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202019年牡丹江市初中畢業學業考試

語 文 試 卷

考生注意：

1.考試時間120分鐘

2.全卷共四道大題，總分120分

3.所有試題請在答題卡上作答，在試卷上答題無效

一、知識積累及運用(第1—6題，共23分)

1.請將下面一句話用楷體準確、規范地抄寫在答題卡上的田字格內。(2分)

信心點燃夢想，執著成就人生。

2.閱讀下段文字，按要求答題。(4分)

這是微笑的季節，這是屬于我們的季節。每一個燦爛的日子，都值得以微笑來迎接;

每一個感人的瞬間，都值得以微笑來珍藏; ， 。學會用微笑詮釋生活，以心靈體味人生，便有了從容前行的瀟灑步lǚ( )，便有了繼續前行的動力。

⑴給加點字注音，根據拼音寫漢字。(2分)

①詮釋 ②步lǚ

⑵根據上下文內容續寫句子，使語意連貫。(2分)

3.下面文段中有一處語病，請寫出病句的序號并改正。(2分)

①倡導環保理念的“地球一小時”活動得到了我市市民的積極響應。②有的市民指出了一些浪費資源的不良現象，③同時呼吁人們良好的節能習慣。

4.仔細觀察漫畫《不準，只許》，說說漫畫的含義。(2分)

5.古詩文默寫。(9分)

⑴蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。(《詩經·蒹葭》)

⑵斯是陋室， 。(劉禹錫《陋室銘》)

⑶ ，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

⑷蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故，表達自己渴望得到朝廷重用的句子是：， ?

⑸202019年5月19日是首個“中國旅游日”。素有“塞北江南”美譽的牡丹江以秀麗的風光吸引著各地游客。我們可用《論語》中的“ ， ”來表達對遠方嘉賓的歡迎之情。

⑹我國古代的詩文中，有不少表達作者關心百姓疾苦的名句。請寫出連續的兩句：， 。

6.走近名著。(4分)

我們閱讀的名著中，有眾多栩栩如生的人物形象：或俠肝義膽，或聰明過人，或才華橫溢……他們讓你敬佩，讓你感動。請為你最喜愛的一位人物設計一段頒獎詞，并寫出書名和作者。(頒獎詞可結合作品的內容來寫)

示例：書 名：《魯濱遜漂流記》 作者：笛福

頒獎詞：魯濱遜流落荒島28年，與孤獨為伴。但他挑戰自然，艱苦創業，詮釋了智慧的真諦;他積極進取，意志堅強，唱響了勇者之歌。

(示例只供參考，答題時不可使用。)

二、口語交際及綜合性學習(第7—11題，共12分)

5月27日，第21屆全國圖書交易博覽會(簡稱“書博會”)隆重舉行，并在牡丹江文化廣場設置分會場。這是一次融出版物展銷、信息交流和倡導全民閱讀等功能為一體的文化盛事。如果你被選為本屆“書博會”的小志愿者，參與服務工作，請完成以下活動。

7.請你為本屆“書博會”的會場設計一條宣傳標語。(2分)

8.在會場服務時，你發現有位叔叔在書籍展位旁吸煙。你應該如何勸阻他?(2分)

9.在會場，你看到下面這張調查表。請用簡潔的語言概括圖表中所表達的信息。(2分)

我國國民各種媒介的綜合閱讀情況調查表

年度圖書閱讀率報紙閱讀率期刊閱讀率數字化閱讀方式接觸率

2019年50.1%58.3%45.6%22.6%

2018年52.3%66.8%46.9%32%

10.“書博會”要出一期宣傳板報，請你設計出三個欄目。(3分)

示例：欄目一：經典美文 (示例只供參考，答題時不可使用。)

11.作為志愿者，在參加本屆“書博會”之后，你對初中生的課外閱讀有哪些新的認識?(請寫出三點)(3分)

三、閱讀理解及分析(第12—28題，共35分)

(一)閱讀【甲】【乙】兩文，回答12—15題。(共8 分)

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

【乙】臣聞求木之長者，必固①其根本;欲流之遠者，必浚②其泉源;思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚③，知其不可，而況于明哲④乎?人君當⑤神器⑥之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。 (唐·魏徵《諫太宗十思疏(節選)》)

【注】①固：使……穩固。 ②浚(jùn)：疏通，深挖。 ③下愚：愚蠢。

④明哲：這里指聰明的人。 ⑤當:主持，掌握。 ⑥神器：這里指國家。

12.解釋下列語句中加點的詞語。(2分)

⑴曾益其所不能

⑵臣聞求木之長者

13.用現代漢語解釋下列語句。(2分)

