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小學六年級導學方案
科目語課題14、鹿和狼的故事時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課。
2、理解課內容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯系的道理，增強保護生態平衡的意識。
3、領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。

重點了解不同生物之間的相互關系，增強保護生態平衡的意識
難點領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、結合“自讀提示” 通讀課，讀準字音，讀通句子，整體感知課。
2、說說這篇課的主要內容：―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――。
二、合作探究
1、凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成了怎樣的后果？

2、身為總統，西奧多•羅斯福錯在哪里？你從哪兒感受到的？

3、認真讀讀課最后一個自然段，你從中體會到了什么？

4、你還知道哪些有關生態平衡的例子，講給同學聽。

三、課堂檢測
現在老師是美國某一報社的記者，想采訪一下在座的總統西奧多•羅斯福�！翱偨y閣下，聽說您為了保護凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結果卻弄得鹿死林毀的結局，對此事，您有什么要說的嗎？”

四、拓展延伸
1、假如你是凱巴伯森林中最終幸存下來的一只“寵兒”----鹿，面對同伴們的遭遇，你想說點兒什么？ 請用筆寫下來。

2、你還知道什么故事或看到課外讀物，說明人類應怎樣維護生態平衡？

小學六年級導學方案
科目語課題15、這片土地是神圣的（1）時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標 1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光”等詞語。
2、有感情地朗讀課，背誦感受最深的部分。

重點通過誦讀，感悟章優美的語言，感受人與自然息息相關的情感
難點通過學習，獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發環保意識。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
薄霧（bó báo）　駿馬（zún jún）　運載（zǎi zài）　血液（xiě xuè）
2、看拼音，寫詞語。
shèng jié chán chán juàn liàn sōng zhī méi huā lù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēng wēng shàn dài yīng ér huí dàng xióng yīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、讀課，說說課主要講了什么？想想作者在中表達了一種什么樣的強烈愿望。

二、合作探究
學法提示：以朗讀為主，合作學習，通過多種方式的讀，品味語言，還要聯系實際，深入思考，理解章內容，在中空白處留下自己讀書后的感受。
1、研讀1～3自然段，思考：章哪些地方體現了這片土地是神圣的？畫出相關語句，多讀幾遍，交流自己的朗讀體會。
2、研讀4～8自然段，思考：面對這片神圣的土地，我們應該怎么做？讀后你有何感受？

“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�！边@句話在課中反復出現了幾次？這種寫法有什么好處？

3、研讀9～11自然段，感悟思考：我們為什么要這樣熱愛、照管這片神圣的土地。
三、課堂檢測
1、注意區別每組形近字，再選擇恰當的字填到括號里。
卷　 眷　 倦 　　 　 指　 脂 　 智 　　 　　 鹿 　 庸 　 鷹
疲（　　　）　　　　　�。ā　　。┓尽　　　　　　　⌒郏ā　　。�
試（　　�。�　　　　　�。ā　　。┗邸　　　　　　　∑剑ā　　。�
（　　�。�戀　　　　　�。ā　　。�導　　　　　　　 （　　　）角
2、填寫恰當的量詞。
一（ ）耕地 一（ ）山脈 一（ ）松針 一（ ）家園
一（ ）藍天 一（ ）河流 一（ ）昆蟲 一（ ）倒影
3、有感情地朗讀課，抄寫自己喜歡的語句。

小學六年級導學方案
科目語課題15、這片土地是神圣的（2）時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1、揣摩優美的語句，體會課表達上的特點。
2、體會人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系，懂得應該保護環境、愛護家園。

重點通過誦讀，感悟章優美的語言，感受人與自然息息相關的情感
難點通過學習，獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發環保意識。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
默讀思考，理清脈。
這篇章屬于總分總的結構。（ ）～（ ）自然段總寫土地是神圣的。（ ）～（ ）自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，分別從善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三個層面來寫。（ ）～（ ）自然段進一步闡述對人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。
自我挑戰
（1）讀深思： “這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容土地
（2）你對中的哪些地方感受特別深，多讀一讀。
（3）試著背誦你感受最深的地方。
預習課后，我還有以下幾點疑問：

