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九年級上冊語文期中測試卷

第一部分 積累與運用

1、寫字注音。

qiang( )褓 繁yan( ) rui( )智 拘jin( ) zhan( )橋

唾沫( ) 陰晦( ) 折( )本 恣睢( ) 拮據 ( )

2、下列成語運用不恰當的一組是（ ）。

A．語文實踐是培養語文實踐能力的不二法門。

B．不失自知之明的人，才不會自負與自卑。

C．為了準備校際男子籃球賽，他們進行了刻苦的訓練，從目前的狀況看，獲得冠軍是十拿九穩的事。

D．小明到醫院去看望因胳膊骨折而住院的朋友，臨走之時，他送上了誠摯的祝福“祝你彌留之際，早日恢復健康。”

3、理解下面這段話的意思和句式特點，在下面橫線上填加相關內容，重新造一個句子，使之適合語境。

我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細細羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網絡八面來風的集裝箱，卻不給自己的發現，留下一個小小的儲藏盒。我們把自己的頭腦，變成 ，卻 ， 。

4、毛澤東在《沁園春·雪》中評價“秦皇、漢武、唐宗、宋祖”等幾位歷史人物的句子是什么？請從中任選一位，寫出一個與其有關的歷史事件。

句子：

人物： 事件：

5、《為你打開一扇門》中說：“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。”請從下列書目中任選一個，結合作品內容，寫出你的閱讀體會。

書目：《水滸傳》《傅雷家書》

作品： 作者：

閱讀體會：

6、默寫

（1）江山如此多嬌， 。

（2）其實地上本沒有路， ， 。

（3）過盡千帆皆不是， 。

（4）濁酒一杯家萬里， 。

（5） ，西北望，射天狼。

（6） ，欲語淚先流。

（7） ， ，沙場秋點兵。

（8） ，背灼炎天光。

（9）零落成泥碾作塵， 。

（10）槲葉落山路， 。

第二部分 閱讀理解

一、陳涉世家

二世元年七月，發閭左?戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

7、釋下列句中加點的詞

（1）道不通，度已失期 _______________（2）或以為死，或以為亡 _______________

（3）為天下唱，宜多應者______________（4）卒中往往語，皆指目陳勝。_________

8、下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（ ）

A、今或聞無罪，二世殺之（指代公子扶蘇） B、楚人憐之（指代項燕）

C、足下事皆成（指腳下） D、固以怪之矣（指代魚腹中書）

9、翻譯下面的句子

今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?

___________________________________________________________________________

10、陳勝、吳廣起義的根本原因是 ；直接原因是： 。（用原文回答）

11、從這段文字中，可以看出陳勝具有怎樣的才能和性格特點?

二、跑過冬天

——寫在女兒成人之際

牧牧

①還記得你5歲那年的冬天嗎？每天清晨，爸爸總是帶著你到離家不遠的公園里跑步。

②最初，你跑一兩圈就累了，停下來，央求著爸爸，不要讓你跑了。但量，爸爸說不行，你必須跑完。人要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑還累呢，可以走著，但就是不能停下來。

③冬日清晨，公園里寂靜無人。路邊的楊樹早已剝落成禿枝，在寒冷的空氣中抖動。你努力地跑著，呼出的氣化成一股股白霧。漸漸地，你跑熱了，脫去的黃色毛線帽在手中隨著你的運動在花壇周圍畫出了一圈流線。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的流動。

④如今，你要成為一個成年人了，即將接受成年洗禮。

⑤你會在某個夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉瞬即逝，留下一道亮光。我說，那就是人生。在時間的長河中，一生就只是那么短暫的一瞬。

⑥當你生命開始的時候，你與所有的人沒有什么不一樣。可當你進入社會的時候，你與所有的人都不同。

⑦或許，你會遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一。但是不論遇到什么樣的疾病，都不要放棄與它的抗爭，哪怕只有三天光明。生死不能抵御，但生活可以選擇。不要拿健康做人生的抵押，一生鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。

⑧或許，你會陷入貧窮。貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的精神。節儉是永恒的美德。如果富有，要幫助窮人。

