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源山 課

北大坪學校導學案
學科：語 年級：四年級
課題古詩二首課時第一課時課型預習展示
學習目標1、我能有感情地朗讀并背誦古詩《暮江吟》。
2、我能獨立學會詩中生字。
3、我能采用靈活多樣的學習方法了解詩意并古詩的意境。
4、我能根據詩句描寫的景象，用心感悟詩人表達的思想感情。
學習重點采用靈活多樣的學習方法了解詩意并古詩的意境。
學習難點 能根據詩句描寫的景象，用心感悟詩人表達的思想感情。
學習準備教師準備學案
學生準備 認真完成學案

預習導學

10分鐘1、了解作者：這首詩的作者是 代詩人 。

2、自學生字詞。
我把古詩大聲讀了三遍，我發現這些字的音容易讀錯： 。
3、我會用多種方法理解詞語。
暮： 吟： 殘陽：
瑟瑟： 可憐：

4、初讀：
1）、我要把不理解的地方畫下來，一會兒和對子交流。

2）、我又把這首詩認真讀了兩遍，我來說說對這首詩的理解：詩人選取了 到 這一段時間里的兩組景物進行描寫。前兩句寫夕陽落照中的 ，后兩句寫新月東升的 。

精彩展示

20分鐘對學：
1、對子互讀古詩，正音。

1、我要把不理解的地方和對子交流。

群學：
1、組內交流對詞語的理解。

2、討論：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？

3、從詩句中我們感受到了詩人怎樣的感情呢？

【學法指導】

讀古詩不但要抓住詩句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己都理解。
把自己置身于畫面之中，帶著想象來讀。

測評反饋

拓展延伸

8分鐘
1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓。”詩人通過對 和 的視覺形象的描寫、創造出秋夜一派和諧、寧靜的意境。

2、我還能寫出一句關于月亮的詩句：

盤點收獲2分鐘
我的反思

北大坪學校導學案
學科：語 年級：四年級 備課教師：李玉霞 授課教師：李玉霞
課題古詩二首課時第二課時課型預習展示
學習目標1、我能獨立學會詩中生字。
2、我能朗讀、背誦《鳥鳴澗》。
3、我能展開想象，用自己的話描述本詩描寫的情景，感受大自然的美好。
學習重點能朗讀、背誦《鳥鳴澗》。
學習難點能展開想象，用自己的話描述本詩描寫的情景，感受大自然的美好。
學習準備教師準備學案
學生準備 認真完成學案

預習導學

10分鐘1、了解作者：
這首詩的作者是 ，他是唐代詩人 。

2、自學生字詞：
○1我把古詩大聲讀了三遍，我發現這些字的音容易讀錯： 。○2我把課后田字格中的生字工整地抄寫三遍，把易錯地方用雙色筆標出來。○3我會用多種方法理解詞語并把意思寫下來：時鳴： 閑：
春澗： 驚：

3、初讀
1、我又把這首詩認真讀了兩遍，把不理解的地方畫下來，一會兒和對子交流。

2、我說說每句詩描寫的情景。

合作探究

精彩展示

20分鐘1、組內交流對詞語的理解。

2、提出不理解的地方，全班討論。

3、討論：這首詩描寫了哪些景物？哪些詞語突出了“靜”。

4、這首詩表達了作者怎樣的感情？

【學法指導】
要一邊讀詩句，一邊展開想象哦！

測評反饋

拓展延伸

8分鐘1、我能把這首詩工整地抄寫下來： 。
2、古今對譯（連線）。
閑 驚動
驚 閑靜
時鳴 春天的山澗
春澗 不停地鳴叫
3、填空。
這首詩是 代詩人 寫的。描寫春夜山間的 景象。表達了作者 感情。

【指點迷津】

盤點收獲2分鐘
我的反思

北大坪學校導學案
學科：語 年級：四年級
課題走月亮課時第一課時課型預習展示
學習目標1、知識目標：學會本課中的生字，理解課中出現的詞語。
2、技能目標：有感情的朗讀課，體會月色下的美好意境，培養細心體察生活細節的能力。
3、情感目標：在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會。
學習重點有感情的朗讀課，體會月色下的美好意境，培養細心體察生活細節的能力。
學習難點 在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會。
學習準備教師準備學案
學生準備 認真完成學案

