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七年級語文上期期中測試卷

一、積累運用（26分）

1、楷書的特點是字體方正，筆畫工整，結構部位之間互不連接。請用楷書在下面方格內書寫下列漢字，要求正確、美觀。（2分）

白云深處有人家

2、下列加線詞語注音不正確的一項（）（2分）

A、纏繞rào 腦髓suǐ 宿儒 rú 雪橇qiāo

B、慨嘆kǎi 煩瑣suǒ 屏風píng 天涯yá

C、隧道suì 淳樸chún 顫動chàn 測試cè

D、寬敞chǎng私塾shú 蹣跚 mán 彌漫mí

3、下列詞語中有四個錯別字，把它們分別找出來，填入表格中，然后把正確的字寫出來。（2分）

人聲頂沸津津樂道萬事如意水天相接

落日殘霞月殘星疏大言不慚前揚后合

百無聊賴肆意忘為如法炮制渚清沙白

風姿綽約翩翩起舞惴惴不安衣衫藍褸

4、關于課文內容的說法有誤的一項是（）（2分）

A、《慈母情深》一文多次出現“第一次”或“從來沒有”，表明這印象不可磨滅，以及具有重要或特殊的意義。

B、貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。

C、《雪地賀卡》一文主要講述了一個冬天的早晨，“我”下班發現一張寄給雪人的賀卡，好奇心之下，“我”以雪人的名義給寫賀卡的李小屹回了一張賀卡，這樣李小屹就有了一個有秘密的童年，后來為了不破壞她的美夢，“我”沒有再回復。

D、“霜葉紅于二月花”這首句詩之所以為人傳誦，只要是因為其精巧明麗，便于記誦。

5、按照課文內容默寫填空：(10分)

① , 霜葉紅于二月花。

② , ,一點飛鴻影下。

③千嶂里, 。

④塞下秋來風景異, 。

⑤《天凈沙秋思》中點明主旨的句子：，。

⑥晴空一鶴排云上，。

⑦ ，歲歲重陽。

⑧勝似春光，。

⑨風急天高猿嘯哀，。

⑩ ，不盡長江滾滾來。

6、如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠地向他（她）道歉呢？得體的一項是（）（2分）

A、對不起，就算我錯了，好不好？

B、對不起，我真的不是故意的，請原諒我，好嗎？

C、對不起，我雖然錯了，但是我不是故意的，你應該原諒我才對。

D、對不起，雖然我錯了，但是你也有不對的地方，你不能只怪我。

7、句中加點的詞語解釋不當的一項是（）（2分）

A、停車坐愛楓林晚。

坐：坐著，坐在。

B、一點飛鴻影下。

鴻：大雁。

C、晴空一鶴排云上。

排：有沖破的意思。

D、苔蘚斑駁的樹枝壓得彎彎。

斑駁：指一種顏色與別種顏色錯雜在一起。

8、某報社正在舉辦征集“獻給母親的一句話”活動，你也將參與這項活動，你獻給母親的一句話是__（4分）

二、閱讀理解（34分）

（一）閱讀下列課內文段，完成9-16題。（17分）

①不必說_____的菜畦，______的石井欄，______的皂莢樹，______的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里______，肥胖的黃蜂_____在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直____向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠。……

……

冬天的百草園比較的無味；雪一下可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹篩來，下面_______些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠遠地_____著，______鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_____，便______住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

9、在選文第一段橫線處填上適當的詞語。（2分）

10、從下列詞語中選擇恰當的動詞填在第二段的橫線處，只填序號。并談談這些詞有什么特點。（2分）

備選詞：A、頂 B、支 C、撒 D、拴 E、系 F、拉 G、牽 H、拽 I、罩 J、蓋 K、看

11、第一段文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這體現出“我”什么天性？（2分）

12、第一段文字的描寫順序有哪幾種？（2分）

13、結合選文談談作者對百草園什么感情？（2分）

14、“不必說……也不必說……單是”句式有何特點？仿照例句，造一個句子（不少于50

字）。（3分）

15、第二段文字寫冬天百草園很無味，而寫雪地捕鳥卻津津樂道，這樣寫有什么好處？（2分）

16、文中遺漏一句“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可成仙”應放在何處？插入這一句有什么作用？（2分）

（二）閱讀下文，完成17-21題。（17分）

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。?

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

17、這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是什么？（3分）

18、文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是什么內容？（2分）

19、文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。（3分）

20、將第三段中加橫線的'央求'換成'期待'好嗎？為什么？（3分）

21、文章結尾說'我懂得母親沒有說完的話。'你認為文中的'我'懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。（3分）

22、如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎？為什么？（3分）

三、寫作（40分）

23、生活是多姿多彩的，每一天都會發生許多事，有的發人深省，有的令人傷感，也有的充滿了樂趣……請以“那一天，我真 ”為題，寫一篇作文。

要求：①先將題目補充完整。

②注意有詳有略，條理清楚。

③字數不少于600字。

參考答案

一、積累運用

1、略

2、D

點撥：“霎時”的“霎”應該讀為“shà”。

3、鼎仰妄襤

4、D、

點撥：“霜葉紅于二月花”這句詩之所以為人傳誦，不只是因為其精巧明麗，更因為它富有哲理意味，能夠說明具有普遍意義的事理。

5、A

6、B

7、A

8、略

二、閱讀理解

（一）

9、碧綠光滑高大紫紅長吟伏竄

10、B C E G K F I（具體、形象、生動）

11、植物動物愛玩

12、整體→局部低→高時間順序

13、喜愛

14、略

15、突出孩子愛玩的心理

16、⑤和⑥之間，兒童的好奇心理，對自然有濃厚的興趣，對傳說有很強的探求心理，表現兒童的天真、幼稚。

（二）

17、、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。

18、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。

19、第一處：“母親喜歡花……”①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。

第三處：“別人告訴我……”說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

20、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

21、從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對生活了。

22、①“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、樂觀生活的象征。

三、寫作

23、略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/1245469.html

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