欧美黄色一区二区三区免费,一区二区在线中文字幕播放,日韩三级黄色成人 小片儿,少妇人妻丰满做爰xxx,亚洲伦理av在线,秋霞午夜电影久久久,亚洲av综合日韩精品久久久,亚洲欧美日韩另类国产,国产又粗又黄一级片

第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”
一、目標
目標
內容
知識與能力
過程與方法
情感態度價值觀
識記
理解
運用
“雙百”方針提出的時代
“雙百”方針的提出符合當時中國國情，具有必要性。
1.社會主義時期的百家爭鳴和兩千年前戰國時期的百家爭鳴的比較。
2.通過學習，學會總結歷史的經驗教訓。
問題探究
文化要為人民服務，為社會主義服務。
春天的信息
1956年“雙百”方針的提出和內容
“雙百”方針是中國共產黨的一個基本性、長期性的方針，對發展我國經濟和科學文化事業具有重大意義。
情景再現
影視賞析
歷史比較
春天的碩果
“雙百”方針的貫徹：生物學領域的學派之爭、文學藝術領域的成就
培養學生勇于創新、勤于思考、獨立思考的意識和素質。
二、教材分析和建議
1.知識結構
2.教材分析與建議
課時安排
1課時。
重點
“雙百”方針提出的背景和目的。
難點
“雙百”方針貫徹的經驗教訓。
教材內容分析與建議
本課教材主要從四個方面向學生介紹了中國共產黨在20世紀50年代提出的繁榮科學文藝工作的“雙百”方針：“雙百”方針提出的時代；方針的提出過程、內涵；方針的貫徹情況和成果；經驗教訓。“雙百”方針是黨的一項基本的、長期性的方針，它是為適合探索我國國情的社會主義道路的需要而提出的。“雙百”方針的提出和貫徹使科學文藝領域出現繁榮景象，但同時又提供了很多經驗教訓。由于文學藝術方面的資料較豐富，建議在教學過程中適當補充，并采取多種形式，如討論、辯論、文藝作品賞析等，激發學生的學習興趣，加強感性認識，加深學生對“雙百”方針的理解。
本課引言是由一幅照片和文字說明兩部分內容構成，突出表現了我國進入社會主義建設時期，“雙百”方針的提出給科學和文藝領域帶來的欣欣向榮、春意盎然的景象。建議教師通過提問方式引導學生理解引言內容。問題一、從照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？問題二、這種文藝界的春天是怎樣出現的？在學生回答的基礎上，教師導入本課學習。
第一目“‘雙百’方針提出的時代”。“雙百”方針的提出，有著深刻的社會歷史背景。
（1）社會主義制度初步確立，開始探索社會主義建設道路。從1953年開始，我國對農業、手工業和資本主義工商業進行了生產資料的社會主義改造，到1956年，社會主義改造取得了決定性的勝利，剝削制度即將被消滅，社會主義制度初步建立。但中國的生產力水平還很落后，所以黨和國家面臨的迫切任務，是要調動一切積極因素建設社會主義，探索適合中國國情的社會主義建設道路，迅速發展我國的經濟、科學和文化事業。為適應這種探索的需要，中共中央進行了一系列重大調整，提出了一些變革措施，為此，毛澤東寫了《論十大關系》，指出：“特別值得注意的是，最近蘇聯方面暴露了他們在社會主義建設過程中的一些缺點和錯誤，他們走過的彎路，你還想走？”沖破蘇聯模式的束縛，拋棄蘇聯錯誤的東西，走出自己的建設道路來，這是《論十大關系》的基本思想。在《論十大關系》中，針對文藝、科學領域，提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針。
