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一、積累與運用(31分)

1.閱讀下面文段，完成后面題目。(9分)

傳說老君是個老頑童，不喜歡受束縛( )，他常常在閑(xiá)____之余偷溜到人間欣賞的雋( )妙風光 。一天，老君又偷偷溜到人間來到泉州清源山觀景。當他凝( móu )____著這【 】的山景，聞著這【 】的花香，完全陶醉在這一切中的時候，他看見一個大火球朝驚慌失措的人們撲去，一時怒火沖天。老君打敗了火精，但火精乘機逃之夭夭。他為了讓火精不敢再來騷擾人民，便舍身化成一尊神像，從此，這位石將軍便一直鎮守在清源山腳下。造像逼真生動地表現了老人慈祥、安樂的神態，因而成了一種健康長壽的象征。泉州民間有一句俗語：“摸到鼻，吃百二;摸到目，吃百六”。

(1)給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(4分)

束縛( ) 閑(xiá)____ 雋( )妙 凝( móu )____

(2)文段中兩【 】處應填寫的詞語是( )。(2分)

A. 絢麗 濃郁 B. 如詩如畫 沁人心脾 C. 夢幻 綺麗

(3)畫方框的句子有一處標點錯誤，請給予改正。錯：________ 正確：________(1分)

(4)“這位石將軍便一直鎮守在清源山腳下”的采用的修辭手法是__________。(2分)

2.古詩文默寫。(12分)

①此中有真意，__________________。 ②__________________，札札弄機杼。

③念天地之悠悠，________________! ④白頭搔更短，__________________。

⑤散入珠簾濕羅幕，_______________。 ⑥絲竹之亂耳，__________________。

⑦那邊還有飛倦了的幾對，_________________________________??嫩藍的春天，幾支木桿，___________________________________。

⑧乃石性堅重，_______________，_______________，漸沉漸深耳。

⑨伯牙游于泰山之陰，____________，止于巖下，心悲，_______________。

3.根據課文內容填空。(2分)

《第一千個球》父親雖然對兒女要求嚴格，但又____________________________________。《地毯下的塵土》米妮沒有打掃地毯下的塵土，誰也看不出來，就連小矮人都“什么也沒說”，可是米妮的內心卻總是在想著“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”體現了她是一個_________的小姑娘。

4. 主題探究學習：橋(8分)

閱讀下面材料，完成后面題目。

【材料一】橋梁是為了解決跨水或者越谷的交通，以便于運輸工具或行人在橋上暢通無阻。若從其最早或者最主要的功用來說，橋應該是專指跨水行空的建筑物。故說文解字段玉裁的注釋為：“梁之字，用木跨水，今之橋也。”說明橋的最初含意是指架木于水面上的通道。以后方有引申為架于懸崖峭壁上的“棧道”和架于樓閣宮殿間的“飛閣”等天橋形式。現代的橋又在城市交通中發揮著重要作用,平地起橋(立交橋),貫通東西南北,不僅有助于緩解交通堵塞,還成為現代化城市一道亮麗的風景。后來也比喻能起溝通作用的人或事物。

【材料二】洛陽橋，橫跨洛陽江入海口處，為我國現存最早的跨海梁式大石橋。橋全系花崗巖石砌筑，初建時橋長360丈，寬1.5丈，武士造像分立兩旁。現橋長731.29米、寬4.5米、高7.3米，有44座船形橋墩(是世界橋梁筏形基礎的開端)、645個扶欄、104只石獅、1座石亭、7座石塔。橋之中亭附近歷代碑刻林立，有“萬古安瀾”等宋代摩巖石刻;橋北有昭惠廟、真身庵遺址;橋南有蔡襄祠，著名的蔡襄《萬安橋記》宋碑，立于祠內，被譽為書法、記文、雕刻“三絕”。

