二?一三年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ) 文 試 題
（總分120分 考試時(shí)間120分鐘）
注意事項(xiàng)：
1．答卷前務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫在答題卡上的相應(yīng)位置。
2．本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。
3．必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。
一、積累與運(yùn)用（共20分）
1．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）
冰雪桎梏的大地上，梅花用鐵臂高高qíng起執(zhí)著的信念與燦爛的夢(mèng)想，寒風(fēng)中
她用顫抖而堅(jiān)定的聲音宣告：真理永遠(yuǎn)不會(huì)被凍僵，它將創(chuàng)造一個(gè)嶄新而美好的世界。
①qíng ②顫
2．依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①莫言從“內(nèi)部” 中國(guó)社會(huì)，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融
合在 一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。
②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，是每一個(gè)中華兒女
的共同 。
③以最美女教師張麗莉?yàn)榇淼囊淮笈椒踩宋铩吧嵘馈薄吧峒壕热恕钡挠⑿蹓?br>舉， 沉淪在冷漠與麻木中的人們: 善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。
A. 審視 期待 警醒 B. 審查 期盼 喚醒
C. 審查 期待 喚醒 D. 審視 期盼 警醒
3．填入下面文字中空缺處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭， ，又來(lái)了一場(chǎng)沁
人心脾的冷雨。
A．剛吹過(guò)一陣暖人心意的春風(fēng) B．一陣烏云剛剛布滿天空
C．剛飛過(guò)一群歡叫的大雁 D．一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見
4. 仔細(xì)觀察右邊的漫畫，寫一段解說(shuō)文字。（3分）
要求：介紹這幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少
用上一個(gè)成語(yǔ)。
5．名著。（2分）
“砍死這幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列圖諾夫。”盛怒
之下， 他揚(yáng)起馬刀，連看也不看，向一個(gè)穿綠軍服的人劈下去。
全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長(zhǎng)復(fù)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。
他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時(shí)候波軍的大炮向他們開火了。
一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在 眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的
鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，向一邊翻過(guò)去。
這段文字選自原蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》。選文空缺處的人物是 ，
除選文內(nèi)容外，小說(shuō)通過(guò) 、 等一系列情節(jié)事件塑造了這一典型形象。
6．。（5分）
①杜甫《望岳》以“ ， ”寫出了泰山的秀麗與高
大，造語(yǔ)奇崛，氣勢(shì)磅礴。
②辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中的語(yǔ)句“ ，
”鮮明地表達(dá)了詞人立功報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情和雄心壯志。
③《天凈沙?秋思》中的語(yǔ)句“ ， ，
”將不同景物組接在一起,從正反兩面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。
④劉禹錫在《陋室銘》中的語(yǔ)句“
”援引古人古跡、古語(yǔ)自慰自勉，機(jī)趣橫生，意味深長(zhǎng)。
⑤《口技》在展示口技藝人描摹失火救火場(chǎng)面后，表現(xiàn)“賓客”異常激動(dòng)、驚懼的語(yǔ)
句是“ ”。
7．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
黃河從這里入海，孫武在這里誕生，石油于這里開發(fā)。這里就是“共和國(guó)最年輕
的土地”，黃河三角洲最富饒美麗的地方——東營(yíng)市。短短三十年，東營(yíng)人民以開拓
創(chuàng)新的勇氣、堅(jiān)韌不拔的意志和勤勞智慧的雙手，取得了舉世矚目的成就，行業(yè)效能、持續(xù)快速提高，近年人均GDP在全省十七地市中名列前茅。
為紀(jì)念建市三十周年，班里準(zhǔn)備開展“迷戀這片神奇的土地”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，以更好地了解、宣傳東營(yíng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
①為本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)擬定一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。
②為東營(yíng)的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)、品牌產(chǎn)品擬寫一則廣告（要注明名勝或產(chǎn)品的名稱；能運(yùn)用修辭手法）。
【鏈接】主要風(fēng)景人文景觀：黃河口濕地生態(tài)園、孫武祠、東營(yíng)歷史博物館、清風(fēng)湖公園、黃河大橋、新世紀(jì)廣場(chǎng)等。
二、（共50分）
閱讀下面的文字，完成8～25題。
（一）（4分）
卜算子?海棠為風(fēng)雨所損
劉克莊
片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。
朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
注釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復(fù)國(guó)做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。
8．詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？（2分）
