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語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，小編準備了人教版高一語文必修一第1單元檢測題，具體請看以下內(nèi)容。

第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)

一、(12分)

1.下列各項中沒有錯別字的一項是導(dǎo)學(xué)號 89950108()

A. 卷帙浩煩 似是而非 眾說紛紜 莫衷一是

B. 急功近利 濃墨重采 革故鼎新 講信修睦

C. 一廂情愿 胡攪蠻纏 步履匆匆 懸壺濟世

D. 義奮填膺 扼腕嘆息 遍體鱗傷 千瘡百孔

【答案】 C(A卷帙浩繁;B濃墨重彩;D義憤填膺)

2.下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫菍?dǎo)學(xué)號 89950109()

A.那位著名的學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點鮮明，切中時弊，這可謂不刊之論啊?

B.隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。

C.有人多次為蘆山災(zāi)民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構(gòu)運作缺乏透明度。

D.隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。

【答案】 A(A.不刊之論：指正確的、不可修改的言論。B.誤用對象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。C.望文生義。細大不捐：細：微，小;捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。D.不符合語境。登堂入室，登上廳堂，進入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達到很高的水平。)

3.下列各句中沒有語病的一項是導(dǎo)學(xué)號 89950110()

A.關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準。

B.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。

C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學(xué)、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。

D.作為“第三次工業(yè)革命重要標志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。

【答案】 D(A.句式雜糅。“一般采用……為準”說法不當(dāng).B.搭配不當(dāng)。“表現(xiàn)了……故事”不搭配。C.偷換主語，“促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎”的主語應(yīng)該是 “文化交流活動”，將“開展了”改為“開展的”。)

4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検菍?dǎo)學(xué)號 89950111()

①斷章取義是曲解話語的一種方法

②因為這兩種行為都會使話語信息偏離事實，進而造成人際之間的誤解和社會糾紛

③在不道德的話語理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的

④而斷章取義就是孤立地靜止理解話語單位，使之偏離話語在原始語境中的意義，以切合話語理解者的需要

⑤所謂曲解就是故意歪曲話語的本義，使之朝著話語理解者的利益方面進行

A.③④①②⑤ B.⑤①④②③

C.③②⑤④① D.⑤④①③②

【答案】 C(③②句總說，其中②為解證句，因此，③在②前;⑤句分說 “曲解”;④①分說“斷章取義”，其中第④句為轉(zhuǎn)折句，表話題的轉(zhuǎn)換，應(yīng)緊承在⑤句后。根據(jù)第③句中“曲解與斷章取義是最為惡劣的”，這一語序，可推斷談“曲解”的第⑤句應(yīng)在談“斷章取義”的④①之前。 )

二、(9分)

閱讀下面的文字，完成5～7題。導(dǎo)學(xué)號 89950112

詩??中華文化的靈魂

世界上沒有哪種藝術(shù)像我國古詩一樣如此久遠輝煌地影響著國家的政治文化。早在4000年前的《尚書?堯典》，就提出了“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫”的詩樂結(jié)合的理論。虞舜的《南風(fēng)歌》《卿云歌》也正是同一時期的產(chǎn)物。“卿云爛兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮。”只十六個字卻昭示出一個偉大民族詩意的覺醒，從古代洪荒迎著朝陽高歌猛進。此后的《詩經(jīng)》《樂記》也都被尊為經(jīng)典。隋唐以后朝廷以詩賦取士，影響更大。正如《樂記》所說“情發(fā)于聲，聲成文謂之音……故正得失、動天地、感鬼神，莫近于詩”，可見地位之顯赫。

