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首都師范大學附屬桂林實驗中學2018-2019學年度下學期二模

九年級 語文

（考試時間：150分鐘 滿分：120分）

出題人：何 文

一、基礎知識及運用（每小題2分，共12分）

1.下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（ ）（2分）

A．冗長rǒng 戲謔xuè 蹣跚pán 樂以教和yuè

B．篩選shuāi 婆娑suō 執拗liù 猝不及防cù

C．鏗鏘kēng 荒誕dàn 蘊藏yùn 虎視眈眈dān

D．休憩qì 迸裂bèng 鐫刻juān 光彩熠熠yì

2.請選出下列詞語中有錯別字的一項（ ）（2分）

A.盛氣凌人 笑容可掬 含辛茹苦 駭然

B.人情世故 言簡意賅 心有余悸 揶揄

C.巧言令色 暫露頭角 消聲匿跡 諂媚

D.鍥而不舍 死心塌地 惴惴不安 迤邐

3.選出詞語使用正確的一項：（ ）

A．在校運會上我們班的長跑健將李明首當其沖越過終點，為我們班爭了光。

B．學生和老師要相互尊重這個道理是不言而喻的。

C．那次唐老師耐心地開導我，我非常感動，一直耿耿于懷。

D．小明滑稽的樣子令大家忍俊不禁地笑出來。

依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是 ( )

作為語文教師，我們不會笑話學生的__________ ,而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的__ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_________ 。人生如茶，有時__________也是一種成全。

A.淺顯 大功告成 表露 折磨 B.淺易 漸入佳境 吐露 磨難

C.淺薄 大徹大悟 流露 煎熬 D.膚淺 大夢初醒 透露 痛苦

5.下列句子中不該用問號的一項是（ ）

A．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

B．難道你認為一場考試的失誤就意味著輸掉了整個人生嗎？

C．生活因有音樂而變得更美好，不是嗎？

D．我們要思考怎樣才能做一個對社會有用的人？

將下列句子組成一段連貫的話，排列順序恰當的-組是 ( )

①如果把不同地層中的化石拿來加以比較，就可以知道生物是如何進化的了。

②另外，在最古老的地層中是沒有生物化石的，這說明地球上最初是沒有生命的，生命經歷了從無到有的發展過程。

③根據各個地層中的化石，可以推斷出某種生物生存的年代，以及當時的自然環境。

④而在越晚近的地層里，成為化石的生物越復雜、越高等，陸生生物的化石也越多。

⑤在越古老的地層里，成為化石的生物越簡單、越低等，水生生物的化石也越多。

⑥這種現象說明了，生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的。

A．⑤④②⑥①③ B．③①⑤④⑥② C．⑤①②③④⑥ D．③①⑥②⑤④

二、閱讀理解（Ⅰ）（18分）

（一）詩詞鑒賞。閱讀《詩經》的兩首詩歌，完成7～8題。（共6分）

關關雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉反側。 參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右?之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。 --《關雎》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之?。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中?。

--《蒹葭》

7.對下列詩歌理解不正確的一項是： （ ）

A.《關雎》選自《詩經》，它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，分為“風”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。

B.藝術手法主要上表現為“興”和“重章疊句”。在情感特質上主要體現為以禮節情。小伙子雖然非常愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能夠自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理的制約。體現出健康明朗的風格。

C.《關雎》描寫了一個青年小伙子，偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。詩中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。

D.全詩運用比興的表現手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復詠唱的藝術形式，充分表現了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。

8.對下列詩歌理解不正確的一項是： （ ）

A.《蒹葭》是詩經中表現“朦朧美”的名篇。可能是寫一個男子傾心于一個女性，這首詩和《關雎》都可以看作愛情詩，但是無論從風格上還是從表現手法上都沒有很大的差別。

B.蒹葭中沒有明確的故事，第一章寫到主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠處的水中陸地上，若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，與《關雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。

C.在藝術手法上，《蒹葭》比《關雎》“興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。

D.《蒹葭》這首詩，動靜結合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、?等，都是靜態寫照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現，欲即轉離，這又都是動態的描摹，如此動靜結合，使這幅畫給人留下了更加生動、鮮明的印象。