（2）有些意識形態領域的爭論混淆了兩類不同性質的矛盾。建國初期，在科學文化領域內由于受到前蘇聯在學術批評中的粗暴作風的影響，也由于我們自己在長期革命斗爭中的某些“左”傾思想的影響，存在著教條主義、宗派主義和形式主義，在學術、文化和藝術問題上動輒打棍子、扣帽子的情況時有發生，把學術問題、思想認識問題當成政治問題，混淆了兩類不同性質的矛盾，傷害了一部分知識分子的積極性，這與黨和國家面臨的任務是不適應的。
（3）關于知識分子會議召開。1956年1月14日至20日，中共中央召開關于知識分子問題的會議。周恩來代表黨中央作了《關于知識分子問題的報告》。他代表黨中央鄭重宣布：知識界的面貌發生了根本變化，中國知識分子的絕大部分“已經是工人階級的一部分”。陸定一在會議上說：在學術、藝術、技術的發展上，我們不要做“蓋子”；“學術問題、藝術問題、技術問題，應該放手發動黨內外知識分子進行討論，放手讓知識分子發表自己的意見，發揮個人的才能，采取自己的風格，應該容許不同學派的存在和新的學派的樹立（同縱容資產階級思想的自由發展嚴格區別開來），他們之間可以互相批評，但批評時決不要戴大帽子。
在本目的教學中，建議教師指導學生結合所學知識進行討論，教師可以給出幾個討論問題：問題一、“雙百方針”提出于1956年，1956年之前意識形態領域的狀況是怎樣的？原因是什么？問題二、三大改造完成后，中國社會主要矛盾發生了什么變化？黨和國家面臨的主要任務是什么？在解決這些問題的過程中，使學生認識到在新的歷史條件下，為調動一切積極因素建設社會主義，為更好的處理人民內部矛盾，調動知識分子的積極性，黨提出“雙百”方針是很有必要的。討論中，也可以讓學生提出疑難問題，師生共同解決。
第二目“春天的信息”。教材首先詳細介紹了“雙百”方針的提出過程，然后重點闡述了“雙百”方針的內涵。
（1）“雙百”方針的提出。“百花齊放，百家爭鳴”是中國共產黨領導文學藝術、科學研究工作的基本方針。這個方針，是黨在指導文藝工作和科學研究的實踐中逐步提出的。“百花齊放”這一思想的提出是在1951年。當時，國內關于京劇問題的發展出現了爭論，一派主張全部繼承；另一派認為京劇是封建主義的，主張全部取消。1951年4月，毛澤東為中國戲曲研究院題詞：“百花齊放，推陳出新”。他主張京劇還是要，不單是京劇，各種戲曲形式都要去其糟粕，取其精華，加以繼承。“百家爭鳴”是毛澤東在1953年就中國歷史問題的研究提出來的。1953年中央決定要中宣部就中國歷史問題、中國文字改革問題、語文教學問題組織三個委員會加以研究。7月26日中宣部提出三個委員會的名單，8月5日中央予以批準。當時，中國歷史問題研究委員會主任向毛澤東請示歷史研究工作的方針，毛澤東提出要百家爭鳴。10月，在中國歷史問題研究會的會議上傳達了這個精神。當時，“百花齊放”“百家爭鳴”這兩個口號都只是分別向一個領域提出，而“百家爭鳴”的口號還沒有公開宣傳。
4月25日，在中共中央政治局擴大會議上，毛澤東作了《論十大關系》的報告。討論中陸定一發言，提出對于學術性質、藝術性質、技術性質的問題要讓其自己討論。他還表示不能同意“巴甫洛夫是社會主義的，魏爾嘯、西醫是資本主義的，中醫是封建的”，“摩爾根、孟德爾是資產階級的，李森科、米丘林是社會主義的”這樣的說法。他認為，把資本主義和封建主義的帽子套到自然科學上去是錯誤的。在討論中，還有人發言，建議在科學文化問題上要貫徹“百花齊放”，“百家爭鳴”這兩個口號。4月28日，毛澤東在政治局擴大會議上作總結發言，正式提出了“雙百”方針。他說：“百花齊放，百家爭鳴”，我看這應該成為我們的方針。藝術問題上百花齊放，學術問題上百家爭鳴。講學術，這種學術可以，那種學術也可以，不要拿一種學術壓倒一切。你如果是真理，信的人勢必就會越多。