⑴然后知生于憂患而死于安樂也。

⑵思國之安者，必積其德義。

14.【甲】【乙】兩文都采用了 的表達方式，【甲】文還采用了 的表達方式。(2分)

15.【甲】【乙】兩文都表達了“居安思危”的思想。請聯系實際，談談你的看法。(2分)

(二)閱讀《極微量放射性物質會影響健康嗎》，回答16—19題。(共8分)

極微量放射性物質會影響健康嗎

周婷玉

①日本福島核電站附近海洋受核放射物污染比較重。可是因為海洋里的放射性物質擴散比較緩慢，而且海洋的海水量很大，擴散過程中隨海水上下涌動，也會不斷沉降，所以到目前為止對我國近海沒有影響。但是不久前在黑龍江等地的空氣中檢測出極其微量的放射性碘—131;在我國部分省市的一些地區，菠菜、萵苣葉等蔬菜也被檢測出有微量的碘—131。因此引發部分地區一些民眾的恐慌，出現了部分蔬菜滯銷的現象。

②那么，吃了含有極微量放射性物質的蔬菜，對身體到底有沒有影響呢?

③根據環保部門公布的數據顯示，空氣中有微量的放射性物質碘—131存在。當這種放射性物質沉降到地面時，會污染地面上露天生長的蔬菜。雨雪天氣會加速沉降，相當于把空氣中的放射性物質“洗”下來了。因此，在我國部分省市和地區的一些蔬菜會被檢測出有微量的碘—131。

④專家指出，目前在空氣中檢測出極其微量的放射性碘—131，所致公眾劑量僅僅相當于天然輻射劑量的十萬分之一，無需采取任何防護措施。至于檢測到蔬菜表面沾染的放射性物質則更是非常微弱的，每天食用1公斤這樣的蔬菜，產生的輻射劑量負擔相當于天然輻射一天量的1‰到3‰左右。

⑤中國疾控中心輻射防護與核安全醫學所所長、衛生部核事故醫學應急中心主任蘇旭說，目前在蔬菜上檢測到的極其微量的放射性碘—131是可以清洗掉的。最近的一個實驗顯示，把檢測到放射性碘—131的菠菜放到水中浸泡10分鐘左右，再清洗一次之后就檢測不到碘—131了。微量的情況下清洗1次，能夠清洗掉50%左右，清洗3次就可以洗掉90%。而且因為含量極微小，所以洗菜時也不會對人體造成影響。

⑥因此，公眾完全不必驚慌，可以放心食用。

(摘自《人民日報》，有改動)

16.從本文看，在我國部分省市和地區的蔬菜上檢測出放射性物質不會影響健康的原因是什么?(2分)

17.第④段中加點詞“僅僅”的作用是什么?(2分)

18.指出文中畫線句運用的說明方法(一種即可)，其作用是什么?(2分)

19.日本福島發生核泄漏事故之后，引起我們身邊一些人的焦慮不安。請你提兩條合理化建議，以引導公眾正確面對核泄漏事故。(2分)

(三)閱讀《信仰之光》，回答20—23題。(共8分)

信仰之光

周國平

①信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要得多，甚至是人生中最重要的東西，值得為之活著，必要時也值得為之獻身。這種東西必定是高于我們的日常生活的，像日月星辰一樣在我們頭頂照耀，我們相信并且仰望它，所以稱作信仰。但是，它又不像日月星辰那樣可以用眼睛看見，而只是我們心中的一種觀念，所以又稱作信念。

②提起信仰，人們常常會想到宗教。在人類歷史上，在現實生活中，宗教信仰的確是信仰中最常見的一種形態。不過，兩者不完全是一回事。事實上，做一個教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。

③真正的信仰是相信人生應該有崇高的追求。真正看重信仰的人絕不盲目相信某一種流行的宗教或別的什么思想，而是通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。兩千四百年前，蘇格拉底就是被雅典民眾以不信神的罪名處死的。他的確不信神，但他有自己的堅定信仰，他的信仰就是：人生的價值在于愛智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。在審判時，法庭允許免他一死，前提是他必須放棄自已的信仰。但蘇格拉底拒絕了。他說，未經省察的人生不值得一過，活著不如死去。他為自己的信仰獻出了寶貴的生命。