9．你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表 達(dá)了怎樣的情感？（2分）
（二）（8分）
（甲）……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
——《世說(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期》
（ 乙）?①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節(jié)。巴童?然③揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫④衣而爭(zhēng)之，翻壺而倒案。?人呵之而不能禁，大沮。
郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭(zhēng)趨之，其何異于猴哉？
——《郁離子??人舞猴》
注釋：①?（bó），我國(guó)古代西南部的一個(gè)民族，今川南及滇東一帶。②佇,站立。③?然，靜止貌。④褫(chǐ)，剝?nèi)ィ撓隆?br>10．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）
①元方入門不顧 顧 ②恥己之不如也 恥
③思所以敗之 所以 ④乃袖茅栗以往 袖
11．翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）
蠢然而蟻集，見物而爭(zhēng)趨之
12．元方、巴童聰明機(jī)智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（2分）
13．你認(rèn)為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（2分）
（三）（8分）
這條路得通過(guò)些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。……最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過(guò)十四五歲，嗓子通常并沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然 ，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。
——《云南的歌會(huì)》
14．依照示例，概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。（2分）
→ →（示例）女孩子歌聲的淳樸本色美。
15．試舉一例說(shuō)明作者表現(xiàn)自然景物的“美”所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。（3分）
16．有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨自然景物屬偏離“內(nèi)容”與“主旨”之?dāng)」P，你的看法及理由是什么？（3分）
(四)(14分)
說(shuō)“笑”
杰斯?貝林
①那個(gè)夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當(dāng)我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會(huì)抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來(lái)，那笑聲常回響在我的耳畔。除了人類，其他動(dòng)物有幽默感嗎？從某種意義上看，答案是肯定的 ； 從另一個(gè)層面上看卻是否定的。過(guò)去十年里，比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會(huì)笑，賈克?潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動(dòng)物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗(yàn)，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進(jìn)社交的情感交流成分”。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個(gè)吸氣聲開始，每隔相同時(shí)間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個(gè)“h”音開始，緊接一個(gè)元音“a”，且喉嚨能產(chǎn)生強(qiáng)烈共振。
②潘克塞普和助手系統(tǒng)地開展了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達(dá)方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛(ài)玩的；撓癢能增進(jìn)與大鼠的聯(lián)系：被撓過(guò)的大鼠會(huì)主動(dòng)尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會(huì)明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗(yàn)了。但潘克塞普對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀，遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑，但他堅(jiān)信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹(jǐn)慎假設(shè)：幼鼠打鬧時(shí)發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進(jìn)化上有某種聯(lián)系。”
③不但某些動(dòng)物會(huì)笑，而且笑也是它們的天性。不過(guò)，潘克塞普也承認(rèn)，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語(yǔ)；尤其成人的幽默感，作為高級(jí)的社交體驗(yàn)和增進(jìn)社交的情感手段，似乎是人類獨(dú)有的特質(zhì)，需要一定的認(rèn)知能力。其他動(dòng)物是否具備這種能力還有待研究，但他認(rèn)為證實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難：“如果說(shuō)貓是鼠一生的痛，那么當(dāng)貓發(fā)生意外時(shí)，比如當(dāng)貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時(shí)，大鼠會(huì)不會(huì)心花怒放，會(huì)不會(huì)‘吱吱’地笑出來(lái)呢？”有人真做了這樣的實(shí)驗(yàn)，大鼠目睹后卻無(wú)動(dòng)于衷。
