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一、基礎和識記

1．下列加點字注音完全正確的一項是( )

A．星宿(xiǔ) 齋公(zhāi) 閻王(yán) 軒敞(xuān)

B．兀自(wù) 報帖(tiě) 僥幸(jiǎo) 簿子(bù)

C．摜在地下(guàn) 帶挈(qiè) 相公(xiāng) 行事(xíng)

D．解元(xiè) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)

2．下列詞語書寫有誤的一項是( )

A．唯唯連聲膩煩窺見庖官

B．恃才放曠逞辨商酌麾軍

C．尖嘴猴腮磕頭沉吟詐敗

D．面面相覷作揖諱言嗔怪

3．與下面的這段文字連接得最為順暢的一個句子是( )

對中學生加強文化科學知識的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?還要不要對學生進行愛國主義、集體主義、尊師守紀、熱愛勞動的教育呢?

A．從全面發展的觀點看，我們認為這樣做是不恰當的

B．為了讓學生成為“四有”新人，我們的回答應該是肯定的

C．如果我們不能正確認識德育與智育的關系，在實際工作中就會做出錯誤的解答

D．只要認真地考慮一下培養目標，我們的回答應該是否定的

4．下列句子使用了比喻修辭方法的句子是( )

A．(范進)被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。

B．你自己只覺得中了一個相公，就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來!

C．像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!

D．張鄉紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。”

5．下列說法不正確的一項是( )

A．《智取生辰綱》選自《水滸傳》。《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇小說。

B．《范進中舉》節選自《儒林外史》。《儒林外史》是我國古典第一部短篇諷刺小說。

C．《楊修之死》節選自《三國演義》。《三國演義》是我國第一部章回體小說。

D．《香菱學詩》節選自《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作。

6．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )

(1)中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。

(2)中國政府一貫致力于世界和平與穩定，主張通過政治手段解決國際爭端。

(3)春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更出迷人的風姿。

A．監測維護顯現 B．檢測維護顯見

C．檢測維持顯現 D．監測維持顯見

7．下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )

A．對他不負責任的態度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。

B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

C．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

D．最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。

8．從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當的一項是( )

①老師非常嚴厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了， ”

②他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個球沒有踢好， ”

A．①難道你不知道糧食來之不易嗎? / ②我們的球隊被他們打敗了。

B．①難道你不知道糧食來之不易嗎? / ②他們打敗了我們的球隊。

C．①你知道糧食是來之不易的。 / ②我們的球隊被他們打敗了。

D．①你知道糧食是來之不易的。 / ②他們打敗了我們的球隊。

9．指出詩中所指人物是誰?

(1)在《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似夢如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣。”指的是 (人名)。

(2)在《紅樓夢》中，“才自精明志自高，生于末世遠偏消，清明涕淚江邊望，千里東風一路遙。”指的是 (人名)。

(3)在《紅樓夢》中，“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質，一載赴黃粱。”指的是 (人名)。

(4)在《紅樓夢》中，“桃花春風結子完，到頭誰似一盆蘭，如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。”指的是 (人名)。

二、閱讀和探究

(一)

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯?入帳，稟請夜間口號。操隨口日：“雞肋!雞肋!”悼傳令眾官，都稱“雞肋”。

行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯?。?大驚，遂請楊修至帳中問日：“公何收拾行裝?”修日：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯悖日：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無不準備歸計。

當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯悖寨內軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召悖問其故。悖日：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之，修以雞肋之意對。操大怒日：“汝怎敢造言，亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級召令于轅門外。

操第三子曹植，愛修之才，常邀修談論，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子。曹丕知之，密請朝歌長吳質入內府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質于中，只說是絹匹在內，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質。質日：“無憂也。明日用大簏裝絹，再入以惑之。”丕知其言，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。

操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修日：“君奉王命而出，如有阻當者，競斬之可也。”植然其言。及至門，門吏阻住。植叱日：“吾奉王命，誰敢阻當!”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操日：“此乃楊修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。

修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此時已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。

1．“操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。”此句反映了曹操怎樣的心理?