④信仰是內心的光，照亮了一個人的人生之路。它猶如漫漫長夜里永不熄滅的明燈，茫茫大海上永不沉沒的航標，照耀著人生的正確道路，指引著人類通往真理的方向。當然，一個人要真正確立起自己的信仰，這不是一件容易的事，需要獨立思考，需要相當的閱歷和比較，還需要有真誠的態度。所謂真誠，第一就是要認真，既不是無所謂，可有可無，也不是隨大流，盲目相信;第二就是要誠實，決不自欺欺人。有了這種真誠的態度，即使你沒有找到一種明確的思想形態作為你的信仰，你也可以算作一個有信仰的人了，因為你至少是在信仰著一種有真誠追求的人生境界。

⑤因此，人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。

(選自《靈魂只能獨行》，有改動)

20.本文的中心論點是什么?(2分)

21.古今中外，像蘇格拉底一樣堅守自己信仰的人還有很多，請你再寫一個事實論據。(2分)

22.第④段畫線句采用了哪種論證方法?作用是什么?(2分)

23.閱讀下面鏈接材料，結合文章談談你的認識。(2分)

【鏈接材料】信仰危機的消極表現之一是對他人生命的極端冷漠。西安某大學學生藥家

鑫在交通肇事后，怕傷者記住自己的車牌號，就對其連捅數刀，置人于死地。藥家鑫

無視倫理、泯滅人性和漠視生命的行為令人發指。西安市中級人民法院以故意殺人罪

判處藥家鑫死刑。

(四)閱讀《父親那只寂寞的手》，回答24—28題。(共11分)

父親那只寂寞的手

琴 臺

①家人住院，同病房有個鄉下來的年輕人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，要在醫院養護一段時間。

②陪這個年輕人來住院的是他的愛人和父親。每天晚上，年輕人和妻子擠在窄小的病床上休息，而他那黑瘦蒼老的父親，就用幾塊泡沫板席地睡在大廳的走廊上。每天早晨查房的時候，他總要追著醫生問東問西，聽到解答后，又一個人怔怔地去長椅上發呆了。

③一天夜里，年輕的兒媳因感冒，昏昏沉沉的躺在病床上睡著了。年輕人坐在床邊的椅子上輸液。那個黑瘦的父親跑到門診大廳買來幾片藥，然后坐在兒子身邊，眼巴巴看著輸液瓶的液體一滴一滴落下來。

④半小時后，液輸完了。護士拔下針頭后，用一根棉簽摁在年輕人的手上，轉而囑咐老人：“幫著摁一下。另外，如果有時間的話，按摩一下他的胳膊。”

⑤就在那個瞬間，我注意到做父親的手輕輕抖了一下，他小心翼翼地摁住棉簽，眼光忽然變得有點羞澀。年輕人似乎也不習慣父親的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，轉眼看著睡夢中妻子的臉。往日里，都是愛人幫他按摩的，他咕噥著要父親停下來，可是老人并不答話，而是繼續輕輕按摩著他的手臂。

⑥病房里長時間地沉默著，老人放在兒子胳膊上的手漸漸不顫抖了，他熟稔地從上到下運動著，眼神里竟然有歡欣的火花蹦出來。而那個年輕人，也不再看妻子，他微微閉上

眼睛，短短的睫毛顫巍巍地在燈光下抖動著。那一刻，我忽然被這個場景深深感動了，淚水流了下來。

⑦每個孩子都是在父親手里長大的，哪怕再笨拙的父親，也幾乎都為孩子換過尿布。稍微長大一點，父親們喜歡用有力的大手將孩子高高地舉過頭頂，銀鈴一樣的笑聲中，他粗糙的手指滑過孩子嬌嫩的皮膚，滿心都是愉悅和感動。無論多暴躁的父親，當孩子親昵的臉蛋和小手撲過來時，他們的心都會瞬間融化成溫柔的水波。

⑧孩子日漸長高，世界愈發開闊，父親終于不再是生命中唯一的英雄。這時，孩子的手開始離開父親，落在朋友的肩上、戀人的臂上，做父親的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能夠在父親燦爛的笑容中看到些許失落的陰影。孩子大了，血緣濃情依然在，可父親的手卻從此寂寞下來。再也沒有那稚嫩的小手拉著他的手到街角去買一串糖葫蘆。頑皮的孩子成為清醒理智的成年人，成熟的代價是，他變得羞于直接細膩地表達內心的情感。

⑨中國有句古語，家有白發爹娘是大福。只是，天下兒女可曾知道，在父母心中，六七十歲還依然可以有和自己撒嬌的孩子，那又是件多么幸福的事。

⑩離開醫院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母驚喜的笑容中，我好像小時候那樣猛然把自己的手鉆到父親的手里：“幫我捂一捂，好冷吶。”那個瞬間，我感到父親明顯抖了一下，他整個人似乎一愣，而后，我看到一滴淚落在了我的手背上。

