內容預覽：
初一年級語文學科期末試卷
一、積累及運用（28分）
1、根據課文默寫（10分）
（1） ，草色遙看。 （2）晴空一鶴排云上， 。
（3）我寄愁心與明月， 。（4） ，札扎弄機杼。
（5）舊時茅店社林邊， 。 （6） ，猿鳴三聲淚沾裳。
（7）在蘇軾的《水調歌頭●明月幾時有》中， ， 。表現了對離人的美好祝愿。
（8）孔子在《論語》中闡述學習與思考的辯證關系的句子 ， 。
2、根據拼音寫出漢字（2分）
（1）hài 人聽聞 （2）根深dì 固
（3）gōu 火 （4）滑jī
3、解釋下列文段中加點的詞（2分）
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
（1）去： （2）犬： （3）于： （4）意：
4、下列句子加點的成語使用正確的一項是 ( )（2分）
A. 李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質，雖是粗布土軍裝，但站在軍裝筆挺的晉軍將領中，仍給人鶴立雞群之感。
B. 昨天下午的活動中，來自各班的同學推波助瀾，使畢業聯歡的氣氛達到了高潮。
C. 排球隊大比分輸給育才中學后，教練怨聲載道，指責隊員缺乏戰斗力．沒有給學校爭光。
D. 金庸的武打小說情節起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。
5．對聯也叫對子、聯語，是我國獨有的文學樣式，講究形式相對，意蘊雋永，試為下面的對子對出下聯。（任選一題）（2分）
(1)某餐館門口貼著一副對聯： 上聯是：盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜；
下聯是： ，量力而行。
(2)上聯是：山青水秀風光好 下聯是： 。
6．向陽初中七（9）班開展“保護野生動物”的語文綜合實踐活動，請你參加。（7分）
(1)在“成語與動物”的環節中，請你寫出漢語里有關狼的成語或諺語（至少寫兩個）（2分）
(2) 有關“人與動物”的報道很多，請你試概括下面新聞的主要內容。（字數不超過18個字）（3分）
廣州日報報道，一個狼群雕塑在深圳市南山區一小學揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明： “東方似‘羊’的教育，培養的是溫文爾雅、逆來順受、安于現狀的人。西方似‘狼’的教育，培養的是個性張揚、敢于挑戰，不斷超越的人。在物競天擇適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者。”該校校長表示，目前他們倡導的是對孩子進行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學習“狼”的精神。
(3)當下，自然環境的破壞，氣候的急劇變化，使很多野生動物瀕臨滅絕，請你提出兩條有利于野生動物保護的建議。（2分）
① ②
7、名著《湯姆·索亞歷險記》的作者馬克·吐溫，是19世紀美國現實主義文學的杰出代表。文中記敘了主人公湯姆和小伙伴們驚險、有趣的美國生活。你覺得湯姆是個怎樣的孩子？請結合具體事例談一談。(3分)
二、閱讀與賞析（32分）
（一）閱讀下面的古詩，回答8-9題。（5分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
8、．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）
9、設想一下，如果你是一位旅游者，此刻正處于“海日生殘夜，江春入舊年”的情景之中，請展開合理想象，將這幅畫面中的景致描繪出來。（不少于40字）（3分）
（二）、閱讀文言文，回答10-13題：（10分）
昔有長者子① ，入海取沉水② 。積有年載，方得一車，持來歸家。詣③市賣之，以其貴故，卒無買者。經歷多日，不能得售。心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售。便生念言：不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人亦復如是。
【 注釋】 ① 長者子：年長有聲望之人的兒子。② 沉水：即沉香木，一種名貴的木材。因木質堅硬，能沉于水，故名。③詣yì：往，到。
10、解釋文中加點的詞。（4分）
（1） 昔： （2） 持： （3）市： （4）是：
11、下列各句和“不如燒之作炭”中“之”的用法相同的一項是( )（2分）
A、至之市 B、何不試之以足
C、是吾劍之所從墜 D、故時有物外之趣
12、翻譯: 即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。（2分）
譯句：
13、你從文中得到什么啟示？ （2分）
（三）閱讀下文，完成第14-17題 9分
美，盼著善待……
美，有時是不能采摘的。
比如，早晨的露珠玲瓏晶瑩，不過，一旦把它們采集下來，那珍珠般的光澤就會立刻蕩然無存。
美，有時是不能近觀的。
比如，遠山如黛，美麗而且神奇，可當你真的走近了它，才發現那不過是一大堆冷漠的石頭。
美，有時是不能觸摸的。
比如，水中的月影清亮亮的，足以讓你想起戀人的眼神，可你只要伸手一碰，那美麗的明媚就會立刻碎掉!
