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九年級語文（上）（人教實驗版）（天津專用）第五單元檢測題
（90分鐘  100分）
一、（本大題共5小題，14分）
1.下列加點字的注音有誤的一項是（   ）（2分）
  A.模樣（mó）    忒壞（tuī）   寤寐（wù）      三阮（ruǎn）
  B.揣摩（chuǎi） 解元（jiè）   少頃（qǐng）    輞川（wǎng）
  C.紈绔（wán）   三昧（mèi）   橄欖（gǎn）     尷尬（gà）
  D.怔怔（zhèng） 姊妹（zǐ）    錠子（dìng）    恁地（nèn）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（   ）（3分）
  A.忍氣吞聲    錯辭不雅    為虎作倀    情竇初開
  B.赤日炎炎    不知好歹    安土重遷    破斧沉舟
  C.死心塌地    自暴自棄    殉情枉法    乳臭未干
  D.挖心搜膽    猶豫不決    一?黃土    鷸蚌相爭
3.下列句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（   ）（3分）
中國書法       ，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點畫、字形和章法傳達了書寫者的藝術修養、性格氣質和精神境界。研習、欣賞書法作品，       可以增加書寫的美感，       能增進對民族文化的了解和熱愛，從而培養       的審美情趣。
  A.獨具匠心    雖然    但    精致
  B.博大精深    不管    也    優美
  C.博學多識    既然    就    典雅
  D.源遠流長    不僅    還    高雅
4.下列詞語運用不當的一項是（   ）（3分） 
A.當今社會，挑戰和機遇并存，我們只有不怕競爭，不怨天尤人，敢于迎難而上，才能把握好人生的航船。 
B.那纖細的柳絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！
C.在演講比賽中，小明出口成章，揮灑自如，博得同學們一陣又一陣的掌聲。
D.虛擬的網絡世界，使不少人上當受騙，甚至走火入魔，走上犯罪道路。
5.下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是（   ）（3分） 
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業吧，_________；讓我們學做蓮葉的事業吧，_________；讓我們學做蓮子的事業吧，__________；讓我們學做藕的事業吧，__________。 
①把寂寞留給自己   ②把芬芳獻給他人   ③以苦心孕育未來   ④以寬闊擁抱生活 
A.②①④③      B.①④③②      C.③②④①      D.②④③① 
二、（本大題共12小題，共36分）
（一）閱讀下面的文字，回答問題。（15分）
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得?”眾人問：“如何主意?”那人道：“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你并不曾中。’他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊!范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了!快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來。快些迎著去尋他。”
6.表現范進瘋態的動作有哪些？（2分）
                                                                              
7.范進“笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳”。這句話中“飛跑”一詞的作用是什么？（3分）
                                                                        
8.眾人勸說老太太、稱范進為“范老爺”、拿出雞蛋酒米等事例，說明了什么？（3分）
                                                                         
9.文段中寫范進喜極發瘋的目的是什么？（3分）
                                                                        
10.“好了！我中了！”這句話道出了熱衷功名的范進此時什么樣的心態呢？請簡要說明。（不超過40字）（4分）
                                                                               
（二）閱讀下面的文字，回答問題。（9分，每小題3分）
自此嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來，陪郎中弄藥。到中秋已后，醫家都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間，擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來，問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來，問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子，插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思。……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
11.文中的“嚴監生”是一個怎樣的形象？世界名著中哪些典型形象與其相類似？
                                                                        