1956年5月2日，毛澤東在最高國務會議第七次會議上進一步闡述了“雙百”方針。他說：現在春天來了嘛，一百種花都讓它開放，不要讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放。又說：百家爭鳴是諸子百家，春秋戰國時代，二千年前那個時候，有許多學說，大家自由爭論，現在我們也需要這個。他指出：在中華人民共和國憲法范圍之內，各種學術思想，正確的，錯誤的，讓他們去說，不去干涉他們。李森科、非李森科，我們搞不清，有那么多的學說，那么多的自然科學，就是社會科學，這一派，那一派，讓他們去說，在刊物上、報紙上可以說各種意見。
1957年2月，毛澤東在最高國務會議第十一次（擴大）會議上的講話中宣布：“百花齊放，百家爭鳴”是黨促進藝術發展和科學進步，促進社會主義文化繁榮的方針。這次講話經整理補充后以《關于正確處理人民內部矛盾的問題》為題，于6月19日在《人民日報》公開發表。同年3月，毛澤東《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》中，再次強調“百花齊放，百家爭鳴”，是黨對科學文化工作基本性的長期性方針，不是一個暫時性的方針。
（2）“雙百”方針的內涵
1956年5月26日，中共中央宣傳部部長陸定一向自然科學家、社會科學家、醫學家、文學家和藝術家作了題為《百花齊放，百家爭鳴》的報告，系統闡述了黨中央提出的“雙百方針”。他強調：我們黨現在提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，就是要我們在文藝工作和科學工作方面，要把一切積極因素都調動起來，更好地為人民服務，他指出“我們所主張的‘百花齊放，百家爭鳴’是提倡在文學藝術工作和科學研究中有獨立思考的自由，有辯論的自由，有創作和批評的自由，有發表自己意見的自由。”“我們主張政治上必須分清敵我，我們又主張人民內部一定要有自由。‘百花齊放，百家爭鳴’，是人民內部的自由在文藝工作和科學領域中的表現。”在自然科學工作方面，他指出：“在某一醫學上，生物學或其他自然科學學說上，貼上什么‘封建’‘資本主義’‘社會主義’‘無產階級’‘資產階級’之類的階級簽，……就是錯誤的。在文學藝術工作方面，他指出：限制創作的題材“只許寫工農兵題材，只許寫新社會，只許寫新人物等等，這種限制是不對的。”“‘百花齊放，百家爭鳴’，對批評工作來說，就是批評的自由和反批評的自由”，而現在的批評，有些令人害怕，應當糾正，對被批評的人來說，別人批評得對，應該虛心接受。他還強調文藝工作者和科學工作者要學習馬克思列寧主義，以此來指導文學藝術創作和科學研究工作。
建議教師指導學生閱讀【學思之窗】的內容，通過回答問題，加深對“雙百”方針內涵的理解。
第三目“春天的碩果”。“雙百”方針提出后，科學技術領域和文學藝術領域，出現了繁榮景象。
（1）“百家爭鳴”：生物學領域的學派爭論。第一個貫徹“百家爭鳴”方針的會議，是生物學領域中的摩爾根學派和李森科學派之爭。這兩個學派的爭論，在蘇聯一度被認為是唯物主義與唯心主義之爭。由于受到蘇聯的影響，建國之初中國也采取獨尊李森科學派而貶損禁止摩爾根學派的態度，一些科學試驗遭到粗暴干涉而被迫停止，著名植物學家胡先輔在《植物分類學簡編》中批評了李森科，竟遭到政治批判。對于這些情況，毛澤東、周恩來等指示中央宣傳部和中科院進行調查研究，要求按照“雙百”方針的精神加以解決。