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上海同濟大學附中中考模擬語文練習卷3

（總分：100考試時間：93分鐘）

一、單選題：本大題共8小題，從第1小題到第7小題每題2分小計14分；第8小題為4分；共計18分。
1、下列不是比喻句的一項是（）

A．飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。

B．“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米。

C．月面上到處是細小的顆粒，有點像地球的海灘。

D．太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。

2、對下列各句中畫線詞語的感情色彩判斷正確的一項是（）

(1)此處敵軍抵抗較為頑強。

(2)我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志。

(3)袁隆平氣度不凡地提出了一個世界性的大課題?雜交水稻。

(4)今天發(fā)生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而是美國整個太空計劃的重大挫折。

A．(1)褒義　　　(2)貶義　　　(3)褒義　　　(4)中性

B．(1)中性　　　(2)貶義　　　(3)褒義　　　(4)中性

C．(1)褒義　　　(2)中性　　　(3)中性　　　(4)貶義

D．(1)中性　　　(2)中性　　　(3)中性　　　(4)貶義

3、下列句子使用標點正確的一項是（）

這一圈小山在冬天特別可愛①好像是把濟南放在一個小搖籃里②它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧③這兒準保暖和④”

A．①，②。③，④！　　　B．①，②。③！④。

C．①，②。③，④。　　　D．①，②，③，④。

4、對下面各句中破折號的作用判斷最準確的一項是（）

(1)這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。

(2)它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的。

(3)看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈。

(4)海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著

(5)我們對著高山喊：周總理——

A．(1)解釋說明　　　(2)起強調(diào)作用　　　(3)起補充說明作用

(4)表示語氣的延續(xù)滯緩　　　(5)表示聲音的延長

B．(1)起強調(diào)作用　　　(2)起承接作用　　　(3)起補充說明作用

　(4)表示語氣的延續(xù)滯緩　　　(5)表示聲音的延長

C．(1)起承接作用　　　(2)起強調(diào)作用　　　(3)表示聲音的延長

　(4)起補充說明作用　　　(5)表示語氣的延續(xù)滯緩

D．(1)起強調(diào)作用　　　(2)起承接作用　　　(3)表示聲音的延長

　(4)起補充說明的作用　　　(5)表示語氣的延續(xù)滯緩

5、選出與原課文句子完全相同的一項（）

A．聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。

B．遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，用箕畚運于渤海之尾。

C．北山愚公嘆息曰：“汝心之固不可徹，曾不若孀妻弱子。”

D．以帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，漢之陰，冀之南，無隴斷焉。

8、讀李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》，回答問題。

　　　　　　　　　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

　　　　　　　　　　我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1．對前兩句詩的分析正確的一項是（）

A．詩人用楊花這個意象，反襯了人生的漂浮不定，帶有飄零之感、離別之恨。“聞道”說明了詩人得知這個消息時的吃驚。“過五溪”說明王昌齡行路之快，讓人無法前去送行；

作者對此充滿了惋惜之情。

B．詩人用楊花的漂浮不定來寫王昌齡的被貶，暗示了人生的沉浮難定和無法把握。“聞道”說明了詩人對好友的遭貶感到震驚和不平；“過五溪”暗示了王昌齡被貶途中看到了許多美妙的景物。

C．詩人用楊花這個意象，暗示了人生的漂浮不定，帶有飄零之感、離別之恨。“聞道”說明了詩人對好友的遭貶感到震驚和不平；“過五溪”暗示了王昌齡被貶的地方既遠又荒涼。詩人沒有寫悲痛之情，而悲痛之意自現(xiàn)。

D．楊花的飄零、子規(guī)的哀啼都寫出了人生的沉浮滄桑，同時點出了時令，景中含情；下一句用“聞道”表明了詩人對好友被貶的同情；“過五溪”說明了王昌齡遠行之快，等到詩人知道這個消息時已經(jīng)走得很遠了。

2．“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”下面的賞析不正確的是（）

A．這兩句是抒情。通過豐富的想象，把本來無知的明月，變成了一個知人而且有同情心的知心人，去伴隨自己的好友，為他不幸的遷謫排遣憂憤之情。

B．這兩句的第一層意思是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將它寄托給空中的明月；其次是說只有將自己的愁心通過明月寄與朋友，此外別無他法。三是說只有明月照耀兩地，惟有通過它我們才能真正溝通彼此的心靈。

C．這兩句的意思和張若虛《春江花月夜》中的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”所表達的意思完全是一樣的。

