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試卷說明：

一、語言積累及應用（22分）1、下列各項中加點的字讀音有錯誤的一項是（）（3分）A 百舸爭流（ gě ）震顫 ( chàn ) 戰栗 ( lì ) 不啻 ( chì )B 揮斥方遒（ qiú ）炫耀（ xuàn）沉湎（ miǎn ）戕害 (qiāng )C 自怨自艾（ yì ）粘連（ zhān ）商榷（ què ）句讀 ( dòu )D 悵寥廓（ chàng）慰藉（ jiè ）纖巧（ xiān ）偌大 ( nuò ) 2．下列各項中有錯別字的一項是（）（3分）A．怨天尤人書生意氣銹鈍麻痹B．汗流夾背入不敷出焦灼干癟C．至高無上望洋興嘆磕絆符?D．妄自菲薄無可非議碾碎甄別3、下列各句橫線上填入成語最恰當的一項是（）（3分）（1）十年浩劫，許多人，遺憾終生。（2）新一屆市委領導班子成員，大都是的中青年。（3）新聞媒體的，為社會文明建設起到了重要作用。（4）你的這篇文章給人一種的感覺。A 蹉跎歲月年富力強激濁揚清富麗堂皇B 崢嶸歲月風華正茂隱惡揚善金碧輝煌C 蹉跎歲月風華正茂激濁揚清金碧輝煌D 崢嶸歲月年富力強隱惡揚善富麗堂皇4、從詞類活用的角度看，下列句子中不含意動用法的一項是（）（3分）A 吾從而師之。B 巫醫樂師百工之人，不恥相師。C 于其身也，則恥師焉。D 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。5、下列各句中，句式與其它三項不同的一項是（）（3分）A 生乎吾前，其聞道也固先乎吾B 句讀之不知，惑之不解C 師不必賢于弟子D 學于余6、下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）（3分）A 詞，興于隋唐，盛于兩宋，又稱“曲子”“曲子詞”“詩余”“長短句”。詞的標題和詞牌是有嚴格區別的。標題是詞的內容的集中體現，詞牌是一首詞詞調的名稱，如《沁園春?長沙》，“沁園春”是詞牌，“長沙”是題目。B “六藝經傳皆通習之”中的“六藝”指古代六本經書《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》。有時又指古代六種技能：禮、樂、射、御、書、數。C 荀子，名況，字卿，戰國時期趙國人。先秦法家學派的代表人物，李斯和韓非子是他的學生。《荀子》今存32篇, 《勸學》是其開篇之作．D 韓愈,唐代散文家、詩人,與柳宗元一起倡導“古文運動”，反對六朝以來華麗文風，主張“文以載道”。《師說》是他的代表作，在文中作者論述了從師學習的重要性，批判了當時士大夫恥于從師的陋習。7、仿照下面畫線句，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（4分）樸素是什么？樸素是木頭，是木頭上的年輪；樸素是小草，是小草上的露珠；，；，。答，；，。二、課內文言文閱讀（19分）閱讀下面兩段文言文，完成文后各題吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！【小題1】下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（）（3分）A 非能水也（游泳）其下圣人也遠矣（低于）B 而聞者彰（清楚）士大夫之族（類）C 而恥學于師（以……為恥）而絕江河（橫渡）D 吾嘗?而望矣（踮起腳后跟）今之眾人（許多人）【小題2】下列句中加點的的虛詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A 巫醫樂師百工之人欲人之無惑也難矣B 非能水也，而絕江河而恥學于師C 授之書而習其句讀者今其智乃反不能及D 于其身也而恥學于師【小題3】下列分析中理解不正確的一項是（）（3分）A．韓愈在批判士大夫之族不肯從師學習時，以巫醫樂師百工之人的不恥相師作對比，無意中流露出了對底層勞動者的輕蔑。B．韓愈認為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區別的，從作用上來說，前者比后者小。C．《勸學》選段中用比喻法論證了要學習更要思考的道理，而《師說》選文中用了對比論證“師道之不傳也久矣”的現象和原因。D．荀子認為學習者要“善假于物”，韓愈強調要“從師而學”，從某種意義上講，“從師而學”也是一種“善假于物”。【小題4】把下列句子句子翻譯成現代漢語（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（5分）（2）嗚呼！師道之不復，可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（5分）【答案】【小題1】D【小題2】C考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：這兩句課內文言句子的翻譯，主要是考查對句子中重點詞詞的正確把握和規范翻譯。（1）句中的：假，憑借，借助；千里，數量詞活用作名詞，指千里遠之外的地方；水，名詞活用作動詞，游泳；絕，橫渡；生，是通假字，通“性”，指資質，秉性；（2）句中：師，名詞活用作動詞，從師學習；乃，竟，卻。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。三、課外文言文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成文后各題。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”【小題1】下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．曾子妻之市之：往B．顧反，為女殺彘反：同“返”C．妻適市反適：往D．特與嬰兒戲耳特：特別【小題2】請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現代漢語。（4分）【小題3】試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。（5分）四、詩歌鑒賞（8分）15、閱讀下面詩歌，完成下列問題。采桑子重陽毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。【注】本詞作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，他的意見不被多數同志所接受，也未能當選為前委委員,離開了紅四軍的領導崗位。以后,毛澤東先后到上杭等地指導地方工作。直到十一月二十六日，毛澤東才在上海中央（當時由周恩來主持）“九月來信”的支持下恢復職務。當時的心情在這首詞里也有所反映。【小題1】揣摩“寥廓江天萬里霜”的意境，從《沁園春?長沙》中找出能表現此句意境的句子。（3分）【小題2】下片說“不似春光”，又說“勝似春光”，是不是自相矛盾？請說明理由。（5分）五、名句名篇默寫（每小題1分，共8分）16、將下列句中的空缺部分補充完整。【小題1】君子博學而日參省乎己，。（《勸學》）【小題2】，；駑馬十駕，功在不舍。（《勸學》）【小題3】是故無貴無賤，無長無少，，。（《師說》）【小題4】，，如是而已。（《師說》）【小題5】惑而不從師，。（《師說》）【小題6】恰同學少年，風華正茂；，。（《沁園春長沙》）【小題7】曾記否，，？（《沁園春長沙》）【小題8】，莫待無花空折枝。（《金縷衣》）【答案】【小題1】則知明而行無過也【小題2】鍥而不舍，金石可鏤【小題3】師之所存，道之所存也【小題4】聞道有先后，術業有專攻【小題5】其為惑也，終不解矣六、現代文閱讀（21分）閱讀下面文章回答文后各題秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，落漠的田野。或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶，懷恨我江蘇省潼陽中學2015-2016學年高一上學期月考語文試題
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