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專題三 語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

真題演練

1 [2011•標全國卷]依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)(　　)
　　我國是食品生產和消費大國，________。________。________。________；________；________。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。
①強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子�、谑称樊a業涉及環節多，哪一環節出現漏洞都會給食品安全帶嚴重威脅　③創新食品安全監管機制�、軋詻Q淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步�、荼Ｕ鲜称钒踩�需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管　⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患
A．②⑥①③④⑤　　　　　B．②⑤⑥①④③
C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①

【答案】 C 　

　　【解析】本題考查的是語言表達連貫的能力。根據“我國是食品生產和消費大國”這個語境，確定其后可跟②或⑤，由⑥“因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患”可以看出，前部分是說生產經營者的事情，后半部分說的是各個環節的問題，所以順序應為⑤②⑥。這是一組內容，剩下的語句是一組內容。對于食品管理，自然是先有機制，再有措施，然后到一種效果，這樣我們就可以看出正確順序應該是③①④。

2 [2011•湖北卷] 某中學學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。(4分)
　　答：______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

【答案】 (示例一)藺相如：身為門客，膽識超強。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚！
(示例二)劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！
　　【解析】 擬寫頒獎詞是近年常考的新題型。本題擬寫頒獎詞的要求明晰、準確，只要從給出的兩個人物藺相如和劉和珍中任選一人，根據本的相關內容(或主題，或相關情節，或相關人物，或相關物)按要求表述即可。

3 [2011•安徽卷] 暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約。請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。(5分)
　　宛　風：①_____________________________________
　　李老師：噢，宛風啊。
　　宛　風：②_____________________________________
　　李老師：好��！歡迎歡迎！
　　宛　風：③_____________________________________
　　李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。
　　宛　風：④_____________________________________
　　李老師：好的，再見。

【答案】 示例：①李老師，您好！我是宛風�！、诶蠋�，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？　③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？　④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見。
　　【解析】 本題考查“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”的能力，能力層級為E(表達應用)。本題所補寫的句子除了要與李老師的回答能夠“合拍”之外，還要做到語言得體，懂禮節，有禮貌。

4 [2011•湖北卷] 從今年5月1日起，我國在室內公共場所實行全面禁煙。請你為校園的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景；②語言表達簡明、生動、得體；③不超過20字。(4分)
　　答：_____________________________________________
_________________________________________________

【答案】 示例一：書香何需煙草熏　示例二：祖國花朵正嬌嫩，請君勿用煙草熏

　　【解析】 關鍵話題是“公共場所實行禁煙”，場景是校園中“禁煙提示牌”的溫馨提示語，擬寫時一定要體現這兩點。可以用一句話或兩句話表達。

技法點撥

一、解題指津
　　(一)簡明
　　1. 解題步驟
　　第一步：反復閱讀題目，找出題中重復?嗦或表意不明之處。
　　第二步：刪除或簡化重復?嗦之處，削除有歧義的地方。
　　第三步：將修改后的句子帶入原，檢驗是否準確。

例如：閱讀下面一段話，本著字要簡明的原則，完成后兩題。(把序號填入畫線處)
　　深圳南方公司，①在改革開放形勢的推動下，②為了避免對深圳南方公司應聘的人以是否名牌大學畢業而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大學畢業生，不再問畢業學校。他們認為，任何一個一流企業④如果不注重選拔人才注入新鮮血液，⑤如果僅憑是否是名牌大學畢業選擇人才的話，將很難發展。
　　a．應刪去的兩處語句是：_____________。
　 b．應簡略的一處語句是：__________________________
______________________________________。
【思維軌跡】 反復閱讀后可發現①④屬于可有可無的語句，將其刪去，再讀就通順了。有一處?嗦，是②，因為“深圳南方公司”“是否名牌大學畢業而選擇錄用”與前后重復，故進行簡明語言改寫。