1956年8月全國遺傳學座談會在青島召開，與會130多人中包括了我國遺傳學界兩派的主要學者。中宣部有關負責人針對遺傳學界兩派之間的嚴重對立的不正常狀況，闡述了黨的“雙百”方針，明確表示不贊成把摩爾根的觀點說成是唯心論，宣布全部摘掉過去強加給摩爾根學派遺傳學的各種政治帽子，強調學術上的不同見解要通過自由討論和科學實踐去解決，一時解決不了的問題可以等待，不要急于作結論。這次會議打破了幾年來我國遺傳學派形成的“一家獨鳴”的僵硬局面，促進了不同學派之間的團結與合作，產生了良好的影響。這也是“雙百”方針提出后，我國為貫徹落實這個方針，突破蘇聯模式而召開的一次影響巨大、效果很好的會議。“雙百”方針的提出使人們的眼界開闊了，思想活躍起來了，自由討論的風氣濃厚了。
（2）百花齊放：文學藝術領域的成果。“雙百”方針給文學藝術的創作帶來了和諧寬松的創作氛圍，文學藝術界的許多作家、藝術家，采用多樣化的形式，以不同的風格，生動地描繪了人民革命斗爭和社會主義建設時期的新風貌，各方面的創作成就都很突出，碩果累累。
生物學領域的爭論理論性強，不宜展開，使學生明確這場爭論是對蘇聯模式的否定，體現不同學派的自由爭論即可。文學藝術領域的“百花齊放”，建議用幻燈片展示多幅照片，引導學生認識體裁、風格、內容和題材的多樣性。
第四目“歷史的經驗教訓”。“百花齊放，百家爭鳴”方針提出并付諸實施后，學術界和文藝界開始呈現出欣欣向榮、生機勃勃的景象。可惜的是，好景不長，由于國際形勢的急劇變化和國內反右派斗爭的擴大化，致使此后“雙百”方針的貫徹出現了嚴重挫折，受到了“左”的干擾和破壞。特別是“文化大革命”期間，極左思想盛行，“雙百”方針受到徹底破壞，百花凋零，科苑荒蕪。1956年9月，《人民文學》發表了青年作家王蒙的小說《組織部里來了個年輕人》。毛澤東贊揚了王蒙的小說，說他講正了一個問題，就是批評官僚主義。其間，毛澤東曾要求調整文藝政策，鄧小平在全面整頓中也試圖力挽狂瀾，但在當時歷史條件下，都未能從根本上扭轉局面。
粉碎“四人幫”以后，特別是十一屆三中全會以后，“雙百”方針才得到恢復。由于這時黨清算了“文化大革命”及其之前的“左”傾錯誤，黨總結社會主義時期以來的科學、文藝工作的經驗教訓，即要處理好科學、文藝工作和政治的關系，和人民生活的關系，以及繼承傳統和不斷革新的關系。在這三個關系中，和人民生活的關系是最基本的。在新形勢下，“雙百”方針得到更加自覺、堅定的貫徹，重新煥發了它的勃勃生機。正如鄧小平所強調的：“無論如何，思想理論問題的研究和討論，一定要堅決執行百花齊放，百家爭鳴的”方針。這是“三中全會決定了的，現在重申一遍，不允許有絲毫動搖。”這是結合新時期的歷史特點對“雙百”方針所作的深刻闡述。這些都有力地說明毛澤東提出的“雙百”方針是具有長久性的指導意義，在新的歷史時期，它必將進一步促進我國的科學文化繁榮發展，促進我國社會主義現代化事業迅猛而健康地發展。
本目內容具有本課小結的作用，建議教師組織學生討論，指導學生認識和理解：社會主義的文藝要為人民服務，為社會主義服務；要正確處理科學、文藝工作和政治的關系；“雙百”方針具有長久性的指導意義。
三、教學設計與案例
1.教學設計