預習導學

10分鐘

2、分段檢查（開火車分段朗讀課）

合作探究

精彩展示

20分鐘1、認讀生詞。（自讀，只讀，開火車讀）
（教師此時特別注意指導“載”的讀音，在這里是“運載（zài）”。）

2、讓學生說說自己記住生字的方法。

3、通過讀課，誰能說說“走月亮”是什么意思？

4、本講了一件什么事？

5、讀完這篇章后，你有怎樣的感受？

先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙;再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課，達到全班師生集體正音

測評反饋

拓展延伸

8分鐘讀完這篇章后，你有怎樣的感受？
【指點迷津】

北大坪學校導學案
學科：語 年級：四年級 備課教師：李玉霞 授課教師：李玉霞
課題走月亮課時第二課時課型預習展示
學習目標1、能從語言字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情。
2、能調動生活經驗和情感體驗培養細心體察生活細節的能力。
3、讓畫面浮現于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受章的意境美，品味章的語言美。
學習重點能調動生活經驗和情感體驗培養細心體察生活細節的能力。
學習難點 感受章的意境美，品味章的語言美。
學習準備教師準備學案
學生準備 認真完成學案

預習導學

10分鐘請同學們體會著月色下的美好意境自讀課，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試談談自己的感受。

1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”

2、第四自然段：“細細的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光”。“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”

根據本展開想象，月光還照亮了哪些地方。

合作探究

精彩展示

20分鐘當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢？
（1）鳥此刻在做什么？

（2）你能想象一下果園的景色嗎？

（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？

（4）交流第七自然段的兩處省略號所蘊涵的內容。

1、你有沒有和媽媽一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。

2、你有沒有和家人在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。

【學法指導】
描述自己通過本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情。
要展開合理想象

測評反饋

拓展延伸

8分鐘1、小練筆
說到親情，我們眼前會浮現出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學步的幼兒；風雨中，爸爸手持雨傘呵護著放學歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數天上的星星……
在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。
這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學們想一想，說一說，然后寫在小本本上。

【指點迷津】

聯系生活實際，談感受。

北大坪學校導學案
學科：語 年級：四年級
課題飛向月球課時第一課時課型預習展示
學習目標 1、會認“徑、艙”等11個生字；會寫“芒、馳”等6個生字；理解“奔赴、徑直”等詞語。
2、能正確、流利地朗讀課，理解課內容，了解人類第一次登月的大致過程，月球上的神奇情景以及人類在離開地球后的奇妙變化

學習重點能正確、流利地朗讀課，理解課內容，了解人類第一次登月的大致過程，月球上的神奇情景以及人類在離開地球后的奇妙變化。
學習難點 了解人類第一次登月的大致過程，月球上的神奇情景以及人類在離開地球后的奇妙變化
學習準備教師準備學案
學生準備 認真完成學案

預習導學

10分鐘1、通讀課，要求讀準字音，讀通句子。

2、勾畫出生字、新詞讀讀記記，并聯系上下理解意思。
3、摘錄詞句

4、本講了一件什么事？

【知識鏈接】
阿姆斯特朗 1969年7月20日，阿姆斯特朗和奧爾德林乘坐“阿波羅11號”登上月球，邁出了人類歷史上偉大的一步。阿姆斯特朗成為在地球之外的天體上活動的第一人。他的月球之行，是人類歷史上最重大的事件之一，對此，他曾說過一句名言：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”

合作探究

精彩展示

20分鐘1、課是按什么順序寫的？找出相關的詞語。

2、 讀課第一段，說說你知道了什么？
（誰在什么時間，怎樣飛向月球？）

3、用自己的話復述宇航員飛向月球的經過。（注意：語言要通順連貫）

4、在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么事？課中詳細寫了什么現象？【學法指導】

測評反饋

拓展延伸

8分鐘
一、比一比，再組詞。
徑（ ）絡（ ）芒（ ）緣（ ）
輕（ ）路（ ）茫（ ）緩（ ）

二、把下面的詞語補充完整：
小心（ ）（ ） 心（ ）神（ ）
巨石（ ）（ ） 訓練（ ）（ ）
【指點迷津】

盤點收獲2分鐘
我的反思

北大坪學校導學案
學科：語 年級：四年級 備課教師：李玉霞 授課教師：李玉霞
課題飛向月球課時第二課時課型預習展示
學習目標1、通過學習，激發學生對月球的好奇心，樹立探索科學奧秘的理想。
2、學習打比方的說明手法。
3、通過討論阿姆斯特朗登月之后所說的話，體會科學技術對于人類發展的重要性。
學習重點學習打比方的修辭手法。
學習難點 通過討論阿姆斯特朗登月之后所說的話，體會科學技術對于人類發展的重要性。
學習準備教師準備學案
學生準備 認真完成學案

