么大量的甲烷，唯一的可能是火星上存在生命。我的結(jié)論是在火星的土壤里一定存在生命�！�
歐洲火星探測器拍攝的照片顯示，火星赤道附近一個叫埃利澤姆的地區(qū)曾被一大片冰凍海洋覆蓋。英國科學家稱，這片海洋約來源于500萬年前的一次災難性洪水，這是目前人們推測火星上存在生命的最有力的證據(jù)。
1.下列關(guān)于火星生命現(xiàn)象的理解，符合原文意思的一項是 ( )
A.火星是太陽系中自然環(huán)境最接近地球的行星，所以該有生命存在。
B.英國科學家考察到火星具備存在生命的條件，有生命活動跡象。
C.科學家猜想，在活動的凍海層下，極有可能存在特殊的生命體。
D.科考顯示，火星上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些沼氣和其他生命活性跡象。
2.下列對推測“火星上存在生命的有力證據(jù)”的理解，錯誤的一項是 ( )
A.科學家們在火星上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些沼氣和其他可能存在生物活性的跡象，這些特征很像地球上洞穴當中的一些特征。
B.尋找火星生命的步，就是要在火星上發(fā)現(xiàn)有水源存在。科學家們此前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)火星表面下可能存在一個凍海。
C.火星赤道附近一個叫埃利澤姆的地區(qū)曾被一大片冰凍海洋覆蓋，這片海洋來源于500萬年前的一次災難性洪水。
D.火星表面有水流痕跡，這也會證明火星上存在生命。
3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 ( )
A.火星雖具備磁吸力和厚密的大氣層，細胞生命體很難在火星表面存活，但如果地球探測器能夠在火星表面下到凍海層時，就極有可能會發(fā)現(xiàn)特殊的生命體。
B.如果能找到火星上存在水分，就有可能發(fā)現(xiàn)一些處于休眠狀態(tài)的生命體仍然生活在火星表面以下，在這些區(qū)域，宇宙輻射的傷害作用非常低。
C.有的科學家認為，非生物過程不可能制造這么大量的甲烷，唯一的可能是火星上存在生命。因此結(jié)論是在火星的土壤里一定存在生命。
D.在未來100年左右，中國和其他西方國家有可能將人類部分居民移居火星的幻想變成現(xiàn)實，到時會緩解人類生存的能源短缺等危機。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面一段文言文，完成4?7題。[來源:學科網(wǎng)]
張平，青州臨朐人。弱冠寓單州，依刺史羅金山。金山移滁州，署平馬步都虞候。太宗尹京兆，置其邸。及秦王廷美領(lǐng)貴州，復署為親吏。后數(shù)年，有訴平匿府中錢物，秦王白太宗鞫之，無狀，秦王益不喜，遂遣去。太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼沖，繼沖署為鎮(zhèn)將。平嘆日：“吾命雖蹇，后未必不為福也�！�<

太宗即位，召補右班殿直，監(jiān)市木秦、隴。平悉更新制，建都務，計水陸之費，以春秋二時聯(lián)巨筏，自渭達河，歷砥柱(山名)以集于京。期歲之間，良材山積。太宗嘉其功，遷供奉官，監(jiān)陽平都木務兼造船場。舊官造舟既成，以河流湍悍，備其漂失，凡一舟調(diào)三戶守之，歲役戶數(shù)千。平遂穿池引水，系舟其中，不復調(diào)民。有寇陽拔華者，往來關(guān)輔間，為患積年。朝廷命內(nèi)侍督數(shù)州兵討之，不克。平以好辭遣人說之，遂來歸。改崇儀副使，仍領(lǐng)其務。凡九年，計省官錢八十萬緡。
平好史傳，微時遇異書，盡日耽玩，或解衣易之。及貴，聚書數(shù)千卷。在彭門日，郡吏有侮平者數(shù)輩，后悉被罪配京窯務。平子從式適董其役，見之，以語平。平召至第，為設饌勞之，曰：“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念�！苯o以緡錢，且戒從式善視之。未幾，遇赦得原，時人稱其寬厚。
論曰：太宗居潛，左右必求忠厚強干之士。及即位，修舊邸之功，陳從信、張平等六人者，咸備任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振舉其職焉，有足稱者矣，然平不修舊怨，庶幾進于士夫之度。從信所進邪佞以術(shù)蠱惑上心，猶不免于近侍之常態(tài)歟!
