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合肥一中、六中、一六八中學
2014學年度第二學期高二期末聯考語文測試卷
本試卷分第Ⅰ卷(題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，第Ⅰ卷第1頁至第5頁，第Ⅱ卷第6頁至第8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。
第Ⅰ卷(66分)
一．（9分，每小題3分）下面的文字，完成1～3題。
詩 人 的 孤 寂
朱光潛
　心靈有時可互相滲透，也有時不可互相滲透。在可互相滲透時，就可以默然相喻；在不可滲透時，隔著一層肉就如隔著一層壁。惠子問莊子：“子非魚，安知魚之樂？”莊子反問惠子：“子非我，安知我不知魚之樂？”談到徹底了解時，人們都是隔著星宿住的。
比如眼前這一朵花，你我所見的完全相同么？你我所嗅的完全相同么？你我所聯想的又完全相同么？你覺得香的我固然也覺得香，你覺得和諧的我固然也覺得和諧，但是香的、和諧的，都有許多濃淡深淺的程度差別，毫厘之差往往謬以千里。一般人較量分寸而不暇剖析毫厘，以為這無關宏旨，但是古代寓言不曾明白地告訴我們，壓死駱駝的就是最后一莖干草么？
凡是情緒和思致，愈粗淺，愈平凡，就愈容易滲透；愈微妙，愈不尋常，就愈不容易滲透。一般人所謂“知解’都限于粗淺的皮相，而濃淡深淺上的毫厘差別是無法可以從這個心靈滲透到那個心靈里去的。在粗淺的境界我們都是兄弟，在微妙的境界我們都是秦越。曲愈高，和愈寡，這是心靈溝通的公例。
詩人所以異于常人者在感覺銳敏。常人的心靈好比頑石，受強烈震撼才生顫動；詩人的心靈好比蛛絲，微噓輕息就可以引起全體的波動。常人所忽視的毫厘差別對于詩人卻是奇思幻想的根源。一點沫水便是大自然的返影，一陣螺殼的嘯聲便是大海潮汐的回響。在眼球一流轉或是肌膚一蠕動中，詩人能窺透幸福者和不幸運者的心曲。他與全人類和大自然的脈搏一齊起伏震顫，然而他終于是人間最孤寂者。
　 詩人有意要“孤芳自賞”么？他看見常人不經見的景致不曾把它描繪出來么？他感到常人不經見的情調不曾把它抒寫出來么？他心中本有若饑若渴的熱望，要天下人都能同他在一塊地贊嘆感泣。可是，在心靈探險的途程上，詩人不得不獨自躑躅了。
一般人在心目中，這位獨自躑躅者是什么樣的一個人呢？詩人布朗寧在《當代人的觀感》一首詩里寫過一幅很有趣的畫像。一位穿著黑色大衣的人天天牽著一條老狗在不是散步的時候在街上踱來踱去，到處探頭探腦。他真是一個怪人！――詩人的當代人這樣想。一般人對于詩人的了解就是如此。
一般人不也把讀詩看作一種時髦的消遣么？倫敦、紐約的街頭不也擺滿著皮面金裝的詩集，讓老太婆和摩登小姐買作禮物么？群眾所叫好的都是前一代的詩人，或是模仿前一代詩人的詩人。他們的音調都已在耳鼓里震得濫熟，如果有人換一個音調，他就不免“對牛彈琴”了。“詩人”這個名字在希臘文中的意義是“創作者”。凡真正詩人都必定避開已經踏爛的路去另開新境，他不僅要特創一種新風格來表現一種新情趣，還要在群眾中創出一種新趣味來欣賞他的作品。但是這事談何容易？ “千秋萬歲名”往往是“寂寞身后事”。詩人能在這不可知的后世尋得安慰么？湯姆生在《論雪萊》一文里罵得好：“后世人！后世人跑到羅馬去濺大淚珠，去在濟慈的墓石上刻好聽的殊語，但是海深的眼淚也不能把枯骨潤回生！”
1．下列關于“曲愈高，和愈寡”的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．是指一位詩人在作品中表現出來的藝術修養越高，他引發的共鳴就越少。
B．是指一位詩人在作品中表現出來的格調越高昂，他所得到的贊同就越少。
C．是指一位詩人在作品中對事物之間的差異刻畫越精微，他的知音就越少。