從藝術(shù)上講，集漢語文字聲情意象之美的古典詩詞，它精煉、美聽、微妙、易讓，具有無與倫比的藝術(shù)魅力。從詩經(jīng)、楚辭、漢魏樂府、唐詩、宋詞、元曲直至近世，真如群星麗天，森羅萬象，美不勝收。上從帝王將相，下到漁父耕夫，無不喜聞樂誦，成了人們文化生活的首選。流傳之廣，輻射之大，積淀之深，都是絕無僅有的。古詩所建構(gòu)的美學(xué)理念，也隨之深入人心，滲透到中華文化各個方面，成為其支柱、靈魂乃至積淀為潛意識的存在。詩，成了構(gòu)建民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要“基因”。比如音樂，劉勰就提出了“詩為樂心，聲為樂體”的命題。再如繪畫，董其昌認為“詩以山川為境，山川以詩為境。”《詩經(jīng)》云：“詩者天地之心……萬物之戶。”畫家為山水寫生，本身就是宇宙詩化的再創(chuàng)造。建筑藝術(shù)也不例外：東坡《涵虛亭》詩：“惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全。”真是天人合一的化境。我國的戲劇，本質(zhì)是詩劇。唱腔、對白多為韻語。場景布置講究空靈、象征，處處詩意洋溢。乃至如《本草綱目》這樣的醫(yī)藥典籍，也博引詩文，極富文采。被王世貞稱為“實性理之精微、格物之通典”，“津津然談議，真比斗以南一人。”甚至連諾貝爾物理獎得主李政道也說過杜甫的“細推物理須尋樂”之詩句激勵著他鉆研物理。這就是中國人的“詩歌情結(jié)”，這幾乎無處不在了。

詩主性靈，重高節(jié)，它對于人格的形成，智性的開發(fā)影響巨大。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》、譚嗣同的《獄中題壁》都集中體現(xiàn)了先烈們在困厄面前的浩然正氣。它將億萬斯年鼓舞著人們奮發(fā)前行。

詩詞作為文化的名片，早已蜚聲世界。十八世紀的啟蒙思想家伏爾泰在讀到康熙皇帝1693年為宣武門教堂作的對聯(lián)：“無始無終，先作心身真主宰;宣仁宣義，聿昭開濟大權(quán)衡。”極為欽佩，認為是對上帝與人生最好的覺解。上世紀美國大詩人龐德最佩服中國古詩。他認為“中國詩人把詩質(zhì)呈現(xiàn)便很滿足”，他欣賞漢詩的“意象疊加”與“錯亂語法”并用來突出意象的視覺性，與空間的對位關(guān)系從而開創(chuàng)了“意象詩派”。“芹藻江山，追逐風(fēng)月”是古詩的一大亮點。東坡的“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”之句便使西湖大添嬌嫵。1920年羅素來到杭州，對西湖之美贊不絕口。他說：“西湖的古文明，其絕頂之美賽過意大利。”我相信“中國人才是世界最文明的人。與歐洲相比，我覺得中國充溢著哲理平和的氣氛”。(《羅素回憶錄》)正是這充滿詩情畫意的山水，才使這位睿智的老人如此動情。

“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。”杜甫就是這樣在尊重前賢的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一方嶄新的詩歌天地。作為身處時代壯潮的我們，應(yīng)當(dāng)謙恭地學(xué)習(xí)古人，接通文脈。并立足當(dāng)代美學(xué)思潮，勇于探索，繼雅開新，為中華詩詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

5.下列對中華詩歌的理解，不正確的一項是()

A.古詩對中國政治文化產(chǎn)生了深遠影響，從《尚書?堯典》中的詩樂結(jié)合的理論，到后來的《詩經(jīng)》《樂記》都被尊為經(jīng)典。

B.古典詩詞集漢語言文字聲情意象之美，精煉、美聽、微妙，美不勝收，具有無與倫比的藝術(shù)魅力。

C.古詩構(gòu)建的美學(xué)理念，滲透到中華文化的各個方面，詩成了民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要基因。

D.詩歌與音樂、繪畫、戲劇乃至建筑都有廣泛的聯(lián)系與密切的關(guān)系，詩詞作為文化的名片，甚至從某種角度可以說它是其他一切藝術(shù)的源泉。

【答案】 D(詩詞不是其他一切藝術(shù)的源泉，生活才是藝術(shù)的真正源泉。)

6.對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是()

A.古代上從帝王將相，下到漁父耕夫，吟詠古詩成了中國人文化生活的首選，因此可以說是中國人的“詩歌情結(jié)”。

B.文章舉例翔實，分析透明，巧妙引用，含蓄典雅，說明古詩是中華文化的支柱、靈魂乃至積淀為潛意識的存在。

C.美國詩人龐德非常欣賞漢詩的“意象疊加”與“錯亂語法”，并用來突出意象的視覺性與空間的對位關(guān)系，認為是對上帝與人生最好的覺解。

D.古詩中豐富的營養(yǎng)，可以增長知識，啟迪智慧，豐富思想，陶冶情操，鼓舞斗志，培養(yǎng)濃厚的文化氣質(zhì)，給讀者帶來良好的審美享受。

【答案】 C(指代對象錯誤，“認為是對上帝與人生最好的覺解”是指法國思想家伏爾泰的體會。)

