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所有學科都要靠語文為基礎。以下是為大家整理的高二語文上學期寒假作業本，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，一直陪伴您。

高二語文上學期寒假作業本（附答案）

第Ⅰ卷(閱讀題)

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

無論自然科學還是社會科學，其所追求的目標都是真實，唯獨藝術不以真實為目標，藝術傾向理想，故與現實是有距離的，藝術以似與不似為目標，不能似，亦不能不似。

藝術批評與藝術不同，仍應以真實為目標。酷評、惡評、艷評、俗評，包括藝術批評的娛樂化，都與真實遠矣，因而有失語之類對藝術批評的批評，包括對藝術批評目的庸俗化的質疑，尤其孔方兄的不期而至，更導致藝術批評的矮化，也使藝術批評已完全沒有尊嚴可言。

藝術批評的所謂真實是有條件的，它并不期待藝術批評與藝術的完全重合。中國古代有詩無達詁之說，而在西方則有有一千個莎士比亞，就有一千個哈姆雷特之謂。可見，對藝術批評的期許，無論東方還是西方，一直是很理性的。所謂失語應當是指藝術批評借助對藝術批評對象的杜撰，實現與批評對應的批評對象風馬牛不相及的目的。失語之失，失在作偽。

藝術批評亦有與藝術近似的一面，因為藝術批評也有理想，因此嚴肅的可正面評價的藝術批評，除卻客觀與公正之外，還須超越藝術，即超越批評的對象，在理想的層面上引導藝術，純化藝術，端正藝術。對藝術批評失語的批評應當是指藝術批評對這一目標的偏離。

但是藝術批評的真實依然是可以期待的，這里的所謂真實只是相對意義的存在，不是指藝術批評與藝術批評對象之間的完全重合，僅限于藝術批評與批評對象可以相互印證，而且是在一定程度、一定情景下的有限印證。它大致指向是與非、美與丑、善與惡、雅與俗、虛與實這些曾經以時序指向圖騰、宗教、權力、風俗等等以及其他歷史存續的社會意識。所有藝術批評一直圍繞著這些意識形成歷史波瀾，并且衍生出諸如簡與繁、浮華與質樸、感性與理性、現實與非現實、繼承與革新等等與形象相關、用于藝術批評的標準和規則。

需要指出的是：不同民族、不同信仰、不同區域之間還存在不同的批評標準和不同的批評方式，即使是同一民族、同一信仰、同一區域，其批評的標準與方式亦是變化的。不僅如此，古今之間，中西之間，還存在孰是孰非、孰輕孰重的爭斗。這些既是藝術批評的背景，亦是藝術批評的現實。藝術批評的失語認真追究起來，其背后不只有批評道德的侵蝕，亦還有批評素質的掣肘，也許后者才是失語的更為深刻的原因。

藝術批評的真實性從理想的層面看，并不虛妄，它可以感知，可以體悟。今日中國藝術最切近的目標應當是如何回應21世紀人類共同理想的文化自覺，中國文化必須實現歷史性的超越。使中國文化成為人類文化中最為生動、最少偏頗、最富親和力的一部分，這是中國作為一個負責任的大國的責任和使命，也是中國藝術的責任與使命，當然也是中國藝術批評的責任與使命。

(節選自《光明日報》2018年12月2日)

1.下列關于失語的表述，不符合原文意思的一項是( )

A.失語既指藝術批評本身存在的不足，也是對存在著不足的藝術批評的批評。

B.除了批評道德的侵蝕會造成失語，更為深刻的原因還在于批評素質的掣肘。

C.失語是一種作偽，目的是使藝術批評同與其對應的批評對象之間沒有聯系。

D.酷評、惡評、艷評、俗評和藝術批評的娛樂化等，都屬于藝術批評的失語。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

