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一、《畫楊桃》片段
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在課桌上，要同學們畫，我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。俄哦看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
當我把這幅畫交出的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起。
“楊桃是這個樣子嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃。像你平時看到的楊桃嗎？”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一個
老師讓幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提到楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1、在空白的地方加上標點符號。

2、“我”是怎樣畫楊桃的？

3、同學們是怎樣對待“我”畫的畫？

4、照樣子寫詞語
認認真真：
哈哈大笑：

5、“一生受用”是什么意思？

6、你認為在你的生活中有哪些教誨使人一生受用？寫一句。

7、畫直線的句子是什么意思？說說你的理解。

二、《可貴的沉默》片段
我的情緒迅速（shù su）地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數， 15 16 17 越點越多 越點越興(xīng xìng)奮 聲音越越響 前排的孩子都回過頭往后看　幾個男孩子索性站了起　我也不阻止他們　幾（jǐ　　　jī）乎所有的孩子都在快樂地交談 談的內容當然（rán　yan）是生日聚會 生日禮物 父母的祝福
孩子們會感受愛了 但這還不夠 我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的 他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西 我接著問 你們中間還有誰知道爸爸媽媽的生日 請舉手

一、 在空白的地方加上標點符號。
二、 寫出下面詞語的近義詞。
迅速（ ）　興奮（ ）　索性（ ）　蘊藏（ ）
珍貴（ ）　意識（ ）　阻止（　　　　）　傳染（　　　　）

三、劃去括號不正確的讀音。
四、這“極為珍貴的東西”是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、為什么說孩子們的沉默是可貴的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、 。
左（　）右（　）　七（　　）八（　　）　不（　　）而（　　）
（　）（　）十足　　四（　）八（　　）　（　　）口（　）聲
（　）（　）無比　（　　）精會（　　）　（　　）不自（　　）
七、 用下面的詞語說一句話。
神氣十足：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
八、 照樣子寫詞語。
越點越多：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、《一面五星紅旗》片段
突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”
我猶（ you rou ）豫了一下，把國旗慢慢解(jie jia)下，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
老板拍了拍我的肩膀 ，告訴我可以用這面旗子換面包。
我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）視著手中的五星紅旗。老板轉身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少 又拿起兩塊面包遞給我
可以嗎 交換吧 老板沖我打著手勢 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了
我醒的時候，我發現自己躺在醫院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我付。”

1、在空白的地方加上標點符號。
2、劃去括號里不正確的讀音。
3、短的第五自然段應用怎樣的語氣讀？（　　　　）
Ａ、猶豫　　　　Ｂ、堅決　　　　　　Ｃ、低沉

4、寫出下面詞語的近義詞。
亮光（ ）驚奇（ ）精致（ ）依然（ ） 鮮艷（ ）
凝視（ ）摔倒（ ）艱難（ ）發現（ ） 告訴（ ）

5、 出下面詞語的反義詞。
猶豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）

6、“凝視”二字深刻地表現出 的感情。

7、“我”久久地凝視著手中的五星紅旗，心里會怎么想？

8、在第五自然段用圓圈圈出我的動作詞。

9、面包店的老板對“我”的態度為什么會發生這樣的變化？

10、當老板要用面包交換“我”手中的國旗時，“我”是怎樣做的？用“～～～”畫出有關的語句。

四、《檢閱》片斷，回答問題。（15分）
國慶節到了。多么盛（chéng shèng）大的節日！多么隆重（zhòng chóng）的檢閱！街道上人人海，樓房上彩旗（飄動 飄揚），主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。
步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺。現在輪到兒童隊員了。
在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘記 忘掉）自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
檢閱臺上的人和成千上萬觀眾視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。
這個小伙子真棒 一名觀眾說
這些小伙子真棒 另一名觀眾糾正說
1、在中的括號里選擇正確的拼音和詞語,在括號里打" √ "。(2分)
2、中有兩個形容多的四字詞語，請找出，寫在下面的橫線上。(2分)

3、從中找出下列詞語的近義詞。（3分）
偉大（ ） 經過（ ） 改正（ ）
4、給中畫橫線的地方加上適當的標點符號。（2分）
5、檢閱時，博萊克的神情、動作怎么樣？請用“???”畫出。（2分）
6、我能體會博萊克當時的心情。（2分）