關于“‘雙百’方針提出的時代”一目，設計通過讓學生自主的完成本節引言給出的【探究問題】第一題：“為什么要提出雙百方針”來完成本目的教學任務。在教學中，采用學生討論法，教師適當指導。給出幾個討論問題：“雙百方針”提出于1956年，1956年之前意識形態領域的狀況是怎樣的？原因是什么？1956年三大改造完成之后，中國社會主要矛盾發生了什么變化？黨和國家面臨的主要任務是什么？為了調動一切因素建設社會主義，包括調動文化界和科學界知識分子的積極性，中央召開了知識分子會議。在肯定知識界面貌發生根本變化的同時，制定一個正確的文化工作方針非常有必要，以使文化與科學走上正軌，以便更好的為社會主義建設服務。為此，黨提出“雙百”方針。此處要讓學生認識到“雙百”方針的提出是黨在探索適合中國國情的社會主義建設道路（擺脫蘇聯模式）上的一個重要嘗試，是根據中國的具體情況提出來的，是在國家需要迅速發展經濟和文化的迫切要求上提出來的，是承認社會主義社會仍然存在各種矛盾的基礎上提出來的。是科學文化工作的一個基本性的同時也是長期性的方針。同時為講下一目做鋪墊。
關于“春天的信息”一目。一、通過對“雙百”方針政策提出過程及課文前兩個自然段的介紹，讓學生明確“雙百”方針提出的過程。二、解決本目【學思之窗】的問題（“雙百”方針中所指的自由同資產階級民主主義所主張的自由有何不同？）。讓學生自己看書，自主討論。教師最后總結，突出幾個重要知識點。完成此目教學后，讓學生認識到：“雙百”方針是科學文化工作的一個基本性的同時也是長期性的方針，是根據中國具體國情提出來的，它提倡文學藝術、科研領域的三個自由，鼓勵文藝科研工作者大膽創新，自由發展。但自由是有前提的，就是在中華人民共和國憲法的范圍內，保證社會主義方向，最終會有利于社會主義事業的發展。
關于“春天的碩果”，教材出示了3幅照片和【歷史縱橫】（關于電影界“難忘的1959年”）的資料。生物學領域的爭論不宜展開，由教師對兩個學派及其爭論的情況簡單加以介紹，使學生明確這場爭論是第一個貫徹“百家爭鳴”的會議，是一次成功的會議，并感受到學術問題上百家爭鳴的自由學術氛圍。關于“百花齊放”的累累碩果，教師充分利用課本上的3幅照片《毛澤東、陳云等接見參加全國專業團體音樂舞蹈匯演的演員》、《1957年周恩來觀看著名戲劇家梅蘭芳演出后，與演員親切交談》、《電影〈五朵金花〉劇照》，用幻燈片或計算機依次出示，可提示學生：從這組照片中，可以得到什么樣的信息？（讓學生理解文學藝術創作的豐富多彩，開拓出了新的題材和主題，采用了多樣化的體裁與表現手法）文藝領域還有哪些優秀的作品和成就？可以簡單的向其他同學介紹一下嗎？這些作品集中反映了什么內容？起到了什么的作用？（大大豐富了社會主義時期人民的文化生活）建議教師還可以多出示一些圖片和照片，或者組織學生在課外多搜集一些這一時期的作品資料，在課上介紹或組織課外資料展示，既可以加深對“雙百”方針意義的理解，又可以豐富學生的課外生活，提高學生的學習興趣。
關于“歷史的經驗教訓”，歷史的經驗教訓是本節的重點，也是一個難點問題。處理本目教材注意“雙百”方針在有中國特色的社會主義建設中對科學文化發展的重大意義。組織學生結合教材內容進行分組討論，包括：“雙百”方針提出后在執行過程遇到了哪些問題，“雙百”方針的提出和貫徹給我們提供了哪些經驗教訓？應該如何處理三個關系？貫徹“雙百”方針有什么現實意義？通過討論，使學生認識：文革結束和改革開放時期的到來，使“雙百”方針又恢復了它的生命力，我們要接受歷史的經驗教訓，正確處理好科學、文藝工作和人民生活的關系，使文藝更好的為人民服務，為社會主義服務。在這種形勢下，科學和文藝工作者步入了又一個春天。在這里建議教師結合“三個代表”的理論，使學生明確中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。
最后師生共同解決【學思之窗】的問題：社會主義時期的百家爭鳴與戰國時期的百家爭鳴有何異同？作為課堂鞏固練習和加深理解。
2.教學案例