　　【參考答案】 a．①④；b.②，簡略為：為了避免先入為主的弊端。

2．答題技巧
　　(1)語言要簡潔。語言要盡可能少，不用可有可無的字詞。①語句中不要出現表意功能完全相同的成分。②可用可不用的虛詞，盡量不用。③可以用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代，而不用再重述原的內容。用代詞替代，語言就簡潔。
　　例如：修改下面的兩個句子，使其簡潔。
　�、偎�年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。②我因為心里有點煩，所以出走一走。

【思維軌跡】 “謝頂”就是指成片的頭發脫落光這一生理現象，顯然就是發生在頭上的事情�！俺鲎咭蛔摺钡脑�因顯然就是“心里有點煩”，不需要關聯詞。

　　【參考答案】 ①去掉“頭上”；②去掉“因為”和“所以”。

(2)語言要明白。指意思要說清楚，不讓人產生誤解和歧義。語言表達不明確主要表現是存在歧義。
　　消除歧義一般有以下幾種方法：
　�、傺a充語境法。如：“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。
　�、诟鼡Q詞語法。主要用于因多義詞的詞義不確定或多音字的讀音不確定造成的歧義。如：這個人好說話。把“好”改成“喜歡”，意思就單一了。
　�、壅{整語序法。如：兩個中學的老師。除了更換詞語，把“個”改為“所”或者“位”之外，還可以調整語序為“中學的兩個老師”，也就沒有歧義了。

④明確指代法。如：當他把獎品發給小談時，他對他笑了笑。第二個分句中的兩個“他”，只要明確其中一個就行。
　�、輼它c消除法。如：中國籃球隊擊敗了阿根廷隊獲得了冠軍。只要加一逗號，成為“中國籃球隊擊敗了阿根廷隊，獲得了冠軍�！逼缌x隨之消除。
　　例如：下面句子有兩種不同的理解，請按要求改寫成語意明確的句子。
　　他沒有聽從導師的建議，對自己的論加以修改，影響了論的水平。

(1)如果表達的意思是“導師建議修改變更”，這個句子應該為：__________________
　　(2)如果表達的意思是“導師不同意修改變更”，這個句子應該為：__________________

　　【思維軌跡】 這個句子有歧義，要消除歧義，可采用調整語序，或補充語境的方法。

　　【參考答案】 (1)他沒有聽從導師的對論觀點加以修改、變更全結論的建議。(2)他沒有聽從導師的建議，仍修改了論的觀點，變更了全的結論。

(二)連貫
　　1．解題步驟
　　第一步：綜觀全局，把握中心。一道語言表達連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時首先要把握題干，把握這段話的大意。
　　第二步：劃定區域，界定重點。因為一段字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎上，還要能根據前面的一些規則辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出段的重點。

第三步：確認性質，找準思路。這是解答這種題型的重要一步，確認題目的性質，就是要看清命題者的思路，準確探索出答題的思路。
　　第四步：理清頭緒，準確表達。做好題目之后，可再將選好或修改好的內容代入到原中，重新理清一下段的頭緒，檢查一下前后的語意是否銜接連貫。
　　例如：[2011•北京卷]在中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當的一項是(　　)
　　金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。 ① ，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現在前面。 ② ，上面鐫刻著“寶石頭城”五個大字。

①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上
　　A.
　　　 �、谶h遠地就能看出那拱形城門的別具一格

　　　 　①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城
　　B.
　　　 　②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門

　　　 �、僖粔K龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城
　　C.
　　　 　②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格
　
　　 　　①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上
　　D.
　　　 �、谶h遠地就能望見那別具一格的拱形城門

【思維軌跡】 本題考查語言表達的連貫。本題考查點設置比較單一，從話題一致性的角度進行分析就可得出答案。①前面的一句話談論的中心話題是“納西古城”，因此①應該以“古城”開頭；②前面有主語“我們”，為了保持話題一致，緊承的一句應該與“我們”保持連貫，所以應該為“遠遠地就能望見”，②后面的一句話，陳述的話題是“上面鐫刻著”，所以②所表述的中心話題就應該是什么上面，所以應該為“拱形城門”。所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。保持陳述對象的一致性是語言連貫的基本要求，還要注意前面意義與后面