(選自《宋史•張平列傳》)
4.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A.秦王白太宗鞫之 鞫：審問
B.秦王益不喜 益：漸漸
C.微時遇異書 微：年幼
D.平子從式適董其役 董：督察
5.下列各組句子中，分別表現(xiàn)太宗重視張平和體現(xiàn)張平治理業(yè)績的一組是(3分)A.太宗尹京兆，置其邸 悉更新制，建都務
B.畀以兵食之重寄 凡九年，計省官錢八十萬緡
C.改崇儀副使，仍領(lǐng)其務 時人稱其寬厚
D.各振舉其職焉 系舟其中，不復調(diào)民
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)( )
A.張平曾在秦王手下供職，最初應該是頗受信任的。后來有人指控他暗中貪污，可是查無實據(jù)，但張平還是被秦王遣離了。
B.張平在采辦秦、隴林木時改革了舊制，在造船場想辦法減輕百姓的勞役，用和平方式解決盜賊問題，這些都取得了很好的成效。
C.張平為人寬厚，曾經(jīng)有郡吏侮辱他，后來這些郡吏犯了罪被發(fā)配去做苦力，張平知道后以德報怨，并囑咐兒子善待他們，想方設法赦免他們。
D.作者在最后一段議論中，揚張抑陳，是就其人品而言的，但從他們的工作能力來說，評論者都作了充分的肯定。¬中學學科網(wǎng)
7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)平以好辭遣人說之，遂來歸。(3分)
譯文：
(2)平子從式適董其役，見之，以語平。(4分)
譯文：
(3)然平不修舊怨，庶幾進于士夫之度。(3分)
譯文：
(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8、9題。
菩薩蠻
王安石
數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里。花是去年紅，吹開一夜風。 梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。
注：此詞為王安石晚年罷相后回到金陵卜居于半山時所作。
8.詞的開篇就點出“閑”字，請結(jié)合全詞，談談作者是怎樣表現(xiàn)“閑”字的?(5分)
9.素潔平易而又含蓄深沉是這首詞的基本特色，請你就“含蓄深沉”這一特色談談對這首詞的理解。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.從下面的5個小題中任選3個，補寫出其中的空缺句子。(6分)
(1)既替余以蕙?兮，_______________。_______________，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)
(2)客亦知夫水與月乎?逝者如斯，____________ ;盈虛者如彼，__________ 。 (蘇軾《赤壁賦》)
(3)幾處早鶯爭暖樹，___________ 。___________ ，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
⑷輪臺東門送君去，_________ 。山回路轉(zhuǎn)不見君，__________ 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑸____________ ，聞道龍標過五溪。___________ ，隨風直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》)
乙 選考題
請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的大題記分。三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
偷 父
劉心武
那晚我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一

按亮燈盞，各屋的窗戶都好好地關(guān)閉著啊。但是，當我到衛(wèi)生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉???浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印。有賊!我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異常，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手里的東西，只要你不傷人，咱們好商量!”
一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的圓領(lǐng)T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么?把藏在身上的掏出來!”
但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財?shù)牡胤剑�似乎還沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命令他跟著我指揮來到門廳里，開始訊問。
“您為什么還不報警?”他問我。
我把手指挪到手機按鍵上，問他：“警察來了，你會是怎么個處境嗎?”他嘆了口氣：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄�！八�那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始流浪�，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。
我望著被燈光照得瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓嗎?”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他回去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然說：“我還不想走�！�
我大吃一驚，問他：“為什么?”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”
天哪!原來還有個大活人在我床底下!我慌忙將窗簾叉拿到手里，準備撥110。這工夫那少年已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，而且麻利地爬進床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，回到門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要???我要我爸???求您了!”
那幅油畫，是我臨摹的凡•高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。
我細問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子碴兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……
他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，一看就覺得是他爸。他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關(guān)上門以后，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)像從人間蒸發(fā)了一樣，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么?”
是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!”