⑨或許，你會遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少。故凡事要運用智慧，竭盡全力。社會只看你的結果，而你要看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會不同情眼淚。上帝只救自救之人。

⑩或許你會落入孤獨。堅定的攀登者總是孤獨地前行，在情感的孤獨中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總有時。

11相貌與生俱來，一個人的美麗不是給所有的人看的，也不會是所有的人都看著你美麗。支撐美麗的是品德、氣質、文化。

12衣著要整潔協調。如果有錢，可以穿得好一些，但不要華貴；如果有時間，可以穿得美一些，但不要繁復。

13因為有了生命，時間才有了意義；因為有了時間，生命才有了延續。珍惜時間，熱愛生命，充分地使用你所擁有的每一天的時間和金錢。

14盡一切人生之責！

15所有的這一切，都是上帝給予你的人生苦難和責任，這就像江河行地，日月經天那樣正常自然。既然如此，就讓它來吧，你已經開始成人，用微笑和勇氣擁抱你的人生！

16人生會有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天！

父親

12、文題中的“冬天”是什么意思？“跑過冬天”有什么深刻含義？

13、這封信是父親在女兒成人之際寫的，開頭三段寫女兒五歲時跟父親晨跑有什么用意？

14、下面兩小題選做一題（答題前先注明序號）。

（1）在⑦~⑩段中父親對女兒提出了哪些諄諄告誡？請用詞或短語作簡要的概括。

（2）在11~14段中父親對女兒提出了哪些期望？請用詞或短語作簡要的概括。

15、簡要分析下面句子的深刻含義。

（1）在時間的長河中，一生就只是那么短短的一瞬。

（2）上帝只救自救之人

16、試就本文的標題、內容和寫法的任一方面寫幾句賞析性文字。

三、殺羊

端坐門診室。來了一病人，訴說鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。

我問姓名、年齡、職業。病人稍稍一遲疑，說：“我是殺羊的。”

我說：“殺羊？那錢不少掙吧？”

病人說：“還行，基本上殺一只能賺一只。”

我說：“那錢確實不少掙。”我又說：“殺羊也有訣竅吧？”

病人說：“那當然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進肉里，分量就輕不了。”

我說：“噢。”心想：可憐的羊們哪。

忽然想起一個問題，問：“聽說殺羊，有的羊會哭？”

病人說：“是呀，有的確實會哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮。“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個氣呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊！我那個后悔呀……”

我說：“是呀，太可憐了，可憐天下父母心。”

病人說：“是呀，我當時恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀！”

我口里說“噢”。心理想，狠心的你真是鉆進錢眼里了。

我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地我的臉就變得凝重，我說先查個血，然后拍幾張片吧。

病人遵從我的醫囑查了血，驗了尿，拍了X光片，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗看，眉頭一會兒緊，一會兒松。然后我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，①緩和著口氣說：“慢慢調養吧，先給你開點藥。”

病人戰戰兢兢地捧著一疊處方去劃價，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中長長地吁氣：這個月的任務又超了，等著發獎金吧！

下班時，有同事來問：“殺了幾只羊？”②

我說：“就殺了一只，羊毛卻不少掙。”

同事說：“那人大款吧？”

我說：“不，那人是殺羊的。”

同事又問：“啥病？”

我說：“感冒。”

17、小說以“殺羊”為題有什么好處？

18、分析文中①②處文字的作用？

19、就這篇小說在藝術構思上的特點作簡要分析。

20、小說刻畫的主人公是誰？可見其什么性格？

21、小說的主題是什么？

第三部分 寫作實踐

22、請你圍繞“青春”這個話題，寫一篇600字左右的演講稿，題目自擬，文體自選。

[4]

人教九年級語文上冊期中測試題及答案

一、基礎知識(30分)

1．下列加點字注音有誤的一項是( )(3分)

A．分外(fèn) 解剖(pāo) 深邃(suì) 余暉(huī)

B．忐忑(tè) 佇立(zhù) 浩瀚(hàn) 禁錮(jìn)

C．頹廢(tuí) 彌留(mí) 靈柩(jiù) 襁褓(qiáng)

D．繁衍(yǎn) 強聒(guō) 顫動(chàn) 褻瀆(xiè )

