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第二單元復習及檢測
教學目標
1.積累生字詞、言詞匯、古詩詞名句。2.感受作品中的人物和事，激發愛國情懷。
3.理解人物的形象性、生動性。 4.品味中富有表現力的語言。
5.體會海外游子、著名科學家、志士仁人、古代外交家的強烈的愛國情懷。
教學重點
1.積累生字詞、言詞匯、古詩詞名句。2.感受作品中的人物和事，激發愛國情懷。
教學難點
1.理解細節的形象性、生動性、環境描寫的作用。2.品味中富有表現力的語言。

第一時（單元復習）
一、出示目標（1分鐘）
（一）出示復習目標（同上）
（二）出示復習提綱
1.基礎知識積累（4分鐘）
（1）識記下注釋、字詞表，讀準字音，認清字形。
（2）識記：使、習、方、何坐、盜、詣、固、徒、熙、病等言詞匯。
（3）背誦默寫《古詩四首》
2.快速瀏覽，感知內容（5分鐘）
（1）《棗核》這篇通過索棗核、見棗核、話棗核、點棗核，點明老華僑思鄉之情是根深蒂固的民族感情。體現了中華民族巨大的凝聚力
（2）《最后一》通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異族統治的悲憤之情和對祖國的熾熱感情，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
（3）《始終眷戀著祖國》通過寫錢學森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，感受他身上體現的中國知識分子的優秀品質-------愛國報國的赤子深情。
（4）《晏子使楚》一通過晏子出使出國的言行，表現了晏子是一個機智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴的出色的外交家。
3.塑造人物的手法包括：語言、動作、神態、肖像、心理（正面、側面、細節）描寫。結合具體內容，舉例分析塑造人物的手法及其作用。（3分鐘）
4.精讀精彩語句，品味記敘散樸實而富有表現力的語言（3分鐘）
參考后探究練習：p43第二題，p51第二題、第三題，p56第三題。
二、自主復習（15分鐘）
1.學生按復習提綱復習教材，教師個別巡回指導、提示。
2.展示知識體系：
（1）摘錄易讀錯、寫錯的生字詞，板書在黑板上交流。
蹊蹺 坳 嫣紅 潛艇 殷切 瑪瑙 國籍 魂牽夢繞
祈禱 詫異 風燭殘年 故弄玄虛
（2）解釋言詞匯，口頭提問。
（1）楚王聞之　 　 （2）吾欲辱之　　
（3）王曰，何坐 　　 （4）吏二縛一人詣王
（5）其實味不同　 （6）寡人反取病已　　
（3），只寫答案。
①杜甫《春望》中，表達戰亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是： ___________________ ， __________________ 。
②“ _________________ ， ___________________ 。”表現了在國運衰微的時候，那些官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活。
③日有所思，夜有所“ _________________ ， _________________。”就是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復失地、統一祖國的夢境，讀令人蕩氣回腸。
④《過零丁洋》一詩中表達詩人舍生取義決心的句子是： _____________ _________________ 。
（4）板書塑造人物手法及其作用，
（5）自主完成后探究練習。
三、合作探究（7分鐘）
1. “棗核” 講了一個怎樣的故事，表達了怎樣的思想感情；以“棗核”為題好在什么地方？
2. 《最后一》開頭這些不平常的情況的對比描寫有什么作用呢？中作者是怎樣巧妙地交待特定的社會背景的？小弗郎士這一形象在小說中起到了什么作用？說說你的理解。
3. 錢學森在寫給父親的信中，不止一次地發出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用？你能用貼切的成語形容錢學森流露的眷戀情思嗎？
4. 晏子是怎樣一個人？通過這個故事，我們應該懂得什么道理？
精講點撥：
第1題：點明老華僑思鄉之情是根深蒂固的民族感情。體現了中華民族巨大的凝聚力。
A.“棗核”是本的線索，用它設置懸念，推進懸念，揭開懸念。B. “棗核”是抒發游子思鄉之情的載體，將海外游子與祖國緊緊連在一起.
第2題：作用：烘托了莊嚴、悲憤的氣氛，突出了主題，為刻畫小弗郎士的性格作了巧妙的鋪墊。
本篇小說的特定社會環境是普法戰爭后，法國戰敗，被迫割地、賠款，阿爾薩斯成了普魯士的殖民地。阿爾薩斯人成了亡國奴。這一社會環境，作者在中巧妙地借助普魯士兵操練、收操、鎮公所門前的布告牌等場景進行交待。
首先，小弗郎士在小說中起到了貫穿故事情節的作用。
作者寫了小弗郎士逃學、上學經過。通過他的行蹤，寫到了幾個相互關聯卻彼此分離的場面：普魯士兵的操練場，鎮公所的公告牌，小鎮里的學校。沒有這樣一個人物，這些場面就很難組織為一個有機的作品。
其次，小弗郎士還起到了深化小說主題的作用。
作者選擇的小弗郎士這樣一個平時不愛學法語的調皮男孩，用他的內心感受反映整個民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其強烈的對比效果，產生出強烈的震撼心靈的作用。
第3題：表現錢對祖國魂牽夢繞的眷戀！第一個“不止一次”是對祖國的眷戀；第二個是對故土的眷戀。
第4題：晏子是一個機智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴的出色的外交家。通過這個故事，我們應該懂得人不可貌相，海水不可斗量。
四、達標訓練（13分鐘）
（一）出示達標訓練題：
1.積累與運用。（33分）
（1）給下列加點字注音。（8分）
懲罰（ ） 祈禱（ ） 詫異（ ） 宛轉（　 ）
蹊蹺（　 ） 瑪瑙（　 ） 殷切（ ）　嫣紅（ ）
（2）下列朗讀節奏有誤的一項是（　　 ）（3分）
A .國破／河在　　　　 B.其實／味／不同
C.辛苦／遭逢／起一經　　 D.寡人／反／取病焉
（3）選出理解有誤的一項（　　 ）（3分）
Ａ.熱愛祖國可以體現在不同的方面。如《最后一》體現在對祖國語言的熱愛。
Ｂ.《棗核》則通過海外游子思鄉體現其愛國主題。
Ｃ.天祥寧可犧牲也不降元，其愛國的深情具體體現在《過零丁洋》一詩中。
Ｄ.陸游是北宋偉大的愛國詩人，一生有詩作近萬首。
（4）下列句中成語使用不當的一項是（ ）（3分）
A．藝作品的藝術性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。
B．去年秋天，俄羅斯首都莫斯科發生了一起危言聳聽的恐怖襲擊事。
C．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
D．現在好像只剩下了“食不言”一條口諺。繁縟節固不可取，而吃相之雅似不可少。
（5）下列句子沒有語病，表意明確的一項是（ ）（3分）
A．當今中國青年肩負著把我國建設成為高度明、高度民主的社會主義祖國。
B．同學們都應該樹立愛護公共財物的良好習慣。
C．語老師經常向我們繪聲繪色地介紹小說新作。
D．誰也不能否認優異的成績不是靠勤奮學習得的。
（6）根據提示默寫。（4分）
①________________，家書抵萬金。 ②煙籠寒水月籠沙，_______________。
③_______________，鐵馬冰河入夢。 ④______________，留取丹心照汗青。
(7)仿照例句，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。（3分）
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將__________________。如果我是春雨，我將_________________。
（8）口語交際。（3分）
朋友小剛迷上了電子游戲，這天，他熱情邀請你放學后去網吧玩。你既想明確拒絕他，又要教育、幫助他，那么，應該怎樣對他說才合適呢？請把你準備說的話寫下。
______________________________________________________ ______
___________________________________________________________
（9）學校的水龍頭經常有人忘了關，請設計一條標語帖在用水處，改變這種不珍惜水資的現象。你的標語是： （３分）
二、理解（10分）
1.賞析《春望》這首詩。
國破河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）這首五言_______（體裁）選自《__________》，作者是唐代詩人_______，字_______。（2）
（2）首聯中“破”和“深”字有何深刻含義？（2分）____________________________________________________________ ___________________________________________________________
（3）“感時花濺淚”，你認為這兒的“淚”是作者流淚還是以擬人的方法寫花兒流淚？談談你的看法并說出理由。（2分）
____________________________________________________________
_____________________
（4）結合寫作背景分析詩人的思想情感。（2分）
____________________________________________________________ ___________________________________________________________
（5）再寫兩句憂傷國事、熱愛國家的古詩名句。（2分）
____________________________________________________________
2.言（17分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰；‘何坐？’曰：‘坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
（1）解釋加點的詞。（4分）
何坐（ ） 吏二縛一人詣 王（ ）
齊人固善盜也（ ） 所以然者何 （ ）
（2）選（2）出加點詞意義和用法不同的一項（　 ）（3分）
Ａ.為其也　Ｂ.何為者也 Ｃ.縛者曷為者也 Ｄ.橘生淮南則為橘
（3）選出加點詞意義相同的一項（　 　）（3分）
Ａ.晏子將使楚　　 使民善盜耶 Ｂ.齊之習辭者也　　 吾欲辱之
Ｃ.生于淮北則為枳　　 入楚則盜 Ｄ.為其也 　 其實味不同
（4）翻譯句子。（4分）
①其實味不同
②得無楚之水土使民善盜耶
（5）聯系生活實際，說說你對“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”的理解。（3分）