【材料三】安平橋位于晉江縣安海鎮西畔與南安水頭鎮交界處，是中世紀世界最長的梁式石橋。安平橋東西走向，全長2255米。臥木為基，條石縱橫相間筑成方形單邊船形，雙邊船形墩計362個，上架1300余條石板，每間6～7條不等，凈跨最大達8.6米。 “橋繩直抵平”，上置三亭，兩側筑有護欄，并雕有獅子、蟾蜍望柱。橋兩側水中建有四方石塔4座，圓塔1座，橋首與中亭存有石將軍4尊，并有歷代維修碑記14方，中亭石刻楹聯“世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋”。橋之入口處筑磚塔1座，高20.55米。

(1)根據【材料一】請你說說“橋梁”有哪些具體含義?(2分)

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(2)泉州古代建筑的各類橋梁共609座，至今仍保存完好的僅有100余座，比如 “海內第一橋”的洛陽橋，“天下無橋長此橋”的安平橋。請根據以上提供的材料，說說你的探究結果。(3分。特征2分，意義1分)

①兩橋的共同特征：

②兩橋的建筑意義：

______________________________________________________________________________

(3)在日常生活中，我們常常聽到老師講“班干部是班主任與同學之間的橋梁”，你能說說這句話中“橋梁”的妙處嗎?(3分)

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二、閱讀(59分)

(一)閱讀甲乙兩篇文言文，完成5?9題。(16分)

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人甚愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】竹似賢①，何哉?竹本②固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身④;君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體⑤道;君子見其心，則思應用虛受⑥者。竹節貞⑦，貞以立志;君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實⑧焉。(節選自白居易《養竹記》)

[注釋]①賢：賢者。②本：根。③善建不拔：意志堅定不移。④直以立身：憑著挺直的本性可以立身。⑤體：體悟。⑥虛受：虛心接受。⑦貞：堅貞。⑧實：充實。

5.解釋文中加點的詞。(3分)

(1)可愛者甚蕃 蕃：____________ (2)牡丹之愛宜乎眾矣 宜：_________

(3)夫如是 是：____________

6.下面加點詞意思相同的一項是( )。(3分)

A. 則思中立不倚者 蕩倚沖冒 B. 香遠益清 稍近益狎

C. 故君子人多樹之為庭實焉 水陸草木之花 D.志在登高山 貞以立志

7.解釋下列語句。(4分)

(1)可遠觀而不可褻玩焉。

譯文：________________________________________________________________________

(2)竹似賢，何哉?

譯文：________________________________________________________________________

8.【甲】文從蓮的生長環境、_________ 、________、品性四個方面贊美蓮的君子之風，【乙】文是由竹的__________ 、_________、心空、節貞四個方面聯想到君子之德。(4分)

9.從表現手法上看，【甲】、【乙】兩文都采用了什么寫作手法?(2分)

_____________________________________________________________________________

(二)閱讀《珍奇的稀有動物??針鼴》(節選)10?12題。(12分)

針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很長，也可用于打掃整理自身表皮，這種本領遠非亞洲的刺猬可比。

如刺猬一樣把身體蜷成一團，像一個球，然后靜候敵人不耐煩地走開，這種“消極”本領，針鼴雖然也具備，并且運用，但針鼴的“絕活”是掘洞逃跑。針鼴的爪子十分厲害，像人手又有點像雞爪，挖土速度快，且比較深，一口氣可挖1.5米左右。其速度之快不要說刺猬、野兔不及，就是用現代人的工具甚至機器也未必能趕上它。中國的穿山甲也不是它的對手。

當你在灌木叢中發現一只黃澄澄的針鼴，在慢悠悠地爬著，你呼喊著同伴，朝它走去。可就在這幾秒鐘之間，你的眼皮底下，針鼴不見了!哪怕是一片草地，甚至一片沙地，剎那間它也能在你眼前消失，只在地表上留下一個堆有浮土的洞口。

10.所選段文的說明的主要內容是什么?(2分)

______________________________________________________________________________

11.請簡要介紹這三個自然段作者的寫作思路。(5分)

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12.選項文為什么把針鼴的特征介紹得如此清楚突出?請運用說明文的相關知識加以探究。(5分)