12.展開想象，試分析嚴監生前后三次搖頭時的心理活動。
                                                                       
13.文段中對嚴監生的刻畫，體現了中國古典小說的一個顯著特色，試對此作簡要分析。
                                                                        
（三）閱讀下文，回答問題。（12分）
為什么不讀經典
①“所謂經典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西。”馬克•吐溫這句話道出了經典的尷尬處境——沒有人否認應該讀經典，但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會對經典敬而遠之呢？
②因為經典本身是純粹的，它不打算討好人，不千方百計誘惑你去讀它。作家在寫作時，只是要寫出他對生活的所感所思和他自己的歡欣與疼痛。他是寫給自己看的，至多是寫給他認為可以與之對話的人看的，并沒有打算讓大量的讀者成為自己的粉絲，也沒有其他的動機。曹雪芹在“舉家食粥”的窘境中寫《紅樓夢》，只是想寫出“一把辛酸淚”，并沒有想到把它做成暢銷書，賺它個盆滿缽滿。因此，經典不會時刻想著為你提供方便，不會挖空心思哄你逗你，不會因為你理解不了而降格以求。
③因為經典關注的是事物本質的東西。對于同一個轟動一時的新聞事件，經典總能深入其中，燭照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只會對那些熱鬧的戲劇性的過程趨之若鶩，對于故事之外的東西，它沒有耐心，更沒有能力去做更深入的分析。《安娜•卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于當時沸沸揚揚的桃色事件，這類故事都足以吸引眼球，受到報紙花邊新聞的追逐，但在這些地方人們發現不了那些驅動故事萌生和發展的動力。只有列夫•托爾斯泰和福樓拜這樣的作家，憑借他們天才的洞察力，精確地描繪了一個人的熱情和夢想、掙扎和無奈，揭示了人性的豐富和局限。經典就是這樣，矚目事物的內部，觸及事物堅硬的內核，揭示出生活的本質。
④因為經典太留意那些本質的東西，所以常常會忽略表層和細節，在表現形式上，有時會顯得呆滯笨重，不以輕盈嫵媚的姿容愉悅人。就像許多真正大智若愚的人，常常會在小事上犯糊涂，會因某種笨拙的舉止而被取笑。倒是那些乖巧機敏的人，待人接物八面玲瓏，但如果試圖從他們身上發現獨特的人格和精神，往往是緣木求魚。在并不那么具備觀賞性的背后，經典體現的是真正的深刻和獨特的稟賦。
⑤以上這些特征，使那些渴望閱讀之“輕”的讀者對經典產生隔膜，使他們無緣分享出自人類杰出頭腦的感受、智慧和發現。
⑥因為閱讀經典需要充足的時間和從容的心境，而匆促的生活節奏，過于豐富乃至泛濫的信息，培植了現代人浮光掠影的閱讀習慣。面對鋪天蓋地的碎片化、娛樂化信息，人們沒有時間沉潛到情韻悠長的大部頭文學作品中；人們靜不下心去欣賞一段風光描寫，揣摩一種細膩的心理變化過程；人們沒有耐心細細品味節奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。
⑦我們還可以有這樣那樣疏遠經典的理由，這些理由讓我們面對人類精神的優秀成果卻漠然視之，讓我們和深刻、和睿智、和經由艱苦求索而獲得的精神愉悅等美好而珍貴的收獲無緣。領悟了這些，我們就應該有所行動。
（作者：彭程。有刪改）
14.請結合全文內容，從兩個方面概括人們“對經典敬而遠之”的原因。（2分）
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15.第①段在文中有什么作用？（2分）
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16.請簡要分析第③段的論證思路。（4分）
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17.下面哪一則材料適合作為第⑥段的論據？請簡述理由。（4分）
材料一  傳媒學家尼爾•波茲曼在《娛樂至死》中揭示，這是一個泛娛樂化的時代，深刻的思考在迅速地銷聲匿跡，我們變得匆忙和浮躁，只能以一種消費的心態，消受那些等而下之的粗淺的讀物了。
材料二  蘇霍姆林斯基說：“一個學校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的發展和精神生活的豐富而必備的書，或者如果大家不喜愛書，對書冷淡，那么，就不能稱其為學校。”
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三、（本大題共2小題，共10分）
18.研讀材料，將自己的研讀成果按要求寫在后面。（5分）
材料一  黛玉道：“（作詩）什么難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明’。看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”
材料二  于丹當初在少年宮學過書法，老師告訴他們握筆要練習“鳳眼法”，就是拇指與食指挨得較近，拇指在下呈一平線，食指略彎，看起來像鳳的眼睛。于丹一直覺得這樣習字很累，問啟功先生（著名書法家）是否有別的辦法。啟功先生說：“他那叫‘鳳眼法’嗎？我看叫‘雞爪法’！你要是成天比劃著那姿勢，你還能寫字嗎？騎過自行車吧？你死死擰著車把，不是撞大樹就是撞老頭。都說王獻之練字的時候，王羲之站在后邊沒能把他的筆抽出去，你說他是讓兒子練字呢還是練拳呀？”
  （1）黛玉說“若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的”，香菱是如何理解的？請用她原話中的語句回答。（2分）
                                                                                