2．下列詞語中書寫有誤的一項是( )(3分)

A．余暉 借鑒 隕落 B．灰燼 侮辱 辯護

C．棲息 風騷 嗔怒 D．昏暈 絲縷 蘊涵

3．下列文學常識錯誤的一項是( )(4分)

A．《故鄉》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。

B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王。

C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。

D．《敬業與樂業》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領導了著名的“戊戌變法”。

4．下列各句加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)

A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。

C．梁啟超在《敬業與樂業》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業”。

D．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。

5．對小說的環境描寫的作用分析不當的一項是( )(2分)

A．交代時代背景 B．暗示情節發展順序

C．表達人物心情 D．表現人物的身份、地位和性格

6．小說區別于其他文學樣式的最主要的特征是( )(3分)

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會生活。

B．小說有矛盾沖突，情節的展開一般分為開端、發展、高潮、結局四部分。

C．小說的故事性強，比其他的文學樣式更感人。

D．小說是社會生活的反映，但它比現實生活更集中，更有代表性。

7．下列句子中沒有語病的一項是( )(4分)

A．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園——地球。

D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

8．填空：(8分)

(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對丈夫的親弟弟于勒的態度前后是截然不同的。透過她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 ，不難看出：在她心目中于勒 ， ，完全取決于他 !正是人物自己的語言，使讀者看出了她 、 、 的性格特征。

(2)歐·亨利一生所寫的三百多個短篇小說，大多以 、 見長，在 ，形成“ ”的獨特風格。

二、閱讀理解 (50分)

(一) (24分)

哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

……

(對于吃牡蠣)母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。

……

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地!”

……

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”

他回答道：“兩法郎五十生丁。”

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的。”

我說：“我給了他十個銅子的小費。”

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

1．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……”’中，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來”?(4分)

2．作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆，對此分析不正確的一項是( )(3分)

A．使情節發展舒緩下來

B．使情節發展有所起伏

C．為后面遇見于勒的情節作鋪墊

D．為便于插入景物描寫以豐富表達方式

3．選文中對于勒形象的刻畫既運用了側面描寫，又運用了正面描寫。請你各舉一例。(4分)

從 到 是側面描寫。

從 到 是正面描寫。

4．小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請你從文中各舉一例，說明他們的可鄙之處與可憐之處。(5分)

5．雖然于勒的“眼光始終不離開他手里干的活兒，”但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇——請你選擇一種最有可能出現的場面并從選文中找出這種選擇的依據。( )(4分)

A．于勒想相認，菲利普夫婦也想相認。

B．于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認。

C．于勒不想相認，菲利普夫婦卻想相認。

D．于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認。

之所以這樣選擇，在選文中的依據是 ， 。

6．關于小說的主人公，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點?說說你的理由。(4分)

(二)傅雷家書 (26分)

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學到了忍耐，學得了說話的技巧，學到了把感情升華!

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

1．讀第一段，回答下面問題。(6分)

(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內。)

(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?

2．在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。(6分)

(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內)

(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

3．從本文語言特色考慮，填人第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(4分)

(1)現實卻給你證明，我是對的。

(2)現實卻給你證明我并沒大錯。

4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(6分)

(1) 傅雷認為在兩代人的相處中，青年人應持有怎樣的態度。

（2）傅雷認為在兩代人的相處中，長輩應克服自身那些弱點？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？

5．讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(4分)

三、作文(40分)

認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領悟。只要你認真去觀察，細心去體昧，就會發現一個人的內心世界，一件事的深刻意義，就會發現自然景物也蘊涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪。請以 “品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經歷，寫出自己的感悟。

參考答案

一、1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．C

8．(1)語言內心世界是好是壞該親該疏有沒有錢惟利是圖 自私冷酷

(2)詼諧幽默幽默中揉進辛酸含淚的微笑

二、(一)l。“心里默念”能準確地表現若瑟夫既想相認，但又迫于父母態度而不敢相認的矛盾心理；而“叫出聲來”在當時的環境和心理狀態下則是不可能的。

2．D

3．側面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什么田地!”；正面描寫部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”