(二)閱讀下面的文章后完成9--12題。(12分)

咖啡和茶

人類以咖啡和茶作為飲料，有著悠久的歷史。這兩種植物中均含有咖啡堿，對人體能起到消除疲勞、振奮精神、促進血液循環、提高勞動效率和思維活力等多種作用。

咖啡由茜草科的一種常綠灌木所結的果實加工而成。咖啡有“黑色金子”之美稱，全球年消費量為茶葉的3 倍。咖啡產于熱帶和亞熱帶，其原產地在非洲的埃塞俄比亞。早在公元前200O 年，埃塞俄比亞的阿交族人就已經在咖法省的熱帶高原采摘和種植咖啡了，爾后咖啡就逐漸成了人們的飲料。咖啡的名稱來源于“咖法”這個地名。一提到咖啡，埃塞俄比亞人總是自豪地說：“咖啡是我們送給全世界的一件禮物。”而今南美洲的巴西是咖啡的最大生產國，其咖啡產量約占世界的三分之一。咖啡是一種結果早、可連續收獲幾十年、經濟價值高的特種經濟植物。干燥的咖啡種子中一般含有l ％-2 ％的咖啡堿，咖啡的香味主要來自咖啡種子中的香精油和咖啡醇。在我國，海南、云南、廣東、廣西、福建和臺灣等地已引種栽培。飲用咖啡要講究科學，早晨在咖啡中添加牛乳，既能提神又可增加營養；下班后喝上一杯，可加速脈搏跳動，消除疲憊，振奮精神；飯后飲上一杯，可促進腸胃蠕動，幫助消化。但產婦、孕婦及胃病、皮膚病、心血管疾病患者，最好不要喝咖啡。

茶葉由山茶科的一種灌木（或小喬木）的嫩葉經發酵或烘烤焙制而成，是中國人民對世界的一大貢獻。茶作飲料在我國已有兩千多年的歷史，約成書于公元前300 年的《爾雅》 一書中，就已有茶葉的記載。唐代茶葉專家陸羽，撰寫了世界上最早的一部茶葉專著《茶經》；世界各地的栽茶技藝、制茶技術、飲茶習慣等都源于我國。現在，茶被稱為綠色保健飲料，全世界飲茶的人數約占世界總人口的一半。我國人民不但最早發現并利用了茶這種植物，而且擁有世界上最多的茶葉品種，在茶葉制作工藝上更是不斷創新發展。在我國，茶葉可依據制作過程中多酚類物質氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類。紅茶中多酚類物質氧化最多，稱為完全發酵茶，如產于安徽省祁門的“祁紅”。綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發酵茶，如產于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。青茶為半發酵茶，白茶為微發酵茶，黃茶和黑茶為后發酵茶。茶葉中含有多種營養成分，具有特殊的醫療保健作用。新制成的茶葉中含有4 ％的咖啡堿，以及茶單寧、維生素、芳香油等。其中茶單寧可使細菌中的蛋白質凝固，有殺菌之功效。茶葉中的鉀、磷、鈣等元素，有利于促進人體的新陳代謝。經常飲茶除了可以興奮中樞神經、降低膽固醇、防止動脈粥樣硬化外，對齲齒、癌癥、慢性支氣管炎、痢疾、腸炎、貧血及心血管疾病均有較好的預防作用。

（節選自李鵬翔《 三大植物飲料》，有刪改）

9．下列對咖啡或茶葉的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．咖啡的名稱來源于“咖法”這個地名，咖啡產于熱帶和亞熱帶，至今已有四千多年的栽種歷史。

