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2018-2019學年（上）第一次月考試題

九年級語文

（考試時間：150分鐘滿分：150分）

親愛的同學們，你們已經邁入了艱難、辛苦而又甜蜜的九年級。這將是你們的人生路上一個重要的時期。當你拿到這份試卷時，也許心里充滿了興奮與激動。請認真完成這份試卷，別馬虎、別草率。

一、語基

（一）古詩詞積累（12分）

1 ，背灼炎天光。

2莫道不消魂，。

3人不寐，。

4過盡千帆皆不是，。

5 ，弓如霹靂弦驚。

6《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創意出奇”的句子是。

7請你再寫出一處古詩詞中描寫“愁”的詩句。

8《江城子密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的句子是。

（二）語言運用（7分）

閱讀下面的文字，完成第1～2題。

①那時，我們是快樂的。②每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們走過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。

1、第②句中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）

改為，改為。

2、第④句有語病，請修改：。（2分）

3、下列各句加點的成語使用恰當的一項是（）（3分）

A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災區刻不容緩的頭等大事。

B、用心觀察，你就會發現平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。

C、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。

D、為了備戰空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協力爭創佳績。

二、口語交際·綜合性學習（7分）

1、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，___。（3分）

2．現實生活中，乘坐公交車已是人們最平常、最便捷的一種交通方式了。但我們會經常看到或聽到諸如乘客“不肯為老弱病殘孕等人讓座”、“看到小偷正在偷他人的錢物卻冷眼旁觀，不加制止”、“為一點點小事而互相說粗話、難聽話，甚至罵人”等等，請你從提倡友愛、文明，營造溫馨的乘車環境的角度出發，擬一些宣傳語。要求簡潔生動，可讀性強。至少兩條。（4分）

三、閱讀

（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面文段，回答1-7題：

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內；忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有(1) 及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，愁以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

(2) ，此先漢所以興隆也；(3) ，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也!侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

1.在文中畫橫線處填上相應的語句。（直接填在文中橫線上）(2分)

2.解釋下列加點詞。(3分)

(1)此悉貞良死節之臣

(2)臣本布衣

(3)先帝不以臣卑鄙

3.下列各項與例句加點詞用法不相同的一項是（）(2分)

例句：恢弘志士之氣

(A)此皆良實 (B)有所廣益

(C)愿陛下親之、信之 (D)欲窮其林

4.對下列句子中加點的“以”字意義用法歸類正確的一項是( ) (2分)

(1)先帝不以臣卑鄙 (2)是以先帝簡拔以遺陛下

(3)不以物喜，不以已悲 (4)事無大小，悉以咨之

(5)吳廣以為然 (6)扶蘇以數諫故

(A)(1)(2) / (3)(6) / (4)(5) (B)(1)(5) / (2)(3)(6) / (4)

(C )(1) / (2)(3) / (4)(5) / (6) (D)(1)(3) / (2)(6) / (4)(5)

5.用文中的語句回答，蜀漢當時的形勢。(4分)

(1)不利條件：

(2)有利條件：

6.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

(2)此誠危急存亡之秋也。

7.諸葛亮向后主列禪提出的三點建議是：(用四字短語概括回答) (3分)

(1) (2) (3)

(二)詩文賞析 (8分)

卜算子詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

1.詞中的梅是生長在怎樣的環境之中？(2分)

2.想一想，你還學過哪些寫梅的詩句？(3分)

3.你從陸游筆下的梅聯想到了現實生活中的哪些人？(3分)

（三）名著閱讀（共3分）

14、“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________。”花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是 _________。綽號為“智多星”的人是___ ，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干了一件大事。

（四）現代文閱讀

閱讀《你抓住我的手了嗎？》，完成1-5題。（16分）

你抓住我的手了嗎？

“有個女孩在橋上，要跳河……”

“這與我有關嗎？”詩人冷冷地說，他要掛機了。

“女孩手里那著本書，你的詩集《命運的手扼住了我》……”

詩人扔下電話，摸了本書沖出家門截了輛的士。

詩人知道現場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數人都知道在哪兒。為了方便主跨航標燈的維修，橋梁設計者在主橋墩所在的位置伸出了一個小飄臺，大橋通車2019年來已有20多人從這里跳進了湍急的漢江，無一生還。

當詩人趕到橋頭時，大橋已被觀眾堵死。10多個電視攝像鏡頭焦渴的2守望著，更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一個青年從這兒跳入漢江的鏡頭。

當警察領著詩人擠進飄臺時，女孩越過欄桿坐在飄臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數條殷紅的血道。

詩人兩袖插在褲袋里，望著江心的波濤，冷冷的說：“把我的詩集還我。”

女孩驚惶的抬起頭：“別過來，別過來！”那是個纖瘦的女孩，面色蒼白，樣神迷離。

詩人眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩的作者，你可以看書上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去，不然，你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你交換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠、灰暗、冷峻、低緩。

詩人往女孩身邊挪了挪，左臂緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫《》。詩人說：“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現在就可以讀一首，要不了多少時間，讀了再跳也不遲。”

女孩從欄桿間伸手接住了書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂上劈開一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異的眼神移向詩人仍插在褲兜里的右臂。

詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁的欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的，詩人沒有右臂。

詩人說：“寫第一本詩集的時候，事故還沒有發生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現在的位置……后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了……現在你抓住我的手了嗎？”

女孩緊緊抓住詩人空空的衣袖，緩緩站起身。

詩人說：“我們離開這兒，人太多了！”

女孩在詩人牽引下跨過欄桿，離開了飄臺。

詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可是我背不全了，你能幫我一起背嗎？”

幾天后，人們發現飄臺上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。

是的，假如生活欺騙了你，

1.默讀文章，整體感知內容，用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節。（2分）

答：

2．結合語境，品味、揣摩下面句中加線詞語傳達出的豐富的心理活動。（4分）

（1）“這與我有關嗎？”詩人冷冷的說。

答：

（2）詩人兩手插在褲兜里，望著江心的波濤，冷冷的說：“把我的詩集還給我。”

答：

3．結合語境想想，畫線句子中詩人第二本詩集的名字是什么？（3分）

答：《》

4．你認為文章的主人公是誰？談談你的理由。（3分）

5．小說的結尾巧妙引用了普希金的詩《假如生活欺騙了你》，點名了文章的中心。在理解的基礎上，試以“假如生活欺騙了你”為開頭，用自己的話為這篇文章設計一個結尾。（4分）

答：

（四）閱讀《我長大了》，完成1-6題。（17分）

我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”

于是，我繼續等著“長大”的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”

漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

1．聯系上下文，用原文說說下列句子中加點詞的意思。（2分）

①小的時候想長大

②我終于感覺到父母承認了我的長大

2．用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）

3．在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（2分）

4．面對被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質？（3分）

5．“我”的成長離不開“父母”的關懷和教育，請從文中舉出例子并加以說明。（3分）

6．仿照“長大，意味著責任。”的句式另寫一個句子，并結合實際談談對自己所寫的這個仿句的理解。（4分）

仿句：

句意理解：

四、作文（60分）

1.卷面分（5分）

1. 閱讀下面的文字，根據要求作文。（55分）

一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風景線；

一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風景線；

一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。

也許，你眼中和心中的風景線更多更多……

請以“一道風景線”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感，不得抄襲；②詩歌不少于20行；③不少于600字；④書寫要正確、規范、美觀。

題目：

參考答案

九年級語文

一、語基（

（一）古詩詞積累（12分，每空一分）

略

（二）語言運用（7分）

4．（２分）“旁”改為“傍”；“進”改為“近”。（每字１分）

5．（２分）將“使”刪除。

6.A （1分）

二、口語交際·綜合性學習（7分）

7. （2分）

8. （4分）車上幾分鐘，文明記心中。良言一句三冬暖，快嘴一語賊心寒。

9、（1分）。

三、閱讀

（一）文言文閱讀（共20分）

(二) 12.①作奸犯科 ②親賢臣,無小人 ③親小人,遠賢臣 13.①阻塞, ②善良公正 ③任用 ④以死報國 ⑤平民,百姓 ⑥身份低微,見識短淺 14.A 15.B 16.①先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊 ②待衛之臣不解于內; 忠志之士忘身于外者 17.①皇宮中和朝廷中都是一個整體,獎懲功過,好壞,不應因在宮中和府中而異 ②一定能使軍隊和睦團結,能力強的弱的各得其所 18.開張圣聽(廣開言路) 、賞罰分明、親賢遠 (三)19.人跡罕到、有風有雨 21.如:墻角一枝梅,臨寒獨自開寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來待到山花爛漫時,它在叢中笑 22.如:張海迪、保爾等在艱難的境遇中頑強拼搏，默默奉獻的人。

（二）名著閱讀（共3分）

14、武松，林沖，吳用。

（三）現代文閱讀

15．（2分）女孩發現了詩人手臂的殘疾

16．（4分）（1）表現詩人對女孩輕生的漠不關心（2）、故作鄙視、漠然的神態，緩解女孩緊張的心理，內心卻充滿了對女孩的關切

17．（2分）《我的手扼住了命運》

18．（2分）詩人因為作品主要通過詩人感人的言行，集中地體現了面對人生的種種的不幸，用自己無臂的手（頑強的毅力、堅定的信念）扼住命運的咽喉，戰勝挫折的主題

19．略（3分）

《我長大了》（17分）

20．（2分，每小題1分）①進入中學，成為大人。 ②能夠承擔責任（或“懂得什么叫責任”。意思對即可。）

21．（2分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關的事情。（意思對即可）

22．（3分，每問1分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經過，突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出文章的中心。（意思對即可）

23．（3分）面對被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔責任、善良、誠實等品質。（意思對即可）

24．（3分。舉例2分，說明1分）（事例）①當“我”對“長大”的含義有曲解時（認為“進中學”和“有青春痘”就是“長大”），父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 ②當“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵我。（說明）要點提示：引導“我”明白了“長大”的真正含義。（能舉一事例并稍加說明，意思對即可）

25．（4分）示例：長大意味著獨立。（1分）以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意；而現在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨立思考，生活能力明顯增強了，活動范圍明顯擴大了。我認為，獨立讓我真正長大了。（3分）

四、作文（60分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/1297370.html

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