D．是指一位詩人在作品中表達出的觀點越是獨特，他獲得的認同也就越少。
2．根據原文的內容，對“詩人的孤寂”的表現下列分析不正確的一項是（ ）（3分）
A．詩人不想孤芳自賞，他把所見所感寫出來就是渴望同別人交流，但是他是失敗的。
B．詩人就是創造者，真正的詩人不能因循守舊，要在藝術內容和藝術形式上不斷創新。
C．常人對詩人的觀察只限于日常行為等外在方面，得出的結論是詩人的行為古怪。
D．人們購買詩人的印刷精美的詩集，只是為了趕時髦，扮高雅，并不是真正欣賞詩人。
3．下列理解，不符合原文意思的一項是 （ ）（3分）
A．作者引用莊子和惠子的對話，意在告訴我們，絕無隔閡的心靈溝通是不可能的。
B．最后一莖干草壓死駱駝的典故告訴我們，事物的質變總是在量變的基礎上發生的。
C．詩人之所以成為詩人，是因為他較常人在感覺上更加敏銳，想象力更加豐富。
D．除主觀因素之外，導致詩人孤寂的客觀原因是常人感覺遲鈍，心靈麻木，思維定勢。
二、（32分）
（一）文言文閱讀，完成4～7題。
菱 溪 石 記
歐陽修
菱溪之石有六，其四為人取去；其一差小而尤奇，亦藏民家；其最大者偃然僵臥于溪側，以其難徙，故得獨存。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神。
菱溪，按圖與經皆不載。唐會昌中，刺史李漬為《荇溪記》，云水出永陽嶺，西經皇道山下。以地求之，今無所謂荇溪者，詢于滁州人，曰此溪是也。楊荇密有淮南，淮人為諱其嫌名，以荇為菱，理或然也。
　　溪傍若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，吳時貴將，與荇密俱起合肥，號三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，為兒女子之好，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴佚欲而然邪？想其陂池、臺榭、奇木、異草，與此石稱，亦一時之盛哉。今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。
　　予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷，又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。
　　夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目，則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然亦可謂雄勇之士，其平生志意豈不偉哉。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎。用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉？
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．菱溪，按圖與經皆不載 按：察看
B．與此石稱，亦一時之盛哉 稱：適合
C．驕于富貴佚欲而然邪？ 佚：遺失
D．亭負城而近 負：靠近
5．下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作者重新安置菱溪石的目的是滿足滁州百姓逢時過節玩賞，本文寫作目的只是告誡世人不要玩物喪志。
B．菱溪石在劉金手中是私人藏品，在歐陽修手中供百姓觀賞，價值得到充分體現，這說明二人境界懸殊。
C．劉金是一名勇猛之人，身處亂世，志向遠大，事業有成，他收藏菱溪奇石是為了滿足自己的驕奢淫逸。