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(三)閱讀下文，完成13?18題。(23分)

一滴淚掉下來要多久(顧曉蕊)

那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學。

看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。

我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么?沒聽到啊。”班上哄堂大笑。

他還和別人打架，黝黑的臉上經常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人?”他們撒腿跑了，轉眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺。“他父母出去多久了?經常回來嗎?”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”

校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

走到院里，爺爺正沖他發脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。

他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。

我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

13.的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結合全文，圍繞著“眼淚”，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經歷的變化過程。(6分)

父母外出打工，他哭干眼淚??→挨別的孩子打，他昂著頭，_____________________??→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，_______________??→父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖，________________________。

14.請說出文中第一自然段屬于什么描寫?它的作用是什么?(3分)

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15.如何理解第②段中加點的詞語“頭疼”?請你概括出老師頭疼的原因。(4分)

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16.按照括號要求從不同的角度品析下列句子。(6分)

(1)他冷冷地看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。(人物描寫方法的角度)

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(2)他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。(修辭手法的角度)

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17.李想以前的上課走神，后來為什么會認真聽講了?(2分)

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18.仔細揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。(2分)

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(四)名著閱讀。(8分)

19.下列名著情節的敘述，正確的一項是( )。(3分)

A. 悟空聽說自己不在宴請之列，就把七仙女關起來，化作李天王的模樣奔赴瑤池，喝光仙酒，吃盡太上老君葫蘆內的金丹，逃回花果山。

B. 在朱紫國，國王因驚嚇得了重病。悟空給國王懸絲診脈。悟空將一兩大黃碾為細末;將一兩巴豆碾為細末;將半盞鍋臍灰碾細，和上半盞馬尿，搓成 “烏金丹”。再請東海龍王降雨，化作無根水為藥引送下，終于治好了國王的病。

C. 魯濱遜減少了谷物種植面積，并派星期五和西班牙人回去聯絡，準備把其余西班牙人接到島上。然后，他們可以共同造一條大船，開往巴西去。

D. 魯濱遜不知用了多少笨拙的方法去調合陶土，因為陶土太硬，不是凹進去，就是凸出來，根本不合用;因為曬得太長時間了，太陽熱力過猛而碎裂了。

20.根據下面選段，回答問題。(5分)

卻說三藏師徒們在驛廳上正享齋飯，只見外面人報：“當駕太師與我們本官老姆來了。”三藏道：“太師來卻是何意?”八戒道：“怕是女王請我們也。”行者道：“不是相請，就是說親。”三藏道：“悟空，假如不放，強逼成親，卻怎么是好?”行者道：“師父只管允他，老孫自有處治。”

這段文字的情節發生在什么國家?請你說說唐僧師徒是如何脫身的?出城送別時又發生了什么事?

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三、作文(60分)

21.閱讀下面材料，按要求作文。

“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜。”其實，沒一個人在成長的道路上，又何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中……你不也有過艱辛，有過苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?

要求：①根據以上材料，寫一篇文章。題目自擬。②寫一篇記敘文或議論文。③文章不少于600字。④文中不要出現真實的人名、校名、地名

試題參考答案 一、 (31分)

1.(9分)(1)(4分)束縛(fù) 閑(xiá)暇 雋( juàn )妙 凝 ( móu )眸

(2)(2分)( B )(3)(1分)錯：___”。__ 正確：___。”_(4)擬人__(2分)

2.(12分，每句式分，每錯漏調1字0.5分)