7.下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是()

A.引用杜甫的詩句，高度贊揚了杜甫在詩歌創(chuàng)作中尊重前賢、勇于創(chuàng)新的可貴做法，及其因此而取得的驕人成績。

B.如音樂、繪畫、戲劇等其他藝術(shù)，甚至醫(yī)藥典籍等都深受詩歌影響。如戲劇本質(zhì)就是詩劇，唱腔、對白多為韻語，處處詩意洋溢。

C.作者充分肯定古詩的作用，號召人們虛心學(xué)習(xí)古詩，勇于探索，銳意創(chuàng)新，為中華詩詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

D.自古至今，很多名人高度評價中國古詩，如1920年羅素對西湖贊不絕口，認為西湖充滿詩情畫意的自然風(fēng)光，其絕頂之美賽過意大利。

【答案】 D(張冠李戴，列舉羅素的例子，不是贊美中國古詩，而是贊美西湖充滿詩情畫意的山水。)

三、(9分)

閱讀下文，完成8～10題。導(dǎo)學(xué)號 89950113

太祖為人佻易無威重，好音樂，倡優(yōu)在側(cè)，常以日達夕。被服輕綃，身自佩小?囊，以盛手巾細物，時或冠帖帽以見賓客。每與人談?wù)摚瑧蚺�言誦，盡無所隱，及歡悅大笑，至以頭沒杯案中，肴膳皆沾污巾幘，其輕易如此。然持法峻刻，諸將有計畫勝出己者，隨以法誅之，及故人舊怨，亦皆無余。其所刑殺，輒對之垂涕嗟痛之，終無所活。

初，袁忠為沛相，嘗欲以法治太祖，沛國桓邵亦輕之，及在兗州，陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家，忠、邵俱避難交州，太祖遣使就太守士燮盡族之。桓邵得出首，拜謝于庭中，太祖謂曰：“跪可解死邪?”遂殺之。

常出軍，行經(jīng)麥中，令“士卒無敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪;主簿對以《春秋》之義，罰不加于尊。太祖曰：“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可自殺，請自刑。”因援劍割發(fā)以置地。又有幸姬常從晝寢，枕之臥，告之曰：“須臾覺我。”姬見太祖臥安，未即寤，及自覺，棒殺之。

嘗討賊，廩谷不足，私謂主者曰：“如何?”主者曰：“可以小斛以足之。”太祖曰：“善。”后軍中言太祖欺眾，太祖謂主者曰：“特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解。”乃斬之，取首題徇曰：“行小斛，盜官谷，斬之軍門。”其酷虐變詐，皆此類也。

《三國志》

8.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

A.被服輕綃 被：被褥

B.因援劍割發(fā)以置地 援：持、拿

C.制法而自犯之，何以帥下 而：卻

D.特當(dāng)借君死以厭眾 厭：抑制、鎮(zhèn)壓

【答案】 A(被：穿、披)

9.以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)曹操“酷虐變詐”的一組是()

①陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家

②至以頭沒杯案中，肴膳皆沾污巾幘

③其所刑殺，輒對之垂涕嗟痛之，終無所活

④身自佩小?囊，時或冠帖帽以見賓客

⑤因援劍割發(fā)以置地

⑥姬見太祖臥安，未即寤，及自覺，棒殺之

A.③④⑥ B.①③⑥

C.②⑤⑥ D.④⑤⑥

【答案】 B(②④表現(xiàn)曹操不穩(wěn)重、缺少威儀，⑤表現(xiàn)曹操執(zhí)法嚴峻)

10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()

A.曹操喜歡音樂，倡優(yōu)伴身，經(jīng)常是從白日玩樂到夜晚。每次和賓客談?wù)摰臅r候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感。

