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句式變換、修改病句、關聯詞使用
復習目標：
1、能按要求熟練轉換句式。
2．病句的診斷及修改方法。
3、關聯詞句式的運用。
復習難點：關聯詞句式的運用
復習時間：2課時
復習過程：
一、什么是句子。
1、句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
2、句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例１、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）
例2、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）
例3、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。
【練一練】
⑴　把下列句子改寫成反問句。
少先隊員應該講明，有禮貌。
⑵　把下列句子改成陳述句。
實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？
⑶　把下面句子改成用“把”字的句子。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
⑷　下面句子改成用“被”字的句子。
??細雨淋濕了人們的衣服。
二、病句的修改
1、回憶病句常見的幾種情況：（學生回憶，老師歸納）
成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復羅嗦、不合邏輯、詞序不對
2、修改病句要注意的步驟：
a、讀懂句子，明白句子表達的意思。
b、找出句子的病因。
C、對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
d、然后修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。
3、錯例呈現，學生修改，老師歸納：
4、練習鞏固
三、關聯詞句式的掌握
1、關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。
2、【常見的幾種關系】（簡單呈現）
并列關系；既……又……；不是……而是……；
　　因果關系；因為……所以……；……之所以；
　　條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……
　　轉折關系；雖然……但是……；盡管……還是
　　假設關系；如果……就……；即使……也……；
　　選擇關系；不是……就是……；是……還是……；
3、練習：選擇下面的關聯詞語，填在句子中。（略）
既……又…… 因為……所以……　　　　只要……就……
只有……才……　　　　雖然……但是……　　　　如果……就…… 即使……也……　　　　不但……而且…… 不僅……還……
1、（　　）從小學好本領，（　　）更好地為國家建設出力。
2、媽媽（　　）工作，（　　）參加進修學習。
3、魯迅（　　）是偉大的學家，（　　）是偉大的思想家和革命家。
4、（　　）明天下雨，我們（　　）要去探望李老師。
5、（　　）長城是那樣雄偉壯麗，（　　）吸引了很多游客。
6、一滴水（　　）很小很小，（　　）無數滴水匯集起，就可以形成江河湖海。
7、（ ）我的成績在班級里名列前茅，（ ）我不能驕傲。
8、（ ）這本書寫得太精彩了，（ ）我把這本書一連看了三遍。
9、做個好獵手（ ）要槍法好，（ ）要機智、勇敢。
10、　（ ）你每天堅持早鍛煉，你的身體（ ）素質會得到提高。
四、總結。

古詩詞復習課教案
目標：
1．知識與能力目標：通過誦讀古詩詞活動，幫助學生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學生朗誦古詩詞的水平。
2．過程與方法：引導學生在形式多樣的活動中學習語，學會合作。
3．情感、態度、價值觀：通過參與活動，提高學生自覺學習古詩詞的興趣，培養學生的團結協作精神及熱愛祖國語言字的情感。
重點：引導學生在形式多樣的活動中學習語、學會合作。
教學難點：在活動中，充分感受古詩的美，提高學生學習古詩詞的興趣。
組織形式：以競賽的形式，體現學生為主體，
課前準備：
1、教師將小學階段的重點古詩進行了整合歸類，制成多媒體。
2、學生課前整理背誦古詩，并分組準備參賽。
教學過程：
上課前播放古詩歌曲《靜夜思》《春曉》《長歌行》創設情境》
一、 創境引思，目標定向
導入：同學們！剛才你們欣賞了幾段優美的音樂，你發現這些歌曲有什么共同點？（歌詞都是古詩）