A.藝術不以真實為目標，而藝術批評仍以真實為目標，當藝術批評偏離或遠離真實時，就會出現失語之類的批評。

B.藝術批評的真實并不要求藝術批評與藝術完全重合，但這種有條件的真實并不是說可以借助杜撰批評對象去作藝術批評。

C.藝術批評和藝術都有理想，因此藝術批評不僅要客觀公正，還要超越藝術，在理想的層面上引導、純化和端正藝術。

D.簡與繁、浮華與質樸、感性與理性、現實與非現實等等與形象相關、用于藝術批評的標準和規則都由藝術批評衍生。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )

A.今天的中國、中國藝術和藝術批評的責任和使命，是使中國文化成為人類文化中最生動、最少偏頗、最富親和力的部分。

B.不同民族、信仰或區域之間存在著批評標準和方式的不同，即使民族、信仰或區域相同，其批評標準和方式也有變化。

C.在藝術批評的標準和方式上，古今之間、中西之間存在是非輕重的爭斗，這是藝術批評的背景之一，也是其現實之一。

D.金錢的介入使藝術批評已完全沒有尊嚴可言，只要藝術批評能夠不受金錢的干擾，就能夠保持真實并重獲應有的尊嚴。

二、古代詩文閱讀(37分)

(一)文言文閱讀(20分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

郭太字林宗，太原介休人也。家世貧賤。早孤，母欲使給事縣廷。林宗曰：大丈夫焉能處斗筲①之役乎?遂辭。就成皋屈伯彥學，三年業畢，博通墳籍。善談論，美音制。乃游于洛陽。始見河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京師。后歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車數千輛。林宗唯與李膺同舟而濟，士賓望之，以為神仙焉。司徒黃瓊辟，太常趙典舉有道。或勸林宗仕進者，對曰：吾夜觀天象，晝察人事，天之所廢，不可支也。遂并不應。性明知人，好勵訓士類。身長八尺，容貌魁偉，寬衣博帶，周游郡國。嘗于陳梁閑行遇雨，巾一角墊，時人乃故折巾一角，以為林宗巾。其見慕皆如此。或問汝南范滂曰：郭林宗何如人?滂曰：隱不違親，貞不絕俗，天子不得臣，諸侯不得友，吾不知其它。后遭母憂，有至孝稱。林宗雖善人倫，而不為危言核論，故宦官專政而不能傷也。及黨事起，知名之士多被其害，唯林宗及汝南袁閎得免焉。遂閉門教授，弟子以千數。

建寧元年，太傅陳蕃、大將軍竇武為閹人所害，林宗哭之于野，慟。既而嘆曰：人之云亡，邦國殄瘁，瞻烏爰止，不知于誰之屋耳。

明年春，卒于家，時年四十二。四方之士千余人，皆來會葬。同志者乃共刻石立碑，蔡邕為其文，既而謂涿郡盧植曰：吾為碑銘多矣，皆有慚德，唯郭有道無愧色耳。 其薦拔士人，皆如所鑒。后之好事，或附益增張，故多華辭不經，又類卜相之書。今錄其章章效于事者，著之篇末。

(節選自 《后漢書郭林宗傳》 )

[注] ①斗筲：喻低微、卑賤。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A.后遭母憂，有至孝稱。 憂：疾病。

B.司徒黃瓊辟，太常趙典舉有道。 辟：征召。

C.三年業畢，博通墳籍。 墳籍：古代典籍，泛指古書。

D.弟子以千數。 數：計數。

5.下列各句中，分別表明郭太好學善友和鑒品士人的一組是( )(3分)