7、我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下。（2分）

五、《一個小村莊的故事》選段，回答下面的問題。（15分）
一年年，一代代，坡上的樹木不斷減少，luo lu( )的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天li ing( )，雨才停下。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在中找出下列詞語的反義詞。（3分）
出現——（ ） 增加——（ ） 縮小——（ ）
2、根據拼音在（ ）里寫出相應的詞語。（2分）
3、像“一張張”、“往往”這樣的詞語，我能在中分別找出一個，它們是 、_____________________。我自己還能分別寫兩個， 、 。（4分）
4、坡上的樹木被人們砍去做什么了？請用“——”在中畫出有關的語句。（2分）
5、“大雨沒喘氣兒。”這句話用了 的修辭手法，意思是
（2分）

6、你對小村莊的人們說幾句話吧。（2分）


六、閱讀＜太陽＞，再按后要求或選擇。（15分）
1、我想知道“趁”的讀音，我用部首查字法查 部，用音序查字法查字母 。我查到它的準確讀音是（chèn chèn?）（劃“ ”）。（1.5分）
2、我讀懂了課的第二節，知道太陽幫助了 、 和
等。我還知道太陽在其他國家也做了許多好事，我要展開想象，續寫幾句詩。（1.5分＋4分）
太陽到別的國家，
她 ，
她 ；
她 ，
她 ……
3、我也讀懂了課題《太陽是大家的》，我想說：
（2分）
4、課內外我了解到許多關于太陽的知識，讓我向你介紹介紹。（2分）

七、認真閱讀《和時間賽跑》片段，回答問題。
時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一次我放學回家，看到太陽快落了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
1、請你從片段中找出一對近義詞和一對反義詞。（２分）
　（　　　　）——（　　　　）　　（　　　　）——（　　　　）
2、“以后我常常做這樣的游戲”中“這樣的游戲”指的是哪些游戲？（4分）


3、“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？（4分）
我“著急”“悲傷”是因為
我“高興”“快樂”是因為
４、請用“有時……有時……有時……”寫一句話。（２分）
　　
5、讀完了這篇，你懂得了一個什么道理？（２分）
６、你以后會和時間做哪些賽跑？（1分）


八.默寫古詩《題西林壁》
（1）、這首詩是（　）朝詩人（　　）所寫。
（2）詩中“緣”是（　　）的意思。
（3）、表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用（　　　　　　　），（　　　　　　　）表示。
（4）“不識廬真面目，只緣身在此中。”這兩句詩告訴我們（　　　　　　　　　　　　　　）這樣一個道理。

九.默寫《游西村》
（1）這首詩是宋朝愛國詩人（　　）所寫。“疑”在詩中的意思是（　　）。
（2）這首詩表達了農家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（　　　　　　　），（　　　　　　　）。在（　　　　　　　）情況下，人們會經常使用“重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這兩句詩。
十、《爬虎的腳》
　　爬虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬虎的腳。
　　爬虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。新 課標第 網
　　爬虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
1、在短中的（ ）里填上合適的詞。
2、從劃“ ”的句子中，我體會到了作者的觀察很（ ），得很（ ）。
3、作者分別從這幾個方面對爬虎的腳進行細致地的。一、形狀，我是從（ ）等詞語感受到的。二、動作，我是從（ ）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（ ）等詞語感受到的。
4、中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“ ”劃出。

十一、《蟋蟀的住宅》
　　①、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
　　②、屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.請在中找出兩對反義詞，寫下。
（　　　　）------（　　　　） （　　　　）------（　　　　）
我還會寫出這些詞語的反義詞：
安靜——（ ） 簡樸——（ ） 簡單——（ ）
2.這段話是按從（ ）到（ ）的順序寫的。
3.我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（ ）
4.讀了短，你有什么感受？試著用下面的句子表達。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。
我覺得蟋蟀真（ ）！當你讀到這一幕時，你是怎么想的？
十二、認真閱讀《 巨人的花園 》選段，我會按后要求答題。（16分）
一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼春天，你們又胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這么回事！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！”
1、下列詞語的近義詞。(2分)
喧鬧（ ） 訓斥（ ）

2、當巨人激動地跑到花園，他看到了什么？請用“————”畫出。
當孩子們被巨人趕走后，花園發生了什么變化？請用“~ ~ ~ ~”畫出。（4分）

3、是 （誰）使巨人終于明白了

4、請把段中的四字詞語摘抄下（不少于4個）。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）

5、從段中摘抄一個你最喜歡的句子，并說說你為什么喜歡？（3分）

句子：

原因：

6、讀完了這個童話故事，你懂得了什么？（3分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/38224.html

相關閱讀：2012年三年級語文下冊暑假作業