因此，總是想把關采摘到自己籃子里的人，常常會收獲許多失望。
正如樹上的花朵，把它采摘回家，她只會感傷無奈地走向枯萎，反之，因為愛它把她留在樹上，那美麗的笑容才有了真正的生命!
啊!美感原來是一種近乎神圣的感覺。
想欣賞美嗎?請先擁有最佳的心態。
想走近美嗎?請從珍惜與呵護做起。
想采摘美嗎?那就千萬小心，可別把莢糟踏了……
14、讀了這篇文章，你從中悟出了一個什么道理?（2分）
15、這篇文章批評了人們對美的錯誤行為有哪些?對美的正確態度應該是什么?（2分）
16、文章說理淺顯易懂，想想看，在寫作方法上有哪些地方值得學習?（2分）
17、模仿畫橫線的兩段話寫一段話。（3分）
加入初一學習小組 更多精品資料 免費奉送！
（四）閱讀《踩生》，完成第18-21題 8分
踩生
20年前，一個濕漉漉的端午節的早晨，我正在村邊麥地里用露水洗臉(據說這樣可以使人一年都神清氣爽)，母親在地頭喊我，讓我去周大嫂家借把鐮刀。
“一大早借鐮刀干啥?”我疑惑地問。母親微笑地望著我，在濕潤的晨光中，臉上溢滿神秘而幸福的光彩。母親說：“讓你去你就去嘛，別問那么多。”
我一路小跑來到周大嫂家，剛一邁進外屋門檻，就聽里屋傳出一陣嬰兒清脆的啼哭。“生了，生了！”屋里的人們低聲歡呼著。周大嫂的婆婆周大娘從里屋出來，滿面笑容地摸著我的頭說：“貴人踩生，這孩子的命不錯……”
我終于明白母親為什么急急忙忙一大早就讓我來借鐮刀了。按照我們那里的風俗，嬰兒落地時，誰正巧無意中跨進門檻，聽到孩子的第一聲啼哭，誰就是這個孩子的踩生人，而由誰來踩生，往往能決定孩子一生的命運。踩生人是位“貴人”，孩子將來也必定能成為“貴人”；踩生人為“賤人”，孩子將來也定成為“賤人”。因此，誰家的媳婦將要臨產時，是不歡迎散亂雜人隨便登門的。顯然，我的這次“踩生”，有著極大的“預謀”成分。同時我也很清楚，村里人是把我當“貴人”看待的，因為那時我正在縣城讀重點高中。讓我去踩生這似乎應該是一件值得我自豪的事。
可是這事非但讓我高興不起來，反而感到一種沉重的壓力，讓我在小小的年紀里，就有了一種無法推卸的責任感。從此我身上不僅凝聚著全村人希望的目光，而且我的命運還決定著另一個幼小生命的命運。
我更加勤奮、刻苦了。
終于沒有辜負人們的期望，我如愿以償，考入一所師范大學。畢業后，被分到外地，做了一名中學教師。
生命的軌跡按照其固有的方式在不停地運轉。娶妻、生子，轉眼便人到中年。為人師、為人夫、為人父，瑣碎的生活，忙碌的身心，幾乎讓我把踩生的事忘卻了。
前不久，妻下班回家，興沖沖地告訴我，她已給我聯系好一家廣告公司，月薪千余元。這和我當教師的那點可憐的工資相比，不能不說是一個巨大的誘惑。(何況那可憐的工資還常常不能按時發放呢。)
我的心開始動搖了。
一個月圓的夜晚，我站在窗前，望著遍地清輝，突然想起了20年前的那個早晨，仿佛又聽到了那聲清脆的啼哭。那是一個新生命對這個世界的第一聲宣言，清脆、透明而又激越。繼而，這聲音又幻化成孩子們瑯瑯的讀書聲……
我舍不得這個清純的世界。我又不忍辜負妻子的那片熱心。也許，為了讓我踩生的那個生命活得更好，我應該去接受那千余元的月薪?
