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重慶市永川區聯校2018-2019學年度（上）半期考試八年級

語文試題

（滿分150分，考試時間120分鐘）

一、語言的積累與應用(30分)

1．下列詞語中，加點字字形和注音都正確的一項是( )(2分)

A．阻遏(è) 勻稱(chèng) 丘壑(hè) 銳不可當dǎng

B．箱篋(qiè) 荒繆(miù) 藻井(z?o) 肅穆(mù)

C．寒噤(jìn) 殲滅(jiān) 鏤空(lòu) 瓦礫(1ì)

D．要塞(sài) 重巒疊幛（zhàng） 薔薇(wéi) 仄歪(zè)

2．下列各組詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分）

A．綏靖 寒噤 銳不可當 張皇失措B．巧妙絕論 斟酌 別具匠心 因地制宜

C．愴俗 尷尬 殺戮 驚駭 D．傖促 惟妙惟肖 胸中有丘壑 亭臺軒榭

3．在下文橫線上填入．相關詞語，正確的一項是( )（2分）

千百年來，人們裹在夢幻的柔紗里，忘卻塵世的喧囂，單純的心靈只愿意接受這一個李白：詩仙、醉圣、謫仙人……不，歷史是斑駁的雜色！＂安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏＂是________；＂生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州＂是______；＂長揖萬圣君，還歸富春山＂是______；＂君王賜顏色，聲價凌煙虹＂是_____．既熱衷功名，又藐視權位；既超凡，又落俗；既坦蕩蕩，又常戚戚．這才是一個真實的李白．

A．隱逸 附庸 傲骨 媚態 B．隱逸 傲骨 附庸 媚態

C．傲骨 隱逸 附庸 媚態 D.傲骨 媚態 隱逸 附庸

4．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（2分）

A．今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路豁然開朗，問題也迎刃而解了。

B．老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂的樣子。

C．前段時間被炒得沸沸揚揚的某部大片，今天在我市首映卻無人問津，各大影院冷冷清清，門可羅雀。

D．小張望著剛剛從下水道里干活出來的環衛工人，熱情的贊美道：“你們環衛工人真是出淤泥而不染啊。”

5．下面是小強寫給他爺爺信中的一個片斷，加橫線的部分有語病，請加以改

正(4分)

……我們已有幾個月未見面了，我常常惦念您。①有時思念之初，我恨不得一下子很快到您的身旁，②向您匯報和傾訴思念之情．爺爺，③通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有很大進步．目前，我各科成績都很好，請勿掛念④我打算寒假到您那里去玩，請您務必同意……

答：①_______________________

②___________________________

③_____________________

④___________________________

6．請品讀下面這段文字，按要求回答問題.(4分)

一只母雞不生蛋了，主人拎住它的翅膀，把它浸在溪水里。正值寒冬，溪

水還結著冰，雞不被凍死才怪呢。過了幾天，浸水后的母雞又開始下蛋了，真

令人不可思議；農民在小麥拔桿時，將它壓倒在地，這樣的小麥長高了卻不會

再倒.

(1) 請說出這段話中蘊含的道理.(2分)

(2) 請結合生活實際談談你對于這個道理的理解．（2分）

7．在空格內給下面的新聞擬寫標題。(不超過15個字)(3分)

新華社 宜昌10月23日電（記者熊金超）正在進行175米試驗性蓄水的三峽工程蓄水進展順利，三峽工程壩前水位23日成功突破170米，蓄水進程進入最后5米的沖刺階段。

中國長江三峽集團公司三峽樞紐梯級調度中心的監測數據顯示，截至23日13時，三峽工程蓄水位達到了170.09米，比9月15日起蓄時的145.87米上漲24.22米，距175米最高水位不足5米。

8、綜合性學習。我們熱愛和平，我們不喜歡戰爭，在21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭離我們并不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

（1）寫出三個關于戰爭的成語。（3分）

（2）寫出描寫戰爭的詩詞兩句。（2分）

（4）你知道哪些文學作品是描寫戰爭的？舉兩個例子。（2分）

（5） 和平與發展，是當今社會的主題。請以一個中學生的名義給聯合國秘書長潘基文寫句話（不少于20字）表達自己反對戰爭、呼吁和平的愿望。（2分）

9、近一段時間關于老人跌倒后，該不該去扶起來，成為了人們熱議的一個話題，衛

生部也發布了《老年人跌倒干預技術指南》，對老年人跌倒的多種情形所應采取的急救措施，進行了細致的說明。同學，假如當你面對一位跌倒的老人時，你是該出手時就出手呢，還是擔心被訛詐惹禍上身而退縮呢？請談談你的觀點。(2分)

二、文言文積累與運用。（25分）

10、古詩文默寫（10分）

（1） ，獵馬帶禽歸。鄉淚客中盡

（2）崔顥的《黃鶴樓》中最能表達思想感情的語句是：

（3）《陋室銘》中描寫“陋室”環境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是_______。

（4）《望岳》一詩中表現出詩人不怕困難，俯視一切的雄心的詩句是_____

（5）《春望》中詩人觸景生情，移情于物的詩句是________

（6）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”與大同社會中提倡的“___”都是博愛精神的體現，可謂異曲同工。

（7）“____”在官吏兇惡與老嫗悲苦的鮮明對比中，流露出作者對安史之亂給老百姓帶來的深重災難的同情。（《石壕吏》）

（8）與“近朱者赤，近墨者黑”不同，蓮花以“____”的特點，被人們看做是“不同流合污，潔身自好”的象征。

（9）《長歌行》以百川歸海，一去不回喻光陰易逝，以詩句 勸世人要珍惜光陰，有所作為。

(10)《望洞庭湖贈張丞相》中表現洞庭湖的波瀾壯闊的名句是

二、文言文閱讀(15分)

讀下面文言文，完成11-16題

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數

百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，

才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡

然自樂.