A.就成皋屈伯彥學，三年業畢，博通墳籍。吾夜觀天象，晝察人事，天之所廢，不可支也。

B.膺大奇之，遂相友善，于是名震京師。 其薦拔士人，皆如所鑒。

C.后歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車數千輛。 皆有慚德，唯郭有道無愧色耳。

D.遂閉門教授，弟子以千數。 林宗雖善人倫，而不為危言核論。

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

A.隱居不違反母親的意旨，出仕貞忠而不矯情絕俗。后來陳蕃、竇武遇害，郭林宗在野外號哭，極為悲痛。

B.郭太曾經在陳、梁間行，遇雨，巾一角折墊起來戴在頭上，當時人們也學著他故意折巾一角，叫做林宗巾，為人所敬慕到這種地步。

C.郭太早年喪父，母親讓他在縣里做事。林宗說：大丈夫哪能從事這種卑賤的工作呢?就辭掉不去。跟屈伯彥學習，三年畢業，博通群書，擅長音律。

D.郭林宗死，志同道合的人為他建墓碑，蔡邕寫祭文，蔡表示郭林宗品行高尚，文章沒有夸大其辭。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)始見河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京師。(5分)

_____________________________________________________

(2)林宗雖善人倫，而不為危言核論，故宦官專政而不能傷也。(6分)

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(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面的一首唐詩，完成8～9題。

道中寒食

陳與義①

斗粟淹吾駕，浮云笑此生。有詩酬歲月，無夢到功名。

客里逢歸雁，愁邊有亂鶯。楊花不解事，更作倚風輕。

[注] ①也有人認為該詩作者為宋代詩人詹?。

8.請結合詩句簡要分析詩中詩人的形象。(5分)

答： 9.請結合詩意賞析詩歌的最后一聯。(6分)

答：

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

⑴ 外無期功強近之親，

⑵ 心非木石豈無感?

⑶ 安能摧眉折腰事權貴，

⑷ 臥龍躍馬終黃土，

⑸ 吳質不眠倚桂樹，

⑹ 故鄉遙，何日去?家住吳門，

三、實用類文本閱讀(25分)

閱讀下面的文字，完成11～14題。

沈從文在北京

面對姐夫田真一的質問，沈從文說：在鄉下做老總有出息?可是我怎么做下去?六年中我除了對被殺的和殺人的留下個愚蠢殘忍的印象，什么都學不到!我想讀點書，半工半讀，讀好書救救國家。這個國家這么下去實在要不得!

聽了沈從文一番話，田真一不覺微笑著，極誠懇地對沈從文說：好，憑你這點膽氣，就有資格來北京城住下。可是我得告訴你，既為信仰而來，千萬不要把信仰失去!

沈從文住在酉西會館里，開始來北京后第一階段的自學。每天早上吃兩三個饅頭、一點泡咸菜，就一頭扎進京師圖書館。到了冬天，北京氣溫降到零下十幾度，沈從文仍然穿著薄薄的單衣。圖書館不開門的日子，他便呆在會館里，鉆進被窩，看隨身帶來的那本《史記》。

后來，在自己的窄而霉小齋里，沈從文開始無日無夜地伏案寫作。投出后的文章卻如石沉大海。

1923年12月，魯迅在北京女子高等師范學校發表了題為娜拉走后怎樣的演講。他說：自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。

魯迅所說的危機，其時正降臨到沈從文身上。

深秋的北京，刮起大風，塵沙遮天蔽日，昏黃的陽光在空中凄慘慘地閃爍，沈從文獨自彳亍街頭，又是一天沒有吃東西了。一支奇怪的隊伍從他身邊走過。最前面的是一個軍人模樣的人物，手里搖搖晃晃舉著一面小白旗，身后跟著七八個面黃肌瘦、衣衫襤褸的同胞。

拿旗的人打量著沈從文，無所謂地笑笑說：跟我們走， 有飯吃。沈從文便跟到隊伍后面。隊伍在一處停了下來，然后人們依次到一張桌子前面押按手印。快輪到沈從文時，他瞧見了放在桌子上供人畫押的表格，趕緊悄悄離開了隊伍，帶著失望轉回他的窄而霉小齋。

他明白，那個舉白旗的人物，是招兵的，跟在他身后的同胞正準備去賣身當兵。他暈乎乎地走著，心里涌起悲憤，同時纏夾著理不清的混亂。

1924年冬，沈從文于百般無奈中， 懷著一絲希望，寫信向郁達夫傾訴自己的處境。11月13日，郁達夫來看望沈從文了。這一天，外面正紛紛揚揚下著大雪。郁達夫推開了那間窄而霉小齋的房門。沈從文身穿兩件?衣，用棉被裹著兩腿，坐在桌前，正用凍得紅腫 的手提筆寫作。【2018高中生寒假專題】