意義保持一致性，要注意內容的銜接和呼應，同時還要注意特定的情景氛圍。一般說，說話或行總有特定的語境，而特定語境中往往還有特定的氛圍。還要特別關注那些能夠顯示句間關系的標志性詞語。

　　【參考答案】 D

2．答題技巧
　　(1)看陳述對象，考慮話題的一致性。統一的話題是保持語言連貫性的首要條。一般說，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下；轉換了陳述對象，話題的一致性因素就遭到破壞，語句也就變得不連貫。
　　例如：依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　 )
　　數學作為化的一部分，其最根本的特征是它表達了一種探索精神。________， ________。________。________。________。

①人總有一個信念：宇宙是有秩序的
　�、诳墒�，離開了這種探索精神，數學是無法滿足人的物質需要的
　　③因此人應該去探索這種深層的內在的秩序，以此滿足人的物質需要
　�、軘祵W的出現是為了滿足人類的物質生活需要
　　⑤數學家更進一步相信，這個秩序是可以用數學表達的
　　A．④②①⑤③　　　　　B．①③⑤④②
　　C．④②③①⑤ 　　　　D．①③④②⑤

【思維軌跡】 原句提出“探索精神”這一話題，④談到“物質生活需要”，②將“物質需要”與話題“探索精神”聯系起，①談到“秩序”，⑤將“秩序”引到“數學”的話題上，③將“物質需要”“秩序”與“探索精神”這個話題統一起。

　　【參考答案】 A

(2)看語氣語脈，考慮語意的粘連性。語言運用的連貫問題，實際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達效果好的句子句群，不僅上下銜接連貫，邏輯關系嚴密，讀起也決不會聱牙。因此，語氣語流的相承、音節的和諧也是語言連貫的一個重要方面。
　　例如：依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　)
　　近幾十年，　　　　�！　　　�，　　　　，
　　　　， 　　　　�！　　　�。隨著中國國力的增強，關于中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。

①也高于同時期世界的平均水平
　　②中國日益成為世界關注的焦點
　�、郜F代化建設取得了舉世矚目的成就
　�、苤袊�的綜合實力大幅度提高
　�、荼M管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實
　�、拗袊�經濟的增長速度遠遠高于發達國家
　　A．②④③⑥①⑤ 　　B．②⑤⑥③④①
　　C．⑥⑤④②③① 　　D．⑥①②④⑤③

【思維軌跡】 根據①句“也高于”的提示，①句應該在⑥句之后；⑤句是對①⑥句所陳述的“增長”的解說，因而在①句之后。至此，已經判斷出正確選項為A。②④③句根據由大到小的順序，依次陳述中國的國際影響、綜合實力和現代化建設成就，置于前。
　　【參考答案】 A

(3)看前后句式，考慮結構的一致性。一組在統一話題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進行敘述時，它們各自的內部語法結構往往有組合上的一致性。也就是說，在備選句中，結構上與前后句相同，往往是能保持連貫的句子。
　　例如：依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　)
　　紅星小學門衛王煦被區教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500 多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便�！　　�，　　　　。
　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。門衛感動校園，體現的就是一種服務育人的精神。

①學校里的教師是在教書育人
　　②這不只是像背書那樣背出的
　�、垡�叫出全校學生的名字，實在不容易
　�、苄�園內的管理、服務也無不在體現育人的功能
　　⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單
　　⑥這是關愛學生、日積月累的自然結果
　　A．①④⑤②③⑥ 　　B．②⑥①④⑤③
　　C．③⑥②①⑤④ 　　D．⑤③②⑥①④

【思維軌跡】 從題目的填空上看，應該是兩兩對句；其中⑤③很明顯應該連在一起，而中間不能插入其他，據此可排除A、C兩項；從B項看②句顯然與段銜接不上。

　　【參考答案】 D

(4)看詞語照應，考慮語脈的相承性。語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相應。前面或后面出現了某一詞語，再尋找相對應的詞語，發現它們的內在聯系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。
　　例如：依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　)
　　在21世紀的今天，正確對待人與大自然的關系比以往任何時候都重要。　　　　�！　　　�，　　　　，　　　�。�
　　　　，　　　　，結果也受到了大自然的報復。