(選自《意林》，有改動)

24.用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2分)

25.聯系上下文，說說第⑥段中加點詞語的作用。(2分)

26.從內容和表現手法兩方面，賞析第⑦段中的畫線句。(2分)

27.有人認為文章結尾第⑩段多余，應該刪去。你同意嗎?請談談你的看法和理由。(2分)

28.讀完這篇文章，你有什么感受?你將如何向父母表達自己的愛?(3分)

四、寫作(第29題，共50分)

29.從下面兩個文題中任選一題作文。(50分)

文題一：將題目“ 改變了我”補充完整，寫一篇文章。

文題二：如果感傷于花開花謝，只能憂思綿綿;如果沉溺于挫敗痛苦，只能停步不前。看著前方吧!看著前方，我們才能品嘗到果實掛滿枝頭的收獲;才能體會到登高望遠的喜悅……

請以“看著前方”為題目，寫一篇文章。

作文要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限;

②表達真情實感，不得套寫、抄襲;

③文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息;

④字數在600字左右。

202019年牡丹江市初中畢業學業考試

語文試題參考答案及評分標準

一、知識積累與運用(第1—6題，共23分)

1.評分標準：(2分)用楷體書寫1分，準確規范1分(含標點)。

2.(1) ①(quán) ② 履

評分標準：(2分)每空1分。

(2)示例：①每一個無意的錯誤，都值得以微笑來包容。

②每一個輝煌的成功，都值得以微笑來贊美。

評分標準：(2分)句式一致1分，語意連貫1分。

3.序號：③

改正：在“良好”前加“養成”或“培養”。

評分標準：(2分)序號、修改各1分。

4.示例：漫畫諷刺(批評)了社會上某些家長給孩子施加了過重的學習壓力，壓抑了孩子渴望自由和快樂的天性。

評分標準：(2分)體現漫畫含義，從家長和孩子兩個方面來談各1分。

5.古詩文默寫

⑴在水一方

⑵惟吾德馨

⑶烽火連三月

⑷持節云中，何日遣馮唐

⑸有朋自遠方來，不亦樂乎

⑹示例：①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

評分標準：(共9分)每空1分。丟字、錯字、加字，該空不得分。

6.示例：書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》 作者：奧斯特洛夫斯基

頒獎詞：保爾·柯察金經歷了一系列人生困苦的挑戰，但從未向命運屈服，反而更加堅強。他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。他是無產階級革命英雄的代表。

評分標準：(4分)書名1分，作者1分。

頒獎詞2分，其中結合情節或人物品質1分，語言流暢1分。

二、口語交際及綜合性學習(第7—11題，共12分)

7.示例：(1)讀者的節日，市民的盛會。

(2)牡丹花開醉滿城，更有書香添異彩。

評分標準：(2分)體現“書博會”主題1分，語言簡潔流暢1分。

8.示例：叔叔，您好。吸煙既有害健康又不利于會場的安全，還影響牡丹江人的文明形象。您說對嗎?

評分標準：(2分)結合語境，符合題意，語言連貫得體1分。人稱正確、有禮貌用語，語氣委婉1分。

9.2018年我國國民各種媒介的綜合閱讀率比2019年都有提高。其中數字化閱讀方式的接觸率增長幅度最大。(或期刊閱讀率增長幅度最小)

評分標準：(2分)整體概括1分，局部信息1分。

10.示例：

欄目一：作者訪談 欄目二：名家名言 欄目三：讀書感悟

評分標準：(3分)每空1分，欄目設置合理，符合題意即可。

11.示例：(1)多讀書，增加閱讀量。(開拓視野)(2)選擇適合初中生閱讀的書籍。

(3)從書中汲取營養，啟迪智慧。提高自己的素養。(4)掌握正確的讀書方法。

評分標準：(3分)能從閱讀數量、閱讀的范圍、書籍的選擇、讀書的方法、讀書的態度等角度來談，說出三方面即可，一個方面1分。

三、閱讀理解及分析 (12—28題，共35分)

(一)閱讀【甲】【乙】兩文，回答12—15題。(8分)

12.曾：增加，通“增”。 聞：聽說。

評分標準：(2分)每詞解釋正確1分。

13.⑴這樣以后，人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。

評分標準：(1分)翻譯正確、完整即可。

⑵想使(讓)國家安定，就一定要積聚自己的道德仁義。

評分標準：(1分)翻譯正確，通順即可。

14.議論、記敘(敘述)

