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試題預覽：

貴陽市2018年初中畢業生學業考試試題卷

語 文

重要說明：考生在答題時。應將所有答題內容都寫在答題卡上，凡寫在試卷上的一律不計分。

一、書寫水平考查(共5分)

1．根據作文的書寫質量酌情計分。(5分)

二、積累與運用考查(共30分)

2．下列加點字注音有錯誤的一項是：(2分)

A．虬(qid)須 社稷(j1) 孜孜(z_)不倦

B．窈(y￡lo)窕 瑟(s0)索 五行(xing)缺土

c．駢(bing)進 倒坍(均) 法家拂(f0)士

D．妖嬈(r60) 褻瀆(da) 根深蒂(d1)固

3．下列成語中書寫正確的一項是：(2分)

A. 臥薪嘗膽 有福同想

B．異想天開 完璧歸趙

c．寒來署往 望眼欲川

D．滿栽而歸 斗志昂楊

4．下列詞語解釋錯誤的一項是：(2分)

A．拮據：手頭緊，經濟境況不好。

B．惘然：心里好像失去了什么的樣子。

c．有例可援：有例句可以引用。

D．周道如砥：課文中形容公路的平坦，暢通無阻。

5．結合語境選擇詞語填空，表述恰當的一項是：(2分)

這里有一座高塔，攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的嘹望乳望見的景致

都足夠 。每一件事物都是新的。 近處或遠處的事物都會使你 ，但越往上走，攀登越 ，所以我們要學會堅持。

A．扣人心弦 只要 依戀流連 快樂

B．扣人心弦 既然 望而生畏 困難

C．賞心悅目 無論 依戀流連 困難

D．賞心悅目 如果 望而生畏 快樂

6．下列文學常識表述錯誤的一項是：(2分)

A．《戰國策》是西漢末年左丘明根據戰國史書整理編輯的。我們所學的課文《唐雎不

辱使命》《曹劌論戰》就選自該書。

B．《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。

C．《雨說》《鄉愁》的作者分別是鄭愁予、余光中。他們都是臺灣詩人。

D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，是法國l9世紀后半期著名的批判現實主義作家。

代表作有《項鏈》等。

7．漢語基礎知識考查。(4分)

(1)下列知識判斷錯誤的一項是：

A．“模型、辛勤、兩張”這三個詞語的詞性分別是名詞、形容詞、數量詞。

B．“中國文化博大精深。”這一句子中的“博大精深”是褒義詞。

C．“改革開放、爽爽的貴陽、精力充沛”三個短語分別是動賓短語、主謂短語、后補短語。

D．“‘地震震不碎我的微笑，山崩崩不垮我的希望。’雖然‘5•12’災難是中國人的一個碩大傷口，但災區的學生卻能樂觀面對。”這一句子采用了對偶、比喻的修辭手法。

(2)下列知識判斷正確的一項是：

A．“奧運圣火傳遞手金晶用她柔弱之軀捍衛了奧運精神。”這—句子的主語是“奧運圣火”。

B.“讀書是人類特有的神圣權利。”這一句子的主干是“人類權利”。

C.“北京奧運會開幕式不是中國的展示，而是世界的融通。”這一句子是轉折復句。

D．“因為青春是美妙的，所以，揮霍青春就是犯罪。”這一句子是因果復句。

8．名著閱讀考查。(4分)

《水滸》中有許多豪俠仗義的梁山好漢，他們除暴安良的故事讓人蕩氣回腸。請調動你

的閱讀積累，從下面提供的兩個人物中，任選一個并概述與之相關的任意一個故事情節。

備選人物：魯達(魯提轄) 林沖

所選人物： ，故事情節： 。

9．詩文默寫填空。(8分)(有錯別字要酌情扣分)

(1)請將下列詩文默寫完整。

①小時候 我在這頭，母親在那頭。

②朝廷之臣莫不畏王, 。

(2)根據提示，寫出相應的詩句。

①范仲淹在《漁家傲•秋思》中表現邊關將士思念家鄉，但因功業未建，有家難回的矛

盾心理的句子是： ， 。

②古典詩詞中意境紛繁，氣象萬千。請任意默寫出古詩詞曲中帶有“風”字的兩個連貫

的句子 , .