①有的國家希望做到“天人合一”
　　②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然
　�、塾械膰�家對待大自然的基本態度是“征服自然”
　�、苋欢�，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的
　�、菟麄儼汛笞匀豢醋龌锇�，可惜他們的行動沒能跟上
　�、迯谋砻婵�，大自然真的被他們征服了
　　A．②③①④⑤⑥ 　　B．②③⑥④①⑤
　　C．③①⑤②④⑥ 　　D．③④②①⑥⑤

【思維軌跡】 首句講對待大自然的關系問題，后面應該圍繞此展開。確定話題范圍②，由此講人類對待大自然的態度，③⑥一組，①⑤一組，且③⑥緊挨②，③和⑥存在解說關系，而④中的“然而”表轉折，有總結意味。①⑤繼續從另一角度闡釋，和尾句存在因果關系。從結尾句“結果也”可以看出前內容應是對自然先“征服”后“親近”的順序，再從“征服”“報復”“可惜”等關鍵詞排出次序，最后從四個選項中篩選出正確答案。

　　【參考答案】 B

(5)看邏輯順序，考慮思維的走向。思維的邏輯性，在語言連貫中的體現一般是時間先后、空間方位、深淺大小、意識行為等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能出現較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現主干型或流線型，而不是干枝型或斷流型。
　　例如：依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　)
　　2010年以，我省生產總值連年保持兩位數的增長率，　　　　，　　　　�！　　　�，　　　　，　　　　�！　　　�。

①目前，合肥經濟圈、合蕪蚌試驗區、皖江城市帶的規劃建設就是內外力結合的重要舉措
　　②也要借助充足的優秀人才、一流的技術水平、先進的管理經驗等“外力”因素
　�、劢洕�已處于加速崛起的重要階段
　�、芤�解決這一問題
　�、萑欢�我省經濟發展中結構性問題依然存在
　　⑥既要依靠豐富的自然資、獨特的區位優勢、較好的產業基礎等“內力”因素
　　A．③①④⑥②⑤ 　　B．⑤①③④⑥②
　　C．③⑤④⑥②① 　　D．⑤④①⑥②③

【思維軌跡】 縱觀備選答案中的六個句子，我們看到⑥句中有“既要依靠……‘內力’因素”，②句中有“也要借助……‘外力’因素”，由此判斷，⑥②句相連；①句中有“就是內外力結合的重要舉措”字樣，可知①句應是緊承⑥②句的理論進行舉例說明的；④句中說“要解決這一問題”的“這一問題”應該是指代⑤句中的“結構性問題”，因此⑤④句相連；③句與上的“增長率”相承接，與⑤句的“然而”構成轉折關系。這樣，就有了③⑤④⑥②①的排列順序，且構成了“肯定成績——指出問題——提出問題——舉出實例”的論證結構。
　　【參考答案】 C

(三)得體
　　答題技巧主要有：
　　1．轉述得體，不改原意。轉述是對信息進行轉達，發出信息者、接受信息者、轉達信息者三者之間，要分清究竟是誰說了什么，轉述時不能“照葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化、因人變化，使用準確、得體的語言，說出清楚明白的意思。
　　2．看準對象，掌握分寸。即所謂“對什么人說什么話”，要從對象的年齡、職業、思想、性格等不同特點出發，寫或者說恰當的話。同一個意思，對不同的人，就應有不同的說法；同一個內容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。

3．適應場合，巧妙用語。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內容有制約，要根據具體的場合選擇明智的、充滿內涵的語言。
　　4．把握語體，用語準確。不同的語體往往運用于不同的語言材料，適應不同的語境和交際需要。比如言詞語典雅、莊重，適合書面語，可在公事務中使用；方言、俚語簡明、通俗，在口頭語體或書面語體的藝語體中使用。