(有刪改)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) ( )
A.小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”買下了伏筆。
B.少年執(zhí)拗地說他沒有媽媽，可見他對媽媽的憤恨之深。
C.少年說他父母的事情的時候，眼里沒有淚光說明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。
D.“我”三次想報警而沒報，是因為我想要給這個少年一個改過自新的機會。
E. 少年走后，“我”若有若失，表明我已經(jīng)喜歡上了這小孩子。
(2)為什么“我”“聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷畫像的原委之后“眼淚忍不住溢出了眼角”?(6分)
(3)小說中的少年是個怎樣的人?請分條概括。(6分)
(4)小說結(jié)尾說，“我”“想追上他并叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來。’”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你的看法呢?請結(jié)

合全文，談談你的觀點和理由。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面文字，完成(1)-------(4)題。(25分)
錢學森的遺產(chǎn)(節(jié)選)
作為科學家的錢學森已然殞世，但是，在歷史的天空中，錢學森必將是中國科學技術(shù)的一顆明星??就像那顆距離地球大約2.23億公里的“錢學森星”一樣，長久閃耀在蒼穹。
在中國，錢學森身體力行地詮釋了什么是科學家，什么是科學精神，那就是對這個世界永遠充滿好奇與探索，不為自己設置任何禁區(qū)。錢學森身后留下了一筆豐厚的精神遺產(chǎn)，而只有完整全面地理解錢學森，才能體味他對中國的真正價值。
他所創(chuàng)建和領(lǐng)導的航天事業(yè)，讓他的祖國能夠發(fā)射導彈，把衛(wèi)星送上天，從一個處在冷戰(zhàn)時代的落后國家，到迅速擁有了強大防御能力??對一個國家和民族的發(fā)展大計來說，錢學森的功績似乎如何解讀都不為過。
這位中國的“導彈之父”不僅是一名技術(shù)專家，還被認為是一位文、理、工結(jié)合型的科學家 。
1950年以后，他在美國麥卡錫運動泛濫成災，自己受到無端指控，行動自由受到美國移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務的監(jiān)視，而且被吊銷了國防部的通行證，無法再繼續(xù)參與機密軍事科技研究的情況下，為了轉(zhuǎn)移美方的注意力，及時調(diào)整心態(tài)，進入一個新的理論領(lǐng)域，并最終創(chuàng)建了“工程控制論”。在他回國之后，“工程控制論”在國內(nèi)形成為健全的人才培養(yǎng)、理論研究和工程應用體系，為中國現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學支持。
20世紀80年代初，他把對工程控制論的理論探索和組織指揮“兩彈一星”等重大科研工程的實踐相結(jié)合，提出了由系統(tǒng)工程、系統(tǒng)學、開放的復雜巨系統(tǒng)等理論組成的“系統(tǒng)科學”思想。至此，這位備受尊崇的科學家似乎找到了解讀科學問題的萬能鑰匙，他快速地掙脫了“導彈軌跡”的束縛，沿著“馬克思主義哲學”和“系統(tǒng)科學理論”的路線，開始了一場對不同領(lǐng)域的科學技術(shù)問題的全面解讀。
錢學森開始審視中醫(yī)，他寫道“我并不是一個中醫(yī)，但我認為傳統(tǒng)醫(yī)學是個珍寶，因為它是幾千年實踐經(jīng)驗的總結(jié)，分量很重。更重要的是：中醫(yī)理論包含了許多系統(tǒng)論的思想，而這是西醫(yī)的嚴重缺點。所以中醫(yī)的現(xiàn)代化是醫(yī)學發(fā)展的正道，而且最終會引起科學技術(shù)體系的改造??科學革命�！�
他同時又認為：中醫(yī)理論是事實和臆想以及猜測的混合，是經(jīng)典意義的自然哲學，不能說是現(xiàn)代意義上的科學�；蛘哒f，中醫(yī)是“前科學”，即尚待進入科學技術(shù)體系的知識。他甚至在1981年《自然雜志》第4 卷第7 期題為《開展人體科學的基礎研究》一文中提出：氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能孕育著人體科學最根本的道理，不是神秘的，而是同現(xiàn)代科學技術(shù)最前沿的發(fā)展密切相關(guān)的，因而它們本身就是科學技術(shù)的重大研究課題。
1958年3月1日，錢學森在《人民日報》上發(fā)表了一篇題為《不到園林，怎知春色如許??談園林學》的文章，此文被視為錢學森對建筑與城市研究的肇始。及至20世紀90年代初，錢學森公開提出：要發(fā)揚中國園林建筑，特別是皇帝的大規(guī)模園林，如頤和園、承德避暑山莊等，把整個城市建成一座大型園林，錢稱之為“山水城市”。在錢學森的倡議下，1993年2月27日在北京召開了“山水城市座談會”，錢學森在為此次大會寄來的書面發(fā)言《社會主義中國應該建山水城市》中說“山水城市的設想是中外文化的有機結(jié)合。是城市園林與城市森林的結(jié)合。山水城市不該是21世紀的社會主義中國城市構(gòu)筑的模型嗎?”