4．可鄙之處：咒罵多得十個銅子小費的弟弟于勒為流氓；可憐之處：為了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。

5．D “他不愿回到他們身邊”“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”

6．此為開放性試題。

(二)1．(1)你二三歲到六七歲間的小故事(2)回憶兒子的往事這件事 因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。

2．(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分) (2)第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”的角度作答即可。

3．應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。

4．(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 (2)長輩應克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點。 (3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關系。

5．應圍繞兩代人的相處來表述，未結合主旨回答不得分。

三、略

[4]

九年級上冊期中檢測

一．積累與運用（20分）

1.加點字注音正確的一項是（2分） ( )

A．稍遜 ( xùn) 喑（yīn）啞 靜謐(mì) B．佝僂(lóu) 靈柩(jiù) 相契(xiè)

C．枘（nèi）鑿 涕(tì)泗 遏(è)制 D．蘊(yùn)涵 縞(gǎo)素 陟罰臧否(fǒu)

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（2分） ( )

①中新網北京站2000年12月21日消息稱，電子郵件已躍升為計算機病毒的主要的傳播 。

②日本自衛軍在有關軍事用語上玩弄文字游戲，刻意有別于國際上通用的用語，目的是

其軍事性、戰斗性。

③同義詞中最值得研究的是那些非嚴格意義的同義詞，因為它們同中有異，使用的時候就必須有所 。

A.媒介 掩飾 區別 B.媒體 掩飾 分別

C.媒介 掩蓋 分別 D.媒體 掩飾 區別

3.改正下列詞語中的4個錯字，把正確的字規范、工整地寫在方框內（4分）

袖手旁觀 根深底固 不知所措 墨守陳規 投機取巧 嶄露頭腳 不功自破

4.修改下列語段。（3分）

a離畢業考試不到半年時間了，我逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。b只有好好學習，才能取得好成績。c我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞，于是拼命讀小說、散文。d然而，我看書只是從興趣出發，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。e后來，我才發現這種做法并非有問題。

①文中有一處重復累贅，應刪去“ ”一詞。

②文中有一句脫離中心，應刪去，這一句是 。

③文中有一個句子有語病，這個句子是 ，應改為 。

5.用課文原句填空。（9分）

①.過盡千帆皆不是， 。

②.濁酒一杯家萬里， 。

③. ，五十弦翻塞外聲。

④. ，只有香如故。

⑤.千古興亡多少事，悠悠。 。

⑥.《陳涉世家》中陳勝號召戍卒、表現對封建等級制度強烈不滿的句子是： 。

⑦.在鋼鐵廠瀕臨倒閉之際，明健接任廠長，人們說他是：“ ，

。”

⑧陸游稱贊諸葛亮《出師表》的名言是：“出師一表真名世， 。”

二．閱讀題（13＋15＋18＋19＝65）

（一）欣賞下面詩歌，回答問題（13分）

[甲]北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。

[乙] 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻……

6.同為寫雪，但兩詩呈現出來的雪景卻有不同的特點。試作說明。（5分）

7. “詩言志”，“志”指的是思想感情。甲乙兩詩中最能體現詩人情感的詩句是什么？各自體現了詩人什么樣的情感？（4分）

甲：詩句 情感

乙：詩句 情感

8.揣摩品味甲乙兩文中加點的詞，理解有誤的一項是（ ）（2分）

A．萬里雪飄（形象地描繪出大雪紛紛揚揚，隨風飄舞的情態。）

B．惟余莽莽（疊音，讀來音響渾厚，富于音樂美，渲染出磅礴的氣勢。）

C．北風卷地白草折（描繪出雪前狂風肆虐的聲勢，渲染肅殺的氣氛。）

D．散入珠簾濕羅幕（細致形象地寫出了雪花點點飄落進來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。）

9.對甲乙兩文中畫線句賞析不當的一句是（ ）（2分）

A.①句賦予雪中的群山高原以動態的美感，顯出奔放活動的氣勢，神采飛揚的英姿。

B.②句形容雪后天晴，紅日與白雪交相輝映，艷麗多姿，充滿青春氣息。

C.③句“忽如”二字用得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急驟，而且也傳達出了詩人對邊塞奇寒既好奇又難忍的心境。