D．作者介紹了劉金在世時的盛極一時，后敘述劉氏后代泯然無聞之狀，兩相對比，突出了作者的興廢之感。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也。（4分）
（2）夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目，則愛者不免取之而去。（6分）
（二）古代詩歌閱讀（8分）
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
畫 石
劉商
蒼蘚千年粉繪傳，堅貞一片色猶全。
哪知忽遇非常用①，不把分銖補上天！
注：①非常用：指補天的用處。《列子》曾記載女媧曾經煉五彩之石補天。
8.這首詩主要運用了怎樣的表現手法？請結合詩句具體賞析。（4分）
答：
9.題畫詩往往是言在畫中，意在畫外，與畫互補。既要寫出畫面內容，又要傳達更深遠的意義。那么這首詩蘊含了怎樣的思想感情？（4分）
答：
（三）名篇名句默寫（5分）
10．補寫出下列各篇名句中的空缺部分。（任選五題）
（1） ，隔江猶唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）
（2）____________________， 塞上風云接地陰。（杜甫《秋興八首》）
（3）滄海月明珠有淚，____________________。（李商隱《錦瑟》）
（4）縱一葦之所如，_____________________。（蘇軾《赤壁賦》）　
（5）____________________，搗衣砧上拂還來。（張若虛《春江花月夜》）
（6）潦水盡而寒潭清，____________________。（王勃《滕王閣序》）
（7）____________________，水隨天去秋無際。（辛棄疾《水龍吟》）
（8） ，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）
三．（25分）
閱讀下面的文字，完成11-14題。
兩 塊 面 包
歐?亨利
瑪莎?米查姆小姐在拐角處經營一家小面包店（就是那個你往上走三個臺階，一開門，鈴就玎玲玲玎響的那家小店）。
　　瑪莎小姐年方四十，銀行存折上標明2000美元的存款，她還擁有兩顆假牙和一顆同情心。許多結婚機會遠不如瑪莎的人都已結婚。
　　有一位顧客，她一周要接待兩三次，對這位顧客她開始有了興趣。他歲值中年，戴一副眼鏡，留著橙黃色的胡須，修剪得很仔細，說起英語來帶著很濃的德國味。他衣服襤褸，上有補釘、褶皺，有些地方松脹不平，但人看起來卻還清潔，彬彬有禮。他總是買兩塊不新鮮的面包――新鮮面包5分一塊，而不新鮮面包則5分兩塊。除了陳面包外，他從不要任何別的。
　　一次，瑪莎注意到他手指上有幾塊紅色和橙色污點，于是斷定他是個正在拼搏的藝術家。毫無疑問他住在小閣樓里，在那里繪畫，吃陳面包，想著瑪莎小姐面包店里的好東西吃。想到這情景，她的同情心跳得更快了。為了證實她對他的職業的猜測，瑪莎小姐有一天從屋里拿出一張削價買來的畫，有意把它靠在面包柜臺后面的架子上。這是一幅威尼斯風景，畫上有一座輝煌至極的大理石宮殿，還有一個女子在一葉輕舟上用手嬉水。任何一個藝術家都不會忽略它。
　　 兩天后，那位顧客又來了，而且確實注意到了這張畫。“夫人，您這有一張很漂亮的畫。”
　　“是嗎？”瑪莎小姐說，她一邊包著陳面包，一邊沉醉在自己的計謀中，“我真是太羨慕藝術和繪畫了……您看這是一張好畫嗎？”
　　那位顧客說：“色調不好，遠近度不真實。早晨好，夫人。”
　　他拿起陳面包，禮貌地鞠了個躬，匆匆忙忙地走了。瑪莎小姐把畫拿回到屋里。眼鏡后面的那雙眼睛多么溫柔和善啊！能一眼就看出遠近度來――卻吃陳面包生活！但瑪莎小姐認識到：雖然這很不幸，但天才在被承認之前常常要經過一番搏斗的。