B.本文綜合運用了諸如語言描寫、動作描寫等手法刻畫了一個酷虐變詐的曹操形象。

C.曹操率軍討伐敵人時糧食不足，就采納主事官員的建議，用小斗量米來供給軍隊。后來卻將責(zé)任完全歸咎于他，殺掉了他。

D.當(dāng)初，袁忠擔(dān)任沛國的輔相，曾經(jīng)想用法律來懲治曹操，沛國的桓邵也很輕視曹操。最終都在充州被曹操殺掉。

【答案】 D(在兗州被殺的是邊讓)

參考譯文：

太祖為人不夠穩(wěn)重，缺少威儀，喜好音樂，他經(jīng)常把歌舞藝人留在身邊，從早到晚歌舞娛樂。太祖常穿輕紗的衣服，身上常帶著一個革制的囊袋，用來裝手巾等細小的物品。他有時戴著絲織的便帽來會見賓客，(很不禮貌)。每次和賓客談?wù)摰臅r候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感，等到他自己說到開懷之處，哈哈大笑，以致一頭扎入桌子上的杯盤之中。菜肴把他的帽子頭巾都弄臟了。太祖常常怠慢失禮就到了這種程度。但是太祖執(zhí)法卻是嚴厲苛刻，各位將領(lǐng)之中，如果有誰謀略超過自己的，常借故用法律誅殺掉他，無論是老相識還是過去有仇怨的人，都不能躲過誅殺。面對被自己誅殺的人，總是對著他痛哭流涕，嗟吁痛惜不已，但是最終也沒有能夠保全性命的。

當(dāng)初，袁忠擔(dān)任沛國的輔相，曾經(jīng)想用法律來懲治太祖，沛國的桓邵也很輕視太祖。等到太祖在兗州的時候，陳留的邊讓言語之中大大侵犯了太祖，太祖誅殺了邊讓，族滅了邊讓全家。袁忠、桓邵聽到消息后，一起到交州避難，太祖就派遣使者找到太守士燮，族滅了袁忠一家。桓邵前來自首，跪在庭院中謝罪，太祖對他說：“你跪下來謝罪就能免除死亡嗎?”于是太祖就殺了桓邵。

一次大軍外出，經(jīng)過一片麥田地，高祖下令說：“士兵不能毀壞麥田，觸犯的處死。”騎兵都下了馬，用手撥開麥田互相照應(yīng)(讓人馬通過)，在這時(曹操)的馬跳進了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名，文書官用史書《春秋》上的道理來回答，(說是)懲罰不能加在至尊的首領(lǐng)身上。(曹操)說：“我制定的法律自己卻違犯了，我憑什么率領(lǐng)部下?但我是軍隊的統(tǒng)帥，不可以自殺，請允許我自己懲罰自己吧。”就拿劍割下了自己的頭發(fā)扔在地上，(用割頭發(fā)象征殺頭)。有一個太祖很寵愛的姬妾跟太祖在白天一起休息，太祖枕在她的身上，告訴她說：“一會兒叫醒我。”那個姬妾看見太祖睡得很安穩(wěn)，還沒有等姬妾叫醒他，他自己醒了，就用棍棒打死了那個姬妾。

有一次太祖率軍討伐敵人，糧食不足，私下里問主事的官員說：“這應(yīng)該怎么辦?”主事的官員說：“可以用小斗來量米供給軍隊。”太祖說：“很好。”后來軍中有傳言說太祖欺騙士兵，太祖對主事的官員說：“現(xiàn)在只好借你的人頭來壓制大家的怒氣，不然的話，事情沒有辦法解決。”于是就斬殺了主事的官員。取下他的首級來寫榜文公告部下：“他用小斗量米，盜竊軍糧，已經(jīng)在軍門斬首了。”太祖冷酷殘暴巧變詭詐，很多都是這樣的。

第Ⅱ卷(120分)

四、(23分)

11.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)諸將有計畫勝出己者，隨以法誅之(5分)

譯文：________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪;主簿對以《春秋》之義，罰不加于尊(5分)

譯文：________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)如果有謀略超過自己的各位將領(lǐng)，(曹操)常借故用法律誅殺掉他。

(2)在這時(曹操)的馬跳進了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名。文書官用史書《春秋》上的道理來回答，(說是)懲罰不能加在至尊的首領(lǐng)身上。((1)定語后置句的翻譯;“誅”，譯為“誅殺”。(2)關(guān)鍵詞“于是”，譯為“在這時”;“敕”，動詞，譯為“下令”;“主簿”，譯為“文書官員”，也可保留名稱不譯。)

12.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)導(dǎo)學(xué)號 89950114

卜算子?春情

秦湛

春透水波明，寒峭花枝瘦。極目煙中百尺樓，人在樓中否?