D.④句展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁”、“慘”修飾形容，為下文餞別場面醞釀了氣氛。

（二）閱讀下面短文，回答文后問題（15分）

智 者 無 言

大海的深處是平靜的。

花朵的一生是無聲的。

巍峨的山巒是緘默的。

大自然中有許多蔚為壯觀的生命往往是以沉默示人，而人的生命是否亦當如此？

有這么兩個人應考廚師。甲一開言便說了個天花亂墜，從傳統的中國名菜到洋派的西式糕點，從每道菜的用料到火候調味，似乎無一不精。乙則靜候一旁一語不發。待問及他時，他只是說：“給我30分鐘的時間，我做一道菜出來看看便是。”不用說，“訥于言”廚師被錄取了。

機智和美妙的語言有時只不過是一種一瞬的智慧和淋漓的表達，但智慧和表達這本身并不證明結果。樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。

認識一個人，不要光聽他怎么說，而要看他怎么去做，因為有的語言言不由衷，就像認識一棵樹，不需急于去看它春天開什么花，因為有一種事實叫華而不實。你可以等到秋天，那時侯你去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的詮釋。

蕓蕓眾生，那個與你僅有一面之交便一覽無余的人，你會覺得索然無味，因為他說得太多。而那個一直不吭聲以沉默示人的人，你不僅僅對他印象深刻，而且產生了探詢他的愿望——因為那沉默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達。你要記住，生活中有些東西藏在心里便是一種真實，一種深刻；說出來，反而索然無味，比如一生一世的愛情。

我小時候媽媽對我說：你看在街上吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈詞窮。因為真理不在他的那邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個那個沉默者一身正氣，于是不動聲色，因為沉默是強有力的蔑視。

一個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物。

火山爆發那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但這一奇觀不會隨時可見，為那一瞬間的壯觀，它在地層深處沉寂了千年萬年！

有兩種方法可以是世界變大：登上山峰遠眺，閉上眼睛沉思。它們與語言無關。由此看來，世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。

智者無言。

10.細讀全文，說說作者的觀點是什么？（2分）

11.文章開頭寫了大海,花朵和山巒,它們的共同點是什么?這樣寫的作用是什么?（4分）

第五段講述了兩個廚師應考的故事，其中運用的論證方法主要有哪兩種？（2分）

13. “世界不是用語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。”這句話中的“此理”說的是什么道理？（2分）

14.你是否同意本文作者的觀點，請談談你的看法。（5分）

（三）閱讀下面短文，回答文后問題（18分）

成長不可無書——關于讀書

①在不久前各大傳媒刊播的“中華好風尚：公益主題廣告”中，一張大報刊出了這樣一則廣告：

這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話：

“你每天干什么？”

“放羊。”

“放羊為了什么？”

“掙錢。”

“掙了錢呢？”

“娶媳婦。”

“娶了媳婦呢？”

“生娃。”

“生了娃，讓他干什么？”

“放羊。”

……

②看到這里，你一定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一樣，都是——“中國人”！

③這樣的事情并不奇怪，但當從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時，我的心仍然被強烈地震動了。

④窮文富武曾是中國的傳統，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而，不能否認的是，在今天的中國，也還有一大批像放羊娃一樣的孩子，安貧若素。

⑤這不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。在那沒有知識光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊—— ”的循環重復中延續。

⑥據說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭：一人是愛德華家族，其始祖愛德華是滿腹經綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和1位副總統；另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。一個人沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響。這不禁又使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。

⑦“自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。”這是幾年前臺灣知識分子倡導的“新讀書主義”。饑之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石琴瑟也。讀書，實在是我們今天應該大力弘揚的好傳統。

⑧不僅是我們這些凡夫俗子要讀書上進，就是當今世界極成功的商界精英也無時無刻不在以書為伴。電腦業兩位巨頭比爾·蓋茨（微軟）和安德魯·葛魯夫（英特爾）不久前便公開表示，要保持領先就必須跟上一些令人激動的新事物，而目前面臨的最大問題是成長。為此，他們如饑似渴地吸收新知識，每天晚上都在計算機網絡上調閱明天出版的大型報刊電子版，力求比別人早一步獲悉新的信息。

