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2019年福建省泉州市中考試語文試題

一、語文基礎知識及運用

字音字形

1．同學們xìng zhì àng rán地觀看著guī lì qí miào的流星雨，一邊聆聽仇老師講解星宿的知識。

①根據拼音書寫漢字。

②給加點字注音，并按格式抄寫在四行格上。

2．根據拼音書寫漢字，給加點字注音。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào 熱了，使恬（ ）靜的陽光立即變得飛jiàn 了，使困倦的世界立即變得亢（ ）奮了。

背誦·積累

3．完成上下句。

① ，一覽眾山小。

②苔痕上階綠， 。

③ ，病樹前頭萬木春。

④了卻君王天下事， 。

4．按提示填空。

①一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是 ， ， ，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

②《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是： ， 。

③學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，孔子關于這方面的名句是： ， 。

5．請你從積累的古詩文中，摘抄兩個與“友情”有關的句子。

①

②

6．請從下面提供的四個情節中，任選一個按要求填表。

①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮

序號 出自哪一部著作 作者 簡要寫出書中另一個情節（不超過20個字）

語言運用

7．連詞組段。請從下面詞語中任選4個寫一段話。（要求：內容集中，語意連貫，恰當地運用修辭手法）

漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細語

8．請用相關成語替換劃線句子，使文意表達更為簡潔。

黃山--我國完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（ ）。那里，山山相連，重重疊疊（ ），絕壁峽谷，花樹如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（ ）。

9．根據文段內容，選擇短語填空（只填序號），并在小方格內加上標點。

有人說，寬容是一種潤滑劑， ；寬容是一種鎮定劑， ；寬容是一束陽光， ；寬容是一座橋梁， 。

①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

10．請用簡潔的語言介紹一則見聞。

11．閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點寫一句話。

①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現象”呈上升和提前趨勢。

②“中國關心下一代身心健康工程”于202019年5月31日在北京正式啟動。

③一位著名學者在自述中寫道：“在家鄉，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣，如果我學得一點點待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”

④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。（摘自202019年6月1日《人民日報》）

12.對對子（任選一聯作對）

①上聯：贊雕刻者高超技藝 ②上聯：

下聯： 下聯：奇巧人神技雕核舟

口語交際

13．畢業在即，文華為近段學習成績不夠穩定而憂心忡忡。請你以同學的身份做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。

14．近年來，泉州的旅游事業蓬勃發展，游客聞名而至，絡繹不絕。請你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉的一種土特產。（字數不少于100字）

（二）文言文閱讀

A、閱讀下面文言文，回答問題。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

1．下列各組短語中，加點詞詞義完全相同的一組是：（ ）

A.深入不毛--吹毛求疵 B.庶竭駑鈍--聲嘶力竭

C.興復之效--東施效顰 D.咨諏善道--道聽途說

2．翻譯句子。

①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

譯文：

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

譯文：

3．請從文中摘錄表現諸葛亮對后主殷切希望的句子。

答： ， ， ， 。

4．請用6個字概括上文作者所表達的思想感情。

5．諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現這一特點，如“擺八卦陣”

B、閱讀下面文言文，回答問題。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1．解釋多義詞。

①自南海還（ ） 望桓侯而還走（ ）

②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（ ）

③西蜀之去南海（ ） 去國懷鄉（ ）

2．翻譯下列句子。

①吾數年來欲買舟而下，猶未能也。

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

3.本文引用 的故事，意在闡述 的道理。

5. 下面摘錄《為學》中的一段話，請用“／”給這段話斷句。

吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與 昏 與 庸 無 以 異 也。

（三）現代文閱讀

A、閱讀《名城夢》,回答問題。

東西塔旁,百柱殿前。

明天,這里。

就在這里。他信上說：看凌空雙塔，聽檐角風鈴。

追尋40年前失落的夢？

那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢。

我再一次勸他：“就這樣離開生你養你的名城？”

“名城！名城？”他幾乎喊了起來。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有幾條破木船！唐宋以來，多少刺桐舟風帆高懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運的卻是勞工！”