  （2）兩則材料給我們的共同啟示是什么？（3分）
                                                                                
19.名著閱讀。（5分）
（1）北京師范大學教授郭英德在一次講演中說，《西游記》善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理。你從下面這個片段中悟出了什么生活哲理？（2分）
那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”
（節選自《西游記》第六回）
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（2）閱讀下面的文字答題。（3分）
次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜劉備為兄，關羽次之，張飛為弟。
“桃園結義”是人們耳熟能詳的經典故事。請結合材料談談我們應該怎樣結交朋友？
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四、（本大題共1小題，共40分）
20.根據要求作文。
金錢是一把雙刃劍。我們的生存和生活離不開它，但它也會吞噬人的良知，踐踏人高貴昂揚的靈魂。有錢也好，沒錢也罷，絕不能讓金錢成為包袱，把它背在身上會壓斷做人的脊梁。對于金錢，不同的人，站在不同的角度，認識往往大相徑庭。
請以“我看金錢”為話題寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬。
 

九年級語文（上）（人教實驗版）（天津專用）第五單元檢測題
參考答案
1.A（模“mó”應為“mú”。）
2.D（A.措辭不雅，B.破釜沉舟，C.徇情枉法。）
3.D（選詞填空題我們經常用的方法是排除法。排除法，即把最不可能的干擾選項排除掉，再把相似的兩項帶入句子，綜合運用辨析詞語的各種技巧，最終選出答案。此題中“審美情趣”前用“高雅”合適，其余搭配不當。）
4.C（“揮灑自如”比喻寫文章、畫畫運筆不拘束，不能用來形容演講。）
5.D（做語序銜接題要注意：①看語意的呼應連貫，②看結構的對應一致，③看句意的邏輯順序，④看情境場合的協調。本題中，“荷花”對應“芬芳”，“蓮葉”對應“寬闊”，“蓮子”對應“苦心”，“藕”對應“寂寞”。）
6.拍、笑、拍著手大笑、拍著笑著（此題我們可以先找到相關段落，很明顯在第一段中，再圍繞“瘋態”一詞去尋找相關動詞，比較容易找到。）
7.寫足了范進的瘋勁。（此題要理解“飛跑”一詞的意思，我們可以從文章的主題思想、范進的種種表現入手，概括出此詞要表達的意思。）
8.說明了眾人趨炎附勢。（此題實際上是考查歸納概括，并且原文中無直接答案，我們在解答時可按三步走。一、瀏覽全文，形成整體印象；二、挖掘深意，在語境中找尋答案；三、結合作者的性格特點、思想感情、時代背景把握字詞，比如，本題可結合“眾人”在范進中舉前后的表現來分析題目。）
9.抨擊封建科舉制度對讀書人的腐蝕和毒害。（歸納主題思想類題的答題思路：快速讀懂原文，弄清楚文章的大意；然后舍末逐本，歸納要點，把握文章內容；按題目要求歸納主題。）
10.宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結束，欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手。（根據文意，談談對句子的理解，需要從整體上把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。通覽全文，整體感悟，是正確解答這類題目的基礎。）