郁達夫默默地聽了沈從文傾訴自己來北京的打算和目前的處境，瞧瞧沈從文的神色，郁達夫一切都明白了。 他站起身來，將脖子上的一條淡灰色羊毛圍巾摘下，撣去上面的雪花，披到沈從文身上。然后邀請沈從文一道出去，在附近一家小飯館吃了頓飯。結賬時，共花去一塊七毛多錢。郁達夫拿出五塊錢付了賬，將找回的三塊多錢全給了沈從文。一回到住處，沈從文禁不住伏在桌子上哭了起來。

半個世紀以后，郁達夫的侄女郁風拜訪沈從文時，兩人曾談及這件往事。郁風說：沈先生對我說這話時已經是70多歲的老人了，但他笑得那么天真，那么激動，他說那情境一輩子也不會忘記。

三個月后，沈從文在《晨報副刊》上發表了散文《遙夜五》。文章敘述了自己乘公共汽車的一段經歷，在將自己與有錢人的對比中，訴說自己窘迫的處境和內心感受到的人生痛苦和孤獨。這篇文章被北京大學教授林宰平看到了。他托人找到沈從文，邀他到自己家去談天。這陌路相逢的一老一少，談了整整一個下午。得林宰平介紹，沈從文終于得到了一份工作去香山慈幼兒園圖書館做了一名辦事員。

1980年，美國一位學者金介甫在北京訪問沈從文時，曾這樣問他：

您為什么1922年來北京?

我想獨立。

我并不是為吃飯和做事來北京的!

到1926年，他的作品已經獲得了較多的發表機會，沈從文走完了最初階段的創作歷程。

(選自 《沈從文傳》有改動)

11.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的一項( )(3分)

A.看到當時軍隊殺人成風的惡行，沈從文離開了湘西。他在北京開始求學和寫作，但不久生活的艱辛讓他開始對生活絕望。

B.由于饑餓、貧窮，有人為了有口飯吃，而選擇了賣身當兵。這與沈從文通過半工半讀的方式去救國的想法矛盾，所以他只好忍著饑餓，悄悄離開了。

C.深秋的北京，刮起了大風凄慘慘地閃爍既交代了當時惡劣的氣候，又烘托出了沈從文在北京城追求奮斗時的孤獨無助和生活上的凄苦。

D.文章采取插敘的方式，真實再現了沈從文與郁達夫侄女的對話，以及美國學者對他的采訪，這對塑造沈從文的形象起到了很好的補充作用。

12.談到魯迅所說的危機，其時正降臨到沈從文身上，這里的危機指什么?這句話在文中有什么作用?請簡要分析。(6分)

13.在談到與郁達夫的交往時，沈從文笑得那么天真，那么激動，他說那情景一輩子也不會忘記，請簡要分析其原因。(8分)

14.在湘西時，沈從文做的是老總，但他卻跑到北京忍饑挨凍，受凍受寒。對此，你有怎樣的看法?請結合全文回答。(8分)

第Ⅱ卷(表達題)

四、語言文字運用(19分)

15.下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是 ( )(3分)

A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊!

B.魔幻現實主義大師加西亞馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內各大書店杳無蹤跡，據說是因為版權問題。

C.《笑傲江湖》一劇的男主角被撤換的消息早已不脛而走，日前制片主任在記者招待會上證實了這一說法。

D.經過我國航天科學家們曠日持久的科研攻關，負載著國人千年夢想的嫦娥一號踏上了38萬公里奔月的漫長之旅。

16.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)