④哺乳動(dòng)物發(fā)笑之所以會(huì)有差異，主要是因?yàn)椴煌锓N的腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁?梅爾曾的實(shí)驗(yàn)表明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動(dòng)畫片或聽講笑話時(shí)，不僅在進(jìn)化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會(huì)更加活躍，進(jìn)化上較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域也會(huì)活躍起來(lái)，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當(dāng)給大鼠受試者撓癢時(shí)，其并不發(fā)達(dá)的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動(dòng)狀態(tài)。所以盡管非人類靈長(zhǎng)類動(dòng)物也會(huì)笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。
⑤各種各樣的社交刺激，甚至負(fù)面情緒都能使人發(fā)笑，并激起其豐富的情緒。心理學(xué)家斯查梅塔特的研究證明，僅憑笑的聲音特征，聽者就能察覺(jué)出發(fā)笑者的心理意圖，有時(shí)還會(huì)作出相應(yīng)反應(yīng)。他錄制了傳達(dá)不同情緒的笑，如愉悅、嘲諷、幸災(zāi)樂(lè)禍以及被撓癢等笑的錄音，又組織多名受試者辨“笑”。盡管這些笑的差別十分細(xì)微，但受試者均能準(zhǔn)確區(qū)分各種笑聲。受試者對(duì)于幸災(zāi)樂(lè)禍之笑的判斷尤其有趣：發(fā)笑者占主導(dǎo)地位，但不像嘲諷者那樣居高臨下；對(duì)被笑者既不友善也不敵對(duì)……
⑥可以肯定，有許多靈長(zhǎng)類哺乳動(dòng)物已經(jīng)在表達(dá)不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。隨著動(dòng)物的不斷進(jìn)化和跨物種社交的不斷擴(kuò)大和深入，將來(lái)也許會(huì)出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對(duì)動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動(dòng)物“吱吱”發(fā)笑的背后，應(yīng)該隱藏著奇妙的神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系。許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂(lè)此不疲。當(dāng)我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會(huì)結(jié)交更多的“異類”朋友，人類就會(huì)創(chuàng)造新的地球文明。
17．根據(jù)文意，概括說(shuō)明某些哺乳動(dòng)物和人類的發(fā)笑在生理方面的主要差別。（4分）
18．關(guān)于動(dòng)物是否具有“幽默感”，作者認(rèn)為“從某種意義上看，答案是肯定的；從另
一個(gè)層面上看卻是否定的”，對(duì)此你怎樣理解？（4分）
19．舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。（3分）
20．“許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂(lè)此不疲”，你認(rèn)為這樣做的價(jià)值何在？（3分）
（五）（16分）
一 只 鳥
蘆芙葒
每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。
退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥兒！
有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。
盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見。
有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：“你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧。”他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”
“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少。”
“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。
“我只要你這只！”
不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?br>幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來(lái)到他家中。
“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”
聽了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過(guò)，這多年……”
“老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥。”
幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥兒呢？阿捷呢？”
許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥放了。”他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。
“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。
“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知 道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。
幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……
21．仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。（4分）
情節(jié)：（示例）不愛(ài)養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 →
→ 。
特點(diǎn)及作用：
22．“一只鳥”在文中的作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）
23．試對(duì)小說(shuō)中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕?看法。（3分）
24．小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。（3分）
25．本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)，任選一處并加以賞析。（3分）
三、寫作（共50分）
26．閱讀下面的文字，按要求。
參天大樹，始于種子；靜水深流，樹大根深；花在樹上開，別忘地下根；前人