四和①裊金鳧，雙陸②思纖手。擬倩東風(fēng)浣此情，情更濃于酒。

注：①四和：香名，亦稱四和香。②雙陸：古代一種博戲的名稱。

(1)賞析詞的上片“春透水波明，寒峭花枝瘦”中“透”“瘦”二字的表達效果。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)本詞下片是如何表達詩人情感的?請簡要分析。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)“透”，充足之意，點明春光明媚的季節(jié)特點，緊扣詞題，表現(xiàn)對春天降臨的欣喜之情。“瘦”字運用擬人手法，描繪了早春花枝凌寒挺立、含苞待放的倩姿。瘦弱花枝亦戀人幻影，詞人觸景生情，興起對伊人的相思之情。

(2)下片前兩句回憶往事，描寫了與戀人相聚的甜蜜生活，表現(xiàn)詩人的相思之情。后兩句借比喻、頂真等修辭手法將詞人的感情推向高潮，化景語為情語，設(shè)想奇警，表達了對戀人難以排遣的思念之情。

13.補寫出下列詞中空缺的部分。(5分)導(dǎo)學(xué)號 89950115

(1)恰同學(xué)少年，____________;書生意氣，____________。指點江山，激揚文字，____________。

(毛澤東《沁園春?長沙》)

(2)神女應(yīng)無恙，______________________。

(毛澤東《水調(diào)歌頭?游泳》)

(3)俱往矣，______________，________________。

(毛澤東《沁園春?雪》)

【答案】 (1)見課本

(2)當(dāng)驚世界殊

(3)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

五、(22分)

閱讀下面的詩歌，完成14～15題。

花環(huán)

何其芳

開落在幽谷里的花最香，

無人記憶的朝露最有光。

我說你是幸福的，小玲玲，

沒有照過影子的小溪最清亮。

你夢過綠藤緣進你窗里，

金色的小花墜落到你發(fā)上。

你為檐雨說出的故事感動，

你愛寂寞，寂寞的星光。

你有珍珠似的少女的淚，

常流著沒有名字的悲傷。

你有美麗得使你憂愁的日子，

你有更美麗的夭亡。

1932年9月19日夜

14.請簡析這首詩中少女的形象特點。(5分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 ①純潔自然，②充滿幻想，③多愁善感。

15.結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α澳阌懈�美麗的夭亡”一句的理解�?6分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 小玲玲雖然過早的離開人世，但終生不染世俗塵垢，永葆純真美麗的品質(zhì)。這句話表現(xiàn)了作者對理想人格和純美人生的向往和贊美。

閱讀下面的詩歌，完成16～17題。導(dǎo)學(xué)號 89950117

醉漢

非 馬

把短短的巷子

走成一條

曲折

回蕩的

萬里愁腸

左一腳

十年

右一腳

十年

母親啊

我正努力

向您

走來

【注】 非馬，臺灣詩人，祖籍廣東，1948年離開大陸到臺灣。

16.艾青說：“寫詩的人常常為表達一個觀念而尋找形象。”你如何理解詩中“醉漢”的形象?他因何而醉?(5分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 詩中的“醉漢”不是一般意義的酗酒的人，而是一位天涯斷腸人，他思念故鄉(xiāng)，渴盼親人，鄉(xiāng)愁折騰得他如癡如醉。

17.“我正努力向您走來”傳達了作者怎樣的心理?結(jié)合整篇詩歌來理解“努力”一詞的含義。(6分)

答：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)和祖國的期盼和向往;“努力”表達了對國家民族的無限熱愛，同時也表明了作者憶母情深、思鄉(xiāng)情切的執(zhí)著，期待著早日團圓的虔誠。

六、(15分)