錢學森的“系統(tǒng)科學觀”總能被應用到不同領(lǐng)域而推出新的理論。比如，他和年輕學者張沁文于1980 年提出了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程理論，用以分析我國農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題和解決對策。
功成名就的錢學森著迷于以他從航天技術(shù)的實踐中提煉出來的系統(tǒng)科學的方法，去解讀社會和自然科學領(lǐng)域形形色色的問題。在這個永遠對世界充滿好奇心和探索精神的科學家眼里，科學無禁區(qū)，思想無禁區(qū)。
盡管讓他的同胞最為他自豪的，還是 他那些最為“宏大”的作品 ??震天動地的導彈、劃過蒼穹的衛(wèi)星，但理解錢學森，僅有這些是不夠的。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月不居，錢老走完了他的近百年人生長途，離我們遠去了。但他在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星。他留給我們的精神財富，值得整個民族永遠珍惜，我們只有完整全面地理解錢學森，才能真正體味他對中國的重要價值。(1)下列對本文的理解和分析，不正確的兩項是(5分) ( )
A.錢學森的“工程控制論”在國內(nèi)形成為健全的人才培養(yǎng)、理論研究和工程應用體系，為中國現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學支持。
B.中醫(yī)的現(xiàn)代化是醫(yī)學發(fā)展的正道，而且最終會引起科學技術(shù)體系的改造??科學革命。
C.這位備受尊崇的科學家終于找到了解讀科學問題的萬能鑰匙??“馬克思主義哲學”和“系統(tǒng)科學理論”。
D.在這個永遠對世界充滿好奇心

和探索精神的科學家眼里，科學無禁區(qū)，思想無禁區(qū)。他認為中醫(yī)理論是事實和臆想以及猜測的混合，是經(jīng)典意義的自然哲學，也可以說是現(xiàn)代意義上的科學。
E.氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能孕育著人體科學最根本的道理，它們本身就是科學技術(shù)的重大研究課題。
(2)結(jié)合全文，錢學森給后人留下了怎樣一筆豐厚的精神遺產(chǎn)?(6分)
(3)首尾兩段在文中的作用和寫作特點是什么?請加以評析 (6分)
(4)作者在文章最后說：“盡管讓他的同胞最為他自豪的，還是他那些最為“宏大”的作品 ??震天動地的導彈、劃過蒼穹的衛(wèi)星，但理解錢學森，僅有這些是不夠的�！闭埥Y(jié)合全文，談談你的認識，并說說對你的啟示。(8分)
第Ⅱ卷 語言表達題
五、語言文字運用(20分)
12.下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分) (　　)
A.她不屬于學院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。
B.大自然的巧奪天工，造就了如詩如畫的美景，置身在這里可以觀賞到崢嶸的群峰、莽莽森林、高峽平湖和瀑布的壯美。
C.會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應求。
D.仿制古畫還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。
13.下列各句中，沒有語病的是(3分 ) ( )
A.語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不可能真正理解其他學科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴密的思維習慣。
B.在昨日的新聞發(fā)布會上，蘭州建委提出水價調(diào)整的三大理由：供水企業(yè)加大了建設投入;市場的價格變化和政府的價格政策調(diào)控調(diào)控了企業(yè)成本支出;水價調(diào)整有利于建設節(jié)約型社會的需要。
C.由于運用了從美國獲取的1073張衛(wèi)星遙感圖片，這張南極陸地“景觀圖”的精度可達15米，這將大大提高人們對南極地理環(huán)境的認識能力。
D.通過世界衛(wèi)生組織評估，國家流感中心在日前成為第五個世衛(wèi)組織全球流感參比和研究合作中心。
14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分) ( )
書法是易學難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)， ___________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。
① 它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度
② 誠然，既定的法度有時會將書法限制死板
③ 傳承是它顯著的特征
④“穿著漢唐服裝，舞出時代風采”
⑤ 但是一流的書法家都是從法度中走出來的