B．茶葉由山茶科的一種灌木（或小喬木）的嫩葉經發酵或烘烤焙制而成，在我國至少已有兩千三百年的歷史。

C．咖啡是一種結果早、可連續收獲幾十年的高價值特種經濟植物，它由茜草科的一種常綠灌木所結的果實加工而成。

D．在茶葉的制作過程中，茶葉發酵的程度和茶葉中多酚類物質的氧化程度有密切聯系，根據不同的發酵類型，我國的茶葉可分為六大類。

10．對“咖啡有‘黑色金子’之美稱”和“茶被稱為綠色保健飲料”的理解，準確而全面的一項是( )（3分）

A．咖啡含有香精油、咖啡醇和1 ％-2 ％的咖啡堿，其價格十分昂貴。茶含有咖啡堿，還有茶單寧、維生素和芳香油等，是一種保健飲料

B．咖啡和茶都是具有一定保健作用的重要飲料，二者分別是埃塞俄比亞人和中國人對世界飲料的重大貢獻。

C．咖啡是黑色的，具有很高的經濟價值；茶含有多種營養成分，對人體有一定的保健作用。

D．這兩句話用“黑色金子”比喻咖啡，而用“綠色保健飲料”指代茶，這意味著咖啡比茶具有更高的經濟價值。

11．下列對原文內容的理解，不正確的一項是( )（3分）

A．咖啡和茶都能消除疲勞，振奮精神，加速脈膊跳動，降低膽固醇，對齲齒、癌癥、腸炎等疾病均有較好的預防作用。

B．人類喝茶的歷史比喝咖啡的歷史短得多，現在茶葉的年消費量約為咖啡的三分之一，但世界上飲茶的人數約占總人口的50 ％。

C．茶和咖啡兩者都是人類的重要飲料，對人的身體有一定好處，但對心血管疾病患者而言，最好飲茶，不要喝咖啡。

D．中國不僅是世界上最早具有栽茶技藝、制茶技術和飲茶習慣的國家，而且也是世界上擁有最多茶葉品種的國家。

12．根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（ ）（3分）

A．茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。

B．我國的白茶中多酚類物質的氧化狀況接近“碧螺春”，而和“祁紅”有較大區別。

C．在茶葉制作過程中，茶葉發酵的程度和維生素含量成正比，發酵程度越低，維生素含量越少。

D．咖啡和茶都具有顯著的經濟價值和實用價值，可以在我國廣泛地種植。

三、詩文默寫與課外積累（14分）

13．默寫填空（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分）。

⑴大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）

⑵商女不知亡國恨，_____________________________。（杜牧《泊秦淮》）

⑶春蠶到死絲方盡，_______________________。（李商隱《無題》）

⑷辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：“”

⑸我揮一揮衣袖， 。（徐志摩《再別康橋》）

⑹《論語十則》中表達“要向有德行的人看齊，遇到沒有德行的人要學會自我反思。”這個意思的句子是“ ”

⑺ ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

⑻人有悲歡離合， 。（蘇軾《水調歌頭》）

⑼小蔥拌豆腐-- 。（歇后語）

⑽知己知彼， 。（成語）

⑾《水滸傳》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是 ，晁蓋之后是 。

四、閱讀理解（Ⅱ）（28分）

（一）文言文閱讀。閱讀《馬說》一文，完成14～18題。（共12分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

14．解釋選文中加點的詞。（2分）

（1）食： （2）盡：

15．用豎線給下面的句子劃分節奏。（1分）（斷兩處）

食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。

16．翻譯下面的句子。（4分）

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

文中揭示千里馬不能發揮才能的根本原因的句子是“ ”；

揭示文章主旨的句子是：“ ”。（2分）

18．文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）現代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共16分）

我想聽聽你唱歌

劉衛平

兩年以后，陳處終于來到了羊谷山村。

小車在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一個四野看不到人的地方停下來。天上飄著綿綿不斷的毛毛雨。陳處下了車，踮腳站在泥濘四溢的鄉村公路上，張望了好一會兒，才看到了凹隱在山沖里的小村莊。

從公路到村里還有一段山路要走。陳處一邊走，一邊向路上遇到的幾個農民打聽謝小華的家。

呶，就是村里最后頭那棟房子。

陳處看清了，那幾乎是村里唯一的茅草屋。

整日在城里上班的陳處，與羊谷山村掛上鉤，與羊谷山村的那棟茅屋掛上鉤，或者更直接地說，與茅屋里的女孩兒謝小華掛上鉤，這事是從兩年前開始的。

扶貧基金會與偏遠山區的貧困學生開展一對一幫扶活動。陳處幫扶的對象就是羊谷山村的謝小華。名單是由基金會統一定的。陳處按規定每學期開學前給謝小華寄２００元錢。

誰料謝小華這女孩兒挺讓人上心的。每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報告她的學習和生活情況。