⑨成長不可無書。成功不能無知。一切渴求成長、成功、成熟的上班一族，請把高品質的書籍報刊請到你的身邊，終身相伴，終生受益。

15.開頭引放羊娃的事例的作用是：（2分）

16.引用第⑥段事例的作用是什么？運用了哪些論證方法？（4分）

17.聯系上文，請你在第⑤段的橫線上填上一個詞語。當你寫下這個詞語時，你的內心有怎樣的觸動？請把你的感受告訴大家，字數50字左右。(5分)

18.按作者立論的觀點，他認為造成西北放羊娃命運重復循環的原因是什么?(2分)

19.“新讀書主義”的口號在現實中你認為行得通嗎？有沒有繼續倡導的必要？請結合周邊的環境談談你對此問題的認識。（5分）

（四）文言文閱讀（19分）

（甲）章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。

三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發，上疏曰：“先帝創業未半而中道崩殂……”

（乙）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。

——選自《三國志·諸葛亮傳》

20.比較理解（4分）

①甲文中的主要事件可用乙文中的一句話來概括 。

②．“且遣使聘吳，因結和親，遂為與國”，體現了諸葛亮一貫的外交政策，《隆中對》中有一句話可以為證： 。

③．甲文中的“三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉”的史實，乙文中是這樣表達的 。

④．“寄臣以大事”、“必能安國，終定大事”，兩文中的所謂“大事”是指

（用乙文原句回答）

21.解釋下列句子中加點的實詞（6分）

①召亮于成都，屬以后事 ②臣敢竭股肱之力 ③以俟大舉

④夙夜憂嘆 ⑤當獎率三軍 ⑥庶竭駑鈍

22.下列加點的詞用法意義不相同的一組是（2分） （ ）

咸決于亮 其秋悉平 軍資所出，國以富饒 此臣所以報先帝

咸來問訊 悉以咨之 故臨崩寄臣以大事也 此殆天所以資將軍

23.翻譯句子。（3分）

政事無巨細，咸決于亮 譯文

24.所選的兩段文章有一個共同特點，就是體現了諸葛亮的一片赤忱忠心。你認為選文中的那些話最能體現他對劉備劉禪父子的忠心？有人認為，諸葛亮的“忠”相當狹隘，是一種愚忠，并不值得盲目推崇。你是如何看待這個問題的？（4分）

三.作文（60分）

25.同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功的鼓掌，為同學的進步喝彩；一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視；遭人冷落，被人揭短；惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。

要求：文體不限，字數600左右。文中不得出現真實的人名。

期中語文答案

一．積累與運用

1．A 2． A 3．根深蒂固 墨守成規 嶄露頭角 不攻自破

4． ①逐漸或越來越 ②b句 ③并非有問題---刪“并非”

5． ①斜暉脈脈水悠悠 ②燕然未勒歸無計 ③八百里分麾下炙 ④零落成泥碾作塵

⑤不盡長江滾滾流⑥王侯將相寧有種乎⑦受任于敗軍之際，奉命于危難之間

⑧千載誰堪伯仲間

二．

6． 甲詩以“千里”“萬里”“長城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美；乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。

7． 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈----熱愛祖國河山

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝----朋友遠別的擔憂與惆悵

8． D 9． C

10．智者無言。11．以沉默示人 引出下文對人生的思考。12．舉例論證 對比論證。13．人不能靠語言來顯示高大。14．略（此為開放性試題，言之成理即可）。

15．吸引讀者。引出論題。

16．說明是否受過文化教育（熏陶），對一個人的成長影響是至關重要的。舉例論證（擺事實）和對比論證

17．放羊。觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當生發，或結合自身對放羊娃的生命形態表示同情，或對不能進化的生命鏈表示自己的擔憂，或談談自己對生命遞嬗形態的思考。表達要完整，感受合乎情理。

18．“成長無書”——缺少教育。

19．通與否都可以。對現狀的估計、描述要切實準確，不可粉飾。作為口號提出，它本身是高出現實的，有繼續倡導的必要。主張不繼續倡導的同學必須有充分的理由說明該口號的不切實際，存在明顯缺陷，否則不給分。

