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昆明三中、昆明滇池中學2012——2013學年初一上學期期中檢測（語）
（測試時間：120分鐘 分值：100分）

一、積累運用（共22分）
1、把下面語段中用拼音表示的漢字寫在后面的橫線上。（2分）
優秀的學作品，傳達著人類的chōng jǐng和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。優秀的學作品，對理解歷史 ，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì yì的事情。

2、給加點的字注音。（2分）
有的人的少年時代如白駒（ ）過隙，充滿惆（ ）悵；有的人的少年時代，五彩紛呈（ ），樂趣薈（ ）萃。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、下列各句中，加點詞語使用不當的是（ ）（2分）
A：學能將世界上可能存在的一切美妙景象有聲有色地展現出。
B：犯了錯誤，要敢于承認，勇于改正，再接再厲。
C：學作品對人的影響，是潛移默化的。
D：看他失魂落魄的樣子，一定是考砸了。
4、下列對說法正確的一項是（ ）（2分）
A：《社戲》中江南水鄉的美麗景色，表現了“我”去看社戲時的愉快的心情。
B：沈從的小說、散如《邊城》《端午日》等，帶有濃濃的川西風情。
C：蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》是為思念其弟蘇洵而作。
D：《本命年的回想》是一篇具有濃郁黃土高原鄉土氣息的散，中有關過年習俗的敘述讓我們感受到了中華化的遠流長。
5、詩默寫。（共10分，每空1分）
（1）海納百川，有容乃大。 ， 。（林則徐）(1分)
（2）今夜月明人盡望， 。（《十五夜望月》）（1分）
（3）舟已行矣，而劍不行， ， 。（《刻舟求劍》）（1分）
（4）青有幸埋忠骨， 。（岳飛墓）（1分）
（5）《次北固下》中，蘊含自然理趣的句子是：
， 。（2分）
（6）《赤壁》中以小見大，以兩位美女的命運象征國家命運的句子是：
， 。（2分）
（7）《成功的花》中表明“花”的“成功”之不易的詩句是：
， 。（2分）
6、綜合性學習。（共4分）
在“生活和語”的綜合性學習活動中，有同學搜集到下面的語言材料。請運用在活動中得的知識和能力，先指出它存在的問題，然后再改正。
學校食堂因教師打飯窗口常常被學生擠 占，貼出了一則告示：“本窗口先打老師，再打學生。”
（1）告示的語言中有什么語義錯誤或語法錯誤？（2分）


（2）這則告示應修改為：（2分）

二、理解（共38分）
（一） 《水調歌頭》 蘇軾
　　明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟 。
7、對這首詞分析不正確的一項是（ ）（2分）
A：開頭四句借幻想中的月宮境界，發出“明月幾時有”、“今夕是何年”的疑問，反映詞人對天上宮闕的向往。
B：詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活；下闋 寫對月懷人，由感傷離別轉而為對離人的祝福。
C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”意思是說人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，是人生無法克服的遺憾，表現詞人的無奈而又傷感的情緒。
D：全詞深沉婉約，流轉自如，以美麗的想象，明睿的哲理，創造常幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。
（二）閱讀下面的段。（共8分）
幼時記趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔倒樹而，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
8、解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
（1）故時有物外之趣（ ） （2）捉蛤蟆，鞭數十（ ）
（3）以叢草為林（ ） （4）余年幼，方出神（ ）
9、下列句子中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A：以土礫凸者為邱 B：項為之強
C：能張目對日，明察秋毫 D：而置之其坐
10、翻譯句子。（2分）
心之所向，則或千或百果然鶴也。

11、“神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。”一句表現了作者幼小的心靈中怎樣的思想感情？
（2分）