(3)選擇性默寫。(在下列四句中任選兩句默寫)

① ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)

②無限山河淚 . (夏完淳《別云間》)

⑧勸君更盡一杯酒 。(王維《送元二使安西》)

④夜闌臥聽風吹雨， 。(陸游《十一月四日風雨大作》)

10．語文活動。(4分)

讀圖，不僅能迅速直觀坷獲取信息，而且那些意蘊豐富、賞心悅目的畫面往往能發人深思，令人遐想。請從下面圖中任選一幅，認真觀察，并調動自己的生活積累，放飛思緒，寫出你從中讀出的豐富內容。

圖為社會主義新農村的民族節日。(圖一) 貴州到處都有奇山異水。圖為貴州某處

美麗的自然案觀。(圖二)

三、閱讀能力考查(共43分)

閱讀下面文段后按要求答題。

文段(一)

父親的眼神

①一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。

②那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前凡名，但是數理化成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務農。

⑧因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。

④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節衣縮食，對我寄予了很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。

⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學的事發表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。

⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不夸年地瓜就沒收成了。”我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！

⑦夏目午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學校，正是午睡的時候，而現在；我早已經呵欠連天了。看看我的老父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內容……

⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”

⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

⑩第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是郅特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要上學!”

⑩后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。

⑩盡管遠離了家鄉，遠離了父親，但那熟悉的眼神始終占據了我的記憶。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!” (文段有刪改)

11．填空。(4分)

(1)文段是運用第 人稱來敘述的。段③一段⑩是按照 順序來記敘的。

(2)段⑥中劃橫線的句子運用了 和 的人物描寫方法。

12。段⑩中劃波浪線的句子主要運用了哪兩種表達方式?(2分)

13．簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情?(3分)

14文段中哪些內容是略寫?哪些內容則是詳寫?(4分)

文段(二)

①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。

②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業告別；通過畢業論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。

③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。

④還記得入學第一天我們的自我介紹么?

⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?

⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?

⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?

⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。

⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。

⑩再見了，我們呆過的這問寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風擋雨，

無私地為我們全。付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然詹輕輕掩

上門……

⑩再見了，我的恩師；

⑧再見了，我的朋友；

@再見了，我的青春；

⑩永別了，我的學生時代!

⑩青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。

⑩我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。

(文段有刪改)

15．段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)

16．文段主要抒發了作者的哪三種思想感情?(3分)

17．請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續寫出恰當的內容。(3分)

18．請為文段擬一個恰當的標題。(2分)

19．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優美，不能出現校名和人名。60字左右。)(4分)

文段(三)

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，令為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

20．解釋文段中加點的詞。(4分)

之 蹴 辯 已

21．翻譯劃線句“此之謂失其本心”這個句子。(2分)

22．填空：作者用“一簞食，一豆羹”來進行論證，這屬于 的論證方法。文段中著

重論述了“ ”比“ ”更重要，人應該保有本心的道理。(3分)

23．請任意寫出文段中具有對比性的一組句子(內容)。(2分)

文段(四)

讀(節選)

人之一生．讀之一生 讀海，胸懷將變得遼闊

從春讀到夏，從小讀到大 讀月，方知陰晴圓缺

讀雨，方知萬物可以滋潤，心靈能夠洗滌 讀日，便不再惋惜日近黃昏

讀雪，能領悟到囂的純潔，感受到冬的春意 用心品讀，細細感悟

讀風，就能觸摸d4)11的脈搏，聆聽天地的呼吸 陰雨中能讀出晴空

讀霞，才能于蒼茫中發現輝煌，展示自己韻不屈 枯黃中能讀出翠綠

讀花，你學會傾聽 沙漠中能讀出清泉

讀樹，你學套成長 黑暗中能讀出晨曦

讀山，你學會攀登 (詩歌有刪改)

24．閱讀上面這首詩歌后，請從文學欣賞的一兩個角度進行賞析。(5分)

四、綜合性學習水平考查(共12分)

閱讀下面材料后按要求答題。

農民工——一個英雄的群體

在城市的建筑、制造、餐飲、服務等各個行業中，在遍及大街小巷的各個角落中，城里人不愿做而叉必須有人做的苦、臟、累、險工作，幾乎都由農民工承擔。農民工早已融入城市的方方面面，像城市的血液和潤滑荊，，雄持著城市的正常運轉。沒有農民工，城市就會癱瘓。城市是花，農民工是水，沒有農民王，城市之花就會枯萎。

兩億三千萬農民工對于現代中國的貢獻是什么?許多人認為，農民工最偉大的貢獻，不僅是創造了城市的物質財富；更重要的是，當他們從相對封閉的農村走向比較開放的城市后，開闊了視野，接受了先進的思想，掌握了更多更新的生產技術，在他們四處遷徒、往返城鄉的過程中，播灑了文明的種子，縮小了城鄉的差別，推動了社會的進步和發展。如果沒有農民工這支隊伍的艱辛付出，我們很難想象中國的改革進程會如此神速!