　　從那以后，她和這位態度和藹的藝術家（即她現在所認為的他）總要聊一小會兒。他還像往常那樣要陳面包――從不要塊蛋糕、水果餅以及柜臺里別的好吃的點心什么的。他看起來日益消瘦下來，并且很沮喪。瑪莎小姐開始關心起來，她那顆同情心隱隱作痛，要給他那可憐的食品加點兒佳肴，可又無此膽量。她不敢冒犯他，因為她理解藝術家的骨氣。
　　瑪莎小姐開始穿她那件綴有藍點兒的絲綢衣服站在柜臺后面。一天，那位顧客像往常一樣進來，把鎳幣往柜臺上一放，然后要他的陳面包。正在她伸手去拿陳面包時，外面傳來一陣猛烈的警笛聲和轟隆聲，一輛消防車笨重地駛過。
　　那位和善的顧客急忙跑到門前去看個究竟，誰處在這種情況下都會這樣做的。
　　瑪莎小姐靈機一動，抓住這個湊巧的機會。柜臺底格放有一磅新鮮黃油，是幾分鐘前牛奶貨主留下的。瑪莎小姐用切面包的刀在兩塊陳面包上迅速切了兩個很深的口子，塞進滿滿的黃油，然后再把面包夾緊。當那位紳士轉回到柜臺時，她像往常一樣正用紙給面包打包裝。
他們又非常愉快地聊了一會兒，然后這位顧客便離開了。
瑪莎暗自微笑，她為自己有膽量的、大方的舉動感到滿意，但她那顆心卻狂跳不寧。是不是過于大膽而有失體面了呢？她陷入沉思中，久久地想象他何時能發現她的小把戲的情景。可能是這樣的：他放下畫筆和調色板，站在畫架旁，上面鋪著他正在畫的那張畫── 當然遠近度是無可挑剔的。然后他要準備享用那干面包加水組成的午飯了。他要切那塊面包了── 呀！瑪莎小姐想到這臉一紅。吃著面包的他會不會想到往里塞東西的那只手？
　　他會不會……門前的鈴響了起來，打斷了她愉快的心情思緒。瑪莎小姐嘆了口氣，趕忙走上前去因為不知是誰弄出了很大的響動。柜臺前站著兩個男子，一個是叼著煙斗的年輕人（她以前從未見過），另一個就是那位和善的、窮困潦倒的藝術家，為了他，她那顆同情心只是在今天早晨才動了動情。
　　他一反常態── 滿臉通紅，帽子扣在腦后，頭發亂糟糟的，雙拳緊握，在瑪莎小姐面前兇狠地抖動著，對著瑪莎。
　　 “蠢貨！”他聲嘶力竭地喊著，把瑪莎小姐的柜臺當做大鼓來鼓打。“你毀了我，”他喊道，眼鏡后面那雙藍眼睛冒著憤怒的光芒，“我要告訴你，你是個愛管閑事的老貓！”
　　 瑪莎小姐無力地靠在柜臺上，一只手放在她那最漂亮的綴有藍點的絲綢胸衫上。這時叼著煙斗的陌生人抓住那位叫喊著的顧客的脖領子“好啦，你說得夠多了！”他把這暴躁的家伙拽到門口，然后又折回到瑪莎小姐這里來。
　　“想必應該告訴你，夫人── 他是布盧姆伯格，是我工作的那個單位的建筑設計師。為設計一座新的市廳大樓的建筑方案，他一直艱苦工作了3個月。他要拿它去參加一個有獎競賽。他昨天用墨水描出了底線。你知道，一個設計師總是先用鉛筆描好草圖，當一切都完成以后再用陳面包把鉛筆道擦去。”
　　“布盧姆伯格一直在這里買面包。唉，今天── 怎么說呢，你知道，夫人，那黃油可不── 唉，現在布盧姆伯格的設計毫無用場了。”
　　瑪莎?米查姆小姐進了后屋，脫下綴有藍點的絲綢上衣，又穿上了那件舊橙色畢嘰上衣，然后回到柜臺前坐了下來。
11.簡要概括瑪莎這一人物形象的性格特征。（4分）
答：
12.請聯系全文分析劃線段落的作用。（6分）
答：
13． 本文的線索是什么？小說的情節是如何圍繞這一線索展開的？（7分）
答：
14. 這篇小說的結局很有特色。請聯系全文，試著從情節設計、人物塑造或主題揭示三者中，選擇兩個角度探究這種結局的藝術效果。（8分）
答：
第Ⅱ卷(表達題共84分)
四．（24分）
15．下列各組詞語中，斜線“/”前后加點字的讀音完全相同的一組是（3分）
A．邊塞／塞翁失馬 乘機／千乘之國 規矩／中規中矩
B．服帖／俯首帖耳 拙劣／茁壯成長 市儈／膾炙人口
C．給養／犄角之勢 戕害／呼天搶地 提防／金榜題名