18.以“希望”為開頭，重組下面這個句子，可以添減個別詞語，但不得改變原意。(4分)導(dǎo)學(xué)號 89950118

戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。

希望_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 希望只能從戴望舒昔日的舊夢中尋找，而這種虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救，所以在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前，他的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。

19.隨著高校擴招，大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸受到關(guān)注。大學(xué)生實習(xí)與就業(yè)息息相關(guān)，它有助于提高大學(xué)生的素質(zhì)和競爭能力，使他們更好地適應(yīng)社會。某媒體在網(wǎng)上就大學(xué)生實習(xí)問題進行了調(diào)查。情況如下：導(dǎo)學(xué)號 89950119

①您最希望通過實習(xí)獲得什么?(5分)

工作經(jīng)驗 實習(xí)鑒定 正式工作機會 其它

69% 7% 21% 3%

②您最希望通過實習(xí)提高哪方面的能力?

專業(yè)技能 人際交往能力 實踐能力 其他

21% 26% 51% 2%

請結(jié)合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結(jié)論，并給高校就大學(xué)生培養(yǎng)提出合理建議。(5分)

結(jié)論：____________________________________________________________________

建議：____________________________________________________________________

【答案】 結(jié)論：實習(xí)成為大學(xué)生獲得工作經(jīng)驗的最主要的渠道，大學(xué)生開始自覺地提高人際交往和實踐能力。

建議：高校應(yīng)重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

20.請你仿照畫線句，再寫兩個句子。(6分)導(dǎo)學(xué)號 89950120

啊，詩從何處尋?

在細雨下，點碎落花聲

在微風(fēng)里，飄來流水音

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【答案】 在湖水中，倒映群山畫 在斜陽下，惹得晚霞笑

在長亭旁，灑下離人淚 在折柳處，涌起故園情

七、(60分)

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“我的外公，從前會偷東西。”母親說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。”母親說，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了。外公說“我被你看見了。”那人說：“看見什么?我今天連門都沒出。”外公說：“是被你看見了，偷你的菜。”外公還說：“我現(xiàn)在沒法做人了。”那人笑道：“你說什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不?你先嘗嘗。”說著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。

全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【佳作賞讀】

寬容??讓明月高照

寬容，這是中華民族傳統(tǒng)美德中的兩個燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。(觀點)

那位曾會偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過自新，成為鄰里眾口交譽之人，這讓我想起那句古訓(xùn)：“何以報德?以直報怨，以德報德。”給人一輪明月，點亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛河中的人必會還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。(結(jié)合材料)

明月照到了誰的禪院，讓那僧人看見了前來偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數(shù)落、制裁……然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月!“天冷，把他披上吧!”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開門扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎?那是寬容的清新的馨香。

明月移動在天際，又將倩影投向了一個牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個小人物冉阿讓，曾因偷面包而下獄，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無私冉阿讓呢?是那位牧師，是那位以寬容為準則的牧師!短暫的一夜，面對著差點偷走他美滿自足生活的冉阿讓，牧師將一對燭臺舉起：“連帶這對燭臺，我也送給你!”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對燭臺上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛，照亮了冉阿讓光明偉大的未來。看到了嗎?那是寬容的慈愛的臉龐。

明月劃過歷史的石碑，映出一個偉大的名字??唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平。“以人為鑒，可以明得失”，唐太宗寬容了一個李建成的謀士，一個曾對抗他的敵人，一個多次當(dāng)庭反駁他數(shù)落他的諫臣，一個魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽到了嗎?那是寬容的柔和之風(fēng)。(三個并列段，用明月做串聯(lián)，在空間上鋪展開，形散神不散)

寬容，就是明月!清新皎潔的明月，博大仁愛的明月，溫柔豐滿的明月!繼承這一傳統(tǒng)美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界!

【名師點評】 材料內(nèi)容是關(guān)于正確對待犯錯誤的人，使其日后成為一個“眾口交譽”的人的。立意的角度是多向的。若從“菜園主人”的角度，可以有以下立意：①寬容、寬恕感化他人，成就他人;②給別人一次改過的機會;③尊重別人，給人自尊;④采用最佳的教育方式。若從“外公”的角度，可以有以下立意：①知恥而后進;②知錯就改;③人貴有自尊之心;④誠實乃立身之本。