11.嚴監生是一個吝嗇鬼的形象。世界四大吝嗇鬼形象：一是莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克，二是莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢，三是巴爾扎克《歐也妮•葛朗臺》中的葛朗臺，四是果戈理《死魂靈》中的潑留希金。[分析人物形象要注意四點：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節）分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。] 
12.“他就把頭搖了兩三搖”“他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了”“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”。第一次是表示侄子的猜測是不正確的，發現兩根燈莖在燃燒，有點著急。第二次是更著急，埋怨親人還未了解自己的心事。第三次是惱怒無人了解自己的心事，燈莖還在燃燒。（分析嚴監生三次搖頭時的心理活動，我們可以結合嚴監生的性格特點來分析。分析人物的心理活動，也是分析人物思想感情的過程。）
13.諷刺。根據現實生活加以夸張的描寫，具有尖銳的諷刺效果，將嚴監生的吝嗇表現得淋漓盡致。（此題我們可從兩個方面作答：一是了解中國古典小說的特色是什么；二是要對名著《儒林外史》有一個大致的了解，包括藝術手法、主題思想等。了解了這些，這個問題便不難回答。）
14.①經典本身是純粹的，它關注事物的本質，在表現形式上不那么具備觀賞性，使讀者對它產生隔膜。②閱讀經典需要充足的時間和從容的心境，而現代人習慣了浮光掠影的閱讀。（解答本題，需要找出各段的中心句。第②段的中心句是：“因為經典本身是純粹的，它不打算討好人，不千方百計誘惑你去讀它。”第③段的中心句是：“因為經典關注的是事物本質的東西。”第④段的中心句是：“因為經典太留意那些本質的東西，所以常常會忽略表層和細節，在表現形式上，有時會顯得呆滯笨重，不以輕盈嫵媚的姿容愉悅人。”可見這三段是從經典自身的角度分析人們“對經典敬而遠之”的原因的。然后在第⑤段過渡的基礎上，第⑥段中“因為閱讀經典需要充足的時間和從容的心境，而匆促的生活節奏，過于豐富乃至泛濫的信息，培植了現代人浮光掠影的閱讀習慣”，從閱讀者的角度分析人們“對經典敬而遠之”的原因。綜合這兩個方面的信息，概括作答即可。）
15.①引用名言，指出經典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。②用設問（問句）引發思考，引起下文。[第①段引用了馬克•吐溫的話，道出了經典的尷尬處境——沒有人否認應該讀經典，但真正去讀的卻寥寥無幾，很自然地引出了本文的論題（話題）“為什么人們會對經典敬而遠之呢？”，緊扣本文的題目，引出下文。] 
16.先提出觀點：經典關注的是事物本質的東西。接著分析對于同一新聞事件，經典和平庸作品有不同的關注點，突出經典關注的是事物的本質；然后以兩部名著為例加以印證。最后，再次強調經典關注的是事物本質的東西。(閱讀全段，可知本段總分總的論證思路比較明晰。先提出觀點：經典關注的是事物本質的東西；接著具體分析：對于同一新聞事件，經典和平庸作品有不同的關注點，突出經典關注的是事物的本質，再以兩部名著為例加以印證；最后，再次強調經典關注的是事物本質的東西。)
17.材料一。因為材料一論述的是泛娛樂化的時代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點相符。(第⑥段擺出了作者的觀點：現代人沒有充足的時間和從容的心境來閱讀經典。材料一論述的是泛娛樂化的時代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點相符，而材料二論述了“一個學校必須有書”的觀點，與第⑥段的觀點不相符。)