5．明確目的，有的放矢。能根據表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。如去電視臺應聘記者，那么在面試的時候，你就應當側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察分析應變能力，不要在相貌、T形臺上、走步水平上做。
　　6．注意遣詞，謙敬得當。有些詞語具有一定的傾向性，敬詞只能用于稱呼對方，而謙詞只能用于稱呼己方。還要根據自己和對方的身份、地位、職業等選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。

例如：請按限定的語體和語言環境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉述。
　　(1)在商店的廣告里： __________________________
　　(2)在給兄弟單位的請柬里：____________________
　　(3)在給下級的通知里：________________________
　　(4)在全家宴，父母給子女的口頭通知里：
　　　___________________________________________
　　【思維軌跡】 根據場合，看準對象，把握語體，謙敬得當和不變原意，然后逐一進行思考，要用不同的語言組織答案。
　　【參考答案】 (1)恭候您的到！(2)歡迎您參加！(3)你一定要按時參加！(4)你一定要�。�

(四)準確
　　其答題技巧主要有：根據六大語病類型的判斷原則對句子逐一梳理并修改病錯；積累并善于辨析容易混淆的近義詞語和熟語；詞語的本義和引申義、感情色彩和語體色彩等要嚴格加以區分。對句子朗讀重音、停頓的處理會直接影響到語言的準確性。

例如：下列句子表達是否準確。
　　有一個貝殼迷花了幾十年的心血，收集到幾千種遠東出產的貝殼。

　　【思維軌跡】 句子都通順，但重要的句子“花了幾十年的心血”，與后面的“收集”一詞是否照應？發現屬于近義詞混淆了；找尋的難度很大，應該用“搜集”。

　　【參考答案】 將“收集”改為“搜集”。

(五)鮮明
　　其答題技巧主要有如下幾個方面：
　　一是色彩鮮明。是“深惡痛絕”，還是“震驚”，還是“熱愛”，要感情色彩鮮明地表達，要旗幟鮮明地表現，最好是語氣強烈、情感濃烈。
　　二是語言準確。不要使用不確定的詞語表明態度或觀點，要使用一些明確而不含糊、色彩分明的詞語，準確地表達情意。

三是句式恰當。比如該用反問的時候就要用加強語氣的反問句式，它比一般敘述語句表達更鮮明。恰當的句式給人以深刻的印象。
　　四是條理清楚。如果能把問題條分縷析地表達出，事物的性質、狀態以及事物間的關系也就清晰明了，也就是語意明確了。

例如：下面一段字，有四處用語不當，請你指出并加以修改，使之準確鮮明。
　　中國藥監局發出緊急通知：某某市務良制藥公司生產的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現了一定的不良反應，已導致9人死亡。全國各醫院應該查封、扣壓某某市務良制藥公司生產的全部藥品，必須停用某某市務良制藥公司的產品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。

【思維軌跡】 “出現了一定的不良反應”中“一定”不能準確表達事態的嚴重性；“停用某某市務良制藥公司的產品”中的“停用”態度不鮮明，也欠準確；后一句的“不大理會”不能準確表達某些商人的唯利是圖，“批評”態度不鮮明。

　　【參考答案】 ①“一定”改為“嚴重”；②“停用”改為“停止銷售使用”；③“不大理會”改為“不顧”；④“批評”改為“譴責”。

(六)生動
　　答題技巧需主要抓兩個要點：
　　1．“生動”體現在三方面：內容、修辭、句式。從內容看，幽默詼諧的字易生動，感性的、體驗的、具體的字易生動；從修辭看，比喻、擬人、夸張等辭格常常能收到表達生動的效果；從句式看，整散結合，根據需要隨時調整句型，也能給人帶生動活潑的感覺。
　　2．使句段生動的方法：繪形繪聲繪色，注意煉字，多用修辭，適當運用名言名句，選用靈活的句式。

例如：結合語境，比較下面兩個句子，說說哪一個句子表達得更加生動，為什么？
　　情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。
　�、俚�黑的起伏的連，都遠遠地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風習習。
　�、谝蛔�座連綿起伏的，都遠遠地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風習習。

【思維軌跡】 這是一段景物描寫，寫景首先抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又細微的地方，并用生動的語言把它傳神地描述出。