D．詩人在詩中將自己的感情賦予客觀事物，使之具有同樣的感情色彩，這是詩人們常常運用的藝術手法；也就是王國維所說的“以我觀物，故物皆著我之色彩”。

二、填空題：本大題共6小題，第9小題為1分；從第10小題到第11小題每題2分小計4分；第12小題為4分；從第13小題到第14小題每題6分小計12分；共計21分。
9、解釋下列詞語中加粗的字

深悉無遺________

10、閱讀文字，說說表現(xiàn)人物什么品格：你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。（）

A．熱情誠懇，認真求實
B．認真細致，不怕麻煩
C．耐心和藹，注意方法
D．一絲不茍，認真負責

11、填空

1．《桃花源記》是一篇膾炙人口的名作，成語________出自此文。

2．《桃花源記》的作者是________時代著名詩人________。本文原是《________》中的“序”。

12、指出下列各句所運用的修辭方法。

(1)有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。　　　　(　　)

(2)孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手。　　　　　　　　(　　)

(3)朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連。　(　　)

(4)那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。　　　　　　(　　)(　　)

13、給下列各字注音，并用它組詞。

14、解釋詞語。

①不毛之地：　　　　　　　　④擱淺：

②知足安命：　　　　　　　　⑤鄭重其事：

③不可思議：　　　　　　　　⑥理智：

三、閱讀題：本大題共2小題，從第15小題到第16小題每題10分小計20分；共計20分。
15、閱讀下面文字，然后回答問題

①馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶，女兒笑盈盈地走過來。“爸，我想請教您一個問題。”“有什么事就說吧。”“我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說是不是太傻了？”

②馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的確挺苦，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神值得表揚，我們一定要大力支持。”

③女兒詭秘地笑了笑：“不過，我認為應該表揚的是她的爸爸，因為她爸爸十分支持她。”

④“她爸爸是誰？”馬市長問道。

⑤“就是您老人家呀！”

⑥“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！”

（1）給這篇小說劃分層次正確的一項是（）

A．①|(zhì)②|③④⑤|⑥

B．①|(zhì)②③④⑤|⑥

C．①|(zhì)②③④|⑤|⑥

D．①|(zhì)②|③④|⑤⑥

（2）這篇小說的主人公是________

（3）文中對馬市長的描寫主要有________描寫和________描寫。

（4）“女大學生”就是馬市長的女兒，在文中早有暗示的詞語，這個詞語是________

（5）這篇小說的主題是________

（6）給選文擬一個標題________，并闡述你擬題的理由________

16、閱讀下面語段，回答問題。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出，我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
（1）在散步歡樂之時，出現(xiàn)了分歧，“我”開始決定“走大路”這說明了什么？

________________________________

（2）當“我”決定“走大路”的時候，母親又改變了主意，“還是走小路吧！”母親的話和她“摸摸孫兒的小腦瓜”的細節(jié)，說明了什么？

________________________________

（3）用橫線畫出語段中景物描寫的句子，并說說有什么作用。

________________________________

（4）文中寫道“我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子……我們都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，這如同是電影中的慢動作，又如同是特寫鏡頭。兩個人的動作相同，但是一個表明了________，一個表明了________。________正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（5）“我”和妻子都是人到中年，深深感到________、________是生活的使命，因此我覺得“________”。人到中年，對家庭，對社會，都肩負著________的歷史重任。

四、簡答題：本大題共5小題，第17小題為2分；從第18小題到第19小題每題3分小計6分；第20小題為4分；第21小題為8分；共計20分。
17、判斷下列句子是復句，還是單句

和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨一無二的作品。(　　)

18、比較下面句中加粗的同義詞，結合語境，分析它們的差別。

①他靜靜地點燃一支煙，慢慢對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”

②媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”

______________________________________________________

19、結合課文內(nèi)容，回答下列各題。

《望岳》中抒發(fā)了作者怎樣的情懷？哪兩個句子寫得最好？

____________________________________________________________________________

20、學習課文《從百草園到三味書屋》第二段的寫作方法，用“不必說……也不必說……單是……”的句式寫一段話。

21、請指出下列語句中運用了什么樣的修辭手法。

（1）江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

（2）但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。

（3）第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。

（4）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

五、寫作題：本大題共2小題，第22小題為6分；第23小題為15分；共計21分。
22、鹽城市的黃海灘涂濕地，已被列入聯(lián)合國“人與生物圈”名錄，這里生活著丹頂鶴等許多珍稀鳥類，請你發(fā)揮你的合理想像，試著為保護區(qū)寫一段描寫性的宣傳材料。

23、昆蟲是人類的朋友，你肯定也有自己所喜歡的昆蟲吧。請選擇一種昆蟲，用一段文字形象生動地描繪一下其外形。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/1308071.html

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