D．詼諧／天網恢恢 玩弄／弄巧成拙 輟學／綽綽有余
16．下列各句中加點的成語使用正確的一項是（3分）
A．超前消費的觀念越來越被青年人信奉，貸款買車，貸款買房，隨之而來的“負翁”遂成為一個大家耳熟能詳的詞語。
B．作為政策文件的起草者，李唯的發言立足于注重技術層面，當然不能和決策者的發言等量齊觀，但大家認為更淺近易懂。
C．行政部門總是因循守舊，這是基于任何一個行政機構都有不可避免的惰性，因為它往往沒有動力去主動改變既有政策。
D．人大代表在聽取和反映人民的意見和要求時，要充分了解國家的有關政策法規，做到胸有成竹，使工作具有針對性。
17．下面幾個句子從原文中摘出來的句子依次填入原文正確的一項是（3分） （ ）
他靠紗窗望出去。滿天的星聲息全無，又密又忙， ；一梳月亮光明和輪廓都清新刻露， ；小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協力地干號， ；幾星螢火優游來去，不象飛行，象在厚密的空氣里漂浮，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明， 。
（錢鐘書《圍城》有改動）
①象形容未長成的女孩子 ②象夏夜的一只微綠的小眼睛
③看來只覺得很熱鬧 ④象水給火煮得發沸
A．④③①② B．③①④② C．①④③② D．①②④③
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18、找出下面文字中的四處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。（4分）
昨晚，音樂劇《春滿江淮》①在濱江百萬市民的期盼中進行了公演。②該劇是我市文藝工作者歷時三年精心營造的富有江淮特色的作品。③公演時，不但采用了維亞、霧森等先進的科技手段，并邀請了省內知名的藝術家和演員登臺獻藝。④在演出以后，得到了省市領導、業內人士的高度肯定。
據悉，⑤該劇下周赴江蘇、河南等地公演，⑥公演期間將連續演出了十余場。
（1）（ ）
（2）（ ）
（3）（ ）
（4）（ ）
19、請根據下面的提示和語境，在橫線上補寫出兩個比喻句，使原句連貫、完整。（6分）
“娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白玫瑰就是 ，紅的還是 。”
這是張愛玲在她的《紅玫瑰白玫瑰》中，對戀愛婚姻生活中的人（尤其是男性）的心理進行的精微描摹，揭示了這樣的道理：得不到的永遠是最好的。因為有距離，所以感覺美，因為得不到，所以深深地向往。
20、閱讀下面的詩句，完成后面的題目。（5分）
命運指引命運，書繁衍書，一支小火被點燃，是借另一支要寄身其中的蠟燭。
――〔阿根廷〕博爾赫斯
這句詩用一個近似于“薪火相傳”的比喻，形象而又深刻地揭示了文學創作的一個基本屬性。請結合文學創作的一般規律，解釋這句詩的內涵。
五、寫作（60分）
21、請以“超越80”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）
【注意】
①、立意自定；
②、文體自選，詩歌除外；
③、不得抄襲，不得套作；
④、不得透露個人相關信息；
⑤、書寫規范（每個錯別字扣1分），正確使用標點符號。
參考答案：
1【C“曲愈高，和愈寡”在原文第三段，此段的意思是說“詩人之所以孤獨是因為他表現事物時看到了事物之間精微的差別，而常人只能夠在粗淺的境界溝通”。】
2【B．詩人要不斷創新只是詩人孤寂的原因，不是表現，因為創新不能夠得到大多數人的理解。】
3【B．在這一段中作者意思是強調事物之間的細微差別十分重要，而對常人對事物的感知只停留在較量分寸而不暇剖析毫厘的水平持不贊成態度。】
4C（“佚”通“逸”，放蕩。此題為了考查學生對通假字的理解和判斷方法的掌握。）