作為農村剩余勞動力資源，他們不等不靠，完全依靠市場配置實現自身遷徒目標，他們不要求社會給他們多少東西，從一開始他們就沒有奢望過社會會給他們多少東西。他們都是英雄，都應該得到他們真正想得到的東西，包括掌聲和敬禮!

2019年ll月16日，全國優秀農民工表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行，l000名全國優秀農民工代表和100個農民工工作先進集體代表獲表彰。中共中央政治局委員、國務院副總理張德江在表彰大會上的講話中指出：“農民工隊伍的形成和不斷壯大，是中國改革開放的重大歷史成果，也是世界工業化、城鎮化歷史上絕無僅有的光輝范例，他們的貢獻將永載史冊。”

農民工為城市的建設做出了不可磨滅的貢獻，而有的城市市民卻視他們為異類。有農民工偶爾穿著工裝出現在人多的公眾場所，周圍也有些市民會紛紛避讓和遠離，甚至會有人以斜視、白眼、捂鼻、指責等不禮貌的舉動相待。

我們真誠地希望：每一個城市市民從我做起，多多尊重和熱情接納為城市發展作出重大貢獻的農民工吧1

25．(探究)聯系實際談談：農民工為社會的發展作了哪些艱辛的付出?(4分)

26．(創新)假設我們的城市將為農民工塑一組群雕，請挖掘自己的知識積累，任選一句合適的名言或格言來作為它的主題詞。(不能引用上面材料中的語句。名言或格言可以不點明作者，但內容必須合適；自己創作的也可，但要有一定的哲理和文采。)(3分)

示例：他們吃進去的是蘋，擠出來的是奶。

27．（實踐)請結合自己的具體情況，在下面兩題中任選一題作答。(作答內容不署名，60字左右。)(5分)

(1)為了由衷地表達對農民工的感激之情，請你向他們的子女——農村留守少年寫一段慰問語。

(2)為了表達對親人的思念之情，請你向外出務工的父母寫一段發自肺腑的思親話語。

五、寫作能力考查（共60分)

在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文

化、初中生活、風流人物”的世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，豐富了知識，陶冶了腈操。在現實生活中，還有許多千姿百態、興味盎然的事物曾讓我們。馳神往、流連忘返。如：昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風情、科學小發明、戶外旅游、親情友誼……

28．請以“沉醉于 的世界”為題，寫一篇文章。(60分)

寫作要求：

(1)將填充好的題目寫在答題卡上；

（2)文體不限，詩歌除外；

(3)文中不能出現真實的區域名、學校名和人名：

（4)宇數600——650字之間。

貴陽市2019年初中畢業生學業考試試題語文參考答案及評分標準

一、書寫水平考查(共5分)

1．根據作文的書寫質量酌情計分。(5分)

二、積累與運用考查(共30分)

2．C(2分)

3．B(2分)

4．c(2分)

5．c(2分)

6．A(2分)

7．①c(2分) ②D(2分)

8．略。(4分)

(只填人物不給分；另填魯達、林沖以外的人物，概括與魯達、林沖兩人無關的情節不給分。)

9．(1)①鄉愁是一枚小小的郵票

②四境之內莫不有求于王

(2)①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

②如：夜來風雨聲，花落知多少。

野火燒不盡，春風吹又生。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗。

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

(只要其中一句有“風”字即可)

(3)①今夜偏知春氣暖 ②誰言天地寬

③西出陽關無故人 ④鐵馬冰河人夢來

(默寫共8分，每空l分，錯、漏、多一字扣0．5分，選答題如多答只按所答前兩句計分。)

10．(4分)

圖(一)

①這是一幅男女共歡、老少同樂、和美融洽的少數民族節日歡慶圖。

②他們隨著蘆笙優美的旋律載歌載舞，蘊涵了濃郁而別致的民族風情文化；表現了他們對現實幸福生活的贊美，對未來理想的憧憬。

③讀出了在太平盛世下，社會主義新農村日新月異的發展變化和少數民族兄弟在物質與精神方面的新生活、新面貌。

④讀出了黨的“惠農”政策和民族政策，帶來了人民的幸福，促進了民族的團結，構建了社會的和諧。

⑤……

圖(二)