栽樹，后人乘涼；枯樹發(fā)芽，鐵樹開花……親愛(ài)的同學(xué)，自然界的什么樹哪株樹是
你熟悉或是令你贊嘆敬仰，抑或給了你生命的啟迪呢？自然之外，你是不是也得到
了生活之樹或像樹一樣的人給予的恩澤與蔭庇？其實(shí)啊，你不就是一棵小樹嗎？在
陽(yáng)光雨露和俯仰艱辛的人生經(jīng)歷中，你的思想是否因吸收了天地的精華而變得身骨
堅(jiān)硬了？你蔥綠的枝葉間，是否已經(jīng)開出了靈魂的燦爛花朵，結(jié)出智慧的芬芳果
實(shí)？……
要求：1．以“ 的樹”為題。
2．將題目補(bǔ)充完整再 ，文體不限，不少于600字。
二?一三年?yáng)|營(yíng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用（共20分）
1．答案：①擎 ②chàn
評(píng)分：每小題1分，共2分。
2．答案：D
評(píng)分：選對(duì)得2分。
3．答案：A
評(píng)分：選對(duì)得2分。
4．答案示例：漫畫中有七個(gè)樹樁，中間一棵小樹，一人手拿繩子坐在中間的一個(gè)樹樁上發(fā)呆，他望著眼前這棵高不盈尺的小樹一籌莫展，原本用繩子栓到樹上自盡的想法落空了。畫下有一行字“他有足夠的理由活下去”。漫畫構(gòu)圖清晰，構(gòu)思自出機(jī)杼，從人要自盡而不得的角度，反映樹木被野蠻砍伐、生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)象，令人發(fā)指而又發(fā)人深思。
評(píng)分：答對(duì)構(gòu)成內(nèi)容、特點(diǎn)得1分，答對(duì)寓意得1分，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)?分。共3分。意思對(duì)即可。
5．答案：鋼鐵是怎樣煉成的；保爾?柯察金（或保爾）；示例：搭救朱赫來(lái) 被捕入獄 做騎兵戰(zhàn)場(chǎng)廝殺 修筑鐵路 身體癱瘓、雙目失明情況下進(jìn)行創(chuàng)作等
評(píng)分：兩空1分，共2分。最后兩空其他答案符合小說(shuō)內(nèi)容及答題要求即可。
6. 答案：①造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 ②了卻君王天下事 贏得生前身后名 ③枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 ④南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’ ⑤于是賓客無(wú)不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走
評(píng)分：每小題1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字?漏字該題不得分，共5分。
7. 答案：①示例：舉辦“我愛(ài)這片土地”主題演講或詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。開展“在這片神奇的土地上”東營(yíng)名人傳記征文活動(dòng)。舉辦“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”作文征文及圖片展覽活動(dòng)。進(jìn)行地質(zhì)調(diào)查，撰寫東營(yíng)地質(zhì)物產(chǎn)調(diào)查報(bào)告。開展城鎮(zhèn)居民生活狀況調(diào)查活動(dòng)并撰寫調(diào)查報(bào)告。
②示例：黃河口濕地生態(tài)園：天鵝歸來(lái)不想回，旅客到來(lái)不思?xì)w。孫武祠：滿目寶書胸中自有百萬(wàn)兵，一腔熱血閣內(nèi)不乏車千乘。“馳中”肴驢肉：“馳中”驢肉，馳名中外。萬(wàn)達(dá)集團(tuán)：萬(wàn)達(dá)電纜，四通八達(dá)。
評(píng)分：①活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)“語(yǔ)文”特征，切合實(shí)際。2分。②符合要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。2分。
二、閱讀（共50分）
8．答案：①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。
評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1分，共2分，意思對(duì)即可。
9．答案：寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，共2分，意思對(duì)即可。
10．答案：①回頭看；②以……為恥（或認(rèn)為……是恥辱）；③用來(lái)……方法（手段等）；④用袖子裝。
評(píng)分：兩小題1分，共2分。意思對(duì)即可。
11．答案：騷動(dòng)紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動(dòng)紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭(zhēng)搶
評(píng)分：翻譯正確通順2分。共2分。意思對(duì)即可。
12．答案：都抓住了對(duì)方身上存在的問(wèn)題或弱點(diǎn)；
評(píng)分：答對(duì)得2分，共2分。意思對(duì)即可。
13．答案：①甲文主張講“誠(chéng)信”和“禮儀”；②乙文主張治軍要強(qiáng)素質(zhì)，整軍紀(jì)，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，從軍為國(guó)為民。
評(píng)分：答對(duì)一項(xiàng)得1分，共2分。意思對(duì)即可。
14．答案示例：報(bào)春花色 彩的意象美（或報(bào)春花的色彩美）；云雀飛翔的情態(tài)美（或動(dòng)作美）。 評(píng)分：每空1分，共2分。意思對(duì)即可。
15．答案示例：①如“馬上一面欣賞……模仿天空而成的”，運(yùn)用擬人、比喻修辭，表現(xiàn)報(bào)春花的生動(dòng)可愛(ài)和醉人的色彩；②如“最有意思的是云雀……又接著起飛”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出鳥兒飛翔的輕盈姿態(tài)和自由自在。
評(píng)分：舉例1分，答對(duì)手法及表達(dá)效果2分，共3分。只舉出例句不得分。意思對(duì)即可。
16．答案：不同意這種觀點(diǎn)。①寫自然景物，既是對(duì)“山路漫歌”情景的實(shí)寫，又為“漫歌”創(chuàng)設(shè)情境，也是一種映襯，以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的歌聲。②寫景同樣表達(dá)了作者對(duì)美好生活的贊賞。
評(píng)分：看法1分，理由2分，共3分。
17．答案：①發(fā)聲方式和聲音特點(diǎn)不同：一是吸氣，一是呼氣；一是爆發(fā)式，一是共振式。②腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理不同：人發(fā)笑時(shí)大腦的古老區(qū)域和較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域都很活躍，而動(dòng)物的大腦皮質(zhì)并不活躍。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。