⑥ 不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”
A.③①⑤④②⑥ B.①③⑤④②⑥
C.①③⑥②④⑤ D.③①⑥②⑤④
15.“被XX”近來成為網(wǎng)絡流行詞匯。請根據(jù)下面的材料，說說你對劃線詞語的理解。(5分)
某高校2010屆畢業(yè)生張某畢業(yè)后沒有找到就業(yè)單位，但就在他為找工作到處奔波時，同學告訴他，學校已經(jīng)公布了2010屆畢業(yè)生就業(yè)名單，名單上他已經(jīng)到了一家大型國有企業(yè)。他聽說后苦笑著說自己“被就業(yè)”了。
16.請在莊子、屈原、史鐵生中任選兩人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。(6分)
示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊;但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。
莊子是寂寞的，
屈原是寂寞的，
史鐵生是寂寞的,
六、寫作(60分)
17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
很多時候我們需要給自己的生命留下一點空間，就像兩車之間的安全距離??一點緩沖的余地??可以隨時調(diào)整自己，進退有據(jù)。
生活的空間，須借清理挪減而留出：心靈的空間，則經(jīng)思考開悟而擴展。
請以“給自己留出生命的空間”為題寫一篇文章。不得套作，不得抄襲。不少于800字。
語文試題參考答案
一、1.C(A“該有生命存在”的說法不準確，太絕對化，原文只說“可能”。B、D兩項表述不太符合原文內(nèi)容，犯了與A項用樣的錯誤)(3分)
2.D(水流痕跡是數(shù)十億年前的，在火星目前的環(huán)境下，最頑強的生命細胞也無法存活)(3分)
3.D(原文沒有推斷此項信息的依據(jù))(3分)
二、4.C(解析：微：地位低賤、卑微。)(3分)
5.B(解析：A“悉更新制，建都務”是治理措施，并非業(yè)績;C.“時人稱其寬厚”是評價其品行;D.“各振舉其職焉”是這幾位臣子自己的表現(xiàn)。)(3分)
6.C(解析：不是“這些郡吏犯了罪”，是因侮辱張平的事被定罪;“想方設法赦免他們”也不是事實。)(3分)
7.翻譯

：(10分)
(1)張平強人去用好話勸說他，于是盜匪就歸附了。(“以”1分，“說”1分，省略句1分)
(2)張平的兒子從式剛好去督察那里的工役，發(fā)現(xiàn)了他們.就把這事告訴了張平。(“適”1分，“董”1分，“以語平”1分，句意通暢1分)
(3)但張平不計較過去的怨仇，該是(差不多)超出了士大夫的胸襟吧。(“侈”1分，“庶幾”l分，“度”1分)
【參考譯文】
張平，是青州臨朐人，20歲時寄居在單州，依附刺史羅金山。羅金山調(diào)任滁州。委任張平為馬步都虞侯。太宗做京兆尹時，把張平安置在家里辦事。等到秦王廷美兼任貴州府職務時，張平又被任命為親吏。以后幾年，有人上告張平藏匿府中的錢物，秦王報告太宗審問了他，沒有證據(jù)。秦王漸漸地不喜歡他了，于是讓他離開了。太宗憐憫他并沒有犯罪，把他托付給徐帥高繼沖，繼沖任命他做了鎮(zhèn)將。張平感嘆說：“我的命運雖然不順，但以后未必沒有福分。”
太宗做了皇帝后，征召張平補任右班殿直，監(jiān)管秦、隴的木材交易。張平全部更換了新的制度。設立都務，計算水陸運輸費用，在春秋兩季的時候連接大型竹筏，把木材從渭河運抵黃河，經(jīng)過砥柱山匯集到京城。一年之間，上等的木材像山一樣堆積起來了。太宗嘉獎他的功勞，升任他為供奉官，監(jiān)理陽平都的木材事務，還兼管造船場。原來的官員造好船只后，因為河流湍急兇悍，為防備船只漂失，每只船要調(diào)派三戶人守護，每年有幾千戶人家被役使。
張平就挖池引水，把船系在池中，不用再調(diào)用民力了。有一個叫陽拔華的盜賊，在關(guān)輔?帶活動，禍害許多年了。朝廷命內(nèi)侍率領(lǐng)數(shù)州的兵力討伐，沒有消滅。張平派人去用好話勸說他，于是盜匪就歸附了。張平改任崇儀副使，依舊兼任原職。任職總共九年，計算下來節(jié)省官錢八十萬緡。
張平喜歡史傳，地位卑徽的時候，如果找到奇特的書籍，就整天玩味，有時候脫下衣服去換書。等到顯貴時，收集了幾千卷書。在彭門的時候，有幾個侮辱張平的郡史，后來全都獲罪發(fā)配到京窯做苦工。張平的兒子從式剛好去督察那里的工役，發(fā)現(xiàn)了他們，就把 這事告訴了張平。張平把他們召來府第，為他們設宴安慰他們，說：“你們不幸啊.突然遭遇這種禍患，千萬不要把原來的事情放在心上。”還拿錢送給他們，并且告誠從式好好地對待他們。沒多久，這些人就得到赦免回到原來的地方，當時的人稱贊張平寬恕厚道。
(作者)議論：太宗還沒有顯要的時候，身邊必然耍尋求忠厚能干的人才。等到即位后，提拔原來身邊有功的人，陳從信、張平等六人，都被充分的任用.還把軍需這樣重要的托付全交給他們，因而每個人都振作努力于自己的工作，都有值得稱道的地方啊。但張平不計較過去的怨仇，該是(差不多)超出了士大夫的胸襟吧。陳從信進獻的歪門邪道，用方術(shù)欺騙迷惑皇上。還是跟皇上近侍常有的態(tài)度差不多的啊!