①讀出了水的清悠、植被的豐茂，山的巍峨、洞的靈異，真如鬼斧神工，天造地設，組成了一幅自然和諧，令人心馳神往的山水畫卷。

②感受到青山綠水問流淌出來的寧靜與閑適、清幽與淡泊，極富詩情畫意。

③似乎也感受到了微微的山風、清新的水氣、山石樹木的倒影帶給人的清涼愜意。

④還感受到了保護生態平衡，留住青山綠水，營造良好的居住環境，是每一個貴州人民的責任和義務。

⑤……

(答案只要有所感悟，合乎情理，任意答出以上一項內容．語言表述有一定的文采即可)

三、閱讀能力考查(共43分)

文段(一)

11．(1)一時間(事情發展的先后)(2)動作描寫心理描寫(4分)

12．抒情議論描寫(答出任意兩點即可)(2分)

13．記敘了“我”因學業不順，輟學回家務農并屢屢受挫，經父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。(3分)

14．“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，

在家務農一段則是詳寫。(4分)

文段(二)

15．指畢業將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復雜而苦痛的心情。(2分)

16．懷念(依戀、惜別) 感恩(贊美) 勵志(憧憬理想)(3分)

17．諄諄的教誨、無盡的關愛，難以忘懷；深情的話語、鼓勵的眼神，萬分感動；動情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃； ……(所寫內容只要文意貼切，結構句式與劃線句相符即

可。)(3分)

18．畢業抒懷 青春感懷 畢業之歌 惜別 懷念‘感恩‘憧憬 謝幕與開幕……(標題只要能高度概括文段的思想內容，語言精練即可。)(2分)

19．略。(“留言”在內容上要表現出對老師的懷念和感恩、贊美或祝福；情感真摯，語言優美。)(4分)

文段(三)

加．之，結構助詞，的。 蹴，用腳踢。

辯，通“辨”，辨別。 已，停止，放棄。(4分)

21．這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心(天性、天良)。(2分)

22．舉例 義 生 (3分)

23．“鄉為身死而不受”與“今為宮室之美為之”對比；

“鄉為身死而不受”與“今為妻妾之奉為之”對比；

“鄉為身死而不受”與“今為所識窮乏者得我而為之”對比；

“一簞食，一豆羹”與“萬鐘”對比。

(不用原文，用自己的話敘述也可。)(2分)

24．①詩歌以“讀”為題，內蘊深刻，讀自然實為品讀人生、感悟人生。教會我們正確對待人生中的酸甜苦辣，正確對待人生中的成功與失敗，喜悅與悲哀，從而樹立一種積極、樂觀向上的人生態度。

②詩歌語言含蓄雋永，沒有華麗辭藻的雕飾，同時給人以人生的思考與啟迪。如：“沙漠中能讀出清泉，黑暗中能讀出晨曦”等句子，富含哲理，昭示了一種積極向上的情感。

③詩歌運用排比句式增強了語言上的氣勢。同時運用了大量的對比手法，如：“陰雨”與“晴空”；“枯黃”與“翠綠”；“沙漠”與“清泉”；“黑暗”與“晨曦”等都形成了內容與色彩的鮮明對比，產生了很好的表達效果。

④詩歌意象豐富、意境開闊。詩歌融人了雨、雪、風、花、樹、山、海、月、日、沙漠、云霞等自然之景且賦予它們多彩的內涵，可謂一景一畫面，一句一人生，細細感受，回昧悠長。(5分)

四、綜合性學習水平考查(共l2分)

25．①告別親人，背井離鄉，失去了人生的天倫之樂；②為了工作四處奔波，漂浮不定，常年過著居無定所的生活；③工作與生活環境較差，權益沒有保障；④有時往往在精神上被歧視，有低人一等的感受；⑤多年來，為城市的發展奉獻了自己的腦力與體力、青春和熱血；⑥

工作報酬微薄，福利待遇較差，常常還會遭逢欠薪的境遇；⑦……

(只要任意答出以上兩點即可)(4分)

26．如：平凡的大山之子，沉默的中國脊粱

(名言或格言可以不點明作者，但內容必須合適，并有一定的哲理和文采。)(3分)

27．略(慰問語必須針對性強，情感真摯，口吻親切，能夠真正起到關懷、寬慰的作用；思親話語應該表明思親的主題，也可以表達況福之意，情感真摯，語言感人，讀后能讓人產生共鳴。)(5分)

五、寫作能力考查(共60分)

28．略(60分)

附： 作文評分表