18．答案：說(shuō)“肯定”，是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗(yàn)和低級(jí)的社交體驗(yàn)。說(shuō)“否定”，是指并非高級(jí)社交體驗(yàn)，沒(méi)有一定水平認(rèn)知能力的參與。
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)方面得2分，共4分。意思對(duì)即可。
19．答案示例： ①如“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲”，運(yùn)用作比較，淺顯易懂地寫出了二者發(fā)笑的相同之處。②如“目前我們對(duì)動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月”，運(yùn)用打比方，形象說(shuō)明人類對(duì)動(dòng)物情緒的研究是膚淺、幼稚、片面和荒謬的。③如介紹斯查梅塔特的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)舉例子，說(shuō)明人類與大鼠發(fā)笑的生理機(jī)制的不同，令人信服。
評(píng)分：舉例1分，答對(duì)說(shuō)明方法和作用2分，共3分。只舉出例句不得分。意思對(duì)即可。
20．答案：①人類對(duì)動(dòng)物情緒表達(dá)的研究還非常膚淺、幼稚、片面甚至荒謬；②動(dòng)物發(fā)笑可能隱藏著 “神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系”， ③可以認(rèn)識(shí)事物真相，創(chuàng)造新的地球文明。
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。
21．答案：情節(jié)示 例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈(zèng)送；得到了鳥卻又將其放走；操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引人入勝。
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)情節(jié)得1分，共2分，答對(duì)其中兩條即可；特點(diǎn)及作用2分。共4分。意思對(duì)即可。
22．答案：①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。
評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。
23．答案示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過(guò)，心存良知；具有真誠(chéng)、善良的人性。現(xiàn)實(shí)意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會(huì)良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。
評(píng)分：特征2分，現(xiàn)實(shí)意義1分，共3分。言之有理即可。
24．答案：①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時(shí)，“他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈地震一般，令他躑躅不安”。照應(yīng)：示例，退休老人說(shuō)明放鳥原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。②作用：前后照應(yīng)，使內(nèi)容形成有機(jī)整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和 吸引力。
評(píng)分：舉出例子1分，答對(duì)作用2分，共3分。
25．答案示例：如“從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。”賞析，描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無(wú)比激動(dòng)、感動(dòng)的心情。
評(píng)分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。
閱讀部分評(píng)卷建議：
本試題閱讀部分均為筆答題，客觀題與主觀題的比例約為3:2。
1．客觀題的“答案”相對(duì)穩(wěn)定，但允許考生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，只要意思對(duì)即可判為滿分，其他情況應(yīng)根據(jù)意思接近程度靈活賦分。
2．主觀題的“答案 ”相對(duì)寬泛，大部分以“答案示例”的形式出現(xiàn)，“答案示例”僅為“例子”，考生其他答案只要符合題目要求，即可酌情判分。在主觀題中包含一部分“開放”性較強(qiáng)的題目，其答案更為寬泛，評(píng)卷應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性化理解與表達(dá)，在“鼓勵(lì)為主”的原則下，科學(xué)甄別考生答案的高下優(yōu)劣。
三、寫作（共50分）
26．①分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng) 目 一等二等三等四等五等
① 內(nèi)容20分20—18分 17—15分14—12分11—9分8分及以下
② 表達(dá)25分25—23分 22—21分20—18分17—15分[
寫作部分評(píng)卷建議：
1．作文試卷評(píng)閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫 作課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)建議的精神與要求，切近初中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不宜要求過(guò)高。
2．作文試卷評(píng)閱建議兩人評(píng)閱一份試卷，求和的平均數(shù)，得分四舍五入。兩人評(píng)判同一份試卷差距在7分以上者，建議重判。
3．作文評(píng)閱宜于在及格線（30分）以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分?jǐn)?shù)區(qū)間，具體分?jǐn)?shù)分布建議如下：
50分——46分 約占試卷總量的20%，其中滿分卷不少于2%。
45分——41分 約占試卷總量的25%。
40分——36分 約占試卷總量的25%。
35分——31分 約占試卷總量的20%.
29分及以下 約占試卷總量的10%。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/55356.html
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