離開船還有3個小時。他不急著去趕兩個多小時行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個年輪的擎天石塔，和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語：不回來了，不回來了……

他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……

我不相信他不回來，就憑著他對古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風，雙塔下會出現他的笑臉。古城--我默默地向著雙塔祈求--重鑄你盛唐有過的光輝，再造你宋元出現的繁榮，呼喚萬千離你而去的游子回歸！

于是，當新中國從東方崛起，古城喜沐東風，新姿豐盈；當改革開放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風再振，我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……

我不知道他廬結何方。40年來，他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信，無論在海峽彼岸的國土，或在蕉風椰雨的菲島，夕陽落處的歐美……他聽得見氣勢凌云的東西塔尖那日夜自語的風鈴訴說的古城的變化；他看得到海上絲綢之路風檣競渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬國商賈。我遲早會在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時伙伴！

我的預感沒有錯。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進我家：飛機票已定，明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著--

踏上異邦，才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優秀文化從小就鑄進我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢。名城有過璀璨的歷史，那是祖先奮斗創造。我今日回歸，帶去些小余資，興學辦校，弘揚名城意識，建設新的名城。

呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個去國離鄉的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風鈴和鳴……

（注：泉州古稱刺桐城，“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿）

1．根據語境，揣摩語言。

（1）“履滾滾波濤，穿茫茫大海”、“他終于要重履故土了”

“履”的意思是： 。請再寫一個含“履”且意義相同的成語： 。

（2）“我便喋喋不休地訴說，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運用 的修辭手法，作用是：

2．文中劃線句子用“蕉風揶雨”修飾“菲島”，用“夕陽落處”修飾“歐美”準確嗎？請運用地理知識解答。

3．比較閱讀。試將《名城夢》與魯迅的《故鄉》作比較分析。

（1）《故鄉》以“我”回故鄉--在故鄉--離故鄉為線索組織材料；《名城夢》以“他” -- -- 為線索組織材料。

（2）對比作者筆下故鄉今昔的變化，把相關內容概括填寫在表格里。

時 間 內 容 篇 目 昔 今

《故鄉》

《名城夢》

（3）簡答填空。

《故鄉》中，“我”離開故鄉時懷著的希望是：

《名城夢》中，“他”欲回故鄉時的心愿是：

（4）請結合兩文內容并聯系學過的詩文，談談你對游子思鄉情結的理解。

4．對作者在文中抒發的主要情感，理解最準確的一項是：（ ）

A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時伙伴早日團聚。

B. 謳歌刺桐古城雄風再振，抒發名城兒女愛國愛鄉之情。

C.贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉昔日輝煌。

D.歌頌家鄉建設新貌，呼喚海外游子回歸。

5．東西塔檐角風鈴在文中多處出現，它在內容上有何意義？在結構上有何作用？請簡要分析說明。

6．運用對偶知識對出下聯。

上聯：歷史古城雄風再振

下聯：

7．讀了本文后，你有何感想體會，請作簡要闡述。

B、閱讀下面短文,回答問題。

鶯

布 封

①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命，樹木披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進了大樹林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。

③我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。

④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節目，它們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪，結果總是以幾只歌結束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。

⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人--伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。

⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？

1．細讀第一自然段，回答問題。

①本文說明對象是鶯，為什么還要寫冬景？

②作者運用那些修辭手法來描寫冬景？其作用是什么？

③“鳥類的回歸帶來初春的第一個信息”這句話，可以理解為

2．鶯最突出的特點是 ，除此之外，它還有 、 、 等特點。

3．領會“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？”這一結語在文中的內涵。

4．請用簡潔的語言介紹你所喜愛的動物的外形及生活習性。

C、閱讀下面文段,回答問題。

理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的。幻想一切都順順利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學寫作吧。艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰斗，為了共產主義事業，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命事業需要三百六十行，絕大多數的人都要在平凡的崗位上工作。無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數學家。開普勒長期操持雜役，業余苦鉆，發現了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發明紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。