我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的明古國。而中華古詩又是我國古代珍貴的化瑰寶。老師相信，六年的小學生活中，你們一定積累了很多古詩詞。今天, 就讓我們打開記憶之門，倘佯在中華古詩的長河中，個古詩詞知識大比拼，你們說怎么樣？老師知道為了今天的競賽同學們在課下都做了充分的準備。希望大家團結協作、積極動腦、踴躍發言，因為你們才是這課堂的主人。同學們有沒有信心自己小隊爭得榮譽？那么就讓我們一起用掌聲鼓勵我們自己在比賽中取得好成績。
我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發現“詩中有畫，畫中有詩”。老師準備了6幅畫，每幅畫都對應著一首很有名的古詩。看看你能不能猜出，并朗誦出，有沒有興趣試一試？請看大屏幕！
（播放） 學生背詩 。
二、自主實踐，互動感知
（多媒體依次出示競賽題）
第一關。古詩萬花筒
這里有六組題，各隊派出一名選手應答，四道題全答對者才能得分。
第一組： 下面四句古詩含有四種花，你能說出嗎？
1、忽如一夜春風，千樹萬樹（ ）開。
2、借問酒家何處有，牧童遙指（ ）村。
3、梅子金黃杏子肥，麥花雪白（ ）稀。
4、竹外（ ）三兩枝，春江水暖鴨先知。
B組題：填一種動物名稱
①月黑（ ）飛高，單于夜遁逃。
②意欲捕鳴（ ），忽然閉口立。
③小荷才露尖尖角，早有（ ）立上頭。
④兩個黃鸝鳴翠柳，一行（ ）上青天。
C組題：填上表示方位的詞
1．故人（）辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
2．王師（）定中原日，家祭無忘告乃翁。
3．兒童散學歸早，忙趁（）風放紙鳶。
4．遺民淚盡胡塵里，（）望王師又一年。
D組題：請你填上重疊的詞：
1．（ ）原上草，一歲一枯榮。
2．小荷才露（ ）角，早有蜻蜓立上頭。
3．梅子黃時（ ）晴，小溪泛盡卻行。
4. 留連戲蝶（ ）舞，自在嬌鶯（）啼。
E組題：填顏色的詞。
（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。
（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。
（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。
（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。
F組題：填上表示數字的詞：
1．不知細葉誰裁出，（）月春風似剪刀。
2．飛流直下（）千尺，疑是銀河落九天。
3．春色滿園關不住，（）枝紅杏出墻。
4．南朝（ ）寺，多少樓臺煙雨中 。
下面進行一組搶答題：各自派出一名選手。
請你分別說出一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。
請你說出與雨有關的詩句 (兩句)
請你說出與月亮有關的詩句 (兩句 ）
第二關：我是小法官 正誤我判。
要求：不僅會判斷，還要能說出理由。
1、《出塞》是宋代詩人王昌齡的作品，他是一首著名的邊塞詩。（ ）
2、“行”是古代詩歌的一種形式，《長歌行》的形式就是“行”。（ ）
3、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰。”一句中“龍城飛將”指的是衛青。“陰”指陰脈，在現在有內蒙古境內。（ ）
4、《七步詩》詩人以萁豆相煎為比喻，控訴了曹丕對自己和其兄弟的殘酷迫害。（ ）
5、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一快詩”，也就是說是他一生中寫得最快的一首詩。（ ）
6、“報得三春暉”意為報答母親之恩，“三春”指三個春天。（ ）
下面進行搶答題：
1、《漁歌子》的作者是宋朝張志和（ ）
2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”中的 “乃 翁” 是指陸游( )
3、《春夜喜雨》是唐朝詩人杜牧的作品。（ ）
4、《送元二使安西》、《九月九日憶東兄弟》、 《鹿柴》都是唐朝詩人王維寫的。（ ）
5、楊萬里的《小池》描繪了一幅饒有風味的“初夏荷池”水墨畫。 （ ）
師：在古詩中，有許多詩句到現在還廣為流傳，被譽為“千古絕唱”。下面我們進入第三關：詩句對對碰。共有六祖詩句，每一組都有四句詩，每隊派出一名選手，你任選一組題，潘海琪同學讀出上句，你答下句，全對才能得分。
第三關：詩句對對碰。
第一組：新課標第一網
世事洞明皆學問，———。欲窮千里目，————
秦時明月漢時關，———。停車坐愛楓林晚，———
第二組：
落紅不是無情物，————。欲把西湖比西子，———。
陽春布德澤，———— 。 問渠哪得清如許————，
第三組：
裝點此關，————。隨風潛入夜，————
窮水復疑無路，———。白日放歌須縱酒，———
第二組：
春色滿園關不住，————。曉看紅濕處，————
黃中娘家花滿蹊，————。等閑識得東風面————
第三組：
不知細葉誰裁出，————。粉骨碎身全不怕，————
月落烏啼霜滿天——— 。 不識廬真面目，————
第四組：
千磨萬擊還堅勁，————。 紙上得方覺淺，——