（三）閱讀下面言故事，完成12~14題。（共6分）
曾子殺彘
曾子【1】之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女【2】還，顧反為女殺彘（zhì）【3】。”妻適市【4】，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特【5】與嬰兒戲耳【6】。”曾子曰：“嬰兒非與戲之也。嬰兒非有知也，待【7】父母而學者也，聽父母之教。今子【8】欺之，是教子欺也。母欺子，子而【9】不信其母，非所以成教也【10】。”遂烹彘也。 　　（選自《韓非子》）
注釋：【1】曾子(前505～前432)，曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。【2】女：同“汝”，你。【3】彘(zhì)：豬。【4】適：往。適市：去集市上回。
【5】特：不過，只是。【6】戲耳：開玩笑罷了。【7】待：依賴。【8】子：你，對對方的尊稱。【9】而：則，就。【10】非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。
12、與“曾子之妻之市”一句中加點的“之”字用法和意思相同的加點字是（ ）（2分）
A：見二蟲斗草間，觀之正濃 B：而置之其坐
C：至之市，而忘操之 D：何不試之以足
13、你從這個故事中發現了曾子什么樣的品質？（2分）

14、請你再舉一例古代教育孩子成功的事例，要簡單敘述清楚事件，40字以內。（2分）


（四）閱讀《社戲》節選，完成題目。（共11分）
①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
15、請用一句話簡要概括選所寫的主要內容。（18個字以內）（2分）
。
16、找出選第①段寫開船時的一系列動詞，并說說它們的作用。（2分）
動詞： （1分）
作用： （1分）
17、第②段中畫線的句子用了什么修辭手法？有什么表達作用？（2分）


18、第③段中的“沉靜”“自失”體現了“我”在夜行途中的怎樣的感受？為什么會有這樣的感受？（3分）


19、第②段中畫線的句子表達的感受很獨特，你有過類似的體驗嗎？請說說你自身的經歷。（50字以內）（2分）


（五）閱讀，完成題目。（共11分）
話說重陽
農歷九月初九，是我國”一年一度秋風勁”的重陽節。關于重陽節的名稱，據魏帝曹丕說,我國古代以“六”為陰數，“九”為陽數，九月初九日正好是兩個陽數相重，故稱之為“重陽”，也叫做“重九”。
重陽節的起，最早可以推到漢初。在皇宮中，每年九月初九日，都要佩茱萸（zhūyú），以求長壽。重陽節民間還有登高的風俗，所以又叫“登高節”，相傳始于東漢。
重陽節之所以有名，是因為這個節日和歷史上許多有名的學家有關。唐朝詩人王維的“獨在異鄉為異客，每 逢佳節倍思親。遙看兄弟登高處，遍插茱萸少一人”就是一首最為膾炙人口的重陽詩。其他詩人，凡寫重陽，大多要提到登高和插茱萸這兩件事。
茱萸是一種可以做中藥的果實，《本草綱目》說它氣味辛辣芳香，性溫熱，可以治寒驅毒。重陽插茱萸，目的在于除蟲防蛀。因為過了重陽節，就是十月小陽春，天氣有一段時間回暖；而在重陽以前的一段時間內，秋雨潮濕，秋熱也尚未退盡，衣物容易霉變，這時必須防蟲。茱萸有小毒，有除蟲作用。
至于登高，重陽節期間秋高氣爽，適宜于登高望遠，這大概也是后重陽登高發展為以游覽活動為主的重要原因。除此以外，民間恐怕還有生產上的原因。重陽時節，秋收已經完畢，農事比較空閑，這時野里的野果、藥材之類，正是成熟的季節，農民紛紛上采集。農民管這 種采集叫“小秋收”。登高的風俗最初可能就是從這上面的。
重陽節登高，本是要登的；但平原地帶，沒有，怎么登呢？這個問題大概古人是早已考慮到的，因此在重陽登高的習俗形成之初，就把它叫做“登高”而不叫“登”。寶塔、城樓，通常都很高，是個理想的登高場所。沒有塔和城樓的地方，總有亭臺樓閣，也可以湊合。反正找一個比較高點的地方，大家去登臨一番，意思也就到了。因為“登高”除了避禍消災之外，也有步步高升的含意。這就是舊時人們非常重視重陽節登高的一個重要原因。
“登高”受人重視，特別是受老年人重視的另一個原因，是“高”有高壽的意思，因此人們認為“登高”可以長壽。今天我們在重陽節開展敬老活動，把重陽節稱為“老人節”或“敬老節”，多少也有這個意思。但除了祝愿之外，還注入了許多敬老尊老的實質內涵，反映了一種新的社會道德和新的社會風尚，從而使古老的重陽節獲得了新的生命。
20、用簡要的語言說出“重陽”得名的由，并列舉出它的幾種不同的名稱。（3分）