案例一 導入本課學習時。
請同學們閱讀本節引言和照片，思考以下問題。問題一、從照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？問題二、這種文藝界的春天是怎樣出現的？在學生回答的基礎上，教師導入本課學習。導入：春天是萬物復蘇、百花齊放的季節，是給人們帶來生機與希望的季節。1956年我們的新中國在“雙百”方針指導下，文藝、科學領域迎來了一個陽光明媚的春天。
案例二 在講述“雙百”方針在貫徹執行過程遇到的問題時，補充一些資料以加深學生的感性認識。
介紹《組織部里來了個年輕人》受批判的情況。1956年9月，《人民文學》發表了青年作家王蒙的小說《組織部里來了個年輕人》，描寫了北京市某區黨委會里，一個青年干部同區委組織部一個副部長的官僚主義作風做斗爭的故事。有些人認為，小說把反對黨的基層領導的官僚主義做主題，是完全錯誤的,因而受到政治批判。為什么會出現這種現象呢？請同學們分組討論，總結我們可以從中汲取什么經驗教訓。
案例三 進行全課總結時，闡述“雙百”方針的現實意義。
“雙百”方針是黨在總結我國文化發展歷史經驗的基礎上提出來的，符合文化發展的規律，為繁榮文化指明了正確的方向。“百花齊放，百家爭鳴”的方針，是促進藝術發展、科學進步，繁榮社會主義文化的方針。我們要在堅持四項基本原則的前提下，努力發展學術自由和創作自由。弘揚主旋律，提倡多樣化。要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，大力促進有中國特色的社會主義文化的繁榮和發展。
四、問題解答
【學思之窗】
“雙百”方針中所指的自由，同資產階級民主主義所主張的自由有何不同？
解題關鍵：兩個自由的實質不同。
思路引領：“雙百”方針是社會主義時期黨在科學文藝領域的一項政策。
答案提示：“雙百”方針中所指的自由是有前提的，就是在中華人民共和國憲法的范圍內，保證社會主義方向，最終會有利于社會主義科學文化事業的發展。
【探究學習總結】
一、本課測評
中國共產黨為什么要在科學、文藝領域貫徹“雙百”方針？“雙百”方針在貫徹執行中遇到了哪些問題，又是怎樣解決的？
解題關鍵：建設社會主義要充分調動知識分子積極性
思路引領：社會主義制度初步確立，中國開始探索社會主義建設道路；全國知識分子問題會議的召開；意識形態領域的某些爭論混淆了兩類不同性質的矛盾。
答案提示：三大改造完成后，黨和國家面臨的主要任務是探索適合中國國情的社會主義建設道路，因此要調動知識分子建設社會主義的積極性；1956年，中共中央召開了關于知識分子問題的會議，肯定知識分子的絕大部分成為工人階級的一部分；建國初期，意識形態領域的某些爭論把學術、思想認識問題當成了政治問題，傷害了知識分子積極性。在新的歷史條件下，更好地處理人民內部矛盾，調動知識分子積極性是必要的。
貫徹執行中遇到的問題：由于一些政治運動的擴大化和“文化大革命”的到來，一些學術問題被當成政治問題，甚至把學術爭論說成政治斗爭，不同的學術觀點，被看作是代表不同的階級利益。一些正確的甚至是優秀的作品當成錯誤的受到批判。
解決：“文革”結束和改革開放時期的到來，文學藝術和學術領域清算了林彪、江青的極左路線。黨總結了社會主義時期以來科學、文藝工作的經驗教訓，“雙百”方針重新得到貫徹執行。
二、學習延伸


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaoer/65473.html

相關閱讀：高二歷史第一單元中國傳統文化主流思想的演變復習學案