小結：通過本節的復習，我們體會到海外游子、科學家、志士仁人、古代外交家的強烈愛國情懷，我們每一位青少年也應該懷愛國之心，為祖國的繁榮昌盛而努力學習！
1.談談學習本的收獲。2.畫出本知識結構圖。
第二時 （單元測試）
第一部分（共33分）
1.挑戰你的書寫！
請你用正楷書寫你最歡的人生格言，正確、工整、整潔。2分
__________________________________________
2.挑戰你的記憶！
(1)完成下列成語：（2分）
故弄_____虛 風_____殘年 _____指一算 _____理力爭
(2)根據拼音完成下列詞語：（2分）
áo _____游 juàn_____ 戀 蹊_____qiāo chà_____ 異
(3)根據要求默寫。（8分）
①杜甫《春望》中，表達戰亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是：________ ， _____________ 。 “ _____________________ ， ___________________ 。”表現了在國運衰微的時候，那些官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活。
③日有所思，夜有所夢“ _______________ ， ________________。”就是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復失地、統一祖國的夢境，讀令人蕩氣回腸。
④《過零丁洋》一詩中表達詩人舍生取義決心的句子是：
3.挑戰你的眼力 ！請你挑出下列寫錯的字并改正它。（3）
（1）在湖中，昔日的瀲艷的綠波為堅冰所取代。
（2）面對如火如茶的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴。
錯別字： _____________________ 正： ____________________
4.挑戰你的思維
（1）人們通常用某些動物比喻各種類型的人，仿照例子你能說出各動物所代表的含義嗎？（任選兩題作答）（4分）
例：變色龍：比喻立場不穩見風使舵的人。
笑面虎 ： 鐵公雞 ：
井地蛙： 喪家犬：
地頭蛇 ： 鸚鵡學舌
（2） 你能猜出下列字謎的謎底嗎？（2分）
①高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄭爺爺的耳朵。（打一字）_______
②大口加小口（打一字）________
5.挑戰你的能力
“風暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現象，更蘊藏著一個深刻的道理。
根據下面的要求答題。（4分）
（1）請說出這句話中蘊含的道理。（2分）_________________________________________________________________________
（2）請舉一個現實生活中的實例證明這個道理。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________ _________
6.挑戰你的積累
⑴名著閱讀積累
請用連線把《水滸傳》中的人物與相關的事連起。（4分）
誤入白虎堂 時遷
大鬧飛云浦 林沖
火燒翠云樓 吳用
智賺玉麒麟 武松
7.挑戰你的探究能力（共3分）
閱讀下列材料就“網吧問題”請你探究造成這些現象的原因。
材料一：2002年6月16日，北京海淀區“藍極速”網吧發生大火，造成24人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學生。據有關部門調查網吧缺乏安全防火設施，是造成這次火災嚴重后果的重要原因。　
材料二：據《人民日報》2003年2月27日報道，一個12歲的小孩因上網欠上機費20元，被網吧老板扣押自行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。小孩父母四處尋找，不見蹤影，四天后才在一座橋下發現小孩遺體。孩子的父母痛心地呼吁：“請全社會更加關注青少年成長的環境，嚴厲打擊那些黑心網吧。”
材料三：據2003年8月7日新華社報道，2003年8月2日深夜，沈陽發生一起人命案，受害者是一位15歲的少年，而殺人兇手年齡卻只有13歲。事的起因只是為了一點點上網費。為了一點點上網費，竟至于到殺人的地步！！又報道，南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢到網吧上網，甚至徹夜不歸。孩子的父親憤怒之下將孩子捆綁游街，孩子的母親氣憤地說：“我真不知道，為什么網吧在門口貼著大大的“未成年人禁止入內”，里面卻黑壓壓的一片，都是十五六歲的孩子。”
探究結果： ___________________________________________
第二部分
（一）讀名段，做習題。(15分)
語法上完了，我們又上習字。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” ……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個手勢：“散學了，——你們走吧。” （節選自《最后一》）
8.寫字上新的字帖都寫著“法蘭西”“阿爾薩斯”，體現了先生怎樣的用意？(3分)