8.生活環(huán)境閑適：數(shù)間茅屋臨水生活態(tài)度安閑自適：窄衫短帽垂楊里生活情景閑逸，充滿閑情逸趣：午醉醒來晚----梢梢新月偃，何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。(5分)
9.詞中所呈現(xiàn)的景、人、生活都是素潔平易的，作者雖有擺脫宦海的村野情趣，但作為一個曾經(jīng)勵志改革的政治家，安逸澹淡的生活情景中寄予著政治家的襟懷心志，在詩中也包含著他壯志未酬的憂愁，寓示著他對時局的關(guān)懷和孤介傲岸超塵拔俗的耿直人格。所以本詞又是含蓄深沉的。(結(jié)合具體詩句作答，兩點即可。)(6分)
10.(1)又申之以攬?/亦余心之所善兮(2)而未嘗往也/而卒沒消長也(3)誰家新燕啄春泥/亂花漸欲迷人眼 ⑷去時雪滿天山路/雪上空留馬行處⑸楊花落盡子規(guī)啼/我寄愁心與明月(6分，每空1分)
三、11.(1)AB(C、從少年偷父親的畫像這件事來看，少年對父親有深厚的感情，不應該是冷漠。D、次想報警而沒報是因為當時還不知道事情到底有多嚴重。E、“我”若有所失，是因為“我”內(nèi)心里油然而生的對社會的責任感。)
(2)①“也就是鼻子酸了酸”是因為，“我”雖然對少年很同情，但社會上這樣的事情很多，“我”見怪不怪了，
②“眼淚忍不住溢出了眼角”是因為，“我”對偷“父”少年非常理解和愛憐，被他的行為深深感動了。(每點3分)
(3)①他對父親有著難以割舍的愛。②他家庭貧窮，缺少溫曖，是社會的弱勢群體。③他混在竊賊之中，不以偷盜為恥。④他對社會冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。
(每點2分，三點即結(jié)滿分)
(4)答案1.合情合理。①從人物性格上來說，“我”具有強烈的社會責任感，這樣說，符合“我”的性格特征。②從情節(jié)上來說，與前文的翻窗入室形成呼應，產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。③從主題上來說，這樣的結(jié)尾能強化主題，使小說表現(xiàn)出的人文關(guān)懷更加清晰。
2.不合實際。①從人物性格上來說，雖然“我”同情他，也想救治他，但他畢竟是個竊賊，“我”對他還有防范之心，不可能希望他經(jīng)常光顧。

②從情節(jié)上來說，這是在少年消失之后“我”想說的話，并不會起到什么效果，有“馬后炮”之嫌。
③從主題上來說，“我”對社會的批評和憂慮，對少年的憤恨和同情已經(jīng)在前文表現(xiàn)出來了，最后這樣結(jié)尾有些畫蛇添足。
四、11.答案：(1)C D(C文中說“這位備受尊崇的科學家似乎找到了解讀科學問題的萬能鑰匙，他快速地掙脫了“導彈軌跡”的束縛，沿著“馬克思主義哲學”和“系統(tǒng)科學理論”的路線，開始了一場對不同領(lǐng)域的科學技術(shù)問題的全面解讀�！薄八坪酢北硎疽环N可能性，而非絕對性。D文中說“中醫(yī)理論是事實和臆想以及猜測的混合，是經(jīng)典意義的自然哲學，不能說是現(xiàn)代意義上的科學。”“不能”表示一種否定，若去掉“不能”意思完全相反。)
(2)①他所創(chuàng)建和領(lǐng)導的航天事業(yè)，使他的祖國從一個處在冷戰(zhàn)時代的落后國家，發(fā)展成迅速擁有了強大防御能力。
②創(chuàng)建的“工程控制論”在國內(nèi)形成為健全的人才培養(yǎng)、理論研究和工程應用體系，為中國現(xiàn)代高科技事業(yè)的迅速發(fā)展提供了科學支持。
③提出了由系統(tǒng)工程、系統(tǒng)學、開放的復雜巨系統(tǒng)等理論組成的“系統(tǒng)科學”思想。
④認為氣功、中醫(yī)理論和人體特異功能本身就是科學技術(shù)的重大研究課題。