千淘萬漉雖辛苦—————。日出江花紅勝火，——
搶答：聽歌曲，猜詩句。下面你將聽到一首歌的一部分，請猜一猜這首歌詞是依據哪首古詩創作的，請朗誦出給同學們聽聽。 播放《濤聲依舊》
古詩句趣說唐宋詩詞之最
最深的情—— （ ）。
最高的樓—— （ ）。
最快的船—— （ ）。
最大的瀑布—— （ ）。
最長的頭發—— （ ）。
最遠的鄰居—— （ ）。
最倒霉的船—— （ ）。
第四關：走近詩人。
師：我們接觸了很多古詩詞，其中以是唐詩宋詞為主，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。你所熟悉的詩人有哪些啊？
（唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌齡、孟浩然， 宋朝的有：陸游、王安石、蘇軾，還有元代的王冕，明代的于謙等等 ）
師：我們一起進入第四關：走近時人 “李白、杜甫、孟郊 、陸游、王安石 王昌齡”都是我們熟悉的詩人，請各組派出一名選手，從中抽取一位喜歡的詩人，進行答題。
1、 杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人，你們知道他的哪些詩歌？請說出。被后世稱為“生平第一首快詩”的是哪一首？請你背出。 “妻子”和“青春” 在這首詩中怎樣理解？在現實生活中，我們又怎樣理解？全詩突出了一個什么字？
2、陸游也是我國著名的愛國詩人，他至死也不忘記祖國的統一，他的絕筆詩叫什么？請你背誦全詩。全詩通過一個什么字表達了詩人渴望收復失地，祖國統一的愛國熱情？寫詩人遺囑的詩句是什么？
3、“鐘靈敏秀、搖地動、只爭朝夕、隔墻有耳、數不勝數、重見天日、清水秀”，這七個成語中藏著一句王安石的一句詩，這句古詩是什么？它的題目又是什么？詩中“綠”字傳說作者先作過“過”、“到”、“入”、“蕩”，為什么他最后用的是“綠”？
4、王昌齡是一位著名的邊塞詩人，
“但使龍城飛將在，不教胡人度陰”選自他的哪一首詩？請你背誦全詩，這首詩表達詩人許多心愿，你能說出幾種嗎？
5、送別詩在我國古詩中占重要地位，如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》、李白的《贈汪倫》等等，請你先背你所選詩人的送別詩。再說說你最喜歡詩中的哪個句子，為什么？
6、歌頌母愛是個永恒的主題，唐代詩人孟郊的《游子吟》讓人至今難忘，請你先背背這首詩，其中哪一句最能表現母愛的偉大？哪一句最能表現兒女想報答母親的恩情？再說說你有何感想？
師：生活中古詩無處不在，在你心有千千結，卻又不知如何張開口時，不妨借古詩傳達心聲。比如好朋友要到異地去生活了，你可以說什么？
（生答：海內存知已，天涯若比鄰）。
第五關：學以致用。
要求：抽選作答。聽提示，用詩句按序號作答。
1、芳芳數學考了99分，有點得意，爸爸對她說：“取得好成績不要驕傲，要繼續努力，力爭—————————— ，好上加好。”
2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說：————————。新課 標 第一網
3、爺爺70大壽，親朋好友都前祝賀。大家祝爺爺"福如東海，壽比南"，可爺爺卻嘆道："______________________"
4、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
5、“是金子總是會發光的”。不錯，正如詩句 “ ———————— ” 所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。
6、中秋佳節，我手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉的親人，心中多了幾分傷感，這正是：“________：
師：第二輪我們發揮團體的作用，巧設情景并合理的引用古詩句，能不能做到？兩分鐘準備時間。（各組代表發言。）
師：中國古詩詞遠流長，一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰；有的情意纏綿，有的豪邁奔放。潘海琪，你說從古詩按內容上看，你學過些什么類型的古詩。
生：有寫景的詩，還有抒發愛國情的詩，思鄉詩、邊塞詩、托物言志詩、送別詩、寓理詩等。
師：是啊，古詩的內容是豐富多彩的，學習古詩離不開誦讀。“讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。下面我們走進第六關：古詩吟誦。
第六關：古詩吟誦
各隊派出一名選手，到前面抽簽后說出此類型的三首古詩的題目，并從其中選一首最喜歡的吟誦。希望你能認真領會詩的意境，揣摩語言，把握節奏，聲情并茂的進行表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/50577.html

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