　　【參考答案】 ①比②好，“淡黑”“皎潔”描寫色彩，使景色生動形象。

二、易錯提示
　　(一)表意不準確。主要是在敘述事情、表達觀點、表現情感或介紹事物時，因為用詞的失當而不能準確地表情達意。如說明事物時對所涉范圍的用詞失誤，表達觀點時的模棱兩可，都會影響表意的準確。
　　(二)觀點不鮮明。沒有強烈的感情色彩，看問題太絕對或太模糊，不用陳述判斷而用疑問回避，都有可能造成觀點不鮮明。
　　(三)表達不生動。只敘述不描繪，只用平實用語，不用比喻、擬人等生動用語，不用傾注了自己主觀感情的用語，都有可能不生動。

(四)語言不簡明。語言晦澀，話語有歧義，?嗦重復，沒有條理等都有可能造成不簡明。
　　(五)語意不連貫。話題或陳述角度不一致，句子順序不當，紊亂而沒有清晰的條理，句式造成雜糅不協調，缺乏必要的過渡、交代、銜接、照應等，就容易不連貫。
　　(六)說話不得體。不考慮對象，不注意場合，不看目的，不選擇方式，用錯謙敬詞等都可能導致說話不得體。
新題精練

1．依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 (3分)(　　 )
　　春節是中國人的大化，大化是自然、社會關系與日常化渾然一體的龐然大物，籠罩人們而不為人們所知。_____。_____，_____，______。______，______。
　�、賹λ�的評估不能用西方的經驗去衡量
　　②西方節日化已被政治解體、民族矛盾、宗教派別和企業利益所切分
　�、墼诂F代明飛速發展的世界里，大化所剩無多

④中國的春節化卻一直保留下
　　⑤它是另一種十分不同的化體系
⑥不僅有悠久的歷史，也有現實功能
　　A．①②④⑥③⑤ 　　B．③②④⑥①⑤
　　C．①③⑤⑥②④ 　　D．③⑥⑤①②④

　　【答案】 B　

　　【解析】 ③句是總述，并和橫線前面的句子表述重點一致；②和④構成轉折關系，重點在中國春節化；⑥①⑤是對中國春節化的解讀。

2．閱讀下面一段話，回答問題。(5分)
　　2010年12月21日晚10時40分許，某大學副校長上時，教室管理員以“鎖門時間已過”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長得知對方身份和意后說，“重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人”。此事在學生中引起爭議。根據校方規定，老師上時間到晚9時30分結束，樓關閉時間為晚上10時30分。

(1)請對該事進行評論。要觀點鮮明，寫出兩點理由，語言簡潔。(3分)
　　答：_____________________________________________
______________________________________________________
　　(2)請選擇你認為表達不當的一方，為他擬寫一句得體的話。(2分)
　　答：_____________________________________________
______________________________________________________

【答案】 (1)示例一：副校長言行欠妥，違反校規，以權壓人，對人不尊重。示例二：教室管理員做法欠妥，執行校規機械生硬，態度強硬。示例三：二者言行都欠妥。雙方的態度都比較粗暴強硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。(明確自己的觀點，得1分；兩點理由，各1分)
　　(2)示例一：副校長：“師傅，對不起，給您添麻煩了，還有一點沒講完，請您再等兩分鐘好嗎？”示例二：教室管理員：“老師，很晚了，下堂接著再講，行嗎？”(或“老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過已經很晚了，您看還繼續嗎？”)(評分標準：得體1分，內容1分)

【解析】 本題考查語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。第(1)題要注意選好角度回答，如果總體回答，要從雙方的角度評論。第(2)題要具體，要設身處地從別人的角度說話，時刻為別人著想，說出得體的話。