就在我猶豫不決的時候，意外地接到一封署名“端端”的信。
信中寫道：“我就是20年前被您踩生的那個女孩，因為我生在端午節，母親便喚我為‘端端’。現在，家鄉踩生的習俗已不多見了，但我永遠也忘不了您。我是在媽媽的話語里長大的，媽媽的話語里經常有您的名字。您是我們村里的第一個大學生，現在，村里人每當提起您，仍是贊不絕口。雖然‘踩生’一說有著很濃的迷信色彩，但我一直把您當成成長的楷模。我從小就立志，將來要像您一樣當一名教師，不怕清貧，耐住寂寞，用文化知識的雨露陽光，為千千萬萬的孩子們‘踩生’……今年我就要從師范畢業了，我已申請回故鄉教書。衷心感謝您，20年前，您為我踩生……”
端端還隨信寄來一張照片，是一個亭亭玉立的女孩，像20年前的那聲啼哭一樣清純動人。
我的心震顫了。
月光下，我把“踩生”的故事講給妻，又讓妻看端端的信與照片。妻沉默了，眼里閃動著月亮似的淚光。
很快，我給端端回了信。信中說，20年前那個端午節的早晨，我為一個女孩“踩生”，可我沒有想到，20年后，一個長大了的女孩，又來為未老先衰的我“踩生”了。我多么希望能有一天回到故鄉的早晨，再用故鄉麥田里的露水洗把臉啊……
把信投進綠色的郵筒，我的心就像走進了綠色的春天，豁然開朗了。
18、概括寫出本文敘述的兩件事。（2分）
⑴ ⑵
19、文中的“我”師范大學畢業后，做了一名中學教師；文中的端端也將從師范畢業成為一名教師，這兩件事有什么內在聯系?（2分）
20、談談你對題目“踩生”的理解。（2分）
21、文中并沒有直接表明，“我”在廣告公司和教師工作之間做出了怎樣的選擇，但你可以得出結論。說說你得出了怎樣的結論，依據是什么。（2分）
三、表達 40分
生活中總有讓我們內心感動的事、物或人，有時母親頭上的一根白發，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動我們的心弦，讓我們著實動了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動著……
請以“感動”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁不限。
加入初一學習小組 更多精品資料 免費奉送！
初一年級語文學科期末答案
一、積累及運用（28分）
1、略 1分1格（10分） 2、略 0.5分1格（2分）
3、略 0.5分1格（2分） 4、A （2分）
5．沒有統一答案，大致對仗即可。（形式與內容各1分）
例：（1）杯中酒口口香甜
（2）人壽年豐喜事多 / 風和日麗春光美
6．(1）示例：狼狽為奸、狼吞虎咽
舍不得孩子套不住狼、狼肚子里沒有好心肝
(2) 學校實施“狼”的教育，狼雕變為少年偶像。
(3)言之有理即可。
7、略，事例與性格相對應即可。
二、閱讀與賞析（32分）
8．表達了詩人漂泊在外的濃烈思鄉之情（2分）
9．示例：春潮涌漲，江水浩渺，我放眼望去，江面似乎與岸平了。和風吹拂，風向不偏，波浪平靜的江面上，一葉白帆好像懸掛在高遠的江天。（意對即可，如果只翻譯一下得1分）（3分）
10. ① 從前② 拿③集市 ④這(這個、這樣) ( 4 分）
11.B（2分）
12.他立即把所有的沉香木燒成了炭，再運到集市上去賣，結果還不能賣到半車炭的價錢。( 2 分）
13.做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。（意思對即可）( 2分）
14、要珍惜美好的事物。（2分）
15、批判了采摘、近觀、觸摸美的三種行為。對美的正確態度是珍惜美，呵護美。（2分）
16、列舉生活中常見的事物為例（2分）
17、略（3分）
18、第一件事是20年前，“我”為剛剛出生的端端踩生；第二件事是20年后，端端的來信堅定了我繼續做教師工作的決心。（2分）
19、端端之所以考師范當老師，是因為她一直把“我”當作成長的楷模，并從小立志，將來像“我”一樣當一名教師。兩件事之間有著密不可分的聯系。（2分）
20、20年前，“我”為一個剛出生的女孩“踩生”，20年后，這個長大了的女孩，又為未老先衰的“我”踩生。“踩生”這個題目，概括了本文的兩個主要事件，也暗示了中心：人是靠人與人之間相互支撐、相互鼓勵而生存發展的。（意近即可）（2分）
21、我認為他仍然選擇了做教師工作，從結尾段可以看出文章結尾段的含義是：“我”告訴端端，自己在端端的感召下繼續選擇了教師工作，這個決定使“我”心情格外舒暢，就像戰勝了冬天的嚴寒，走進了綠色的春天一樣。（意近即可）（2分）
三、表達 40分
以中考標準衡量，建議切入分為32分。
！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/1256843.html
相關閱讀：初一語文暑假作業：1-3單元