A.某制藥公司在北京、上海、重慶等地分別設立了辦事處，主要推銷用于治療糖尿病、冠心病、高血壓的該公司生產的膠囊。

B.中國政府已與包括加拿大、意大利、印度、希臘在內的多個國家簽署防止盜竊、盜掘和走私文物的雙邊協議，各國將共同致力于促進文物返還的國際合作。

C.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰斗，而是一場指向整個人類的戰斗。

D. 這次發展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環境保護、人才培養、普及教育等眾多議題為期兩天發表意見并進行各種交流。

17.用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現具體數字。(6分)

發展前景人數百分比

部分網絡語言會進入漢語詞典33626.7

網絡語言會代替傳統語言846.7

網絡語言經過規范，會進入日常生活81864.9

網絡語言最終會消亡221.7

(摘自《中國語言生活狀況報告2019》)

從上表可以看出，除極少數人認為網絡語言最終會走向消亡外 (不超過30個字)， (不超過30個字)，甚至還有小部分人認為個性化的網絡語言會逐漸取代傳統的語言。

綜上所述，被調查者對網絡語言的態度： (不超過30個字)。

18、把下面的句子組合成語意連貫的一句話(只填寫序號)(3分)

①湖中，清波柔浪，那是水在流動。 ②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，見濃濃的綠色向湖中傾斜。 ③岸上，峰巒起伏，那是山在流動。 ④湖中千島錯落，水環島轉，水在流動之中，將濃濃的綠色擁上島峰。 ⑤于是，你會覺得那流動的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。 ⑥走進微山湖風景區，你會強烈感到你進入了一個流動的世界。

19、請仿照下面的示例，運用一種修辭方法，編寫下面一則魔鬼詞典的詞義。(4分)

示例：①外語老師：校園里最早與國際接軌的人。

②紅筆:老師手中的執法工具。

③小紙條：教室里的移動電話。

成績單___________________________________________________________

五、寫作(60分)

20.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)

有一個人想要成為用劍的高手，就去找一位劍術大師。他問：我努力練習多少時間能成為高手呢?大師說：2019年。他又問：如果我不吃不睡24小時不斷地刻苦練習，那需要多少時間呢?大師說：30年。為什么呢?因為你忘記了做這件事的樂趣所在。

要求：準確理解材料的意義指向，選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二年級語文試卷參考答案

一、客觀題(24分，每題3分)

1234561115 16

BCDABCCDB

二、主觀題(96分)

現代文閱讀

1.B命題立意:本題主要考查學生理解文中重要概念含義的能力。

解析:將也許后者才是(第6段中)的或然判斷誤為還在于的實然判斷。曲解原意。

2.C命題立意:本題主要考查學生理解文章內容的能力。

解析:偷換概念。選項中后一個藝術批評不同于原文的嚴肅的可正面評價的藝術批評。

3.D命題立意:本題主要考查學生分析文章內容的能力。

解析:只要就的說法不僅絕對而且無據。

文言文閱讀

答案：

1.A解析:憂，居喪，指母親的喪事。

2.B解析:A項的第二句體現了郭太的耿直而不為仕途，而不是鑒品士人。C項的第二句是涿郡盧植對郭太的敬重之語。而不是鑒品士人。D項的第一句是說郭太的免遭陷害后，回家教授弟子。不是體現它的好學善友。