9.鐘聲”已能宣告“最后一”結束，為什么還要寫普魯士兵的“號聲”？ (3分)

10.法蘭西萬歲”兩個字用得著用全身的力量嗎？你是怎么理解的？(3分)

11.結尾韓麥爾先生只用了個手勢宣布散學，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？(3分)

12.“最后一”結束，請再續寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。（注意考試時間，不要太多，以80字左右為宜）（3分）

（二）言欣賞（17分）
晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’'。”晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰： “縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
13.解釋下列句中加點的詞語。（2分）
①圣人非所與熙也（ ） ②齊人固善盜乎（ ）
③吾欲辱之，何以也？（ ）④晏子避席對曰（ ）
14.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①酒酣，吏二縛一人詣王。

②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

15.楚國君臣采用了怎樣的計謀侮辱晏子的?(用自己的話回答) （2分）
16.晏子的回答，體現了一個外交家的風范，請指出晏子語言的特點。（3分）

閱讀下面言，回答問題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
17.解釋加點的詞。（2分）
①與友期行（ ）②去后乃至（ ）
③相委而去（ ）④元方入門不顧（ ）

18.友人“下車引之”的用意是什么？（2分）

19.為什么“元方入門不顧”？（2分）

（三）《過零丁洋》賞析（5分）
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
20.“干戈寥落四周星”意思是：_______________________(1分)
21.“身世浮沉雨打萍”比喻自己_________如______________(2分)
22 .“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是千古名句，請簡要評析。（2分）
第三部分：寫作天地（50分）
23、閱讀下面字，根據要求：
家是什么？是難舍的親情，是溫暖的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰藉。我愛我的家！請以“家”為話題，寫一篇不少于500字的，注意詳略安排適當。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/50939.html

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