⑤對建筑與城市有研究，提出“山水城市的設想”。
⑥他的“系統(tǒng)科學觀”常被應用到不同領(lǐng)域而推出新的理論。(答出一點1分)
(3)首尾呼應，末段是首段的延伸和升華;感情真摯，集中抒發(fā)作者對錢學森的崇敬之情;以詩意的語言高度概括了錢學森對后代的影響和作用。(寫作特點從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，語言和感情兩個方面作答。每點2分)
(4)錢學森創(chuàng)建和領(lǐng)導了祖國的航天事業(yè)，使中國能夠發(fā)射導彈，并把衛(wèi)星送上天，這是他最“宏大”的作品，(2分)但并不是唯一的成就，他還被人們認為是一位文、理、工結(jié)合型的科學家。(2分)他在中醫(yī)、建筑與城市等方面有一定的研究，提出“系統(tǒng)科學觀”“工程控制論”等思想。(2分)總之，他是一位如此廣泛地涉獵如此廣泛的領(lǐng)域的科學家。啟示：研究解決問題，不是某方面知識就可以解決，現(xiàn)代信息化時代，更需要我們廣學博識，為今后的研究奠定基礎。(2分)(結(jié)合錢學森的成就，寫出自己的認識即可。)
五、12.A項天馬行空：天馬，神馬。天馬奔騰神速，像是在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁，不踏實。B項巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，不能用于“大自然”，應改為“鬼斧神工”。C項是說攤前人很多，產(chǎn)品供不應求，說明人們爭著購買鮮花，而“車水馬龍”是說車多得像流水，馬多得像游龍，常用來表示人車往來不絕或形容繁華的情景。這同購買物品沒有任何聯(lián)系。因此用“車水馬龍”顯然是不合對象。D項魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，應改為“魚目混珠”。
答案A(3分)
13.A. 謂語殘缺：句中，應在“不可能”后補上謂語動詞“養(yǎng)成”。
B.搭配不當，“有利于”和“需要”也不搭配。
D.全句缺主語，“國家流感中心”不對，“第五個世衛(wèi)組織全球流感參比和研究合作中心”語序不當，應為“世衛(wèi)組織第五個全球流感參比和研究合作中心”。
選C(3分)
14.參考答案：D(“傳統(tǒng)藝術(shù)”后，應該選③，緊跟后面①具體說明書法的特征，⑥與現(xiàn)代藝術(shù)的比較強化書法的特征，②⑤④為邏輯嚴密的小語鏈)
(3分)
15.答案示例：被就業(yè)是指學校為提高畢業(yè)生就業(yè)率，在學生不知情的情況下，在學生就業(yè)信息表上隨意填寫就業(yè)單位，來說明該生已經(jīng)就業(yè)。(5分)
16、句式1分　修辭1分共6分參考答案：
莊子是寂寞的，在喧囂的時代里，在窘迫的生活中，默默修身養(yǎng)性;但他卻在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦，為無路可走的人們打開了一扇開向清風明月的窗。
屈原是寂寞的，在權(quán)貴的排擠下，在世人的不解中，獨自苦苦尋覓;但他卻在寂寞中堅守著高潔忠貞的靈魂，為世人皆醉的社會點亮了一盞上下求索的燈。
史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下，在蕭瑟寂靜的地壇里，苦苦掙扎思索;但他卻在寂寞中領(lǐng)悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門。
六、作文 參照高考評分標準(60分)
17.作文提示：要注意審題，給自己的心靈留出空間、寬容、虛納萬物、在忙碌的生命旅途中要給自己的心靈放一個假、善于接納他人等內(nèi)容均可入題。