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞

有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂

與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆

嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食．停數日，辭去。此中人語云：“不足為

外人道也”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

11．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 。（1分）

12．解釋下列句子中加點詞含義 (2分)

A、初極狹，才通人 （ ） B、阡陌交通，雞犬相聞（ ）

C、便要還家（ ） D、余人各復延至其家 （ ）

13.用現代漢語翻譯下面的句子．（6分）

（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境．

翻譯：__________________________

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉．

翻譯：_________________________________

（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

翻譯：

14. 從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）

發現桃花源--（ ）--（ ）-- 再尋桃花源

15．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

16.作者在課文中給我們描繪了一個什么樣的理想社會？現在的你怎樣看待這個社會？（2分）

三．現代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文段，完成17--22題.(20分)

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次

多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊

無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個

園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林

翻了一番．

游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫

美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對

著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽

者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

18、 選文第一段的說明對象是 ，說明順序是 。（2分）

17.第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_____，“不隔”指的是___，“界”指的是___“未界”指的是_．（用原文回答）（4分）

18.匠師們設計成＂隔而不隔，界而未界＂的作用在于什么？（2分）

19、“總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”。此句中加點詞“一切”、“決不”的作用是：

（3分）

20.從第二自然段看，匠師們在階砌旁邊_________、___________、這些地方點綴花草樹木，讓游覽者得到美的享受．（2分）

21.第二自然段主要運用____________的說明方法，結構順序是________,具體說明蘇州園林____________這一特征．（4分）

22.發揮想象，把上面兩段文字看作兩幅優美的圖畫，根據審美感受，你認為第一幅圖畫的特點是____，第二幅圖畫的特點是___．（3分）

(二)閱讀《禿的梧桐》，完成23-29題（20分）

禿的梧桐

（1）--這株梧桐，怕再也難得活了！

（2）人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

（3）這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

（4） 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，--一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

（5）不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

（6）春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

（7）誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

（8）一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二--又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

（9） 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

（10）螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

（11）秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?--現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

（12）大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

(11)--這株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

(16)但是，我知道明年還有春天要來。

(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。(選自蘇雪林《綠天》)

23．請根據拼音寫出第⑥段中應填入的詞語。(4分)

qiáo cuì ( ) cōng lòng ( )

24．文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)

答：

25．本文是以 為線索組織材料的?(2分)

26．文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(4分)

答：

27、文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子”這句話的含義是什么?(3分)

答：

28．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（4分）

答：

四.作文

29. 下面兩題，任選一題作文。

要求：（1）除詩歌外文體不限．（2）不少于600字．

1、閱讀下面的材料，按要求作文．（55分）

有人認為，幸福意味著擁有財富；有人認為，幸福意味著獲得地位；有人認為，幸福意味著享有聲譽；……也有人認為，擁有財富并不意味著幸福；也有人認為，獲得地位并不意味著幸福；也有人認為，享有聲譽并不意味著幸福；……

請以“《在那一刻，我感受到了幸福》”為題寫一篇作文．

2、《給自己一些_ ___ 》（自己補充完整題目）

參考答案

一．語言基礎知識及運用（40分）

1、C 2、A 3、D 4、D 5、（1）＂一下子＂和＂很快＂刪其一 （2）＂匯報＂刪去

（3）＂通過＂或＂使＂刪其一 （4）將＂請您務必同意＂改為＂您同意嗎？＂

6、 1）苦難是一筆財富；或有苦難的經歷才會變得更堅韌；或解決問題注意方法．（2）略

7、三峽工程蓄水進入最后沖刺階段（有關鍵字即可）

8、 略9、略

10、（1）牧人驅犢返．孤帆天際看（2）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（3）苔痕上階綠， 草色入簾青（4）會當凌絕頂，一覽眾山小（5）感時花濺淚，恨別鳥驚心．（6）人不獨親其親、不獨子其子（7）吏呼一何怒，婦啼一何苦！（8）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（9）少壯不努力，老大徒傷悲（10）氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城

11、東晉 陶淵明 12、A、只，僅僅B、交錯相通C、通“邀”，邀請D、請

13、（1）（他們）自己說祖先（為了）躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方．

（2）（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了．（3）沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心14、訪問桃花源 離開桃花源

15、只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

16、是一個沒有階級，沒有戰亂，自食其力，自給自足、和平恬靜，怡然自樂的社會．在當時來看，這只是作者的一個精神寄托，是對黑暗現實的批判，它帶有原始的共耕痕跡，表現一定的復古傾向，是不可能實現的，只是一各空想． （言這有理即可）

三、現代文閱讀（40分）

（一）

18、花墻和廊子 邏輯順序

17、有墻壁隔著．墻上有鏤空圖案 有廊子界著 廊子兩邊無依傍

18、增加風景的層次和深度，力求在有限的空間創造出更多優美的意境．

19、“一切”“決不”表達意思嚴密準確，說明蘇州園林每一處每一點上都能構成完美的圖畫，毫無例外20、墻上 墻根

21、.舉例子、總分、每一個角落都注意圖畫美．

22、自然和諧 富有情趣（言之有理即可）

（二）

23、憔悴 蔥蘢

24、 同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結構上有前后照應的作用。

25、本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）

26、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 （答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）

27、這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

28、示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和 頑強的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）

29、作文（略）