21、風俗習慣的形成，往往與人們日常的生活生產活動有著密切的聯系。重陽節也不例外，根據上內容，試作簡要分析。你還能另外舉出一個類似例子嗎？（3分）


22、重陽登高，有多方面的原因。根據上內容，試從“化”角度加以簡要分析。（3分）


23、你贊不贊成把重陽日定為“老人節”或“敬老節”？兩個名稱中你更傾向用哪一個？（都要簡要說明理由）。（2分）


三、寫作（40分）
下面兩個題目，選擇其中的一個寫一篇。將題目寫在格的第一行。認真書寫，力求工整、美觀。字數不得少于600字，不得超過答題試卷所給的作紙的格子。
（1）站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走的感受吧！
請以“有你同行”為題作。
（2）題目： 真有趣
要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題 作。除詩歌外，體自選。題目或正中如需出現真實的人名、校名，請用XX代替。

昆明三中、昆明滇池中學2012——2013學年初一上學期期中檢測（語）
答案
一、積累運用（共22分）
1、（2分）憧憬 裨益 2、（2分）（jū） （chóu） （chéng） （huì）
3、（ B ）（2分） 4、（ A ）（2分）
5、（1）壁立千仞，無欲則剛。(1分) （2）不知秋思落誰家。（1分）
（3）求劍若此，不亦惑乎。（1分） （4）白鐵無辜鑄佞臣。（1分）
（5）海日生殘夜，江春入舊年。（2分） （6）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（2分）
（7）浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（2分）
6、（1）（2分）語義錯誤：“打”是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有材料中買賣飯菜的意思。容易造成誤解的多義詞要為其設置清楚必要的語境消除誤解。語法錯誤：本的語言環境中，“打”這個動詞的賓語應該是“飯菜”，而不是“老師學生”，而在句中不恰當的給省略了。
（語義和語法上答出一點，意思相近即可）
（2）（2分）本窗口先給老師打飯，再給學生打飯。（相近即可）
二、閱讀理解（共38分）
（一）7、（ C ）（2分）
（二）（共8分）
8、（2分）（1）（因此，所以）（2）（用鞭子打，鞭打）（3）（把……當作）（4）（正在）
9、（ C ）（2分）
10、（2分）心中想象的景觀，那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。
11、（2分）表現了作者驅除強暴、同情弱小的思想感情。（意思相近即可）
（三）（共6分）
12、（ C ）（2分）
13、（2分）曾子誠實守信，出言必踐的誠信品質。
14、（2分）例：孟母為了讓兒子有一個良好 的學習環境，搬了家三次家。孟母三遷的故事家喻戶曉，（敘述要有重點）
（四）（共11分）
15、（2分）看戲路上的見聞感受。（意思相近即可）
16、動詞：點、磕、退后、上前、架、出（至少寫出4個動詞，找的不是動詞的超過2個扣0.5）作用：一方面顯示少年們是“弄潮的好手”，能干；另一方面也表現了“我”為能看社戲輕松愉快興奮的心情。 （1分）
17、（2分）比喻的修辭手法。表現出船行的速度很快，反映了“我”在看戲路上急切而又愉快的心情。
18、（3分） 體現了“我”看戲前的輕松愉快，以及沉醉在江南水鄉月夜美景中的感受。因為盼了許久的社戲終于就要看到了，而且途中的景色是這樣的朦朧、神秘，給人以無限的遐想。
19、（2分）敘述事件清楚有條理，描繪情景生動形象，語言表達準確。
（五）（共11分）
20、（3分）古時候“九”為陽數，九月初九日正好是兩個陽數相重，故稱之為“重陽”。重九、登高節、敬老節、老人節等。
21、（3分）插茱萸為了除蟲防蛀，登高是因為重陽時節，秋收已經完畢，農事比較空閑，這時野里的野果、藥材之類，正是成熟的季節，農民紛紛上采集。 這樣的例子還有吃重陽糕。
22、（2分）登高代表著“步步高升”，高也有“高壽”的含義。
23、（3分）言之成理、言之有序即可。
例：贊成。更傾向于敬老節。因為重陽不僅是祝愿老人，更注入了許多敬老尊老的實質內涵，反映了一種新的社會道 德和新的社會風尚。

三、寫作（40分）
按中考作評分標準

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