5.（都是表示判斷的語氣助詞。A、轉折連詞“可是”/假設連詞“假如”。B、代詞“其中的”/祈使語氣詞“還是”。D、介詞“根據”/介詞“憑借”。）
6A（根據最后一段的議論可知，作者的寫作目的有二，其一是富貴如浮云，奇物難以永遠占有；其二才是告誡世人不要玩物喪志。）
7.參考答案：
（1）我對那些人與物的興盛與衰廢產生感慨，可惜這塊大石讓人喜愛卻反而遭到遺棄。（其中“感”“人物”“廢興”和“棄”的被動句式各1分，全句通順1分）
（2）那些奇異的事物，被棄置在偏僻悠遠的地方就很可惜，被放在大家都看得到的地方，則喜歡它的人免不了會把它拿走。（其中“物之奇者”定語后置、“幽遠”活用、“置之”后的介詞省略、“耳目”各1分，全句通順1分。）
8.象征手法（托物言志)。用歷經千年磨練、志向高遠卻始終得不到補天機會的石頭象征或寄托自己懷才不遇。（4分，言之成理即可得分）
9.詩人借石自喻，抒發了自己欲整頓乾坤卻抱負不得實現的悲憤之情。（4分，意思對即可得分）
10.【（1）商女不知亡國恨。（2）江間波浪兼天涌。（3）藍田日暖玉生煙。（4）凌萬頃之茫然。（5）玉戶簾中卷不去，（6）煙光凝而暮山紫。（7）楚天千里清秋。（8）聞道有先后】
11.答：心地善良，富有同情心；做事謹慎細心；熱愛藝術，天真浪漫單純。（4分，每點1分）
12.答：（1）調節敘述的節奏，使得情節發展張馳有度，富于變化，為下文的情節的突轉蓄勢作鋪墊。（2）以這種充滿愉快、充滿溫情的幻想和下文“顧客”在現實生活的一反常態、暴跳如雷的場面形成對比，更好突出情節的出人意料。（3）更充分地展現了人物心地善良人性之美。（6分，每點2分）
13．答：小說采用雙線結構，一條以瑪莎小姐為明線，另一條是以“藝術家”為暗線，小說以物――“兩塊面包”為線索串起全文。兩條線索在兩塊面包闖禍后融合到一起，使小說情節設計前后銜接，渾然一體。（4分，每點2分）
14.答
（1）瑪莎知道真相前的舉動作者描繪十分詳盡，瑪莎知道真相后的表現非常簡略，二者一詳一略，相互對照，使得小說詳略富有變化。
（2）瑪莎知道真相前的舉動作者描繪十分詳盡，無須再贅言，讀者就完全可以據此想象到瑪莎知道真相后的痛苦與失望。
（3）作者惜墨如金，給讀者留下了無比廣闊的想象空間，取得了言盡而意無窮的效果。
（6分，每點2分）
（1）善于戲劇性地設計情節，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾。（2分）
（2）小說在結尾處突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，使讀者感到豁然開朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，有獨特的藝術魅力。（3分）
15.D 【解說A．堵塞（sè）／塞（sài）翁失馬 乘（chéng）機／千乘（shèng）之國 規矩（ju）／中規中矩（jǚ）
B．碑帖（tiè）／俯首帖（tiē）耳 拙（zhuō）劣／茁（zhuó）壯成長 市儈（kuài）／膾（kuài）炙人口
C．給（jǐ）養／犄（jǐ）角之勢 戕（qiāng）害／呼天搶（qiāng）地 提（dí）防／金榜題（tí）名
D．詼（huī）諧／天網恢恢（huī） 玩弄（nòng）／弄（nòng）巧成拙 輟（chuò）學／綽（chuò）綽有余】
16.C【A范圍不當，“耳熟能詳”意思是“聽得爛熟，那個詳盡地復述出來。”只能夠用于復雜的事物。而“富翁”只是兩個字。B角度錯誤，“等量齊觀”指“指對有差別的事物同等看待。”即人們對兩個不同的事物的看法，不能直接用于甲事物和乙事物的比較。C正確。D望文生義，“胸有成竹”是指“在做事前就拿定了主意，有通盤的考慮。”】