2．“雞肋”本是曹操隨口說出的口號，但楊修卻馬上收拾行裝，這表現出楊修怎樣的性格?

3．曹植與楊修關系甚好，選文中能看出楊修為曹植作了幾件事?從這幾件事可看出楊修有什么性格特點?同時也看出曹操對楊修什么態度?

4．選文中寫了楊修被殺的直接原因和間接原因，從中我們可以看出楊修、曹操各是怎樣的人?

5．歷史對曹操評價眾說紛紜，世稱“奸雄”。你如何看待這一問題?

(二)

①就讀書而言，泛讀瀏覽是不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

②這是被古今中外許多人的成功經驗證明的。

③宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的蘊味。他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優秀詩作后才開始寫詩的。稍大后靠借書來讀，對有些書則是邊抄邊讀，細細咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經驗：“先當故事讀，后當歷史讀。”并且告訴身邊的同志說：“《紅樓夢》要讀五遍才有發言權。”列寧曾指出：“應該有系統地學習一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書’是沒有什么益處的。”又說：“第一次閱讀時不明白的地方，下次再讀的時候，或者后來從另一方面來研究這個問題的時候，就會明白的。”前人的這些實踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內容，從而豐富你的學識。

④我自己在十幾年的實踐中常常感到，對于有些重要著作，必須反復閱讀，甚至達到“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應手地運用其中的觀點解決教學與研究中的實際問題。我曾多次有過這樣的經驗：想用某本書中某一觀點說明某一問題時，發現那個觀點在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現象才大大減少了。

⑤精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品先進的思想和美學理想，充實自己寫作的內容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采。第三，可以學習布局謀篇的技巧，加強自己作品的表現力。古人將這個規律總結為：多下苦功夫讀些書，作文時就從容不迫。

1．的中心論點是什么?

2．“但讀書要取得理想的效果”句中的“理想的效果”在文中具體指的是什么?

(1)

(2)

(3)

3．選出與毛澤東、列寧有關讀書的論述意旨最相近的一項( )

A．書猶藥也，善讀之可以醫愚

B．好書不厭百回讀，熟讀深思子自知

C．仁者見仁，智者見智

D．讀書破萬卷，下筆如有神

4．“那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣”中的“門”和“鑰匙”各比喻什么?

(1)“門”：

(2)“鑰匙”：

5．第三自然段中使用的幾個論據是依據什么順序安排的?用文中的一個短語回答。

三、體驗和作文

生活是廣闊的，是豐富多彩的，當你投身到生活中時，學校、社會、家庭中都會有一些事情，引起你的注意和關心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。請你以“生活給我的思考”為題，寫一篇夾敘夾議的文章。

要求：（1）記敘議論文體不限。（2）選取自己感受最深的素材，寫出真情實感。（3）600字左右。

參考答案

一、1．B 2．B 3．C 4．B 5．B 6．A 7．C 8．A

9、(1)襲人(2)探春(3)迎春(4)李紈

二、(一)1．寫出曹操進退維谷的矛盾心理。

2．表現了楊修聰明過人，能猜透曹操心思。

3．三件事分別是告發吳質卻反遭誣告、教植斬門吏、替植作答教。這三件事都表現出楊修才智過人。曹操對楊修深惡痛疾。

4．楊修才智過人、恃才放曠。曹操剛愎自由、陰險奸詐。

5．略(只要談出自己的看法即可)

(二)1．讀書要取得理想的效果，必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

2．(1)透徹地理解著作的內容，從而豐富知識。

(2)解決教學與研究中的實際問題。

(3)有效地提高寫作能力。

3．B

4．(1)某一個問題。(2)某一個觀點。

5．時間順序古今中外

三、略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/1175054.html

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