評分標準：(2分)每空1分。

15.示例：雖然我們生活在和平年代，但我們不應安于現狀、不思進取，而要有長遠考慮，

不斷的拼搏進取，充實完善自己，這樣才能在競爭中立于不敗之地。

評分標準：(2分)結合實際談憂患或居安思危1分，語言流暢1分。

(二)閱讀《極微量放射性物質會影響健康嗎》，回答16—19題。(8分)

16.含量極其微小;可以清洗掉。

評分標準：(2分)每點1分，用文中的語句或自己歸納概括均可。

17.“僅僅”表限制，是“只”的意思，說明檢測出的放射性碘的劑量極其微小，不會危害健康，體現了說明文語言的準確性。

評分標準：(2分)結合文章內容說明詞語的作用1分，體現說明文語言的準確性1分。

18.示例一：列數字，準確地說明蔬菜上的放射性物質極其微小，食用它對人體無害。

示例二：作比較，突出地說明了蔬菜上的放射性物質極其微小，食用它對人體無害。

評分標準：(2分)指出說明方法(一種即可)1分，分析其作用1分。

19.示例：①多了解一些科學知識。②不要輕信謠言。③穿有防護功能的服裝。④蔬菜水果多洗滌或去皮。

評分標準：(2分)每條1分。建議合理，符合題意即可。

(三)閱讀《信仰之光》，回答20—23題。(8分)

20.人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。

評分標準：(2分)用原文的話和自己的語言概括均可。

21.示例：①文天祥堅守自己的信仰，抱著舍生取義的堅定信念，從容赴死，在青史留下美名。

②錢學森堅守自己的信仰，抱著科學強國的堅定信念，突破重重阻礙回到祖國，

并為民族的富強立下了不朽的功勛。

評分標準：(2分)事例有典型性，符合題意1分，語言流暢1分。

22.比喻論證。生動形象地論述了信仰對于人生重要的引領作用，使說理通俗易懂。

評分標準：(2分)論證方法1分。結合文章內容分析其作用1分。

23.從材料中我們發現，在當今社會中，某些人失去人生信仰后變得自私冷漠，甚至泯滅人性。每個人都應該樹立崇高的信仰，才能成為對社會有用的人。作為新時期的中學生，我們要培養正確的人生觀和價值觀，擁有健康的心態。

評分標準：(2分)結合文章和材料，觀點正確1分，聯系現實生活，語言流暢1分。

(四)閱讀《父親那只寂寞的手》，回答24—28題。(11分)

24.一位父親在醫院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動，引發了我對親情的理解與思考。

評分標準：(2分)簡潔流暢、概括情節1分，揭示主旨、符合文意1分。

25.運用了動作(細節)描寫，生動地表現了兒子感受到父愛時內心的激動。

評分標準：(2分)描寫方法1分，人物心理1分。

26.比喻的修辭，生動形象地寫出無論什么樣的父親，當兒女依戀他時，內心都會變得柔軟，感到幸福。

評分標準：(2分)修辭方法1分，結合文意談作用1分。

27.示例：①可以刪去。因為刪去后，并不影響文章主旨的表達，而且結構也較緊湊。

②不能刪去。結構上與前文呼應(或結構嚴謹);內容上突出了主旨。

評分標準：(2分)結構和內容各1分。

28.示例：

感受:通過這篇文章，我認識到父母的愛是那樣的無私和偉大，但他們也需要兒女的愛。我們一個小小的愛的舉動，就可以讓父母們感到欣慰和滿足。

做法:在爸爸(媽媽)疲憊的時候，為他(她)端上一杯茶，為他(她)敲敲背。

評分標準：(3分)感受2分，做法1分。

四、寫作(第29題，共50分)

29.評價等級及賦分標準：

等級內容語言結構

一等

(46-50分)

題意切合

中心突出

內容充實

感情真摯語言流暢

用詞準確

表達生動結構嚴謹

層次清晰

二等

(40-45分)題意符合

中心明確

內容具體

感情真實語言通順

用詞準確

表達明白結構完整

層次分明

三等

(33-39分)

題意基本符合

中心基本明確

內容比較具體

感情比較真實語言較通順

語病常產生

表達較清楚結構較完整

層次稍清楚

四等

(26-32分)主題不太合適

中心不太明確

內容不夠具體

感情不夠真實語言大體通順

語病產生較多

表達比較含糊段落可以劃分

條理不夠清楚

五等

(25分以下)文不對題

辭不達意

內容空洞

感情匱乏語句不通

用詞不當

表達不清結構混亂

層次不清

閱卷要求：1.本試卷不設0.5分分值。

2.主觀開放性試題，答案言之成理，符合題意，即可得分。