3．下面是某學生日常表現記錄摘抄。請根據這些內容，用第二人稱為該同學寫一段評價性字。要求：評價要客觀，語氣要委婉，有利于促進該同學的發展，不超過60字。(4分)
　　(1)10月20日：在校運會上創造一百米和跳高兩項校紀錄。
　　(2)11月10日：上午第一節遲到。下午外活動報名參加學校演講比賽訓練。
　　(3)12月3日：下午第二節生物打瞌睡。下午第三節，語老師宣讀了他的一篇發表在國家級刊物上的演講作品。
　　(4)1月3日：在高三一診模擬考試中作弊。
　　答：______________________________________________

【答案】 你在競技場上的英姿讓人佩服；你的采和口才令人傾倒，如果能更守時、好學、誠信，會讓你如虎添翼。老師相信你一定能嚴于律己！(評論客觀2分，語氣委婉2分)

　　【解析】 要一分為二地評價，評價時要充分肯定成績、優點，客觀地指出不足，而不能采用教訓或過重的語言。最好給出勉勵、激勵的話語。

4．閱讀下面的新聞，概括新聞事實，然后用簡約的字對新聞進行點評，點評要求觀點明確，用語得體。兩項都不能超過30字。(4分)
　　今年1月，號稱大陸“首善”的富商陳光標率團赴臺，進行“行善感恩之旅”。他到南投、桃園、花、高雄，為臺灣低收入戶發慈善紅包，總共捐出新臺幣5億元(折合人民幣1.12億元)，估計上萬人受惠。陳每到一處，都力邀各媒體跟隨宣傳報道他直接派紅包的過程場面，這引起了很大的爭議，如國民黨執政的新北市就拒絕接受。對此，陳光標說，一個人做好事如果能傳播給十個人，等于做了十好事，做好事需要傳播，他在大陸是高調做慈善，臺灣當然也要“高調行善”。

(1)概括：_________________________________________
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　　(2)點評：_________________________________________
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【答案】 (1)示例一：大陸“首善”陳光標臺島行善受益者上萬，高調發紅包新臺幣5億惹爭議。示例二：大陸“首善”陳光標臺島行，巨款高調行善惹爭議。(概括出“大陸‘首善’陳光標臺島行”“高調行善”的事實1分，“惹爭議”1分)
　　(2)示例一：毋懼爭議，只要受者接受，行善高調又何妨。示例二：施惠理應考慮受者感受(尊嚴)，行善不妨低調。(觀點鮮明，緊扣“高調行善”點評1分，語言簡明有力1分)
　　【解析】 第(1)題包括兩個方面的內容，一是對事內容的概括，二是新聞觀點的歸納。第(2)題要領悟新聞的實質，在合乎情理的情況下，寫出個人的見解。

5．衛生部近日印發新版《公共場所衛生管理條例實施細則》，并將于2011年5月1日起實施。《細則》明確規定，室內公共場所禁止吸煙。為此，某班將舉行“遠離煙草，珍愛生命”的主題班會，請你為主持人撰寫一段有關煙草危害的開場白，要求：至少運用兩種修辭手法，80字左右。(5分)
　　答：______________________________________________
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【答案】 示例：親愛的同學，你可知道吸煙會污染生活環境，吸煙會損害自己生命，吸煙會影響他人健康？當你瀟灑地吞云吐霧時，你可曾意識到燃燒的是煙草，消耗的是生命。無煙的花季更美麗，遠離煙草的生命更燦爛，讓我們攜手共創綠色、純凈的無煙環境！(緊扣中學生實際及班會主題各1分，修辭2分，連貫1分)
　　【解析】 一要緊扣中學生實際，從年齡、身體、生命等方面入手；二要緊扣主題“遠離煙草，珍愛生命”，特別是煙草的危害；三是語言表達時應生動些，恰當運用修辭。

6．閱讀下面這則材料，然后根據要求答題。(5分)
　　近日，網上一則題為《我無顏面對的事情：怎么大學生不如農民工呢？》的帖子引發眾多網友的激烈討論。發帖者稱，自己是國家重點院校的一名大四學生，從大三暑假開始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元。可是她過年回老家時發現，很多在外地當農民工的親戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“沒想到我竟是混得最差的一個�！�

你是怎樣看待 “大學生月薪不如農民工” 這一現象的？請就此事發表個人的見解，要求觀點鮮明，見解獨到，有理有據。(5分)
　　答：______________________________________________
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【答案】 示例一：觀點：在市場經濟體制下很正常，對這一現象不必大驚小怪。理由：近年各地持續出現的“民工荒”促使農民工的身價越越高；農民工的工作，勞動環境差、勞動強度大、時間長，有的甚至沒有生命保障，工資高一點，這是理所應當的；大學生剛開始工作，缺乏必要的勞動技能與經驗，月薪少于農民工，也屬正常。

示例二：觀點：這種現象是暫時的，從長遠發展看大學生月薪一定會超過農民工�；蜻@一現象需辯證(理性、正確)看待。理由：農民工的工作，勞動環境差、勞動強度大、時間長，掙的錢其實是靠無數次加班和辛勤的汗水換的。因此，從這個角度說，他們的收入其實并不高；大學生的工作環境、勞動時間、所享受到的福利待遇、社會保險等，多是農民工無法比擬的；他們有知識、有化，經過實際工作鍛煉后，發展空間和薪酬的提高肯定比農民工好和快。

評分細則：學生回答這個問題的答案肯定是多種多樣的，我們提供的答案示例只是給閱卷提供一種思路，閱卷時只要把握下列原則即可：答出觀點1分，答出理由3分(理由只涉及大學生或農民工單方面，得1分；有兩方面的比較，得3分)，語言表述順暢1分。

　　【解析】 這是一道反映社會現實的題目，學生在答題時，必須亮出自己的觀點，見解必須鮮明；然后闡述理由，理由又可以從農民工、大學生兩類人的生活環境、工作性質、學習培養、勞動強度等方面比較著談。

7．當代著名學家秦牧在談到讀書方法時，主張“牛嚼”(反復鉆研)和“鯨吞”(廣泛閱讀)。某校舉辦辯題為“‘牛嚼’與‘鯨吞’孰優孰劣”的辯論會。假如你是參賽辯手，選擇一方觀點，寫一段80字左右的辯詞。要求語言簡明，至少運用一種修辭手法。(4 分)
　　答：______________________________________________
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【答案】 示例一：讀書旨在講究質量。只有“牛嚼”，才能汲取內容的精華，做出正確的判斷，產生自己的見解。杜甫曾云：“精能盡其妙�！倍�“鯨吞”只能走馬觀花，淺嘗輒止。可見，“牛嚼”優于“鯨吞”。示例二：只有“鯨吞”，才能博覽群書，去蕪存菁；廣泛吸納，兼收并蓄；滿腹經綸，學富五車。諸葛亮讀書就“獨觀其大略”。而“牛嚼”只能咬嚼字，視野狹窄。因此，我方主張“鯨吞”優于“牛嚼”。(觀點鮮明1 分，論證有力2 分，修辭方面1 分)
　　【解析】 “牛嚼”和“鯨吞”代表著兩種不同的讀書方法：一個側重深深品味，一個側重于博覽群書；一個利在深而弊在視野窄，一個利在廣而弊在浮。無論支持哪一種觀點，只要能自圓其說即可，修辭手法建議使用引用、對偶、比喻等。

8．下面是某中學學社給某著名作家寫的一份預約函，其中有五處不得體，請找出并加以修改。(5分)
　　我社擬定于2011年5月4日晚7點在學校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會。誠請您擔任評委，并懇請您務必在晚會結束后對我們的拙作給予點評。請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎您的惠顧。
　　(1)__________________改為_____________________；
　　(2)__________________改為______________________；
　　(3)__________________改為______________________；
　　(4)__________________改為______________________；
　　(5)__________________改為_______________________。

【答案】 (1)“務必”刪除；(2)“我們的拙作”改為“拙作”或“我們的作品”；(3)“善后”改為“相關”或“有關”；(4)“恭候”改為“等候”；(5)“惠顧”改為“光臨”。(5分。找對并改對一處得1分)

　　【解析】 從是否重復、謙敬得當、注意遣詞、看準對象、掌握分寸、適應場合、把握語體、用語準確等方面思考。

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