17．參考答案：B（抓住景物的特征即可，“一點螢火蟲”只能配“一只微綠的眼睛”；“干號”只能配“發沸”；“一梳”寫形狀，只能配“未長成”“又密又忙”配“很熱鬧”）
18、（1）（②）“營造”與“作品”不搭配。可將“營造”改為“編排”、“打造”等。
（2）（③）“藝術家”與“演員”概念交叉。應刪去“演員”。
（3）（④）主語殘缺。刪除“在”“以后”。
（4）（⑥）不合邏輯。“將”與“了”矛盾，應刪去“了”。
19、設喻要準確、得體。每句3分。
答案示例：白玫瑰就是衣服上的一粒飯渣子，紅的還是心口上的一顆朱砂痣。
20、答案示例：
（1）文學創作固然離不開個人的獨創性，但又離不開歷史。（1分）一個作家的作品總是來源于前人的作品，所以說“小火被點燃”是“借另一支蠟燭”。 （2分）但同時，這支點燃了小火的蠟燭也得以寄身于小火之中。也就是說，前人的作品在后來者的作品中得到了重生。（2分）
（2）一方面是前人的作品給后世提供了創作的源泉，（2分）另一方面前人的作品又通過后人的作品得以傳承，獲得發展。（2分）于是，一切文學作品都融入一個無比廣闊的歷史，而這歷史正是通過一切文學作品得到表現。（1分）
21、簡析：
1、“80”可以理解為“80年代”、“80分”、“80米”……
2、“超越”應為立意所在。
具體評分細則參考今年安徽省高考語文評分標準：
一、分類：
一類60――50分；二類49――42分；三類41――36分；四類35――0分
二、立意：（語言、結構）
1、立意新穎，情感健康；2、語言流暢，扣題行文；3、結構思路清晰，敘議合理，內容充實。
三、殘篇的評分標準
1、最高不超過35分；2、700――500字（35――25分）；3、499――300字（24――15分）；4、299字以下（14分以下）
四、評卷要求
1、一類卷：符合上述第二條要求
2、二類卷：在語言，結構方面均有欠缺，語言尚好，內容較空（或內容上大多舉古人的事例，而無現代生活的事例）
3、三類卷：敘議不分，所舉事例重點偏離題意，論據不能支撐觀點，語言不太順暢。
4、四類卷：偏離題意，更換題目，表達不清，套作。
參考譯文：
菱溪的奇石共有六塊，其中四塊被人取走了，一塊稍微小一點但形狀特別奇異，也被收藏在老百姓家里；最大的一塊仰面躺于溪邊，因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。每年天寒霜降，溪水干涸就露出了石頭，溪旁住的人見它形狀怪異，往往把它作為神靈祭祀。
菱溪，查閱各類圖冊經籍中都沒有記載。唐代會昌年間，刺史李漬寫了一篇《荇溪記》，說：“荇溪水出永陽嶺，向西從皇道山下經過。”根據地理位置尋找，現在沒有被稱為“荇溪”的河流。問滁州人荇溪在什么地方，他們回答說菱溪就是這條河。楊行密占據淮南的時候，淮南人為了避諱他的名字，把“荇”改為“菱”，從道理上說也許就是這樣。
溪旁有一處遺址，聽說是以前將軍劉金的住宅，奇石就是劉金的東西。劉金，偽吳時代的貴將，和楊行密同時在合肥舉事，號稱“三十六英雄”，劉金就是其中之一。劉金本來是一個驃悍武夫，卻也知道喜歡、欣賞奇異的事物，有了像小孩子一樣的愛好，難道不是因為在亂世之中功成志得，滿足于富貴人的安樂與嗜欲而使他這樣嗎？遙想這宅院當年的水池臺榭、奇木異草，和這些石很匹配，也是一時的盛事！現在劉金的后人，散居為平民，還有住在溪兩岸的。
我對那些人與物的興盛與衰廢產生感慨，可惜這塊大石讓人喜愛卻反而遭到遺棄，就用三頭牛拖出來，放置于幽谷之中，又尋找那塊稍微小一點的，在白塔的老百姓朱某家得到了它，就將它們立在豐樂亭的南北。豐樂亭靠近滁州城，道路近便，可以作為滁州人每年游玩的好去處。


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