三．

20．臨崩寄臣以大事-------外結好孫權------今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原-----攘除*兇，興復漢室，還于舊都

21．囑托--輔佐--等待---早---鼓勵，勉勵---平庸的才能

22．C

23．政事不論大小，都由諸葛亮處理裁決。

24．略

[4]

九年級上冊期中綜合素質測評試題

一、積累運用（共20分）

1、下列加點字注音有誤的是( )(2分)

A．分外fèn 解剖pāo 深邃suì 余暉huī

B．忐忑tè 佇立zhù 浩瀚hàn 禁錮jìn

C．頹廢tuí 彌留mí 靈柩jiù 襁褓qiáng

D．繁衍yǎn 強聒guō 顫動chàn 褻瀆xiè

2、下列詞語中有四個錯別字，請畫出來，再把正確的字依次寫在方格里。(2分)

斬露頭角 砥柱中流 申張正義 高官厚碌

埋頭苦干 頭機取巧 慷慨無私 無暇顧及

改正為：

3、下列各句加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)

A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。

C．梁啟超在《敬業與樂業》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業”。

D．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。

4、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（ ）（3分）

Ａ．切實減輕中小學生過重的學習負擔，是能否實施素質教育的關鍵。

Ｂ．著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。

C．張明不僅知道這件事，而且全班同學都知道了。

D．學校的幾個領導正在研究如何加強學生思想道德教育的問題。

5、下面是鹽城市某報的一則新聞，請為這則新聞擬一個標題。（不超過20字）（5分）

本報訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會會徽設計頒獎儀式上，上海市有關領導為世博會會徽中標者、鹽城市青年廣告設計師邵宏庚頒發了獲獎證書和20萬元獎金。

邵宏庚今年34歲。去年年底，當他得知上海世博會正在征集會徽后馬上行動，接下來的時間里把所有精力都投入到設計中。今年2月他將他最滿意的第1001件作品（如圖）送到上海，這件作品最終從9046件應征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會會徽。

6、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。（5分）

一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”

“當然不是。”書店老板回答后繼續說，“ 。”

二、閱讀理解（50分）

（一）賞析下面古詩，完成7-9題。

月夜憶舍弟（杜甫）

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生，

寄書常不達，況乃未休兵。

7、杜甫是偉大的現實主義詩人，他的詩被稱為“詩史”，他被后人奉為 。這首詩的體裁是五言 詩。（2分）

8、從詩中 和 等句子，可以看出本詩寫于安史之亂時期。（4分）

9、作者為什么要說“月是故鄉明”？ （4分）

（二）賞析下面的詩歌，完成10-11題。

礁石 （艾青）

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它的腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上、身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

10、填空：（5分）

①這一首詩中有三個意象： 、 、 。

②礁石卻將浪“打成碎 末、散開”，并且以含笑的姿態“看著海洋”，這種舉動表現了一種 態度。

11、對這首詩賞析有誤的一項是（ ）（3分）

A、在詩人看來，碰毀船只不是礁石的責任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。因此，詩人筆下的礁石便成了受迫害又敢于斗爭的形象。

B、詩中的礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。

C、詩人把他對生活的獨到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中，運用比喻、襯托手法，賦予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”。

D、全詩語言精練，形象生動，含蓄蘊藉，寓意深刻，是詩人堅持現實主義創作原則，“通過自己的心去寫”的結果。

（三）閱讀課外文章，完成12—16題。（32分）

日子對日記沒有說再見（李義）

①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。

每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。

寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。

沉默的筆像在回憶，像在數今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。

刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。

假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。

②回憶時，不時發現一日的二十多個小時只留下一兩個細節，甚至沒有細節。日子重復著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。

平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠了，待此刻發現時，只看見他遠去的背影，只看見日子離去的背影。

③有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。

日記上的日期、連續的自然數，像是一根針線把日子串起。

一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。

有什么理由不給生命留一份清單呢?