18.（1）“格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”  （2）“法無定法”，人不要太拘泥（不要把什么都看成天條）。[（1）結合黛玉對作品的看法與香菱對她的話的理解，總結得出。（2）從兩則材料中作詩與寫字的共同點上找，意思相近即可。]
19.（1）示例一：再有能耐的人也有一些無法隱藏的弱點。示例二：假象終究是要被人揭穿的。示例三：生活經驗有助于我們解決問題。（通過對人物的動作描寫和語言描寫的分析，圍繞大圣“善變中的破綻”以及真君的“慧眼識別”兩個角度，寫一句有哲理的話即可。）
（2）示例：①劉備、關羽、張飛是為了“救困扶危、上報國家、下安黎庶”的共同理想而桃園結義的。②今天我們在交朋友、結兄弟情義的時候，也需要有報效國家的遠大理想，不能無原則，講哥們，意氣用事。（考查對名著的理解感悟，答題時應聯系材料中的“同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶”，談自己的交友觀。）
20.寫作指導：這是一道話題作文題。
首先，擬一個恰當的標題。可擬的標題很多，比如“金錢，一把雙刃劍”“錢：昨天—今天—明天”“財政部長上任記”等。“題好一半文”，寫好本文，擬一個精彩、貼切、新穎的標題同樣重要。
其次，要明確命題者的意圖，要扣住“金錢”來選材和立意，明確你的褒貶意圖和主題思想。評價一篇文章的好壞，首先就要看選材和立意。
再次，要選取自己最擅長的文體來寫作。你可以寫成記敘文，繪聲繪色地敘述往事；也可以寫成小說，巧妙地編述故事；甚至在大家都寫記敘文或小說時，你施展想象能力，寫成童話或寓言，也可給人以意想不到的效果。
最后，作文時最好從小處落筆，從細處入手，以小見大，選取自身的切身經歷來寫，融入自己的感情。
例文：
金錢，一把雙刃劍
窮人說：“錢，是個好東西！”
富人說：“錢，不是個好東西！”
我想，金錢，是一把雙刃劍。
當今中國，正處于飛速發展的階段，不少人對金錢的追求已不僅僅是為了滿足自己生活的需求，而變成一種盲目的崇拜。與其美其名曰順應時代發展不懈追求各方面的生活提高，不如說是為自己無法抵制金錢的誘惑而找的托辭。
2010年，風靡一時的馬諾在一檔相親節目中說了“寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑”的話，被賜予“拜金女”之稱。就在那一瞬，我腦中充滿了對金錢的厭惡及反感。
由此，我想起了東晉隱士陶淵明。據資料記載，陶淵明并非我們通常認為的無錢財無家產的人。他有多畝田地，多間房屋，也算是一個大戶人家。大家都知道的是，他洞悉世俗丑陋，看透官場險惡，隱居深山，歸居田園。為何？我想陶淵明就是看穿了金錢真實面目的人，他不愿被金錢攪亂平靜的心，不愿被這些身外之物包住身體，裹住心靈，于是選擇了歸居田園。 
提起金錢，世界首富比爾•蓋茨應該最有發言權，他以實際行動給了我們一個驚喜。在2010年，比爾•蓋茨和梅琳達•蓋茨夫婦發起了一個慈善義舉——倡議全美的億萬富翁們宣誓，在有生之年或死后將自己的一半家產捐給慈善機構。這次慈善活動轟動全球，成為議論的焦點。有人估計，若全部億萬富翁都積極響應此次慈善活動，那么將會有6000億美元被慈善機構使用。這份善舉，將金錢在我心中的地位提到了高高的云端，那份厭惡之情頓時灰飛煙滅。
兩袖清風是一種灑脫，腰纏萬貫也并非庸俗。金錢是把雙刃劍，只要在對的時間，對的地點，用在對的地方，那么，金錢就是高尚的。
【點評】文章開篇由兩種不同聲音引出作者對錢的看法，擺出了明確的論點。接下來從正反兩方面舉了三個事例進行論證，論證過程中事實與道理并舉，語言嚴密，說理透徹。最后在論證的基礎上進一步描寫對金錢的感悟，使文章更加深刻。整篇文章觀點明晰，結構合理，論據典型充分，很有說服力。