①欲辨已忘言 ②纖纖擢素手 ③獨愴然而涕下! ④渾欲不勝簪。⑤狐裘不暖錦衾薄。 ⑥無案牘之勞形。⑦閑散地憩息于纖細的電線上 幾痕細線連于桿與桿間

⑧沙性松浮 湮于沙上 ⑨卒逢暴雨 乃援琴而鼓之。

3.(2分，意思近即給分)十分尊重兒女(曉之以理，動之以情)，教子有方。 誠實的小姑娘。

4.(8分)(1)(2分)最早或者最主要的功用來說，橋應該是專指跨水行空的建筑物。以后方有引申為架于懸崖峭壁上的“棧道”和架于樓閣宮殿間的“飛閣”等天橋形式。現代的橋又在城市交通中發揮著重要作用,平地起橋(立交橋),貫通東西南北。后來也比喻能起溝通作用的人或事物。(2)(3分。特征2分，意義1分)①共同特征：歷史悠久(古老) 梁式石橋 船形橋墩 碑刻林立(至少答出2點) ②為我國現存最早最長的跨海梁式石橋;開創了“筏型基礎”架造橋墩的歷史。(至少答出1點)

(3)(3分，意思近即可)運用比喻的修辭手法，形象生動地表達了班干部在同學和班主任之間所起的溝通作用。

二、(59分)

(一)(16分)5.(3分)(1)蕃：多 (2)宜：當然 (3)是：這，此

6.(3分)( B )(A.偏 依偎 B.更加 C.它，指代竹子 的 D.意念，心情 志向)

7.(4分，踩點0.5分)

(1)可以在遠處觀賞卻，不能貼近去玩弄啊!

(2竹子像賢人，這是為什么呢? 或 竹子(的特性)與賢人相似，為什么呢?(或“什么原因呢?”)

8.(4分)【甲】外形、香氣 【乙】本固、性直

9.(2分)托物言志(象征)

【參考譯文】竹子像賢人，這是為什么呢?竹子的根穩固，穩固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格(想到意志堅定不移的人)。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢(想到正直、不偏不倚的人)。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西(想到虛心求道者)。竹子的節堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一(想到砥礪名節、無論窮通禍福,始終如一的人)。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。

(二)(12分)

10.(2分，意近即可)介紹了針鼴擅長掘土逃跑的本領。

11.(5分)先總說針鼴善于掘土(1分)，再分說針鼴掘土速度快(1分)，最后說明逃跑之快(1分)，后兩段都是來解說前一段的(1分)(表順序1分)。

12. (5分)因為運用作比較的說明方法，第一段將針鼴與刺猬進行比較，突出針鼴擅長掘土的特征，使人很鮮明地感受到針鼴比刺猬強得多，第二段又將針鼴與多種事物(野兔、穿山甲、現代挖掘工具)進行比較，突出針鼴擅長掘土的特征。除了運用作比較的方法外，選文中作者還采用了列數字的說明方法。“一口氣可挖1.5米左右”用具體數字說明針鼴掘土速度快。

(三)(23分)

13.(6分)不讓眼淚落下來 不哭 終于掉下眼淚。(意近即可)

14.(3分)環境描寫(景物描寫)(1分)。寫出了“我”坐車的時間之長，從側面表現(襯托)出這所學校所在山村的偏僻(學校條件的艱苦);為下文故事情節的發展作鋪墊;表現了 “我”支教的決心和奉獻精神。(2分，任意兩點，意近即可)

15.(4分) “頭疼”的意思是煩惱、苦惱(1分);因為李想上課不認真課(1分);和別人打架(1分);性情冷漠，不愿意和老師溝通(1分)，所以老師會感到“頭疼”。 (意近即可)

16.(6分)

(1)(2分)運用神態描寫(動作描寫)的方法(1分)，表現了李想冷漠、倔強和對人不信任的心理。(意近即可)

(2)(2分)運用比喻的修辭手法(1分)，形象生動地將卸下心理負擔的李想的歡快與輕盈描繪了出來。(意近即可)

17.(2分)外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這會讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。(意近即可)

18.(2分)示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一個如此需要關心的孩子，我竟一直未能走進他的內心世界!(李想的表現1分，老師的自責1分)

(四)(8分)

19.(3分)( B )

20. (5分)西梁女國。(1分)先假裝答應女王，騙女王倒換關文(僉押通關文牒)，然后要求女王出城給三徒弟送行，孫悟空再使定身法術，最終脫身(3分)。出城送別時，唐僧被蝎子精劫走。(1分)