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來


2013年河北省畢業生升學文化課考試
語 文 試 卷
注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。
2.答卷前將密封線左側的項目填寫清楚。
3.答案須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆書寫。
第 一 部 分
（1～6題24分）
1.下面的文字，回答后面的問題。（共4分）
傍晚時分，到達昆明。天正下著蒙蒙細雨，整個春城猶如披上了輕紗，顯得格外嫵媚。我們到達賓館時，熱情的主人早已在那里等候。寒暄了一陣，主人便情不自禁地談起了西山，激起了我們強烈的向往之情。待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的窗子，只見遠處的街燈發出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！
(1)根據要求檢索上面這段文字中加著重號的字。（2分）
①用音序檢字法查“媚”：先查音序 ，再查音節 。
②用部首檢字法符“暄”：先查部首 ，再查 畫。
(2)上面這段文字中有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）
① 應改為 ② 應改為
2.在下面的橫線上填寫相應的句了。（6分）
(1)惜秦皇漢武， ；唐宗宋祖， 。（毛澤東《沁園春 雪》）
(2)復自貧婦人， ， ，左臂懸敝筐。（白居易《觀刈麥》）
(3)臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。（諸葛亮《出師表》）
3.下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（3分）…………………【 】
A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環境優美，民風淳樸。我 們到此，真有點兒置身于世外桃源的感覺。
B.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的 所有觀眾，贏得了全場經久不息的掌聲。
C.今年4月20日，四川蘆山發生了強烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。
D.由希臘引發的歐債危機迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理山相信，只要相關各國共同努力，攻堅克難，定會迎來柳暗花明的一天。
4.依次填入下面一段文字序號處的標點符號，正確的一項是（3分）……………【 】
呂型偉先生說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻①教育是科學、科學的價值在
于求真②教育是藝術，藝術的生命在于創新③奉獻，就是不能照顧個人的利害得失④求
真，就是敢于堅持真理⑤創新，就是敢于獨立思考⑥
┏━━━┳━━━┳━━━┳━━━━┳━━━┳━━━━┳━━━━━┓
┃ ┃ ① ┃ ② ┃ ③ ┃ ④ ┃ ⑤ ┃ ⑥ ┃
┣━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃ A ┃ 。 ┃ 。 ┃ ； ┃ 。 ┃ 。 ┃ ”。 ┃
┣━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃ B ┃ ； ┃ ； ┃ 。 ┃ ； ┃ ； ┃ ”。 ┃
┣━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃ C ┃ 。 ┃ 。 ┃ ； ┃ 。 ┃ 。 ┃ 。” ┃
┣━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃ D ┃ ； ┃ ； ┃ 。 ┃ ； ┃ ； ┃ 。” ┃
┗━━━┻━━━┻━━━┻━━━━┻━━━┻━━━━┻━━━━━┛
5.下列兩則廣告語都有語病，請提出修改意見。（共4分）
(1)優質的服務使宴賓酒樓在開業不久就引起業界矚目的重要原因。（2分）
修改意見：
(2)本產品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內外環境要求。（2分）
修改意見：
6.根據你對《西游記》這部名著的，回答下面問題。(共 4分)
(l)請簡述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節。（2分）
(2)從《西游記》中選取一個人物及其相關故事，根據下面的例句仿寫句了。（2分）
例句：魯 智 深 倒 拔 垂 楊 柳
第 二 部 分
（7～23題 46分）
一、閱讀下面這首元曲，回答7～9題。（6分）
天凈沙 秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
7.這首元曲的作者是____ （人名）。（1分）
8.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是（2分）…【 】
A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
B.鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
C.海內存知己，天涯若比鄰。
D.烽火連三月，家書抵萬金。
9.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。（3分）
二、閱讀下面的文言文，回答10～14題。（14分）
（一）
廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之?面而髻鬟之始掠也。，柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。
10.用朱自清《春》中的句子描述加線句子所寫的景物。(l分)
11.這段文字的內容是什么？蘊涵了作者怎樣的情感？（4分）
（二）
我輩，必幾經刪潤①，而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕宦②至將相，富貴歸故鄉。”再四改訂，最后乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》，原稿處有數十字。粘之臥內，到后來又只得“環滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒④去十余字。旬日以后，至萬無可去，而后脫稿⑤示人。此皆后學所當取法也。
①刪潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進士。④輒：總是。⑤脫稿：（著作）寫完
12.下列句子中，加著重號的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（2分）【 】
例句：富貴而歸故鄉
A.雜然而前陳者（《醉翁亭記》）
B.乃記之而去（《小石潭記》）
C.然后知生于憂患而死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）
D.鳴之而不能通其意（《馬說》）
13.把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）
每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。
14.“此皆后學所當取法也”一句中的“法”具體指什么？（3分）
三、閱讀下面的說明文，回答15～18題。（11分）
中國第五大發明——漢字
①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發明”。
②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。
③漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。
④漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。
15.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。（2分）