④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個夠，哭個夠，愛個夠。

記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。

情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標點。

每篇標有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。

要選一個好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。

⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。

日記是最好的鏡子，讓你認識自己。

日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。

把自己發表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。

⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。

比如：“求知•拼搏•足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福”，比如：“我是我從未遇到過的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強奮斗的自由靈魂致敬”。

就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁上又摘出了一些日子，多是發了作品，遇了重大事件的日子。

⑦唉，日子、日子。

留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

日記留不住日子。日記是對日子的紀念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號的魚。

像是把生命用這些文字符號，輸進了人生的電腦。

把日記本提起來抖抖，像風吹響了一樹的葉子。

眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風中飛落了。

紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。

不知道這葉子算不算一種收獲。

只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。

日子拋棄了我。

只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。

每晚畫上日記的最后一個句號，就好像把今天的日子打發了，送出了門。

其實不打發，日子仍會走的。

日子對日記無法說再見，

我終于聽見，日子對日記沒有說再見。

12、給下列詞語中加點的字注音。(2分)

①驛站 ( ) ②血管 ( )

③贈給 ( ) ④享受 ( )

13、“遺書”一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”，你怎樣理解“遺書”在這里的含義?(3分)

14、請根據你對文章內容的理解，仿照例句補充下列句子。(6分)

例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!

①記心情的日記像叮咚的溪，

②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，

15、文中第②部分中的“像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人”，和“像一個窮朋友悄悄地走遠了”，各自體現了對日子怎樣的態度? (4分)

16、古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”，這句話蘊含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。(4分)

17、從文中第⑥部分作者對日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態度?借鑒作者的方法，請你也用一句話為自己的日記提煉主題。(5分)

18、本文的特點之一是運用了大量的比喻修辭手法，請從文中選擇一句你認為最恰當、最精彩的比喻句，抄寫下來，并做簡要評析。(4分)

19文章結尾從“無法說再見”到“沒有說再見”，意思得到了進一步升華。結合文章內容，你怎樣理解“日子對日記沒有說再見”這句話的含義?(4分)

三、寫作實踐(50分)

20、高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。另如鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結網……大自然的一山一水、一草一木，都充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩。請以“感悟自然”為話題寫一篇不少于500字的文章。可以寫你與大自然相處的某種經歷，也可以寫某種情感的變化過程或某種思考和感悟，等等。要求：①自擬題目，自定立意，自定文體。②文中不得出現真實地名、校名、人名。

期中綜合素質測評試題答案

1、A 2、嶄伸祿投3、C 4、D5、示例一：上海世博局重獎鹽城小伙邵宏庚 示例二：鹽城青年邵宏庚獲世博會會徽設計大獎6、別的書銷量很好，都賣完了。7、詩圣 律8、有弟皆分散 無家問死生 寄書常不達 況乃未休兵 寫出兩句即可9、詩人思念故鄉，感情上就覺得故, 鄉的月比其他地方的月更明更亮，這樣寫突出了詩人對故鄉的熱愛之情10、①浪、礁石、海洋②歷經厄運卻能堅定不移，頑強不屈的11、C．無“比喻、襯托”，有擬人手法。

12、①)yì ③xuè ③zèng ④xiǎng 13、假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最后文字。14、此題為摹寫性試題，所補充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，語言優美、流暢、有文采即可 15、①圍繞“缺少對日子的熱情，缺少對生活的細心觀察和感受”來答，語言清晰、流暢即可。示例：體現了由于缺少對日子的熱情，缺少對日子的細心觀察和認真的生活態度，在他們的跟中，每一天都在重復著同樣的日子。其實“昨天的太陽與今天是不一樣的”。②圍繞“沒有珍惜、善待日子”來答，語言清晰、流暢即可。示例：這是對沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事后不免惋惜和愧疚。16、圍繞“怎樣清醒地認識自己”來談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、反思自己。17、第一問圍繞“樂觀，積極向上，熱愛生活”等來答即可，鼓勵有創見的表述。第二問能準確表述出自己日記的主題即可。18、能找出文中任何—個比喻句，并準確抄錄；結合文意分析，言之有理，并能點明比喻具有形象、生動的特點；語言表述清晰、流暢。19、日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會向前走，日記還應繼續記下去)因此說日子對日記沒有說再見。20、略

[4]