二、合作探究
1．讀四至八自然段，從章中找出體現“神圣”的相關語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。出示“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”
了解“你們”是誰
2．抓住關鍵語句進行交流：
水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。”
（1）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課中找出相關的句子談談自己的感受。
（2）感情朗讀4．5自然段。
（3）“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風景過草地后的甜美味道。”
“它”是誰？為什么要照管好它？
（4）重點理解：“空氣與它滋養的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息�！边@句話的意思。
（5）有感情地朗讀6．7自然段。
（6）“你們一定要照顧好這片土地上的動物……降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上�！币龑�學生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上�！�
(7)自由讀第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管好這片神圣的土地?
3．默讀9、10自然段，思考：我們為什么要這樣熱愛、照管這片神圣的土地？
重點理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
”
三、課堂檢測
1、有感情地朗誦自己感受最深的部分，并說說自己讀后的感受。

2、學完課，針對我們身邊的人們利用土地的情況，你想對人們說些什么？

四、拓展延伸
小練筆：聯系家鄉的土地、身邊的資源是否得到了保護，寫寫自己的發現和感受。

小學六年級導學方案
科目語課題16、青山不老時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。
2．有感情地朗讀課，了解課內容。
3．理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

重點理解章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
難點理解章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、快速讀，把課讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、選擇帶點字的正確讀音打“√”。
肆虐（nüè lüè） 參天（cān shēn）　險惡（wù è）　盤踞（jū jù）
3、照樣子，寫詞語。
三番五次
風雨同舟
4、默讀課，說說課主要講了一件什么事？中的老人給你留下怎樣的印象？

5、讀了課后，我還有以下幾點疑問：

二、合作探究
1、默讀課，思考：老人創造了怎樣的奇跡？在課中畫出相關語句。展開想象賞讀，感受奇跡。
2、瀏覽課，說一說老人是在什么樣的情況下創造奇跡的？
（１）感悟環境之惡劣。
　　這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風沙吹起，能一直埋到城頭�？h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”
從帶點的兩個詞語中，體會到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
請用自己的話把縣志記載的意思寫下來。 　　　　　　　　　　　
這段話主要寫了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）感受樹木與土地的關系。
“是的，保住了黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才保住了這片土。”說說你對這句話的理解。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）感悟老人的精神。
作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
他是這樣來實現自己的價值的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
他將自己的生命轉化為另一種東西，這種東西是　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．通讀課，感悟中心。
作者為什么說“青山是不會老的”？你怎么理解這句話？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、課堂檢測
學完課，你對題目如何理解？

四、拓展延伸
搜集人們在植樹造林、改善環境方面所作出的努力的圖資料。

小學六年級導學方案
科目語課題口語交際四時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。
3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力
重點激發學生保護資源和珍惜資源的意識。
難點
進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、這一組，我們學習了《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課，快速瀏覽，說說你的感受。

2、自讀“口語交際四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

3、確定本次口語交際的要求和內容。
二、合作探究（一）：“為什么要珍惜資源”
1．學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。
2．進行組內交流。
3．示范帶動，交流評價

（1）教師出示收集的關于全球生態環境狀況的數據和我國生態環境狀況的資料。

（2）聽后交流感受。
組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。
2．注意發言規范，集思廣益達成一致意見。
3．全班交流，評比“環保金點子”
⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。
⑵將學生收集的“環保從我做起”金點子進行梳理。如;
①節約每一張紙。
②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。
③不使用一次性筷子。
④節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。
……
4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
三、拓展延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為，我們該如何制止？

小學六年級導學方案
科目語課題回顧•拓展四時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌姓名
學習目標1．通過回顧、交流學習本組課后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課的理解。
2．讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境
重點通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境
難點通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、交流平臺
（1）回顧本組四篇課，說一說《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？

（2）聯系《只有一個地球》，體會“聯系實際，深入思考”的讀書方法。
2、日積月累
（1）自由讀讀關于環境保護的宣傳口號和標語。
（2）再讀這些宣傳口號和標語，注意體會每句話的意思。
3、成語故事
默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？

二、合作探究
（1）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜資源方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？聯系生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。