3.C解析: C項的后半句美音制音制指言語中聲音的節奏。

4.(1)開始見河南尹李膺，李膺認為他十分與眾不同，于是結為好朋友，名聲震動國都。

(2)郭林宗雖然善于鑒識人物，品評人物，但不作激切而深刻的談論，所以宦官專政也不能傷害他。

譯文：

郭太字林宗，東漢太原介休人。出身寒微。父親死得早，母親想要他去縣里做事。林宗說:大丈夫哪能從事這種下賤的工作呢?就辭掉不去。跟成皋屈伯彥學習，三年畢業，博通群書。擅長說詞，口若懸河，聲音嘹亮。游于洛陽，開始見河南尹李膺，李膺大加贊賞，于是結為好朋友，名震京師。后來回到故鄉，士大夫諸儒生送到河邊，有幾千輛車子。郭林宗只與李膺同船過河，送行的眾賓客望見他倆，如神仙一般。司徒黃瓊征召，太常趙典舉有道。有人勸郭林宗出為官的，林宗回答說:我晚上觀看天象，白天考察社會人事，天命要廢棄的，是不可支持的。于是，他都沒有應。天賦有知人之明，喜歡獎勵教育讀書人。身長八尺，容貌魁梧奇偉，寬衣大帶，周游郡國。曾經在陳、梁間行，遇雨，巾一角折墊起來，當時人也學著故意折巾一角，叫做林宗巾，為人所敬慕大都是這樣。有人問汝南范滂說:郭林宗是怎樣一個人呢?范滂說:隱居像介子推一樣不違反母親的意旨，出仕像柳下惠一樣，貞忠而不矯情絕俗。天子不能把他看做臣仆，諸侯把他看做朋友。我就不知道他的其它情況了。后來母親去世，有至孝的名聲。郭林宗雖然善于鑒識人物，品評人物，但不作激切而深刻的談論，所以宦官專政也不能傷害他。黨禍興起，知名之士大多遭其害，只有郭林宗和汝南袁閎得以幸免。于是閉門教授，學生以千計。

建寧元年(168)，太傅陳蕃、大將軍竇武被宦官害死，郭林宗在野外號哭，極為悲痛。因嘆聲說:人死了，國家也危險了。烏鴉不知落在那個人家的屋上啊'。(是說王業不知當何所歸。)

第二年春，在家去世，終年四十二。四方之士一千多人來送葬。志同道合的人于是共刻石立碑，蔡邕作碑文，既成，對涿郡盧植說:我作的碑銘多啊!都有些感到慚愧，只有郭有道碑無愧色呢。

郭林宗所舉薦選拔的官員，都如他所鑒定的。先言后驗，大家都佩服他。后來喜歡品鑒人物的，或附會增加夸張之，所以多了一些華而不實和怪誕不稽之詞，又像卜相之書。今錄其明明白白見效于事實的，寫在篇尾。

古詩閱讀

答案：

8.這首詩塑造了一個奔波仕途、懷才不遇、內心愁苦、思念家鄉的詩人形象。/ 他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，無計建功立業，只能以詩抒懷;寒食時節，人在旅途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無限落寞。(5分;其中總述3分，加點的關鍵詞或其近義詞任意答出三個即可;結合詩句簡要分析2分)

9.最后一聯運用擬人的修辭手法，寫楊花不懂人事，隨風飛舞，突出了自己的寂寞愁苦無人理解，無法排遣。/ 飛絮漫天營造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩人感覺心境悲涼。/ 楊花倚風輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對比，流露出自己對世事的不滿。(6分;答出任意一點給3分，其中手法1分，賞析2分)

10.古詩默寫

1內無應門五尺之僮。

2吞聲躑躅不敢言。

3使我不得開心顏。

4人事音書漫寂寥。

5 露腳斜飛濕寒兔。

6久作長安旅。

11.答案：C

A項，生活的艱辛讓他開始對生活絕望有誤。由全文看，沈從文生活窘迫，后來內心有過黯淡，甚至悲憤，但未曾絕望。

B項，對沈從文離開原因的分析有誤，他離開是因為看清了這是在畫押賣身當兵，這與他追求獨立、讀書救國的思想相矛盾。

D項，再現了沈從文與郁達夫侄女對話錯誤。

12.答案：危機指經濟上的危機。(2分)作用：表明當時沈從文生活上的極度窘迫;引出下文，沈從文在饑餓中幾乎要跟著招兵的人去賣身畫押。(4分)

13.答案：①與郁達夫侄女的談話使沈從文想到了當年郁達夫對他的幫助和慰藉。②那個時候是沈從文生活最窘迫，內心最孤獨痛苦，最需要慰藉的時候。③事情雖然已經過去很多年了，但依然讓沈從文滿懷感激。(每點2分，表達準確流暢1分)