16.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么？（3分）
17.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。（3分）
18.依照下面示例，從“塵、畎、誹”中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經過思考而有所領會”。
四、閱讀下面的記敘文，回答19～23題。（15分）
雪一化就有路了
每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。
那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。
我決心要去當面質問她，為什么要這樣傷害我。
很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。
那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。
我有些發蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。
雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。
就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了那家的房門。
門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經邁出門檻，踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。
我含糊地應了一聲。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。
我心里咯噔了一下。
親戚？朋友？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！
就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！
腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。
“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。
“不礙事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。”
“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。
她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”
那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。
那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。
19.通讀全文，在下面橫線上填寫表現“我”心理變化的詞語。（3分）
激憤惱恨→ → →
20.選文中加著重號的“病人”一詞的含義是什么？（3分）
21.結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（3分）
22.根據選文內容，補寫一段雪景的文字作為的結尾。（3分）
23.從那個風雪之夜的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？(3分)
第 三 部 分
（24題 50分）
24.根據所給開頭續寫。（50分）
要求：①題目自擬，文體自定；②與開頭銜接自然連貫；③有真情實感，不得套寫抄襲；④用現行規范的漢語言文字表達；⑤不少于600字；⑥中不要出現真實的地名、校名、和人名。
題目：
開頭：語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
答案：
第一部分（1-6題，24分）
1.（4分）
（1）① ei (或：èi) ② 日 九（或：9）（每小題1分，共2分）
（2）①急 及②迭 疊（每小題1分，共2分）
2. （6分）
（1）略輸文采 稍遜風騷（2）抱子在其旁 右手秉遺穗
（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（每空1分，有錯該空不給分）
3.（3分）C
4.（3分）D[中國教@~育出*版網#%]
5.（4分）（1）把“使”改為“是”（或：去掉“的重要原因”）
（2）“靜電”之后加上“的作用”（或：“的功能”）
（每空2分，將改正后的句子寫下來也可給滿分）
6.（4分）
（1）美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等將其擒住，被太上老君投入八卦爐中，經過了七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。
（2分，故事情節正確、語句通順，即可得滿分）
（2）示例一：孫行者智調芭蕉扇 示例二：豬八戒大戰流沙河
示例三：孫悟空三打白骨精
（2分，內容概括準確、符合例句形式，即可得滿分）
第二部分（7-23題，46分）
一、（6分）
7.馬致遠 8.C 9示例：點明了游子思鄉的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。（答出一點給2分，答出兩點給3分，言之成理即可）
二、14分
10.（1分）山朗潤起來了
11.（4分）描寫滿井明媚的早春景色；蘊含了作者欣喜愉悅的感情。
（每問2分，意思對即可）
12.（2分）B
13.（4分）每寫完一篇，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細閱讀，每次總會刪除十多個字。（每句1分，意思對即可）
14.（3分）作文，必幾經刪潤，而后成文。
（可用自己的話表述，意思對即可得滿分）
三、11分
15.（2分）
示例一：為什么漢字堪稱中國“第五大發明”
示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什么唯獨漢字獨存？
示例三：“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年文明”是否矛盾？
（所提出的問題有思考價值，即可得滿分）
16.（3分）說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。（意思對即可得滿分）
17.（3分）不適合；西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復腦文字”，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
18.（3分）示例：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。
“誹”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實”。
四、15分
19.（3分）膽怯懷疑 懷疑動搖 平靜釋然
20.（3分）這里是指搬弄是非、給“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。
21.（3分）示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節發展做了鋪墊。
22.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來。地上一片潔白，在路燈的映照下，發出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了。
示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。
23.世上常有誤解和誹謗，充滿陽光的心靈能夠寬恕和融化它。 來



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chusan/91651.html

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