（2）交流課外收集的環保宣傳標語。
（3）討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？

（4）中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？

（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發？

三、拓展延伸
回顧我們本組單元所學的課，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規劃？

小學六年級導學方案
科目語課題第四單元測評（兩課時）時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標通過學習本單元，對自己進行的測評。
重點掌握本單元基本知識，加深鞏固。
難點綜合運用，拓展視野。
學生自主學習案課堂同步導案
第四單元質量檢測
一、基礎知識
1、讀拼音，寫詞語。
áo yóu ?uǒ zhe miǎo xiǎo ēn cì ?òn? xiàn kān? kǎi 　　
( ) ( 　 ) ( ) ( ) ( ) ( )
làn yòn? wēi xié mù dǔ kū jié huǐ huài hé ǎi
( 　 ) ( 　 ) ( 　 ) ( ) ( ) ( )
lù jùn 　 yīn? yīn? juàn zhī
麋（ 　 ） ( ) 馬　 雄（ ) （ 　）兒 （ 　 ）戀 松（　 ）
2、給多音字組詞。
biǎn( ) ?ōn?( ) chón?( ) xiān? ( )
扁 供 重 相
piān( ) ?òn?( ) zhòn?( ) xiàn? ( )
3、在括號中填上恰當的詞語
晶瑩（ 　　 ） （ 　　 ）壯觀 （ 　　 ）平衡
和藹（ 　 ） （ 　　 ）枯竭 （ 　　 ）毀壞
（ 　 ）的球體 （ 　　 ）的宇宙 （ 　 ）的威脅
（ 　　 ）的叢林 （ 　　 ）的湖水 （ 　 　 ）的懷抱
（ 　　 ）的味道 親切的（ 　 ） 神圣的（ ）
４、為下面的句子填上合適的關聯詞語。
①、地球所擁有的礦產資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
②、人們（ ）不加節制地開采，地球上的礦產資源（ ）會越來越少。
③、人們濫用化學品，（ ）使自然資源不能再生，（ ）造成了一系列生態災難。
④、在火星或月球上建造移民基地的設想（ ）實現了，（ ）是很遙遠的事情。
二、閱讀短回答問題。
　　　　　　　　�。ㄒ唬┮淮紊�旗講話
老師們、同學們、大家好！
　　今天講的題目是：《保護地球》。這次講話，目的是讓同學們了解人類所面臨的環境問題，讓同學們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護生態平衡。
沙塵暴頻發，荒漠化嚴重，污水四溢，空氣污染，濫砍亂伐，這一項項事實都在提醒人類，我們對地球的肆意破壞和蹂躪。地球雖然永遠無言，但是因為地球環境惡化而帶給人類的災禍卻是地球給人類的報復與懲罰。當沙塵暴以人類力量完全無法抵擋的狂暴席卷而過的時候，當禽流感囂張地奪去人們性命的時候，我們不得不承認，在大自然面前，人類何其渺小，而當我們追蹤大自然給我們帶來災難的同時，往往疏忽了這正是人類破壞環境所造成的惡果。
所以這一切都在向人類發出警示：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球，就是拯救未來。因此，善待自然，珍惜自然，保護生態環境，是每個人應盡的責任。
要保護地球，就得從我做起，從身邊的小事做起。同學們，我們能做到不亂扔紙屑，不亂涂亂劃，不破壞周圍的環境嗎？行動起來吧！保護地球，人人有責！謝謝大家！
1、講話中給你印象最深刻的是哪些語句？把它們抄寫下來。并說一說你為什么喜歡這些語句？
　　　　　　　　
2、請你結合中提到的內容和你所了解的相關知識，為“保護地球，愛護環境”編寫幾句廣告或者標語吧！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）
　　塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據說在30公里外，瀑布的巨響清晰可聞。
但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。
20世紀80年代初，為了發電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站――伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無世制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。
1、第1自然段中加點的詞“尤其”、“更是”起什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、積累描寫流量、水聲、水形的詞語（每類至少2個）
流量：
水聲：
水形：
3、大瀑布逐漸消失的原因有三點，用簡要的話概括在下面。
（1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 在云南境內有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫――西雙版納。
西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達七、八十米，（ ）拾起頭（ ）能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。
西雙版納的植物不但姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔藤簡直就是一座座“ 天然飲料廠”。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段樹樁，很快（ ）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“ 綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。
　　1．聯系上下，將下列關聯詞分別填入第二、三自然段的圓括號內。
　　　A 只要……就……　　　B 只有……才……
　　2．從中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。
　　_________________________________________________________
　　3．讀第四自然段，然后回答問題。
　�。�1）西雙版納的植物中含油量最大的是____________。
　�。�2）作者把“扁擔藤”比作_________,這是因為_________________。
（3）黑心樹的特點，一是_____________________，二是___________，所　　　　　
　　以人們稱它為____________________。
　　4．第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明
　　�。�1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　�。�2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　5、給短加一個合適的題目：《___________________》
三、寫作：
以保護環境為題寫一篇短，題目自擬。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/97071.html

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