1．揣摩句意。

（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的”一句中加點詞比喻

（2）“無志之人，將使生命比崗位更平凡”一語的意思，可理解為

2．摘錄原文句子回答問題。

（1）文段主要針對某些青年存在的哪些思想問題進行議論？由此闡述的主要觀點是什么？

思想問題：

主要觀點：

（2）文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明 這個道理；列舉華羅庚、開普勒等人的事例，證明 這個道理。

3．請從初中學過的文章中找出一個例子加以歸納概括，以證明文段中的某個道理。

例子：

文中道理：

4．議論文用事實論證還要注意對事實的分析論述，才能更有效地證明論點。請從文段中舉一個分析論述的句子進行分析。

5．請仿照下列句子的句式，再寫兩個意思與之相關的句子。

理想的階梯，屬于迎難而上的人。

四、作文

1、為學校廣播站擬寫一則消息，報道本年段近期涌現的好人好事。（字數不超過200字）

2、向同學介紹、推薦一篇好文章。字數200字左右。

3、修改文章。

（1）微笑的作用可大呢！

（2）微笑能給人帶來歡樂，能使人開心。A臉上掛著微笑的人，給人總是感覺親切的。

（3）微笑能給人無窮的力量。老師的微笑使學生充滿信心，大大調動學生學習的積極性，長官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊凱旋歸來的美景，甚至看到了合家歡聚的場面。

（4） 。學生做錯了事，會從老師的微笑中認識到自己的錯誤，并努力改正；C學生無意打擾了你，你不是給他一個“白眼”，而且對他友善的微笑，他會明白你的意思，以后多注意點。

（5）微笑說出了心里話。當你和朋友吵架后，想和他和好，最好的辦法就是給對方一個微笑，這樣你們的關系就能溶恰。

（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……

（7）朋友，我們應多點微笑，少點煩腦；應該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚起生活的風帆，微笑著前進。

（8）朋友，你難道不想微笑嗎？

①文中第（5）段與第（7）段分別有一個錯別字， 應改為 ；

應改為 。

②第（6）段中有一標點符號使用錯誤，請修改并說明理由。

應改為 ；理由 。

③ A處詞序有問題，應改為 。

B處語言表達可再簡潔些，可改為 。

C處關聯詞搭配不當，應把 改為 。

④文中應刪去的一段文字是 段，因為 。

⑤請結合上下文文意，在第（4）段空白處補上一句話，這句話應能夠概括該文段的中心。

4、閱讀下列材料，自選角度，寫一篇250字左右的小議論文。要求：①自擬題目；②觀點明確，內容集中。

某中學經過班級、年段的推薦和特定方式的測試，選出了20名學生作為市、區三好學生的候選人。這些候選人的學習成績、身心素質等都不錯，思想品德評定都為優秀，而且在《行為規范》、時事政治等筆試中都名列前茅。

一天，學校又對他們進行了一次特殊的測試。

幾個美術考場的門口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去，而有的候選人則將它們放到了應放的地方。考場內，候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆，以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……

5、初中階段，我們學了不少表現親情的文章，請你從中選取一篇，談談自己讀后的體會。

要求：①寫讀后感，敘議結合，以議為主；②題目自擬；③不少于600字。

6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中，友情在加深，學業在長進，隔閡被消除，困難被克服。請聯系自己的生活實際，選一個有意義的側面，以生活需要歡聲笑語為主題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字。

7、沒有目標的人，歲月的流逝只意味著年齡的增長，日復一日地重復自己；一旦設立目標持之以恒地向前邁進，生活也就掀開新的一頁。請你以“為 設定目標”為題，把要講述的生動故事，要表達的真情實感，要抒發的愿望或要闡述的觀點寫下來。

要求：

①把題目補充完整，然后作文。（可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學習”、“健康”等等，也可自行選詞填補）

②除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。

③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

8、以“歌聲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

試題示例參考答案

一、語文基礎知識及運用

1．①興致盎然 瑰麗奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù

2．燥 tián 濺 kàng

3-7．略。

8．名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返

9．②④①③ ； ； ； 。

10．略。

11．例：①教孩子學會做人關系到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。

12. 例：①摹泛舟人悠閑神情 ②美髯公怡情泛赤壁

13-14．略。

二、文言文閱讀

（A）

1．B

2．略。（應注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順）

3．“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”

