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九年級期中考試語文檢測卷2019.11

卷首寄語：親愛的同學們，當你走進考場，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細心、認真地閱讀、思考，你就會感到試題并不難，一切都在你的掌握之中。別忘了，對自己說一聲：我能行！

祝大家考出好成績！

一、語文知識積累與運用（22分）

1、閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。（3分）

如果說奧斯卡是jiǎn（1）驗好萊塢商業電影的標尺，那么“義博會”就無可爭議的成為全球小商品的一次行業盛典。沒有娛樂產業的喧xiāo（2）與浮躁，這里盡是商業智huì（3）的博弈，機遇與財富編織的夢想讓來自國內超過10萬、境外1.8萬人聚集義烏國際博覽中心……2019年組委會給出了的數據顯示首日成交額50.38億元，同比增長11.7%，125個國家和地區的采購商到場采購。

2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（▲）（2分）

A、電視劇《蝸居》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家守著熒屏，街市冷清。

B、眼前這位老太太，臉上雖有不少皺紋，一身名牌裝束卻裝戴得一塵不染。

C、房屋倒塌，道路扭曲，電力和通訊中斷，觸目驚心的震后景象凸現了地震的威力。

D、中國女子短道速滑隊贏大滿貫！當普天彈冠相慶時，人們不得不佩服教練李琰了。

3、古詩詞填空。（6分）

(1)足蒸暑土氣， 。 （白居易《觀刈麥》）

(2)零落成泥碾作塵， 。 (陸游《卜算子》)

(3)夢是一種愿望達成，是清醒狀態精神活動的延續。蘇軾把對亡妻的思念訴諸于夢：“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝”；辛棄疾將渴望建功立業的雄心壯志盡顯于夢：“▲，▲”。 (《破陣子》)

(4)文學史上“酒”與“詩”一路同行，請默寫一聯含有“酒”字的古詩詞名句：“▲，▲。”

4、依次填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（▲）（2分）

最動人的是秋林映著落日。 ，而情愿把奔放的情感凝結。

①讓你想流幾行感懷身世之淚

②卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住

③晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美

④那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色

A 、③④①② B、④③①② C 、④①③② D、③①②④

5、名著閱讀。（4分）

①《駱駝祥子》中與祥子關系密切的兩名女性是：霸道潑辣、心理變態、敢作敢為的虎妞和善良正直、命運凄慘、令人同情的 。（1分）

②孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾身上得到了充分的體現，請簡述他的這樣一個事例。（20字左右，2分）

③ 綽號豹子頭，原為東京十八萬禁軍教頭，后來被 ，刺配滄州，最后雪夜上了梁山。

6、綜合性學習（5分）

“雨的訴說”這次綜合性學習，想必一定給你留下了深刻的印象，請結合這次綜合性學習所開展的活動，完成下列各題。

（1）活動一：猜謎語，寫成語。

請根據下列詩句打一成語。（1分）杜甫《白帝》中有詩云“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆”。（ ）

(2)活動二：說功過，明觀點。

任何事情都有其兩面性，利與弊總是密切關聯。自然界的雨也是如此，它有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。有了雨我們的世界才變得瑰麗多彩，有了雨我們的生活才變得滋潤甘甜。某班同學針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。（2分）

正方觀點：雨的利大于弊。 反方觀點：雨的害大于利。

我贊成（ ）方觀點，理由：

(3)活動三：讀精神，寫對聯

平凡的雨蘊含著一種偉大，無生命的雨蘊含著深邃的內質與精神。有同學在這次綜合性學習結束時想撰寫一幅對聯來贊贊雨對人類作出的貢獻，現已想好上聯，請你補出下聯。（2分）

上聯：春雨潤物長城內外氣象新，下聯： 。

二、認真閱讀下面兩篇文章，完成7-14題。（26分）

前方遭遇塌方（14分）

肖復興

①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發，微微笑著，平穩地開著車。

②黃昏的時候，天突然下起了大雨，說來就來，一時間，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來，我抬起頭望望窗外，發現前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非�；�。剛才，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的旋渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機。大家都擔心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀？

③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到剛才事故發生的地點時，兩個多小時已經過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度�？蓺獾氖强拷�江邊的一處還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。

④司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。”

⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走，只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。

⑥車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，就一屁股坐了下來。

⑦司機回頭叫我：“快下車！太危險！”

⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。

⑨車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地轉動著，他的腳不時地踩著剎車，車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車緊緊地貼近山的一側。整條岷江就在我們的左側晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現在再想下車也來不及了，豁出去了吧！

⑩我不知道他是怎么過這個險關的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。

⑾我不知道以后我還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在是讓我終身難忘。我不知道他害怕不害怕，但在當時，他的沉穩果斷卻是一車人所不具備的，一個人的性格會在平常瑣碎的日子里顯現出來，一個人的品格卻在關鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸現，那是一個人生命最鮮亮的底色。

⑿那天夜里到達九寨溝后，我半宿都沒睡安穩，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，我們在諾日朗旁邊舉辦了晚會，大家的歌聲此起彼伏。不知誰看見我們的那位司機坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來，請他無論如何也得唱一個。大家熱烈鼓起掌來。他沒有推辭，走到臺前，說：“可以，但我得請一個人和我一起唱。”我沒有想到，他請的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我沒有想到的是，他唱得非常好聽。（選自《品悟》，有刪改）

7、請用簡潔的語言概括全文的主要內容？（2分）

8、本文語言形象，富有表現力，揣摩下列劇中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）

（1）車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。

（2）整條岷江就在我們的左側晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可怕的懷中。

9、第⑥段中“……”處省略了“我”的心理描寫，請根據上下文補寫出來。（3分）

10、文中的司機是怎樣一個人？請結合具體事例，寫一段敘議結合的賞析性文字。(80字左右)（5分）

讀書養氣 （12分）

①說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了提高修養，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養氣。