14.答案：贊成沈從文的做法。他這樣做，是有著高遠的理想基礎的，他是為了能夠讀好書，去救國家。這表現出他好學，銳意進取的一面。在舊部隊中學不到想學的東西，就毅然離開，即便吃苦，也堅持追求。這是一個有理想、有信仰的人的做法。一個人要獨立，不能只為吃飯著想，要為信仰而奮斗。

15.答案：D

A項耄耋之年耄是八九十歲的年紀，泛指老年;耋是七八十歲的年紀，泛指老年。耄耋之年意為七八十歲的年紀，形容年壽很高，根據后面的她81年的舞臺生涯中這個內容可知本句使用恰當。

B項杳無蹤跡杳是遠得看不見蹤影。杳無蹤跡意為一點蹤跡都沒有，指不見行蹤，不知去向，與本句要表達的在國內各大書店找不到《百年孤獨》這本書的意思符合。

C項不脛而走意為沒有腿卻能跑。比喻不待宣傳、推行，就已迅速地傳播開去。在本句中用來形容《笑傲江湖》一劇的男主角被撤換的消息使用恰當。

D項曠日持久，指長期持續下去或耗費時日拖延得很久，含貶義。用來形容科研人員的攻關不恰當。

16.B

A項語序不當，用于治療糖尿病的該公司生產的膠囊當為該公司生產的用于治療糖尿病的膠囊

C 項第一個分句提主干是研制是項目，搭配不當，應改為研制疫苗是工程浩大的項目，第二個分句的主語是潛心研究，第三個分句沒寫主語，根據主語承前省的規則，還應為潛心研究，但 潛心研究絕不是一個人的戰斗搭配不當，主語應為研制疫苗，因此病因是主語殘缺。

D項語序混亂或句式雜揉，將為期兩天提至這次之前作定語，或將為期兩天發表意見并進行各種交流改為進行了為期兩天的意見交流。

17.答案：1、大部分人認為網絡語言經過規范，會進入日常生活 。

2、不少人認為部分網絡語 言會進入漢語詞典 。

3、是比較寬容的，同時期待對網絡語言做進一步規范。

18.答案：⑥③①②④⑤ 按總說、岸上、湖中、山上、總說思路。

19.答案：略。魔鬼詞典的特點：第一，幽默諷刺。第二，短小精悍。第三，富含修辭。第四，富含哲理。

三、作文。(60分)

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

【寫作指津】

這道作文題材料所敘述的是一位想成為用劍高手(有理想)的追求練劍速度(求高效)的學劍者與劍術大師之間的對話。對話精彩之處在于兩組對比：一組是努力練習，花費2019年工夫;一組是不吃不睡24小時不間斷地練習，反而要用30年工夫。從表面看，后者肯定要比前者更珍惜時間，更花費心血，更刻苦勤奮，但成為高手的時間卻是前者的三倍。這兩組對比所反映的現象背后的原因是什么呢?大師一語道破因為你忘記了做這件事的樂趣所在。這便明確地揭示出成功與樂趣、效率與樂趣之間的因果關系，而這幾種因果關系恰好就是作文材料想要告訴我們的立意指向

①樂趣助你成功。你可以寫樂趣對于事業成功，對于專業成長，對于學業進步的意義和作用，或敘或議，敘則具體描寫，議則深入分析。

②有樂趣才能高效率。這一立意就要從樂趣與高效之間的條件關系，或因果關系的角度展開描述或議論，前者內含因果，后者揭示因果，在具體敘述或深刻分析中彰顯你對樂趣與高效之關系的認知。

此題如果僅僅抓住兩組對比立意作文的話，極容易形成偏題，因為兩組對比所揭示僅僅是如何科學利用時間的問題，這個角度的思考和立意并不是不可以，但扣題不是很緊，因為偏離了命題材料核心意旨和立意指向。

最后，希望小編整理的高二語文上學期寒假作業本對您有所幫助，祝同學們學習進步。