4．報先帝忠陛下

5．例：空城計 火燒赤壁 六出祁山

（B）

1. ①回來 掉轉（回轉） ②邊境 目光短淺 ③距離 離開

2．①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行（實現）。

②人們確立志向，難道不如四川邊境的（窮）和尚嗎？

3．蜀鄙二僧（去南海） 志向堅定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）

4．吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也。

三、現代文閱讀

（A）

1．（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履險如夷）

（2）排比 表現故鄉變化之大（“表明非常高興，一一列舉”亦可）

2．準確。因為菲島地處熱帶，“蕉風椰雨”是它特有的景觀；歐美地處西方，是日落的地方。（如答“分別突出其熱帶景物特點及地理位置特點”亦可）

3．（1）離故鄉--在異鄉（在他鄉）--回故鄉（思故鄉）

（2）（昔）帶有神異色彩的美麗的故鄉 （今）在生活的重壓下失去精神、失去活力的故鄉（毫無生氣、蕭索的荒村） （昔）破敗貧窮的故鄉 （今）新姿豐盈的故鄉（繁榮發達的故鄉）（意思對即可）

（3）改造舊社會，創造新生活。（人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活） 興學辦校，建設新的名城。

（4）參考要點：

①家鄉的貧窮落后是游子的牽掛，家鄉的繁榮興旺是游子的希望。

②家鄉的優秀文化從小就鑄進游子的肌體，背井離鄉是游子的傷痛。

③綿長的鄉愁總是縈繞心田。

④鄉愁不會因歲月的流逝而淡漠。

4．B

5． 意義：風鈴是古城變化的見證，風鈴聲聲，撩動著海外游子的心弦，呼喚游子的回歸，鈴聲與游子的心聲和鳴，突出文章的主題。（意思對即可）

結構：風鈴是線索，它貫穿全文，使文章結構更加嚴謹。

6．（要求：內容相關，結構相似）

例：刺桐新港萬帆高懸

7．（要求：觀點明確，言之有理，文句通順。）

（B）

1．①寫冬景是為了把鶯置于具體季節的背景之下，像舞臺人物的出場一樣，先有一個造聲勢的過程。（意思對即可）

.②作者運用了排比、擬人的修辭手法來描寫冬景。特別是擬人手法的運用，使所描寫的動植物“活”起來，形象生動地表現了處于特定季節中動植物的生態特征。（意思對即可）

.③鳥類的回歸預示著春天的到來。

2．喜愛唱歌 活潑好動 生性膽小 無憂無慮

3．這一結語是作者無限感慨的自然流露。汲汲奔忙于這個俗世，為爭名逐利而苦費心計的人們，面對這樣的幸福鳥的歌唱，面對這樣美妙的文字，是該好好反思一下了。

4．略。

（C）

1．（1）通往四化征途上的困難 （2）在平凡的崗位上，無志之人碌碌無為，平平庸庸。

2．（1）埋怨條件差，埋怨自己的崗位平凡 理想的階梯，屬于迎難而上的人

（2）艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上 有志之人將在平凡的崗位上成功

3．如梵高，當時也是在艱苦的環境和不為人理解的痛苦中，以執著的精神去爭取理想的實現。 艱苦環境更能激發有理想的人奮發向上。

4．例如：在舉了高爾基的事例之后，作者進行分析論述：“相比之下，我們的困難又算什么呢？”這就使事例與論點更加自然、緊密的融為一體，事例更突出，更有力地證明論點。

5．例：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人；理想的階梯，屬于珍惜時間的人。

（注：以上主觀表述題的答案，意思對即可）

四、作文

1-2．略。

3．

①“溶”改為“融” “腦”改為“惱”

②省略號 句號 “等等”之后不能用省略號

③A.……，給人的感覺總是親切的 B.去掉“歸來” C.“而且”

“而是”

④第（6） 此段內容與文章的中心--“微笑的作用”無關

⑤微笑能增進理解

......