預習導學

10分鐘1、讀課，查閱工具書，結合課內容理解詞語的意思。
小心翼翼：
心弛神往：
徑直： 奔赴：
緣故： 嶙峋：
2、向同伴說一說宇宙飛船飛向月球的經過：

3、自由讀課，畫出你最感興趣的地方，想想為什么感興趣。

4、自由讀課，找一找課哪些詞語寫出了宇航員們在失重后的工作情況和休息情況。
【知識鏈接】

精彩展示

20分鐘1、讀課，畫出描寫宇航員失重后吃飯情況的句子，作者用了一些表示先后順序的詞，你能找出來嗎？回憶自己做某事的次序，試著用先后順序的詞說一說，試用打比方的說明方法。

2、讀第四段，抓住重點詞語體會在月球著陸的困難和現代宇航技術的先進。

3、讀第五段，理解“心馳神往”“小心翼翼”的意思，這兩個詞說明了什么？宇航員在月球上看到了什么？

4、阿姆斯特朗登月之后說：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”你怎么理解這句話？

【學法指導】
作者用打比方的說明方法，更形象的說明了吃飯的情景。

測評反饋

拓展延伸

8分鐘1、給下面的字選擇正確的讀音。
素（ sù suò ） 徑（jìng jìn）
懸（xuán xián） 艙（cāng cān）
減（jiǎn jiǎng） 絡（ luò gé ）
2、看拼音，寫詞語。
jìng zhí lián luò yuán gù fēn xī
（ ） （ ） （ ） （ ）
“神州七號”的成功升天讓每個中華兒女激動面驕傲，你的內心也一定有不少感慨吧。把你最想對英雄航天員說的話寫下來吧。

【指點迷津】

盤點收獲2分鐘
我的反思

四年級語第二單元《語天地》
第一學時
一、學習目標
1、繼續學寫摘錄筆記。
2、學習巧填帶“月”和“明”字的成語。
3、積累語言，仿照例句寫一句話。
　　4、積累與“月”有關的詩
　　二、學習過程
　　一、學寫摘錄筆記
　　二、交流摘錄筆記。
　　1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優點和缺點。
　　2、讀讀課本中出現的詞語。
　　3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？
　　4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。
　　三、練習填成語。
　　1、找出規律。
　　2、集思廣益，填寫成語。
　　四、仿寫句子
1、認真朗讀句子，領會句子意思。
2、思考：句中劃線部分與帶點詞有什么關系？
3、認真抄寫句子。
4、仿寫例句。
　　五、積累古詩
六、課堂小結
1、通過本課的學習，你有什么收獲？
2、學生暢所欲言
七、布置作業
1、抄寫背誦“讀一讀”中描寫月亮的詩句。
2、繼續搜集和積累描寫月亮的詩句。

　　第二學時
一、學習目標
1、暢所欲言——看月亮，說月亮
二、教具準備
　　有關月亮的資料
　　二、學習過程
1、看月亮
2、說一說與月亮有關的故事。
嫦娥奔月
猴子撈月
天狗食月
自己編——月亮公主
3、說說航天員登月的故事
4、寫下口語訓練的內容。

第三課時
學習目標：
1、月讀描寫月亮的章片段。
2、寫作——中秋夜你是怎樣度過的
學習準備：寫月亮的范或好詞好句
學習過程：
一、閱讀寫月亮的片段

二、說月亮：從月的形狀，顏色，光亮，周圍的景物和月下的景物幾方面說一說。
　　三、筆下生花
　　1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？
　　2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練說。
　　3、學生習作，教師巡視指導。
　　4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進行。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/82145.html

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