謝小華在信里說：尊敬的陳伯伯，這學期期中考試考完了，我考了班上的第三名。

陳處回信：加油，等你考第一名了，我來看你。

陳處隨信給謝小華寄２００元，作為獎勵。

謝小華又來信了，陳伯伯，我們放寒假了。村里回來了一個學音樂的大學生，說我有唱歌的天賦，要我買把小提琴，好教我學音樂……

陳處又寄了２００元。陳處在回信里說：去學吧，下次來時，我想聽聽你唱歌。

陳處的眼前，甚至很清晰地出現了一個蹦蹦跳跳的、歡快地唱著歌的山村小姑娘。

當謝小華再次來信時，陳處多了一份擔心。因為謝小華在信里說：陳伯伯，昨天我上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半邊臉都腫了。臉腫得老高，只怕以后唱不成歌了。

陳處又寄了２００元，要謝小華拿去治傷。陳處回信說：你的臉會好的，以后還可以唱歌的。下次我來，好好看看你的臉……

兩年了，終于來到了這羊谷山村！謝小華的學習怎么樣了？她臉上的腫早消了吧？她唱歌唱得好聽嗎？

這回，一定要好好聽聽她唱歌！

敲了好一陣門，里面才傳出一個婦人的聲音。

陳處推門進去。

床上躺著的婦人是謝小華的娘，臉色蒼白得像一張薄紙，仿佛一碰就會碰出一個洞來。

陸陸續續來了幾個鄰居。

陳處左右觀望，沒有他想見的女孩兒。

謝小華不在家。

通過和她娘以及鄰居們的交談，陳處才知道事情和他想像中的大不一樣。

謝小華早就不讀書了？

在陳處和謝小華結對幫扶才一兩個月后，謝小華的父親一次在山上砍樹時被倒下的大樹壓死了。那時候，謝小華的娘臥病在床已有幾年。她娘那病，每月要一百多塊錢的藥來維持。

司機問：陳先生寄來的錢沒給謝小華讀書？

陳處說：都給你買藥了是不是？

過了片刻，她娘耷拉著的頭點了一下。

司機問：謝小華沒有買小提琴嗎？

陳處說：她是找借口要錢給你買藥是不是？

又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點了一下。

司機問：謝小華沒有被蛇咬傷過吧？

陳處說：她的臉沒有腫是不是？

又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點了一下。

司機顯然有點氣憤了。他說：原來你們這一切都是騙人的。

陳處擺擺手，讓司機平靜下來，也是讓自己平靜下來。

司機仍然無法平息怒氣，司機對轉身的陳處說：陳先生，我們走？

陳處再次擺擺手，問：謝小華哪里去了？

旁邊的鄰居說：她到后山割草去了，她家一對豬靠她喂的。

陳處出來，抬頭望望，往后山方向走去。

剛出村，陳處驀然看到一百來米遠的山坡上，有一個女孩兒坐在一塊山石上。石頭高高地從土里長出來，女孩兒坐在上頭，安然地唱著歌。

天上的毛毛雨仍在下。

女孩兒的歌聲穿透薄薄的雨幕，悠然而至。

陳處循著歌聲走去。１００米，８０米，５０米……

陳處離女孩兒越來越近。

還差二十來米遠吧，女孩兒突然站起來，跳下石頭，沿著橫貫山坡的小道，飛奔而去。

陳處愣愣地望著奔跑著遠去的女孩兒，耳里滿是女孩兒的歌聲。那是一首名曰《戒指花》的歌，有幾句歌詞，陳處記得很清楚：

你說你想聽聽我唱歌

你說你想看看我的臉

我不能唱歌給你聽

因為一唱我就要流眼淚

我不能讓你看我的臉

因為一看我就要流眼淚

文章第二段的環境描寫有什么作用？（3分）

文章中加點的“挺讓人上心的”具體指什么？用原文語句回答。（2分）

從謝小華和陳處的三次來信中可以看出謝小華是個怎樣的人？（3分）

本文主人公是誰？作者主要采用了什么方法塑造這個人物？這樣安排有什么好處？(4分)