②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量--不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養--閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養吾浩然之氣也！

③如果說讀書是養氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異，貫透于文章中的具體表現。

④曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛言宜”--就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦（本氣），后天為學養（養氣）。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！

⑤人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！

11、本文論述的觀點是什么（2分）

12、第⑤段“厚積而薄發”中的“厚積”、“薄發”在文中分別指什么 ？（2分）

（1）厚積 ：

（2）薄發 ：

13、第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么？（2分）

14、“讀書可以養氣”，“讀不同的書可以養不同的氣”，結合你課外閱讀的感受談談我們應 怎樣對待生活中林林總總的書。（50字左右）（4分）

三、古詩文閱讀（20分）

15、閱讀下面這首古詩。然后按要求答題。（4分）

（一）雨過山村 唐·王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

（1）、詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）

（2）、詩人通過農村生活的描繪，流露出作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）[甲]出師表（8分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

[乙]諸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。--《三國志·蜀志·諸葛亮傳》

16、 解釋文中加點詞語的意思。（4分）

（1）鄙 （2）猥 （3）悉 （4）以

17、將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

18、由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（2分）

（三）（8分）

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩?渚①崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”【注釋】①渚：水中陸地。

19、下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（ ）（2分）

A. 不辯牛馬 同辯：通“辨”，分辨。 B. 河伯欣然自喜 欣然：高興的樣子。

C. 不見水端 端：端來。 D. 聞道百 聞：聽說，知道。

20、下列句中加點的“于”的解釋錯誤的一項是（ ）（2分）

A. 于（在）是焉，河伯欣然自喜 B. 順流而東行，至于（到）北海。

C. 苛政猛于（比）虎也。 D. 吾長見笑于（對于）大方之家。

21、翻譯句子：河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。（2分）

22、這篇短文講述了一個什么道理？請用簡潔的語言進行概括。（2分）

四、寫作(共52分，含書寫4分)

23、人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”，讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是“某一個時刻”讓這一天變得不同凡響。

請以“這一天，讓我銘記”為題，寫一篇文章

要求：①除詩歌外，文體不限。②文章中不要出現真實的地名、校名、人名。③文章不少于600字。

參考答案與評分建議：

一、積累與運用（22分）

1．（3分）檢 囂 慧（每空1分）

2．（2分）C

3．（8分）①背灼炎天光

②只有香如故

③ 醉里挑燈看劍， 夢回吹角連營。

④ 示例：

（1）開軒面場圃，把酒話桑麻。

（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（4）借問酒家何處有？牧童遙指杏花村4．

（2分）B

5．（4分）①（1分）小福子

②（2分，事例清楚、語言簡潔、字數符合要求即可）

示例：

（1）在與波蘭白軍的戰斗中，保爾腿部受傷，并得了傷寒，但他以鋼鐵般的意志戰勝了困難。（2）保爾參加騎兵部隊的戰斗，頭部受了重傷，生命受到威脅，但他以驚人的毅力戰勝了死神。（3）在筑路工作即將結束時，保爾得了傷寒并引發肺炎，但他又一次戰勝死神，回到工作崗位。（4）肆虐的病魔使保爾全身癱瘓，雙目失明，但他很快就從低谷中走了出來，開始了文學創作。

6.（6分）①（1分）大雨傾盆

②（2分）選（正方）。理由：世上萬物的生長離不開水，人的生存更離不開水。盡管雨有時會給人帶來災難，但隨著科技的進步，人類戰勝自然的能力不斷增強，人類會把雨造成的災難降到最低限度。

選（反方）。理由：雨量過大，會造成水土流失，重則引起滑坡泥石流,輕則造成澇災。毀地淹房，摧毀交通、電力、通訊、水利和其它基礎設施，造成重大經濟損失。水的凈化作用會使空氣中二氧化碳，二氧化硫，三氧化硫溶解形成酸雨，破壞環境和生物。

③（2分）下聯：冬雪蓋地大河上下景色秀。

二、現代文閱讀（26分）

7、（2分）

8、（4分）。參考：擬人的手法，生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險。

9、（3分）示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。還是留下給他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。（揣摩下車和不下車的原因，注意要從“我”--作者的角度設想）

10、（5分）要點示例：

①沉穩果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。

②有責任感，勇于擔當：讓大家下車，把危險留給自己。

③富有行車經驗：路況好時開車“平穩”，路況險時“小心謹慎”，過了危險地帶“飛快加速”。

④普通但又勇敢：盡管緊張得緊張得手心里都是冷汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰。

⑤穩重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一言不發，微微笑著，平穩地開著車”；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌”，其實他唱歌“非常好聽”。

⑥能記著別人給予自己的幫助：主動邀請陪他過險關的“我”一起唱歌。

11、讀書可以養氣。

12、

13、運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。”這一觀點。

14、言之有理即可。

三、古詩文閱讀（20分）

15、（1）（2分）優美靜溫

（2）（2分）詩人閑適恬淡而又歡快的心情和對山村生活熱愛和向往。

16.（1）見識短淺（2）降低身份（3）全部（4）以致

17.D

18. 在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

19. 圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評價：陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

杜甫：三顧頻煩天下計，兩潮開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

兩表酬三顧，一對足千秋。

20. C（2分）22. D（2分）

21.（2分）河伯欣然高興起來，認為天下盛美的東西全都在自己身上。

22.（2分）本文以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經過比較，就會顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。

四.（52分）

26. 建議根據中考評分標準賦分，平均分不低于37分。

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