請你談談“因為一唱(一看)我就要流眼淚”這兩句歌詞的理解。（4分）

五、作文（48分）

24．下面語段有語病，請根據提示加以改正。（每小題2分，共8分）

方明為了參加學校的讀書活動，托亞玲的媽媽在縣圖書館借一本書《伶人往事》。下面是他發給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現在有一件事情要麻煩您：②最近，為了增加同學們的閱讀量，要求每個同學讀一本有益的課外書。③我很想讀一讀《伶人往事》這本書，詳細體察那些過去的戲曲名家的人生歷程，可我們學校圖書室和同學都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給我；④如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語使用不當，應改為 。

第②句成分殘缺，應改為 。

第③句搭配不當，應改為 。

第④句不得體的詞語是 ，應改為 。

25. 下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）

(1)根據提示，按要求作文。

愛是父母的一聲叮嚀，讓我們感受到了父母的溫暖；愛是朋友的一個問候，讓我們獲得友誼的可貴；愛是路人一個善意的眼神，讓我們在前行的路途不再陌生……我們每個人都生活在愛與被愛當中，沐浴著愛的雨露而成長。

讓我們輕輕地打點自己愛的行囊，在每一個清新的早晨，在每一個愜意的午后，在每一個溫馨的黃昏，輕輕地說一聲：“有愛真好！”

請以“有愛真好”為題，寫一篇文章。

（2）閱讀下面的材料，聯系實際，任選一個角度，自定立意，自擬題目，然后寫作。

丹麥人釣魚時會隨身帶一把尺子，每釣上一條魚，都會用尺子量一下，將不夠尺寸的小魚放生。有外國人不解其做法，丹麥人卻笑道：“讓小魚長大不更好嗎？”丹麥人舍棄眼前的小魚，獲得的不僅是將來的大魚，更保持了一種良性的生態平衡，看似放棄眼前唾手可得的實在利益，其實是一種更長久、更有意義的獲得。

帶上一把尺子去釣魚，你會嗎？棋場上丟卒保車的明智、戰場上輕裝上陣的果斷、商場上急流勇退的慷慨、官場上棄名遠利的通達……在這些富有智慧和勇氣的放棄背后都有一把尺子，這把尺子或許是良知，或許是正義，也或許是責任。

要求：①除詩歌以外，文體不限，字數不少于600字。②卷面整潔，書寫規范。③文中不得出現真實的人名、校名。

參考答案

B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B

7. C 8.A 9.D 10.D 11.A 12.B

13.

（1）長河落日圓

（2）隔江猶唱后庭花

（3）蠟炬成灰淚始干

（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名

（5）不帶走一片云彩

（6）見賢思齊焉，見不賢而內自省也

（7）無可奈何花落去

（8）月有陰晴圓缺

（9）一清二白

（10）百戰不殆

（11）王倫 宋江

14.（1）喂，現在寫作“飼” （2）吃完

15.食 馬 者 / 不 知 其 能 千 里/ 而 食 也。

16.

（1）想和普通的馬一樣尚且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？

（2）驅使他不能按照（驅使）千里馬的方法，喂養它不能喂飽它而使它的才能施展出來，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。

17.伯樂不常有 其真無馬邪？其真不知馬也。

18.表達了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能。

19.寫出了山村的貧苦，為后文寫謝小華家庭貧困做鋪墊，突出了陳處熱心幫助他人的精神，也反映了陳處好奇和期待，渲染了悲情的氛圍。（寫出其中兩點給滿分）

20.每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報告她的學習和生活情況。

21.是一個有禮貌，好學上進，有夢想、勤勞勇敢的學生。（寫出其中兩點給滿分，其他合理答案酌情給分）

22.謝小華（1分） 側面描寫（1分） 通過某些陳處和謝小華的鄰居以及她母親的對話來塑造謝小華的形象，埋下伏筆，設下懸念，引起讀者的興趣。（2分，其他合理答案酌情給分）

23.體現出謝小華的感激、愧疚之情，也包含了謝小華面對家庭壓力內心的酸楚。（其他合理答案酌情給分）

24.(1)聽說，熟悉 （2）學校為了增加同學們的閱讀量 或者 學校要求每個同學讀一本有益的課外書 （3）體察 改為 了解 （4）必須 請（請你）